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Leçon 87 : Alma 27-29

Leçon 87

Alma 27-29

Introduction

Lorsque les attaques des Lamanites contre les Néphites échouent, ils passent leur colère sur les Anti-Néphi-Léhis. En raison de l’alliance qu’ils ont contractée de ne plus jamais verser le sang, les Anti-Néphi-Léhis refusent de prendre les armes pour se défendre. Ammon conduit les Anti-Néphi-Léhis à Zarahemla, où ils reçoivent la protection des Néphites et prennent le nom de peuple d’Ammon. Lorsque les Néphites défendent le peuple d’Ammon contre les Lamanites, des milliers de Néphites et de Lamanites périssent à la guerre. En dépit du chagrin qu’éprouvent les Néphites devant la mort de leurs êtres chers, beaucoup trouvent de l’espérance et de la joie dans la promesse du Seigneur que les justes seront « ressuscités pour demeurer à la droite de Dieu, dans un état de bonheur qui n’a pas de fin » (Alma 28:12).

Idées pédagogiques

Alma 27

Ammon conduit le peuple d’Anti-Néphi-Léhis vers la sécurité auprès des Néphites

Demandez aux élèves de lever la main si une personne leur a fait une promesse et ne l’a pas tenue. Demandez-leur ensuite de lever la main si une personne leur a fait une promesse et l’a tenue.

  • Qu’éprouvez-vous à l’égard des personnes qui tiennent leurs promesses ? Pourquoi ?

  • À votre avis, qu’éprouve le Seigneur à l’égard des personnes qui tiennent les promesses qu’elles lui ont faites ?

Présentez Alma 27 en expliquant qu’après avoir essayé en vain de détruire les Néphites, les Lamanites attaquent les Anti-Néphi-Léhis, ces Lamanites qui se sont convertis grâce aux efforts d’Ammon et de ses frères. Demandez aux élèves de redire ce que font les Anti-Néphi-Léhis pour montrer au Seigneur qu’ils respectent leur alliance de ne plus jamais « utiliser… d’armes pour l’effusion du sang de l’homme » (Alma 24:18). (Ils enterrent leurs armes de guerre.) Pour découvrir à quel point les Anti-Néphi-Léhis sont déterminés à respecter leur promesse, demandez à un élève de lire Alma 27:2-3. (Vous pourriez aussi proposer aux élèves de lire Alma 24:18-19 et d’écrire cette référence dans la marge, à côté d’Alma 27:3.)

  • Si vous étiez l’un des Anti-Néphi-Léhis, serait-il difficile de respecter votre alliance et de ne pas vous battre pour vous défendre, vous et vos êtres chers ?

Demandez aux élèves de lire en silence Alma 27:4-10 et de chercher ce qu’Ammon propose de faire pour protéger les Anti-Néphi-Léhis et les aider à respecter leurs alliances. Demandez à un élève de résumer ce passage.

Invitez un élève à lire Alma 27:11-12 et demandez à la classe de chercher les directives qu’Ammon reçoit du Seigneur. Expliquez que les Anti-Néphi-Léhis suivent Ammon à Zarahemla (voir Alma 27:13-15). (Vous pourriez aussi résumer Alma 27:16-19 et faire remarquer que c’est à cette occasion qu’Ammon et les autres fils de Mosiah retrouvent Alma, dont le récit est rapporté dans Alma 17:1-4.)

Expliquez que le grand juge des Néphites demande au peuple s’il permettrait aux Anti-Néphi-Léhis de vivre parmi eux. Demandez aux élèves de lire en silence Alma 27:22-24 et de chercher la réponse des Néphites à la proclamation du grand juge.

  • Qu’est-ce que les Néphites disent qu’ils feront pour aider les Anti-Néphi-Léhis ?

  • D’après vous, pourquoi les Néphites sont-ils disposés à protéger leurs anciens ennemis ?

Demandez aux élèves de lire en silence Alma 27:26 pour découvrir comment les Néphites commencent à appeler les Anti-Néphi-Léhis.

Demandez à quelques élèves de lire à tour de rôle Alma 27:27-30. Demandez à la classe de suivre tout en cherchant ce qui rend le peuple d’Ammon célèbre. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont trouvé.

  • Qu’est-ce qui vous impressionne chez le peuple d’Ammon ? Pourquoi ?

