Leçon 61

Mosiah 18

Introduction

Après la mort d’Abinadi, Alma enseigne secrètement les paroles de celui-ci parmi le peuple. Ceux qui y croient se rassemblent aux eaux de Mormon pour en apprendre davantage. Alma prêche « le repentir, et la rédemption, et la foi au Seigneur » (Mosiah 18:7). Ceux qui acceptent ses enseignements et se repentent de leurs péchés contractent l’alliance du baptême. Le peuple est fidèle à cette alliance, et s’entraide temporellement et spirituellement.

Idées pédagogiques

Mosiah 18:1–16

Alma instruit et baptise le peuple

Montrez l’image d’Abinadi devant le roi Noé (62042 ; Jeu d’illustrations de l’Évangile, 2009, n° 75). Montrez les prêtres à l’arrière-plan de l’image. Expliquez que Mosiah 18 raconte l’expérience d’Alma, qui était l’un des prêtres du roi Noé.

Demandez à un élève de lire à voix haute Mosiah 18:1, 3–6. Demandez aux élèves de chercher ce qu’a fait Alma après avoir entendu le témoignage d’Abinadi. Une fois que les élèves ont fait rapport de ce qu’ils ont appris, demandez-leur de se reporter à leur schéma qui donne un aperçu des voyages dans Mosiah 7–24. Demandez-leur de dessiner les eaux de Mormon au bon endroit. (Vous trouverez le schéma complet dans l’appendice situé à la fin de ce manuel.)

Expliquez que par ses enseignements, Alma veut préparer le peuple au baptême. Demandez aux élèves de réfléchir quelques instants à leur baptême. Pour les aider à méditer sur ce que leur baptême représente pour eux, vous pourriez poser les questions suivantes (ou des questions semblables) :

• Quels détails de cette expérience vous rappelez-vous ?

• Comment vos parents, vos instructeurs et vos dirigeants vous ont-ils aidés à vous préparer au baptême ?

• Aujourd’hui, dans votre baptême, qu’appréciez-vous davantage qu’au moment où vous vous êtes fait baptiser ?

Expliquez que l’histoire d’Alma enseignant et baptisant le peuple aux eaux de Mormon peut nous aider à mieux comprendre l’alliance du baptême.

Demandez aux élèves de lire en silence Mosiah 18:2, 7 et de chercher ce qu’Alma enseigne au peuple pour le préparer au baptême.

• D’après ces versets, sur quels points de doctrine et quels principes Alma met-il l’accent ?

• À votre avis, en quoi la compréhension de ces vérités pourrait-elle aider quelqu’un à se préparer au baptême ?

Pour aider les élèves à comprendre ce qu’ils peuvent faire pour honorer l’alliance du baptême et pour les aider à apprécier les bénédictions qui en découleront, copiez le schéma suivant au tableau. Ne notez pas les phrases et les références d’Écriture qui se trouvent dans la partie inférieure du schéma.

Je suis disposé à…	Dieu promet…
Aider à porter les fardeaux des autres, afin qu’ils soient légers (voir Mosiah 18:8). Pleurer avec ceux qui pleurent (voir Mosiah 18:9). Consoler ceux qui ont besoin de consolation (voir Mosiah 18:9). Être témoin de Dieu en tout temps, en toutes choses, et dans tous les lieux (voir Mosiah 18:9). Servir Dieu et garder ses commandements (voir Mosiah 18:10).	Que je serai racheté par Dieu (voir Mosiah 18:9). Que je serai compté avec ceux de la première résurrection (voir Mosiah 18:9). Que je recevrai la vie éternelle (voir Mosiah 18:9). Qu’il déversera son Esprit sur moi (voir Mosiah 18:10).

Expliquez qu’avant d’inviter le peuple à être baptisé, Alma lui parle des attitudes et des actions qui pourraient montrer qu’il est prêt à faire cette alliance avec le Seigneur, et à la respecter. (Vous pourriez rappeler aux élèves qu’une alliance est un « accord entre Dieu et l’homme, mais pas sur un pied d’égalité. Dieu impose les conditions de l’alliance, les hommes acceptent de faire ce qu’il leur demande. Dieu leur promet alors certaines bénédictions en échange de leur obéissance. » [Guide des Écritures, « Alliance »]. Vous trouverez une explication moderne des conditions requises pour être baptisé dans Doctrine et Alliances 20:37.)

