Mormon 8:12-41

Introduction

Après avoir raconté la destruction de son peuple et la mort de son père, Moroni prophétise la parution du Livre de Mormon et met en garde contre les conséquences de son rejet. Moroni voit que les annales néphites paraîtront en un jour de grande méchanceté, lorsque de nombreuses personnes aimeront les biens matériels plus que Dieu. Il témoigne que le Livre de Mormon aura une grande valeur au milieu des conditions spirituelles dangereuses qui existeront dans les derniers jours.

Idées pédagogiques

Mormon 8:12–32

Moroni prophétise la parution du Livre de Mormon.

Avant la leçon, préparez une exposition d’objets ou d’images représentant des avancées technologiques. Au début de la leçon, attirez l’attention des élèves sur l’exposition. Invitez un élève à lire à voix haute la citation suivante d’Ezra Taft Benson :

« Je vais vous parler aujourd’hui de l’un des cadeaux les plus importants offert au monde à l’heure actuelle. Le cadeau dont je parle est plus important que les inventions qui sont venues des révolutions industrielles et technologiques. C’est un don d’une valeur supérieure pour le genre humain aux merveilleux progrès constatés dans la médecine moderne. C’est d’une plus grande valeur pour le genre humain que le développement de l’aviation et la conquête spatiale. Je parle du don du… » (« Le Livre de Mormon : clef de voûte de notre religion », L’Étoile, janvier 1987, p. 4).

Aimeriez-vous recevoir le don mentionné par le président Benson ? Pourquoi ?
À votre avis, que pourrait être ce don ?

Expliquez que Moroni parle de ce don. Demandez aux élèves de lire Mormon 8:12 pour découvrir quel est ce don. Aidez les élèves à comprendre que l’expression « ces annales » désigne le Livre de Mormon. Expliquez que le président Benson parle du don du Livre de Mormon.

Pour aider les élèves à comprendre la valeur du Livre de Mormon, invitez-les à lire en silence Mormon 8:13–16. Auparavant, demandez-leur de chercher ce que Moroni enseigne au sujet de la valeur du Livre de Mormon. Puis posez tout ou partie des questions suivantes pour les aider à discuter de ce qu’ils ont trouvé et à l’analyser :

Certaines personnes pourraient penser à la valeur monétaire des plaques d’or. D’après Mormon 8:14, quelle partie des plaques a vraiment « une grande valeur » ? (Aidez les élèves à constater que puisque le Seigneur ne permettra à personne d’« obtenir du gain » à partir des plaques d’or, celles-ci « n’ont aucune valeur » en elles-mêmes. Cependant, les annales qui ont été écrites sur ces plaques « ont une grande valeur ».)
Moroni dit que le Livre de Mormon ne pourrait être amené à la lumière que par quelqu’un qui aurait « le regard fixé uniquement sur [la] gloire [de Dieu] » (Mormon 8:15). À votre avis, qu’est-ce que ça signifie ? (Tandis que les élèves débattent de cette question, vous pourriez les inviter à lire Joseph Smith, Histoire 1:46, qui contient les instructions que Moroni donnera plus tard à Joseph Smith avant la parution du Livre de Mormon.)
Dans Mormon 8:16, en quoi la description de la parution du Livre de Mormon faite par Moroni aide-t-elle à expliquer la grande valeur de ce livre ?

Comme il est écrit dans Mormon 8:17–21, Moroni avertit ceux qui condamneront le Livre de Mormon ou s’y opposeront. Invitez les élèves à lire ces versets et à chercher les avertissements de Moroni.

Quels sont les avertissements de Moroni à ceux qui rejettent ou condamnent le Livre de Mormon ?
Quelle vérité apprenez-vous dans Mormon 8:22 ? En quoi la parution du Livre de Mormon dans les derniers jours aide-t-elle le Seigneur à réaliser ses desseins éternels ?

Expliquez que Mormon 8:23–25 contient les paroles de Moroni au sujet des prières des saints fidèles qui ont vécu avant lui. Il dit d’eux qu’ils invoqueront le Seigneur « du fond de la poussière ». Demandez aux élèves de lire ce passage en silence et de chercher ce que les saints de l’Amérique ancienne demandent dans leurs prières au sujet du Livre de Mormon.

