Alma 49-51

Introduction

Les préparatifs de défense de Moroni sont essentiels à la protection des Néphites contre leurs ennemis. Les Néphites réussissent à se défendre contre les Lamanites jusqu’au moment où la rébellion et la méchanceté parmi leur propre peuple commence à les affaiblir. Morianton et les hommes-du-roi sèment la division et les querelles parmi le peuple. Moroni essaie d’éliminer la division et les querelles et d’établir la paix.

Idées pédagogiques

Alma 49 ; 50:1-24

Les Néphites construisent des fortifications, prospèrent et préservent leur liberté

Lisez à votre classe le scénario suivant et les questions qui l’accompagnent (ou imaginez votre propre scénario et vos propres questions) :

Un jeune homme, fatigué, n’a pas envie d’aller se coucher, il commence donc à surfer sur l’Internet. Il est tenté d’aller sur des sites contenant des images pornographiques.

Quels préparatifs ce jeune homme aurait-il pu faire pour éviter cette tentation ?
Que pourrait-il faire pour éviter cette tentation à l’avenir ?

Expliquez aux élèves qu’en étudiant Alma 49-51, ils peuvent chercher la façon dont on peut comparer les préparatifs du capitaine Moroni contre les Lamanites et ceux que nous devrions faire contre les tentations de Satan aujourd’hui.

Expliquez que, pendant qu’Amalickiah incite l’armée lamanite à aller se battre, le capitaine Moroni fortifie les villes des Néphites. Demandez aux élèves de lire en silence Alma 49:1, 6-7. Demandez-leur de réfléchir à la manière dont les préparatifs du capitaine Moroni pour résister aux Lamanites peuvent être comparés à notre besoin de nous préparer contre les attaques de Satan. Demandez aux élèves de lire en silence Alma 49:2-4 ; 50:1-6 et de chercher comment les Néphites se préparent aux prochaines attaques des Lamanites.

Si vous étiez un soldat lamanite, qu’auriez-vous pu éprouver en voyant ces fortifications pour la première fois ?

Demandez à quelques élèves de se relayer pour lire à haute voix Alma 49:8-12. Demandez à la classe de suivre en cherchant la manière dont les Lamanites réagissent aux préparatifs des Néphites.

Que font les Lamanites lorsqu’ils voient qu’Ammonihah a été fortifiée ? (Ils battent en retraite.)

Demandez à un élève de lire à haute voix la déclaration suivante de James E. Faust, de la Première Présidence :

« Satan est notre plus grand ennemi et il travaille jour et nuit à notre destruction. Mais nous ne devons pas nous laisser paralyser par la peur de sa puissance. Il ne peut avoir aucun pouvoir sur nous, sauf si nous le lui permettons. En réalité, c’est un lâche et, si nous restons fermes, il fait marche arrière » (voir « N’ayez pas peur », Le Liahona, octobre 2002, p. 4).

Demandez à quelques élèves de se relayer pour lire à haute voix Alma 49:18-20, 23. Demandez à la classe de suivre et de réfléchir à la manière d’utiliser les préparatifs de guerre des Néphites comme modèle pour nous préparer à nous battre spirituellement contre Satan.

Le capitaine Moroni travaille à protéger les Néphites contre les Lamanites. Comment nos dirigeants travaillent-ils à nous protéger et à nous défendre contre l’adversaire ?
Que pouvons-nous faire pour dresser de hautes murailles spirituelles contre les tentations de Satan ? (On pourrait répondre : la prière quotidienne sincère, l’étude quotidienne des Écritures, l’assistance régulière aux réunions de l’Église, le service à autrui et le jeûne.)

Vous pourriez demander aux élèves de répondre aux questions suivantes dans leur cahier ou dans leur journal d’étude des Écritures. (Vous pourriez écrire ces questions au tableau avant le début du cours.)

Comment décririez-vous vos efforts quotidiens pour fortifier vos murailles de protection spirituelle ?
Choisissez une chose que vous faites pour vous fortifier spirituellement ou une chose que vous ne faites pas. Que pourriez-vous faire afin que cette activité vous fortifie plus efficacement contre le mal ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Alma 49:28-30. Demandez à la classe de trouver qui, à part Moroni, travaille à la protection des Néphites contre les Lamanites. Soulignez qu’en aidant les Néphites à rester justes, Hélaman et ses frères les aident à recevoir les bénédictions et la protection du Seigneur.