Divisez la classe en deux. Demandez à la moitié des élèves de chercher dans Mosiah 18:8–11 ce qu’Alma enseigne en ce qui concerne ce que nous devons être disposés à faire quand nous sommes baptisés. Demandez aux autres élèves d’étudier le même passage pour trouver comment le Seigneur promet de nous bénir si nous respectons notre alliance. Une fois que les élèves ont eu le temps d’étudier les versets, demandez à plusieurs d’entre eux de venir au tableau écrire dans les colonnes correspondantes ce qu’ils ont trouvé.

Pour aider les élèves à éprouver de la reconnaissance pour leur alliance du baptême, demandez :

• Que représentent pour vous les actions et les attitudes de la première colonne ?

• Pourquoi les promesses de la deuxième colonne sont-elles importantes pour vous ?

Demandez aux élèves d’étudier en silence Mosiah 18:12–16 pour trouver comment Alma et son peuple ont été bénis en faisant alliance de servir le Seigneur. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont trouvé. Vous pourriez faire remarquer qu’Alma est rempli de l’Esprit du Seigneur au moment où il se prépare à baptiser Hélam. Ils sont tous les deux remplis de l’Esprit après le baptême, ce qui montre que le Seigneur a déjà commencé à accomplir son alliance de déverser son Esprit sur le peuple.

Témoignez que nous recevons l’Esprit du Seigneur et la promesse de la vie éternelle en contractant l’alliance du baptême et en la respectant.

Mosiah 18:17–30

Alma fonde l’Église de Jésus-Christ parmi le peuple

Lisez la citation suivante d’Henry B. Eyring, de la Première Présidence :

« Depuis le jour de notre baptême et à chaque événement spirituel qui jalonne notre vie, nous faisons des promesses à Dieu et il nous en fait. Il tient toujours ses promesses faites par l’intermédiaire de ses véritables serviteurs, mais l’épreuve cruciale de notre vie est de voir si nous ferons des alliances avec lui et si nous les respecterons. » (voir « Témoins de Dieu », L’Étoile, janv. 1997, p. 34).

Montrez aux élèves le schéma au tableau. Expliquez qu’ils vont maintenant étudier la façon dont le peuple d’Alma a vécu en accord avec l’alliance du baptême, et la manière dont il a été béni pour cela. Divisez la classe en deux groupes. Demandez à un groupe d’élèves d’étudier Mosiah 18:17–23, et à l’autre d’étudier Mosiah 18:24–30. Demandez aux élèves des deux groupes de chercher, pendant qu’ils lisent, la façon dont Alma enseigne au peuple qu’il doit vivre pour respecter l’alliance du baptême. Demandez à quelques élèves de commenter à un élève de l’autre groupe ce qu’ils ont trouvé, ou demandez à un représentant de chaque groupe de dire à la classe entière ce qu’il a appris.

• Comment votre alliance du baptême influence-t-elle la façon dont vous vivez chaque jour ? (Vous pourriez demander aux élèves de répondre à cette question, en expliquant comment leur alliance du baptême influence la façon dont ils traitent les membres de leur famille, le genre de divertissements qu’ils choisissent ou les conversations qu’ils ont avec les jeunes de leur âge.)

Demandez aux élèves de revoir Mosiah 18:17, 22, 29 pour trouver des mots et des expressions qui montrent comment le peuple a été béni pour avoir respecté ses alliances. Faites la liste de ces bénédictions au tableau sous le schéma de l’alliance du baptême. (Vous devrez peut-être rappeler aux élèves que l’expression « enfants de Dieu » [Mosiah 18:22] fait allusion au fait que nous pouvons devenir héritiers de la vie éternelle grâce à l’expiation de Jésus-Christ [voir Mosiah 5:6–8, 15].)

Pour aider les élèves à se rendre compte que de grandes bénédictions sont accordées à ceux qui gardent l’alliance du baptême, montrez le schéma du tableau aux élèves et demandez :

• De quelles façons vos amis, les membres de votre famille ou de votre paroisse ont-ils été bénis pour avoir respecté leurs alliances ?

• Comment le Seigneur vous a-t-il bénis pour avoir honoré les alliances de votre baptême ?

Témoignez de la façon dont le respect de vos alliances vous a apporté des bénédictions.

Mosiah 18:31–35

Ceux qui appartiennent à l’Église fuient les persécutions du roi Noé.

Résumez Mosiah 18:31–33 en expliquant qu’un jour, alors qu’Alma et son peuple sont réunis pour entendre la parole du Seigneur, ils sont découverts par les serviteurs du roi Noé. Le roi envoie alors son armée pour les détruire.