  • Que nous apprend Alma 27:27-30 sur la relation entre être converti au Seigneur et respecter les alliances ? (Les élèves peuvent l’exprimer différemment, mais ils devraient montrer qu’ils comprennent la vérité suivante : lorsque nous sommes pleinement convertis au Seigneur, nous respectons les alliances que nous avons contractées avec lui. Vous pourriez écrire ce principe au tableau.)

  • Quelle personne de votre entourage a été pour vous un exemple de ce principe ?

Alma 28

Les Lamanites sont vaincus par les Néphites au cours d’une grande bataille

Faites remarquer que, même si beaucoup de Néphites sont fidèles, ils affrontent tout de même des épreuves difficiles.

Expliquez que Thomas S. Monson a relaté l’expérience suivante qu’il a vécue dans sa jeunesse. Après avoir appris que son ami Arthur Patton était mort pendant la Deuxième Guerre mondiale, le jeune Thomas Monson est allé rendre visite à la mère d’Arthur, qui n’était pas membre de l’Église. Il racontera plus tard :

« Une lumière s’était éteinte dans la vie de madame Patton. Elle était plongée dans des ténèbres absolues et dans un désespoir profond.

« C’est avec une prière dans le cœur que je suis entré dans l’allée familière menant à sa maison, en me demandant quelles paroles de réconfort pourraient bien sortir de la bouche du gamin que j’étais.

« La porte s’est ouverte et madame Patton m’a pris dans ses bras comme si j’étais son propre fils. La maison est devenue une chapelle, lorsque cette mère terrassée par la douleur et le garçon maladroit que j’étais se sont agenouillés pour prier.

« Quand nous nous sommes relevés, elle a plongé ses yeux dans les miens et m’a dit : ‘Tommy, je n’appartiens à aucune Église, mais toi si. Dis-moi, Arthur revivra-t-il ?’ » voir « Mme Patton - l’histoire continue », Le Liahona, novembre 2007, p. 22).

  • Comment répondriez-vous à la question de Mme Patton ?

Lisez la réponse du président Monson :

« Je lui ai témoigné du mieux que je pouvais qu’Arthur revivrait effectivement » (voir « Mme Patton - l’histoire continue », p. 22).

  • Comment la connaissance du plan du salut transforme-t-elle la perspective des personnes qui ont perdu des êtres chers ?

Demandez à quelques élèves de lire à tour de rôle Alma 28:1-3. Demandez à la classe de chercher le prix qu’ont payé les Néphites pour aider le peuple d’Ammon à respecter son alliance. Demandez aux élèves de lire en silence Alma 28:4-6 et de chercher comment ce grand nombre de morts a affecté les Néphites. Demandez-leur de chercher dans Alma 28:11-12 pourquoi certaines personnes éprouvent de la crainte lorsque des êtres chers disparaissent, tandis que d’autres éprouvent de l’espérance.

  • Pourquoi certaines personnes éprouvent-elles de la crainte lorsque des êtres chers disparaissent ?

  • Pourquoi certaines personnes peuvent-elles éprouver de l’espoir lorsque des êtres chers disparaissent ? (Les élèves pourront s’exprimer différemment, mais ils devraient dire que, quand nous avons foi en Jésus-Christ et aux promesses du Seigneur, nous pouvons avoir de l’espérance et de la joie quand survient la mort.)

Écrivez au tableau la phrase inachevée suivante : Et ainsi nous voyons…

Demandez aux élèves comment ils compléteraient la phrase en se basant sur ce qu’ils ont étudié dans Alma 28.

Lorsque les élèves ont eu le temps de répondre, demandez à l’un d’eux de lire Alma 28:13-14. Demandez aux élèves de comparer leur réponse aux principes enseignés dans ces versets. (Vous pourriez proposer aux élèves de marquer l’expression « et ainsi nous voyons » chaque fois qu’elle apparaît dans ces versets. Expliquez que Mormon utilise souvent cette expression pour annoncer les leçons importantes que nous pouvons tirer des récits du Livre de Mormon.)

  • Qu’avez-vous lu dans Alma 27-28 qui confirme les déclarations « et ainsi nous voyons » de Mormon ?

  • Quand avez-vous vu quelqu’un affronter avec espérance sa propre mort ou la mort d’un être cher grâce à sa foi en Jésus-Christ ?

  • Comment expliqueriez-vous la résurrection pour aider quelqu’un à avoir l’espérance face à sa mort ou à la mort d’un être cher ?

