2 Néphi 11 et 16

Introduction

Dans 2 Néphi 11, Néphi exprime son amour pour les paroles d’Ésaïe. Il témoigne aussi que Jacob et Ésaïe ont vu le « Rédempteur tout comme je l’ai vu » (2 Néphi 11:2). 2 Néphi 16 contient le passage où Ésaïe voit « le Seigneur assis sur un trône », est purifié de ses péchés et appelé comme prophète (voir 2 Néphi 16:1, 5-8). Néphi et Jacob enseignent tous deux l’importance de comparer les écrits d’Ésaïe à notre situation (voir 1 Néphi 19:23 ; 2 Néphi 6:5 ; 11:2). Le Seigneur déclare : « grandes sont les paroles d’Ésaïe » (3 Néphi 23:1). Dans 2 Néphi 11, Néphi explique pourquoi il inclut les prophéties d’Ésaïe dans ses annales, ce qui sert d’introduction aux paroles d’Ésaïe dans 2 Néphi 12-24. 2 Néphi 25 conclut ces chapitres et contient les recommandations de Néphi sur la façon de comprendre les paroles d’Ésaïe (voir la leçon 35 de ce manuel).

Idées pédagogiques

2 Néphi 11

Néphi prend un immense plaisir à témoigner que le salut passe par Jésus-Christ.

Demandez à trois élèves d’écrire individuellement, en silence, une phrase concernant ce qui s’est passé pendant le dernier cours. Ne les laissez pas comparer ce qu’ils écrivent, ni en discuter. Pour illustrer l’intérêt d’avoir plus d’un témoin, demandez aux trois élèves de lire leur phrase. Une fois que le premier a lu la sienne, demandez aux élèves si c’est une représentation complète de ce qui s’est passé pendant le dernier cours. Demandez ensuite au deuxième élève de lire sa phrase et posez-leur la même question. Une fois que le troisième élève a lu la sienne, posez à nouveau cette question.

Quel avantage y a-t-il à avoir plusieurs témoins ?

Expliquez que le Seigneur appelle des prophètes pour être ses témoins devant le monde. Encouragez les élèves à réfléchir à ce que cela signifie pour eux d’entendre des prophètes témoigner de Jésus-Christ.

Écrivez au tableau la phrase suivante : En étudiant le témoignage que les prophètes rendent de Jésus-Christ, nous pouvons fortifier notre foi en Jésus-Christ et nous réjouir en lui.

Demandez à un élève de lire 2 Néphi 11:2-3.

D’après ces versets, qu’ont vécu Néphi, Ésaïe et Jacob qui leur permet d’être des témoins spéciaux de Jésus-Christ ?
À votre avis, pourquoi est-il important que plusieurs prophètes témoignent de Jésus-Christ ? (Voir aussi Mosiah 13:33-35.)

Demandez aux élèves de parcourir les premières lignes de chaque verset dans 2 Néphi 11:4-6, en cherchant une expression que Néphi répète chaque fois.

Que signifie « faire ses délices » de quelque chose ? (Expliquez que le mot délices suggère un sentiment plus profond que simplement aimer ou être intéressé par quelque chose. Il traduit un sentiment de joie et de satisfaction.)

Demandez aux élèves de lire en silence 2 Néphi 11:4-7, en identifiant les choses dont Néphi fait ses délices. Demandez ensuite aux élèves de se grouper deux par deux. Demandez aux élèves de se communiquer l’expression qui les a le plus marqués et de dire pourquoi. Demandez-leur aussi de dire de quoi ils font leurs délices ou ce qui les conduit à se réjouir au sujet de Jésus-Christ.

Lisez 2 Néphi 11:8 et demandez aux élèves de trouver une raison pour laquelle Néphi a mis les écrits d’Ésaïe dans ses annales.

Quelles réactions Néphi espérait-il que les paroles d’Ésaïe susciteraient chez son peuple et chez les futurs lecteurs du Livre de Mormon qui les liraient ?

