Leçon 83 : Alma 19–20

Leçon 83

Alma 19-20

Introduction

Le roi Lamoni connaît un changement de cœur, qui conduit à la conversion de sa femme et de nombreuses personnes parmi son peuple. Ammon et le roi Lamoni partent ensuite à Middoni pour délivrer les frères d’Ammon emprisonnés. En chemin, ils rencontrent le père de Lamoni, le roi de tout le pays. Le roi est étonné des paroles de Lamoni et d’Ammon, de la puissance d’Ammon et de l’amour de celui-ci pour Lamoni. Son cœur s’adoucit et il leur assure que les frères d’Ammon seront libérés de prison. Il manifeste le désir d’approfondir les paroles qu’il a entendues de son fils et d’Ammon.

Idées pédagogiques

Alma 19

Le roi Lamoni et de nombreuses personnes parmi son peuple se repentent et se font baptiser.

Demandez aux élèves :

Quand vous jetez un caillou dans un bassin, que fait l’eau ?

Pendant que les élèves décrivent ce qui se passe lorsqu’un caillou est jeté dans l’eau, dessinez le schéma suivant au tableau sans les mots.

Écrivez ce qui suit au tableau :

En témoignant et en montrant le bon exemple, nous pouvons…

Demandez aux élèves de se souvenir de cette phrase pendant toute la leçon et de réfléchir à la façon dont ils pourraient la compléter.

Comment les actes d’une personne peuvent-ils être comparés au caillou jeté dans l’eau ? (Aidez les élèves à voir qu’à l’image des vaguelettes qui s’éloignent du point où le caillou a touché l’eau, d’autres personnes peuvent être influencées par nos actes.)

Écrivez Ammon dans le premier cercle du schéma.

Qui Ammon instruit-il en premier ? (Si les élèves ont besoin d’aide pour répondre à cette question, vous pouvez leur suggérer de revoir l’en-tête du chapitre Alma 18. Écrivez roi Lamoni dans le deuxième cercle du schéma.)

Résumez Alma 18:40–43 et 19:1–5 en expliquant qu’en écoutant Ammon, le roi Lamoni reconnaît son état pécheur et la nécessité pour lui du Sauveur. Il demande miséricorde au Seigneur, puis tombe à terre. Croyant qu’il est mort, ses serviteurs le portent auprès de sa femme et le couchent sur un lit. Deux jours et deux nuits plus tard, les serviteurs sont sur le point de placer son corps dans la tombe lorsque la reine dit qu’elle veut parler à Ammon. Elle ne pense pas que Lamoni soit mort et elle veut qu’Ammon aille près de lui.

Demandez aux élèves de lire Alma 19:6 en silence et de chercher une expression qui, à leur avis, décrit particulièrement bien l’expérience de Lamoni. Demandez à quelques élèves de lire les expressions qu’ils ont choisies. Demandez-leur pourquoi ils ont choisi celles-ci en particulier.

Écrivez la reine dans le cercle suivant du schéma. Demandez aux élèves d’étudier Alma 19:7–11 pour voir comment cette expérience influence la reine.

Qu’apprend-on, dans ces versets, au sujet de la reine ? (Les réponses peuvent inclure qu’elle aime son mari, qu’elle a confiance en Ammon et qu’elle a une grande foi.)

Demandez à un élève de lire Alma 19:12–14 à haute voix. Demandez aux autres élèves de suivre, en prêtant particulièrement attention à la déclaration de foi de Lamoni.

Quelles vérités Lamoni a-t-il apprises pendant les deux jours précédents ?
Lamoni, la reine et Ammon sont « envahis par l’Esprit » et « remplis de joie ». Quand avez-vous ressenti l’influence de l’Esprit de façon puissante ? Quand avez-vous ressenti une grande joie ?

Écrivez serviteurs de Lamoni dans le cercle suivant du schéma. Demandez à un élève de lire Alma 19:15–16 à haute voix. Demandez à la classe de trouver ce qui montre que ces serviteurs sont en train de se tourner vers Dieu.

Quels mots et quelles expressions montrent que les serviteurs sont en train de se tourner vers Dieu ?

Écrivez Abish dans le cercle suivant. Demandez à un élève de lire Alma 19:17 à haute voix. Demandez à la classe de chercher comment ces événements ont influencé Abish.

Qu’a fait Abish ? Qu’espère-t-elle voir se produire suite à ce qu’elle fait ?

Donnez l’occasion aux élèves de résumer Alma 19:18–28. Donnez du temps aux élèves pour lire silencieusement ces versets. Ensuite demandez à un volontaire de raconter l’histoire en ses propres termes. Permettez aux autres élèves de l’aider. Selon les besoins, aidez-les à inclure les renseignements suivants : Après avoir appris la nouvelle rapportée par Abish, le peuple se rassemble dans la maison du roi. Lorsqu’il voit qu’Ammon, le roi, la reine et les serviteurs ont perdu connaissance, une grande querelle s’élève. Un homme essaie de tuer Ammon, mais il tombe, mort, dans sa tentative. Les uns disent qu’Ammon est le Grand Esprit, d’autres que c’est un monstre. Lorsqu’Abish voit toutes les querelles qu’elle a provoquées en ayant demandé au peuple de se rassembler, elle éprouve une grande tristesse.