Accordez aux élèves quelques instants pour étudier Alma 50:10-12. Demandez-leur ensuite de discuter des scénarios suivants avec leurs camarades de classe. (Si possible, préparez avant le début du cours une feuille à distribuer comportant les scénarios. Si ce n’est pas possible, lisez les scénarios l’un après l’autre, en laissant suffisamment de temps pour discuter de chacun.)

Moroni « isol[e] toutes les places fortes des Lamanites ». Comment une jeune fille pourrait-elle « isoler » une situation de commérage quand elle retrouve ses amies pour déjeuner ?
Moroni fortifie une ligne, ou une frontière, entre les Néphites et les Lamanites. Comment un jeune homme et une jeune fille pourraient-ils fortifier la ligne entre le respect de la loi de chasteté et le débordement vers l’immoralité ?
Les armées de Moroni bâtissent des fortifications pour mettre le peuple à l’abri de ses ennemis. Un jeune homme admet qu’il a passé trop de temps sur des réseaux sociaux (sur l’Internet ou sur son téléphone portable). Ce comportement semble détourner son attention de sa famille directe et il néglige ses responsabilités au foyer. Que peut-il faire pour redonner force et sécurité à ses relations familiales ?

Demandez à quelques élèves de résumer ce que les actions du capitaine Moroni leur ont appris sur la manière de nous défendre contre les attaques de l’adversaire. Assurez-vous que les élèves comprennent que, si nous nous préparons, nous pouvons résister aux attaques (tentations) de l’adversaire. Vous pourriez écrire ce principe au tableau.

Demandez à un élève de lire à haute voix Alma 50:1. Demandez à la classe :

Étant donné la réussite des préparatifs du capitaine Moroni, quelles idées supplémentaires pouvons-nous retirer de ce verset ? (Moroni « ne cess[e] pas » de faire des préparatifs ; il continue à fortifier ses défenses, même lorsqu’il ne semble pas y avoir de danger immédiat.)

Afin d’aider les élèves à prendre conscience de la nécessité d’une fortification spirituelle permanente, lisez la citation suivante de Henry B. Eyring, de la Première Présidence :

« À mesure que les forces du mal qui nous entourent s’intensifieront, la force spirituelle, qui suffisait autrefois, ne suffira plus pour résister à la tentation. Et quelle que soit la force spirituelle qu’il nous semblait autrefois possible d’atteindre, nous pourrons recevoir une force plus grande encore. Le besoin de force spirituelle et la possibilité de l’acquérir augmenteront à des niveaux que nous sous-estimons à nos risques et périls » (« Always », Ensign, octobre 1999, p. 9).

Écrivez ce qui suit au tableau :

Je me préparerai à résister à la tentation en…

Je resterai fort(e) quand…

Demandez aux élèves de terminer ces phrases dans leur cahier ou leur journal d’étude des Écritures. Une fois que les élèves ont fini d’écrire, lisez la déclaration suivante d’Ezra Taft Benson. (Vous pourriez proposer aux élèves de noter cette déclaration dans leurs Écritures, à côté d’Alma 50:10-12.)

« Mieux vaut se préparer et prévenir que réparer et se repentir » (The Teachings of Ezra Taft Benson, 1988, p. 285).

À votre avis, pourquoi cette déclaration est-elle vraie ? Quand avez-vous vu un exemple du principe qu’enseigne cette déclaration ?

Expliquez que les préparatifs des Néphites amènent quelques années de grande prospérité et de grande paix. Faites remarquer que, pendant qu’Amalickiah maudit Dieu pour sa défaite, les Néphites remercient le Seigneur leur Dieu (voir Alma 49:28).