La liste suivante fournit quelques exemples des raisons pour lesquelles Néphi a inclus les écrits d’Ésaïe dans ses annales :

Ésaïe avait vu le Sauveur, comme Néphi et Jacob (voir 2 Néphi 11:2-3 ; voir aussi 2 Néphi 16:1-5, qui contient la description par Ésaïe d’une vision dans laquelle il a vu le Sauveur).
Néphi se fait un délice de témoigner du Christ et Ésaïe témoigne aussi du Christ (voir 2 Néphi 11:4, 6 ; voir aussi 2 Néphi 17:14 et 19:6-7, deux exemples de prophéties d’Ésaïe sur le Sauveur).
Néphi fait ses délices des alliances du Seigneur (voir 2 Néphi 11:5). Les prophéties d’Ésaïe concernent les alliances du Seigneur. Par exemple, il prophétise au sujet de l’œuvre du temple dans les derniers jours (voir 2 Néphi 12:1-3).

Expliquez qu’au cours de cette leçon et des trois prochaines, les élèves vont étudier les paroles d’Ésaïe dans 2 Néphi 12-24 et en discuter. Invitez-les à trouver, dans ces chapitres, les vérités qui renforcent leur témoignage du Sauveur et les aident à se réjouir en lui. Demandez-leur de lire leurs versets préférés de ces chapitres aux membres de leur famille et à leurs amis.

2 Néphi 16

Ésaïe est appelé à servir en tant que prophète

Expliquez que les élèves vont étudier 2 Néphi 16 parce qu’il contient le récit, fait par Ésaïe, d’une vision au cours de laquelle il reçoit l’appel de prophète. Pour aider les élèves à se préparer à comprendre cette vision, expliquez-leur qu’on trouve, dans les écrits d’Ésaïe, un langage symbolique. Les Écritures sont riches en symboles et en expressions figuratives. Faites remarquer que, dans un verset qu’ils ont lu précédemment, Néphi déclarait : « Tout ce qui a été donné par Dieu à l’homme depuis le commencement du monde est une figure de [Jésus-Christ] (2 Néphi 11:4). L’utilisation de symboles et de figures est une des façons dont les Écritures nous enseignent la mission salvatrice du Seigneur.

Écrivez au tableau les mots et les expressions suivants : robe, séraphins (anges) avec chacun six ailes, fumée, pierre ardente.

Demandez aux élèves ce qui leur vient à l’esprit quand ils voient ou entendent ces mots. Après une brève discussion, expliquez qu’Ésaïe emploie ces mots dans son récit de son appel à être prophète de Dieu. (Essayez de faire comprendre aux élèves ce qu’Ésaïe veut dire. Veillez à ne pas passer trop de temps à analyser la signification du langage symbolique. Aidez plutôt les élèves à voir comment le message d’Ésaïe s’applique à leur vie.)

Demandez à un élève de lire 2 Néphi 16:1. (Si les élèves ont l’édition de l’Église de la Bible du roi Jacques, demandez-leur de prendre Ésaïe 6 qui contient des notes de bas de page et des aides pour l’étude qui amélioreront leur compréhension des passages d’Écriture traités dans cette leçon.)

Expliquez que, dans ce verset, le mot pans désigne le bas d’une jupe ou d’une robe.

Demandez à un élève de lire 2 Néphi 16:2-3. Expliquez que les « séraphins » sont des anges qui demeurent dans la présence de Dieu.

Que pourraient représenter les six ailes des séraphins ? (Vous pourriez proposer aux élèves de lire Doctrine et Alliances 77:4 pour trouver un indice. L’image des ailes symbolise le pouvoir de se mouvoir et d’agir.)
Quels mots indiquent l’attitude des séraphins envers le Seigneur ?
À quelle occasion avez-vous eu une attitude semblable envers Dieu ?

Demandez à un élève de lire 2 Néphi 16:4 et Apocalypse 15:8. Demandez aux élèves de chercher la signification de l’expression « se remplit de fumée ». (Vous devrez sans doute faire comprendre aux élèves que la fumée représente la présence, la puissance et la gloire de Dieu.) Vous pourriez proposer aux élèves d’écrire Apocalypse 15:8 dans leurs Écritures, dans la marge, en regard de 2 Néphi 16:4.

Demandez à un élève de lire 2 Néphi 16:5. Demandez aux élèves de trouver des expressions qui montrent comment Ésaïe se sent en présence de Dieu. (Si les élèves ont l’édition de l’Église de la Bible du roi Jacques, demandez-leur de lire les notes de bas de page a et b d’Ésaïe 6:5.)

Que veut dire Ésaïe quand il dit : « Je suis perdu, car je suis un homme dont les lèvres sont impures ? » (Vous devrez peut-être expliquer que, dans Ésaïe 6:5, le mot perdu est la traduction d’un mot hébreu signifiant « retranché » et l’expression lèvres impures exprime le fait qu’Ésaïe est conscient de ses péchés et des péchés de son peuple. Ésaïe montre qu’il se sent indigne d’être en présence du Seigneur.)