Alma 29

Alma se glorifie d’amener des âmes à Dieu

Dites aux élèves qu’Alma 29 contient l’expression du désir d’Alma d’être un instrument entre les mains du Seigneur. Demandez à un élève de lire Alma 29:1-3. Demandez à la classe de chercher ce qu’aurait fait Alma s’il avait pu avoir le « souhait de [son] cœur ». (Il aurait « appel[é] tous les peuples au repentir ».)

  • Selon Alma 29:2, pourquoi Alma désire-t-il cela ?

Demandez aux élèves de lire en silence Alma 29:4-5 et de chercher ce que le Seigneur accorde aux personnes qui ont des désirs justes. (Si les élèves ont besoin d’aide pour répondre à cette question, vous pourriez indiquer la phrase : « Je sais qu’il accorde aux hommes selon leur désir. » Expliquez que si nous désirons des choses justes, le Seigneur nous bénira en fonction de ces désirs. Faites remarquer que si tous nos désirs justes ne sont pas accordés dans cette vie, ils le seront dans les éternités.)

Demandez à tous les élèves de chercher dans Alma 29:10, 14, 16 la bénédiction que reçoit Alma quand il aide d’autres personnes à aller au Christ. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont trouvé.

  • Quel mot Alma emploie-t-il pour décrire ce qu’il ressent en aidant d’autres personnes à aller au Christ ? (Vous pourriez proposer aux élèves de marquer le mot joie chaque fois qu’il apparaît dans ces versets.)

  • Quel principe peut nous apprendre l’expérience d’Alma quand il aide d’autres personnes à se repentir et à aller à Jésus-Christ ? (Les élèves peuvent l’exprimer différemment, mais ils devraient montrer qu’ils comprennent le principe suivant : Nous éprouverons de la joie en aidant d’autres personnes à se repentir et à aller à Jésus-Christ.)

  • Quand avez-vous éprouvé la joie que l’on ressent quand on aide d’autres personnes à aller au Christ ?

Invitez les élèves à chercher des occasions d’aider d’autres personnes à aller à Jésus-Christ. Vous pourriez raconter une joyeuse expérience missionnaire personnelle.

Commentaire et contexte

Alma 28:11-12. Trouver la paix quand survient la mort

Russell M. Nelson, du Collège des douze apôtres, a parlé de la manière dont nos actions dans cette vie peuvent nous apporter la paix quand survient la mort :

« Mes frères et sœurs, nous vivons pour mourir et nous mourons pour vivre dans une autre sphère. Si nous sommes bien préparés, nous ne sommes pas terrorisés par la mort. D’une perspective éternelle, la mort n’est prématurée que pour ceux qui ne se sont pas préparés à rencontrer Dieu.

« C’est maintenant qu’il faut nous préparer. Alors, quand la mort arrivera, nous pourrons avancer vers la gloire céleste que notre Père céleste a préparée pour ses enfants fidèles. En attendant, pour les êtres aimés plongés dans le deuil […] l’aiguillon de la mort est adouci par la foi inébranlable en Christ, une espérance d’une pureté parfaite et l’amour de Dieu et de tous les hommes avec le profond désir de les servir » (« C’est maintenant qu’il faut se préparer », Le Liahona, mai 2005, p. 18).

Wilford W. Andersen, des soixante-dix, a relaté comment des amis à lui ont géré la mort de leur père :W

« Un de mes chers amis est récemment mort d’un cancer. Sa famille et lui ont une grande foi. La manière dont leur foi les a soutenus pour traverser cette période très difficile a été inspirante. Ils étaient remplis d’une foi intérieure qui les soutenait et les fortifiait. Avec leur permission, je vais lire un extrait d’une lettre qu’un membre de cette famille a écrite, quelques jours avant le décès de son père.

« Les derniers jours ont été particulièrement difficiles. Le dernier soir où nous nous sommes réunis au chevet de Papa, l’Esprit du Seigneur était palpable et il nous a vraiment réconfortés. Nous sommes en paix. […] Cela a été la chose la plus dure que chacun de nous ait jamais vécue, mais nous sommes en paix, sachant que […] notre Père céleste a promis que nous vivrons de nouveau ensemble en famille. À l’hôpital, quand le docteur lui a dit qu’il n’y avait plus rien à faire, Papa nous a tous regardés, plein d’une foi parfaite et nous a demandé hardiment : « Quelqu’un ici présent a-t-il un problème avec le plan du salut ? » Nous […] sommes reconnaissants d’avoir eu un père et une mère qui nous ont appris à avoir parfaitement confiance dans ce plan’ » (voir « Le roc qu’est notre Rédempteur », Le Liahona, mai 2010, p. 17-18).