Pour qui les saints d’autrefois ont-ils prié ? (Ils ont prié pour leurs frères, à savoir les Lamanites et leurs descendants, et pour la personne qui ferait paraître le Livre de Mormon, à savoir Joseph Smith, le prophète.)

Expliquez que Moroni décrit les conditions qui existeront au moment de la parution du Livre de Mormon. Puis demandez-leur de s’imaginer à la place de Moroni, vivant il y a plus de mille six cents ans et recevant une vision de notre époque.

Invitez les élèves à écrire un paragraphe dans leur cahier ou journal d’étude des Écritures pour décrire les conditions spirituelles de notre époque. Après leur avoir donné suffisamment de temps pour écrire, invitez-en plusieurs à lire ce qu’ils ont écrit. Puis demandez aux élèves de lire en silence Mormon 8:26–32 et de comparer leur paragraphe à la description prophétique de Moroni de notre époque. Mettez les élèves deux par deux. Demandez à chaque équipe de rapporter quelques similitudes et quelques différences entre leurs descriptions et celle de Moroni.

Selon vous, qu’est-ce qui est juste dans la description que Moroni fait de notre époque ?

Écrivez au tableau le résumé suivant des prophéties de Moroni : Le Livre de Mormon paraîtra par le pouvoir de Dieu à une époque de grande méchanceté. Si vous avez exposé des objets ou des images représentant des inventions technologiques ou médicales, pensez à poser un exemplaire du Livre de Mormon juste à côté. Pour aider les élèves à méditer sur la valeur du Livre de Mormon dans leur vie et à en témoigner, posez-leur ce genre de questions :

Comment le Livre de Mormon peut-il nous aider à résister à la méchanceté à notre époque ?
En quoi le Livre de Mormon a-t-il plus de valeur que les inventions technologiques ou médicales ?
À votre avis, pourquoi le Livre de Mormon est-il « l’un des cadeaux les plus importants offerts au monde à l’heure actuelle » comme l’a dit le président Benson ?
Si un ami vous demandait pourquoi le Livre de Mormon a de la valeur pour vous, que répondriez-vous ?

Mormon 8:33–41

Moroni voit les derniers jours et condamne la méchanceté spirituelle de notre époque

Demandez à un élève de lire à voix haute Mormon 8:35. Avant qu’il ne lise, faites remarquer que, dans ce verset, Moroni s’adresse directement à nous.

Quelle influence ce verset pourrait-il avoir sur notre façon de lire le Livre de Mormon ?

Une fois que les élèves ont débattu de cette question, lisez la déclaration suivante d’Ezra Taft Benson, dans laquelle il parle des prophètes du Livre de Mormon :

« S’ils ont vu notre époque et choisi ce qui auraient le plus de valeur pour nous, n’est-ce pas ainsi que nous devrions étudier le Livre de Mormon ? Nous devrions constamment nous demander : ‘Pourquoi le Seigneur a-t-il inspiré à Mormon (ou Moroni ou Alma) d’inclure cela dans ses annales ? Quelle leçon puis-je en tirer pour m’aider à vivre à mon époque ?’ » (« Le Livre de Mormon : clef de voûte de notre religion », p. 4).

Invitez les élèves à suivre ce conseil tandis qu’ils lisent le reste des paroles de Moroni dans Mormon 8.

Demandez aux élèves de réfléchir à un moment dans leur vie où ils ont remarqué que quelqu’un était dans le besoin, temporellement, émotionnellement, socialement ou spirituellement. Invitez-les à songer à ce qu’ils ont fait pour aider cette personne ou à ce qu’ils auraient pu faire s’ils ne l’ont pas aidée. Invitez-les aussi à méditer sur la raison pour laquelle ils ont choisi ou non d’aider.

Invitez quelques élèves à lire, tour à tour, à voix haute Mormon 8:33–41. Demandez à la classe de suivre et de chercher des raisons pour lesquelles certaines personnes n’aideront pas ceux qui sont dans le besoin dans les derniers jours.

Pourquoi certaines personnes n’aideront-elles pas ceux qui sont dans le besoin dans les derniers jours ? (Réponses possibles : l’orgueil, l’iniquité, un amour de l’argent et des beaux habits plus grand qu’un amour pour les personnes dans le besoin, et le désir de recevoir les louanges du monde.)
Dans Mormon 8:38, Moroni utilise le mot souillures. Quelles influences dans le monde d’aujourd’hui pourraient être qualifiées de souillures ? (Réponses possibles : l’orgueil, la pornographie et l’amour de l’argent.)