Laissez les élèves réfléchir un instant à la raison pour laquelle Ésaïe aurait pu ressentir cela. Expliquez que plusieurs prophètes ont expliqué à quel point ils ne se sentaient pas à la hauteur quand ils ont reçu leur appel. Spencer W. Kimball décrit l’appel téléphonique au cours duquel J. Reuben Clark, de la Première Présidence, l’a informé qu’il était appelé au Collège des Douze :

« Oh, frère Clark ! Pas moi ? Vous ne voulez pas dire que c’est moi ? Il doit y avoir une erreur. Je n’ai sûrement pas bien entendu.’ Cela en tombant par terre après avoir voulu m’affaler sur ma chaise…

« ‘Oh, frère Clark ! Cela semble impossible. Je suis si faible, si petit, si limité et si incapable’ » (Edward L. Kimball et Andrew E. Kimball Jr., Spencer W. Kimball : Twelfth President of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 1977, p. 189).

Faites comprendre aux élèves qu’Ésaïe, homme juste, se sent « perdu » et « impur » en présence du Seigneur. Qui d’entre nous ne se sentirait pas indigne en se tenant devant Dieu ?

Écrivez au tableau la vérité suivante : Nous pouvons être purifiés de notre indignité par l’expiation de Jésus-Christ.

Si possible, montrez aux élèves un morceau de charbon ou un morceau de bois brûlé. Demandez-leur à quoi il ressemblerait s’il venait d’être retiré du feu.

Qu’arriverait-il à quelqu’un qui toucherait un morceau de charbon ardent ?

Lisez 2 Néphi 16:6-7. Demandez aux élèves de suivre en silence, en cherchant ce qu’a vécu Ésaïe avec la pierre ardente. (Si les élèves ont l’édition de l’Église de la Bible du roi Jacques, demandez-leur de lire la note de bas de page a d’Ésaïe 6:6 et les notes a et b d’Ésaïe 6:7.)

D’après 2 Néphi 16:7, quelle est la signification du passage où l’ange touche symboliquement les lèvres d’Ésaïe avec une pierre ardente ? (Vous devrez peut-être expliquer que la pierre ardente symbolise la purification. Quand l’ange de la vision d’Ésaïe touche ses lèvres avec la pierre, cela signifie que le Seigneur purifie Ésaïe de son indignité et lui pardonne ses péchés.)

Laissez quelques instants aux élèves pour penser à des occasions où ils ont ressenti le pouvoir purificateur de l’expiation de Jésus-Christ.

Demandez aux élèves de lire en silence 2 Néphi 16:8-13. Demandez à un élève de résumer ce que dit le Seigneur au sujet du ministère d’Ésaïe parmi le peuple. (Vous devrez peut-être expliquer que le Seigneur avise Ésaïe que sa prédication aux Israélites rebelles sera généralement ignorée, mais qu’il doit continuer de prêcher jusqu’à ce que « le pays soit ravagé par la solitude ». En d’autres termes, le Seigneur continuera de bonne grâce sa mission salvatrice par l’intermédiaire de ses serviteurs « aussi longtemps que le temps durera, ou que la terre demeurera, ou qu’il y aura, à la surface de la terre, un seul homme à sauver » [Moroni 7:36]).

Expliquez qu’Ésaïe est devenu un témoin puissant du Seigneur Jésus-Christ et de son Évangile. Témoignez que le Sauveur est réel, qu’il peut nous pardonner nos péchés et que, lorsque nous faisons l’expérience du pouvoir de l’Expiation dans notre vie, nous pouvons aussi être des témoins du Sauveur.

Commentaire et contexte

2 Néphi 16:2-3. Les anges ont-ils des ailes ?

« Un ange de Dieu n’a jamais d’ailes » (Joseph Smith, dans History of the Church, 3:392). Alors pourquoi Ésaïe décrit-il des anges avec des ailes ? Bruce R. McConkie explique que la description est symbolique : « Le fait que ces êtres saints lui aient été montrés avec des ailes avait simplement pour but de symboliser leur ‘pouvoir de se déplacer, d’agir, etc.’ comme c’est le cas dans les visions que d’autres personnes ont reçues (D&A. 77:4.) » ( Mormon Doctrine, 2e éd., 1966, p. 703).