Demandez aux élèves ce qu’ils feraient à la place d’Abish. Puis demandez à un élève de lire Alma 19:29 à haute voix.

Comment l’intervention d’Abish montre-t-elle la force de son témoignage? Comment la reine montre-t-elle qu’elle a reçu un témoignage ?

Lisez Alma 19:30–36 à haute voix. Demandez aux élèves de suivre et de réfléchir à l’effet du témoignage et de l’exemple de Lamoni sur les autres.

Écrivez beaucoup d’autres Lamanites dans le dernier cercle du schéma.

Demandez aux élèves de compléter la phrase que vous avez écrite au tableau avant le cours. Un principe qu’ils pourraient exprimer est qu’en témoignant et en donnant le bon exemple, nous pouvons aider les autres à se tourner vers le Seigneur.

Quand l’exemple ou le témoignage d’une personne vous a-t-il influencé en bien ?

Demandez aux élèves de réfléchir à la façon dont leur témoignage et leur exemple peuvent influencer les membres de leur famille, leurs amis et la collectivité. Demandez-leur d’écrire la réponse à la question suivante dans leur carnet de notes ou leur journal d’étude des Écritures :

Que pouvez-vous faire aujourd’hui qui pourrait avoir une bonne influence sur les gens autour de vous ?

Exhortez les élèves à faire en sorte que leur témoignage et leur bon exemple influencent d’autres personnes, comme le caillou qui fait des vagues dans un étang. Dites aux élèves que durant une leçon à venir (leçon 85), vous êtes susceptibles de leur demander de faire rapport de leurs efforts.

Alma 20

Le père du roi Lamoni désire apprendre l’Évangile et commence à éprouver un changement de cœur

Demandez aux élèves de réfléchir à un moment où ils ont eu le sentiment d’être maltraités ou jugés injustement.

Expliquez qu’Ammon et Lamoni se trouvent dans une situation où ils sont maltraités. Soulignez que nous pouvons apprendre des leçons importantes de la façon dont ils ont réagi à ce qu’ils ont subi.

Pour permettre aux élèves de connaître ce qui est raconté dans Alma 20, résumez Alma 20:1–7 comme suit : Lamoni voulait qu’Ammon rencontre son père qui est roi de tout le pays. Le Seigneur révèle à Ammon qu’il ne doit pas le faire parce que le père de Lamoni va essayer de le tuer. Le Seigneur révèle aussi qu’Aaron, le frère d’Ammon, et deux compagnons de service sont en prison dans le pays de Middoni. Ammon veut délivrer ses frères. En entendant qu’Ammon a appris ces choses par révélation, Lamoni l’accompagne pour l’aider à libérer ses frères.

Avant la leçon, copiez le schéma suivant au tableau ou sur des feuilles à distribuer à chaque élève.

1. Alma 20:8–13	Que ressentiriez-vous si vous étiez à la place d’Ammon et qu’on vous accusait d’être un menteur et un voleur ?
2. Alma 20:14–16	Qu’est-ce que la réponse de Lamoni à son père nous apprend ?
3. Alma 20:17–25	Quand le père de Lamoni voit qu’Ammon peut le tuer, que lui offre-t-il ? Au lieu de cela, que demande Ammon ?
4. Alma 20:26–27	Comment l’amour d’Ammon pour Lamoni influence-t-il le père de celui-ci ? Comment les paroles d’Ammon et de Lamoni influencent-t-elles le père de Lamoni ?

Demandez aux élèves de travailler deux par deux. Faites lire aux équipes les versets repris dans les rangées 1-2 et demandez-leur de discuter des réponses aux questions. Dites-leur de se préparer à donner leurs réponses à toute la classe.

Une fois que les élèves ont discuté des rangées 1-2 en groupes de deux, demandez à quelques-uns de dire ce qu’ils ont appris. Ensuite, demandez :

Quels principes ces versets nous apprennent-ils ? (Les élèves peuvent donner plusieurs réponses, mais aidez-les à reconnaître le principe suivant : nous pouvons témoigner par la parole et par l’exemple même lorsque d’autres essayent de nous persuader de faire ce qui est mal. Vous pouvez suggérer aux élèves de noter ce principe en marge d’Alma 20:15.)

Demandez aux équipes d’étudier les versets indiqués dans les rangées 3-4 et de discuter des réponses aux questions. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont trouvé. Ensuite, demandez :

Quels principes apprenons-nous à partir de ces versets ? (Les élèves peuvent présenter plusieurs principes, mais assurez-vous que ce qui suit est clair : En montrant de l’amour et en enseignant la vérité, nous pouvons aider les autres pour que leur cœur s’adoucisse et qu’ils deviennent réceptifs à l’Évangile. Vous pouvez suggérer aux élèves de noter ce principe en marge d’Alma 20:26–27.)