Demandez à un élève de lire Mosiah 18:34. Faites remarquer que la note de bas de page a renvoie à Mosiah 23:1. (Vous pourriez inviter les élèves à marquer cette note de bas de page.) Expliquez que le récit de Mosiah 18:34 continue dans Mosiah 23:1, après les chapitres 19 à 22 qui rapportent les expériences du peuple de Limhi. Demandez à un élève de lire Mosiah 23:1–2.

• Comment Alma est-il informé du danger qui menace son peuple ?

Écrivez le principe suivant au tableau : Le Seigneur peut avertir les justes quand ils sont en danger. (Vous pourriez suggérer aux élèves d’inscrire ce principe dans la marge à côté de Mosiah 18:34.) Pour illustrer cette vérité, lisez l’histoire suivante racontée par Neil L. Andersen, du Collège des douze apôtres :

Travaillant comme agent spécial du FBI, mon ami enquêtait sur des groupes criminels organisés qui introduisent de la drogue aux États-Unis.

Un jour, un autre agent et lui sont arrivés à un appartement où ils pensaient qu’un trafiquant de drogue connu distribuait de la cocaïne. Mon ami raconte ce qui s’est passé :

« Nous avons frappé à la porte du trafiquant. Le suspect a ouvert la porte et, en nous voyant, a essayé de nous cacher la vue. Mais c’était trop tard : nous voyions la cocaïne sur sa table.

Un homme et une femme qui se trouvaient à la table ont immédiatement commencé à enlever la drogue. Nous devions les empêcher de détruire la preuve, alors j’ai rapidement poussé de côté le suspect qui bloquait la porte. Tandis que je le poussais, mon regard a croisé le sien. Bizarrement, il ne paraissait pas être en colère ni avoir peur. Il me souriait.

Ses yeux et son sourire désarmant m’ont donné l’impression qu’il était inoffensif, alors je l’ai vite quitté et je me suis dirigé vers la table. Le suspect se trouvait maintenant derrière moi. À cet instant, une impression nette, très forte, m’est venue à l’esprit : ‘Méfie-toi du mal qui se cache derrière les yeux souriants.’

Je me suis immédiatement retourné vers le suspect. Il avait la main dans une grande poche devant. Instinctivement, je lui ai saisi la main et l’ai retirée de la poche. Ce n’est qu’alors que j’ai vu qu’il tenait un pistolet semi-automatique prêt à tirer. Il y a eu une échauffourée et j’ai désarmé l’homme…

Le Saint-Esprit a averti mon ami du danger physique ; il vous mettra aussi en garde contre le danger spirituel. » (« Méfiez-vous du mal qui se cache derrière les yeux souriants », Le Liahona, mai 2005, p. 46-47).

Affirmez que le Seigneur avertit souvent les justes d’un danger imminent. Cependant, nous ne devons pas supposer que nous sommes injustes si nous ne ressentons pas un avertissement du Saint-Esprit à chaque fois que nous nous trouvons en situation dangereuse.

• Quand avez-vous senti le Seigneur vous avertir d’un danger physique ou spirituel ? (Après que les élèves ont parlé de leurs expériences, vous pourriez parler d’une expérience personnelle.)

Commentaire et contexte

Mosiah 18:8–11. Comprendre le pouvoir de l’alliance du baptême

Joseph B. Wirthlin, du Collège des douze apôtres, a dit :

« J’ai remarqué, tout au long de ma vie, que lorsque les gens réussissent à comprendre pleinement les bénédictions et le pouvoir de leur alliance du baptême, qu’ils soient nouveaux convertis ou membres de l’Église de longue date, une grande joie emplit leur vie et ils abordent leurs devoirs du royaume avec un enthousiasme contagieux » (“Alma the Elder : A Role Model for Today”, Heroes from the Book of Mormon, 1995, p. 84).

Mosiah 18:12–18. Pourquoi Alma s’immerge-t-il dans l’eau lorsqu’il baptise Hélam ?

Joseph Fielding Smith fait remarquer que « dans le livre de Mosiah il est dit clairement qu’il avait l’autorité [voir Mosiah 18:13] ». « S’il avait l’autorité de baptiser », explique frère Smith, « c’est la preuve qu’il avait été baptisé auparavant. Par conséquent, quand Alma s’est immergé avec Hélam, cela ne voulait pas dire qu’il se baptisait lui-même mais simplement qu’il donnait au Seigneur un gage de son humilité et de son repentir total. » (Answers to Gospel Questions, comp. Joseph Fielding Smith Fils, 5 volumes, 1957-1966, vol. 3, p. 203).