Demandez aux élèves d’imaginer qu’ils ont un ami qui vit dans une région où la guerre fait des ravages. Il a l’impression qu’il est impossible de trouver la paix et le bonheur à cause du chaos qui l’entoure. Écrivez au tableau les références d’Écriture suivantes : Alma 50:18-23. Demandez aux élèves de lire ce passage et de préparer une réponse qu’ils pourraient donner à leur ami. Demandez à quelques élèves d’expliquer ce qu’ils diraient. Une vérité qu’ils pourraient inclure dans leur réponse est que la fidélité à Dieu apporte le bonheur, même au cœur de la tourmente. (Vous pourriez écrire ce principe au tableau.) Faites comprendre aux élèves que cette vérité ne s’applique pas seulement à la guerre, mais aussi aux difficultés personnelles telles que les revers financiers, la perte d’un emploi, la mort d’un être cher, les relations houleuses avec des membres de notre famille et les catastrophes naturelles.

Selon Alma 50:18-23, pourquoi les Néphites connaissent-ils un temps de bonheur ?
À quelle occasion avez-vous ressenti le pouvoir et les bénédictions du Seigneur, alors que vous étiez obéissants et que vous vous fortifiiez contre les tentations ?
Quand le Seigneur vous a-t-il accordé, à vous ou à quelqu’un d’autre, la prospérité, la paix et le bonheur au milieu de périodes difficiles ? (Après que les élèves ont répondu, vous pourriez donner un exemple tiré de votre vie.)

Alma 50:25-40 ; 51

Les défenses néphites sont affaiblies et Moroni est confronté à la rébellion parmi son peuple

(Remarque : du fait de la longueur de la leçon jusque-là, vous pourriez résumer brièvement le reste de la documentation. Si vous le faites, expliquez qu’Alma 50:25-40 contient le récit de la rébellion et de la mort de Morianton, ainsi que la nomination de Pahoran comme grand juge. Alma 51 parle d’un groupe appelé les hommes-du-roi qui essaient de changer la loi afin de permettre à un roi de régner sur les Néphites. Ils échouent dans leur tentative. Dans leur colère, les hommes-du-roi refusent de prendre les armes quand Amalickiah et les Lamanites viennent faire la guerre aux Néphites. Selon la loi, Moroni leur commande de prendre les armes, sans quoi ils seront punis. L’armée d’Amalickiah capture de nombreuses villes néphites et tue beaucoup de Néphites. Alors qu’Amalickiah cherche à capturer le pays d’Abondance, Téancum et son armée l’interceptent. Téancum tue Amalickiah et empêche l’armée lamanite d’avancer.)

Écrivez au tableau la phrase suivante : Unis, nous tenons ; divisés, nous tombons.

Demandez aux élèves de lire en silence Alma 50:25-26 et de chercher le mot, dans chaque verset, qui décrit la raison de la division parmi les Néphites.

Qu’est-ce qui cause une division parmi le peuple ?

Résumez le reste d’Alma 50 en expliquant que Morianton et son peuple essaient de quitter les Néphites et de s’échapper vers le pays du nord. Moroni craint que cette division n’entraîne, pour les Néphites, la perte de leur liberté. Il envoie une armée, commandée par un homme nommé Téancum, pour empêcher le peuple de Morianton de partir. L’armée de Téancum empêche le peuple de Morianton d’atteindre sa destination et Morianton est tué. Le reste de son peuple « fait alliance de conserver la paix » (Alma 50:36). Peu après la rébellion de Morianton, une scission politique dangereuse se produit parmi le peuple de Néphi. Certains Néphites veulent destituer Pahoran du siège du jugement et le remplacer par un roi. Le reste du peuple veut conserver son système de gouvernement par des juges.

Demandez aux élèves de chercher dans Alma 51:5-6 le nom de ces deux groupes opposés (hommes-du-roi et hommes-libres). Accordez aux élèves un instant pour souligner, dans Alma 51:8, les motivations des hommes-du-roi.

Écrivez la vérité suivante au tableau : La division et les querelles détruisent notre paix.

Comment ce principe est-il illustré dans les récits de division et de querelle rapportés dans Alma 50 et 51 ?
Que pourriez-vous faire au sein de votre famille, parmi vos amis ou dans votre collectivité pour apaiser les querelles ?
Quand avez-vous vu les bénédictions de l’unité fortifier une famille, un collège ou une classe ?

Témoignez des vérités que vous vous sentez poussé à souligner. Rappelez aux élèves que les prochaines leçons leur donneront davantage d’occasions de découvrir les principes et d’apprendre les leçons que l’on peut tirer de la guerre entre les Néphites et les Lamanites.