Demandez aux élèves de faire part d’expériences vécues qui montrent la véracité d’un des principes qu’ils ont trouvés dans Alma 20. Vous pouvez aussi raconter l’une de vos expériences.

Terminez en encourageant les élèves à rechercher l’inspiration de l’Esprit sur la façon dont ils pourraient appliquer ces deux principes dans leur vie.

Idées pédagogiques supplémentaires

Alma 19:11. « Tous ceux qui se repentent et croient en son nom »

Demandez aux élèves s’il leur est déjà arrivé de choisir de ne pas parler de l’Évangile à quelqu’un parce qu’ils pensaient que cette personne n’écouterait pas ou n’accepterait pas l’Évangile. Montrez que nous pouvons porter ce genre de jugement si nous nous basons sur l’apparence ou la conduite de la personne. Ensuite, rappelez aux élèves que les fils de Mosiah sont partis prêcher parmi les Lamanites. Demandez à un élève de lire Alma 17:14 à haute voix. Demandez à la classe de chercher les termes qui décrivent les Lamanites.

Expliquez que Mormon enseigne un principe important après avoir fait le récit de la conversion du roi Lamoni et de son peuple. Demandez à un élève de lire Alma 19:36 à haute voix. Demandez à la classe de chercher le principe que Mormon enseigne à propos du Seigneur dans ce verset.

Dans ce verset, quel principe Mormon enseigne-t-il à propos du Seigneur ? (Vous pouvez dire aux élèves de noter les principes suivants dans leurs Écritures : « Son bras est étendu sur tous ceux qui se repentent et qui croient en son nom ».)

Demandez à un élève de lire le récit suivant qui illustre ce principe :

« Il y a quelques temps mon évêque et le consultant du collège des prêtres ont encouragé les membres du collège à donner deux exemplaires du Livre de Mormon dans l’année. J’avais pris à cœur de le faire et j’avais toujours un Livre de Mormon sur moi (dans la voiture, dans mon sac à dos, etc.). Plusieurs personnes ont accepté l’exemplaire, mais personne ne s’est vraiment montré plus intéressé que cela.

« Puis un jour de juin après le travail, je faisais le plein d’essence de ma voiture et j’ai vu un collègue acheter des cigarettes. Comme il fume et qu’il est dur de caractère, je pensais que je ne parlerais jamais de l’Évangile avec lui. Il est venu vers moi pour me parler et nous avons discuté de musique et de films. Quand j’ai expliqué que je ne regarde pas de films grossiers, violents ou immoraux, le sujet est passé à la religion. J’ai attrapé le Livre de Mormon sur le siège arrière de ma voiture, j’y ai écrit mon témoignage et le lui ai donné.

« La fois suivante où j’ai travaillé avec lui, je lui ai demandé s’il avait lu un peu. Il a dit : ‘Jeff, j’ai lu l’introduction et je sais que c’est vrai. Je veux en savoir davantage et me faire baptiser.’

« J’étais vraiment stupéfait. J’ai donné son adresse aux missionnaires pour qu’ils l’instruisent et je l’ai amené à l’église avec moi. Il a beaucoup aimé. Il a fixé une date pour son baptême.

« Avant son baptême, il m’a dit qu’on lui avait proposé un très bon travail, mais il devait se décider tout de suite. C’était en Alaska et il partait dans deux jours. Alors nous avons trouvé l’adresse de la chapelle en ville et puis il est parti.

« Pendant les quelques mois qui ont suivi, nous sommes restés en contact mais il ne progressait pas vers le baptême. Puis un jour, il m’a appelé pour me dire qu’il avait pris contact avec les missionnaires et qu’il allait se faire baptiser le samedi même.

« Maintenant, il détient la Prêtrise d’Aaron et a béni la Sainte-Cène plusieurs fois.

« Cela montre que vous ne savez jamais qui va accepter l’Évangile, alors parlez-en à tout le monde et Dieu ouvrira la voie » (Jeffrey Olson, « Invite All to Come unto Christ: You Never Know », New Era, septembre 2011, AP14).

Dites aux élèves de rechercher des occasions d’inviter les autres à aller au Christ.

Alma 19:31–36. Aider autrui à se tourner vers le Seigneur

Pour permettre aux élèves de voir comment notre témoignage et notre bon exemple peuvent aider les autres à se tourner vers le Seigneur, montrez la vidéo intitulée « Inviter tout le monde à aller au Christ : Faire connaître l’Évangile », se trouvant sur lds.org/youth/video/inviting-all-to-come-unto-christ-sharing-the-gospel. Pendant que les élèves regardent la vidéo, demandez-leur de penser comment ils pourraient rendre leur témoignage et montrer le bon exemple aux membres de leur famille et à leurs amis. Cette vidéo montre comment vingt jeunes gens sont entrés dans l’Église ou sont redevenus pratiquants parce qu’un autre jeune homme rendait son témoignage.