Demandez aux élèves d’écrire une phrase qui résume ce qu’ils ont appris de Mormon 8:36–41 sur notre responsabilité de nous occuper des pauvres et des personnes dans le besoin. Invitez deux ou trois élèves à lire leur phrase à la classe. Les élèves utiliseront des mots différents, mais ils doivent être capables de dégager la vérité suivante : Dieu nous tiendra pour responsables de la façon dont nous traitons les pauvres et les personnes dans le besoin.

À votre avis, quels sont les besoins les plus courants dans votre école ou votre collectivité ? Que peuvent faire les jeunes de l’Église pour contribuer à prendre soin des personnes qui ont ces besoins ? (Aidez les élèves à comprendre qu’on n’attend pas d’eux qu’ils donnent de l’argent et du temps pour toutes les causes justes ou à chaque personne qui demande de l’aide. Les jeunes ont de nombreuses occasions d’aider ceux qui sont dans le besoin dans leur famille et dans l’Église. En outre, ils peuvent suivre l’inspiration de l’Esprit pour rendre service par eux-mêmes.)
À votre avis, que peuvent faire les jeunes de l’Église pour s’occuper des pauvres ? (Si les élèves ne mentionnent pas les dons de jeûne, vous pourriez mettre l’accent sur le paiement de ces dons en lisant les paragraphes de la section « Le dimanche de jeûne » dans Ancrés dans la foi : Manuel de référence sur l’Évangile, 2005, p. 98).

Suite à cette discussion, invitez les élèves à noter dans leur cahier ou leur journal d’étude des Écritures une ou deux choses qu’ils peuvent faire pour s’occuper des pauvres et de ceux qui sont dans le besoin. Ils pourraient noter des suggestions qu’ils ont entendues en classe ou leurs propres idées. Invitez-les à noter l’objectif de suivre l’une de ces suggestions dans les semaines à venir. Invitez-les à atteindre leur objectif.

Commentaire et contexte

Mormon 8:14–18. « Béni soit celui qui amènera ces choses à la lumière »

Moroni prophétise sur Joseph Smith, le prophète, qui a été choisi pour apporter le Livre de Mormon au monde (voir Mormon 8:15-16). Beaucoup d’autres prophètes anciens étaient également informés de ce qui concernait Joseph Smith et ont prié en faveur de sa réussite dans la traduction et la publication des plaques d’or, accomplissant ainsi les desseins de Dieu (voir Mormon 8:23–25 ; D&A 10:46). Boyd K. Packer, président du Collège des douze apôtres, a parlé du rôle de Joseph Smith dans la parution du Livre de Mormon :

« La vérité est simplement qu’il était un prophète de Dieu : ni plus, ni moins !

« Les Écritures sont moins venues de Joseph Smith que par son intermédiaire. Il a été le canal par lequel les révélations ont été données […]

« Joseph Smith, le prophète, était un garçon de ferme sans instruction. Quand on lit certaines de ses premières lettres dans le texte original, on voit qu’il était plutôt faible en orthographe, en grammaire et en capacité d’expression.

« Le fait que les révélations soient venues par lui avec un certain raffinement littéraire n’est rien moins qu’un miracle » (« Nous croyons tout ce que Dieu a révélé », L’Étoile, décembre 1974, p. 513).

Mormon 8:37–38. Quel est le lien entre le fait de s’occuper des pauvres et des nécessiteux et le bonheur éternel ?

H. David Burton, évêque président, témoigne des conséquences éternelles que cela aura de prendre soin des pauvres et des nécessiteux :

« L’objectif, les promesses et les principes qui sous-tendent nos efforts pour veiller sur les pauvres et les nécessiteux s’étendent bien au-delà de la condition mortelle. Cette œuvre sacrée n’est pas destinée à aider et bénir seulement les personnes qui souffrent ou sont dans le besoin. En tant que fils et filles de Dieu, nous ne pouvons pas hériter d’une pleine mesure de vie éternelle sans nous investir totalement dans la sollicitude les uns envers les autres tandis que nous sommes ici sur terre. C’est dans la pratique bienveillante du sacrifice et du don de nous-mêmes pour d’autres que nous apprenons les principes célestes du sacrifice et de la consécration » (« L’œuvre sanctifiante qu’est l’entraide », Le Liahona, mai 2011, p. 81-82).