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Leçon 103 : Alma 52-55

Leçon 103

Alma 52-55

Introduction

À ce stade de la guerre avec les Lamanites, les Néphites ont perdu beaucoup de villes à cause de leurs dissensions internes. Moroni, Téancum et Léhi capturent la ville de Mulek et battent l’une des plus grandes armées de Lamanites. Moroni refuse la demande d’échange de prisonniers d’Ammoron, le chef des Lamanites, et élabore un plan pour libérer les prisonniers néphites sans effusion de sang. Moroni reste ferme et ne transige pas avec la méchanceté d’Ammoron et de ses partisans.

Remarque : cette leçon souligne des événements de la vie de Moroni, de Téancum et de Léhi. Dans la prochaine leçon, les élèves en apprendront davantage sur les deux mille jeunes guerriers d’Hélaman, mentionnés dans Alma 53:16-23.

Idées pédagogiques

Alma 52-53

Moroni, Téancum et Léhi travaillent ensemble à vaincre les Lamanites

Avant le début du cours, écrivez la citation suivante au tableau :

« Les jeunes d’aujourd’hui sont élevés en territoire ennemi » (Boyd K. Packer).

Au début du cours, demandez à un élève de lire cette citation. Puis demandez :

  • Qui est l’ennemi ? (Satan.)

  • Quelles évidences de l’influence de Satan voyez-vous dans le monde qui vous entoure ? (Les élèves pourraient mentionner le langage et la tenue vestimentaire indécents, le comportement malhonnête et immoral et les tentations souvent favorisées par les médias et la technologie.)

Incitez les élèves à penser aux manières dont ils peuvent comparer les difficultés qu’ils rencontrent avec les événements et les situations décrits dans Alma 52-55. Lisez ensuite le reste de la déclaration du président Packer :

« Les jeunes d’aujourd’hui sont élevés en territoire ennemi, dans une atmosphère de déclin des valeurs morales. Mais, en ma qualité de serviteur du Seigneur, je vous promets que vous serez protégés des attaques de l’adversaire si vous êtes attentifs aux inspirations du Saint-Esprit » (voir « Conseils aux jeunes », Le Liahona, novembre 2011, p. 18).

Incitez les élèves à rechercher les directives du Saint-Esprit afin de résister au mal.

Rappelez aux élèves que, tandis que Moroni est occupé à désamorcer la rébellion des hommes-du-roi, les Lamanites prennent beaucoup de villes néphites fortifiées (voir Alma 51:26). Demandez aux élèves de lire en silence Alma 52:14 et de chercher la description que fait Moroni de la situation des Néphites à ce moment-là. Ensuite, demandez à un élève de lire à haute voix Alma 53:9. Demandez à la classe de citer les raisons pour lesquelles la situation des Néphites est périlleuse.

  • Comment les gens se mettent-ils dans des situations spirituellement périlleuses ?

Écrivez au tableau la référence scripturaire suivante : Alma 52:5-10, 16-19. Afin d’aider les élèves à comprendre le contexte et la trame de ces versets, demandez à deux d’entre eux de lire les résumés de chapitres d’Alma 52 et 53 à haute voix. Demandez ensuite aux élèves d’étudier les versets dont vous avez écrit la référence au tableau et de chercher les principes qui peuvent les aider à éviter le mal ou y résister. Au bout d’un laps de temps suffisant, demandez :

  • Quels principes apprenons-nous dans ces versets ? (Entre autres principes, les élèves pourraient relever la vérité suivante : si nous évitons les places fortes de l’adversaire, nous sommes mieux à même d’éviter la tentation et d’y résister.)

Demandez aux élèves de réfléchir aux endroits, aux environnements ou aux situations impliquant l’utilisation de la technologie (comme l’Internet) qui leur paraissent potentiellement dangereux.

Expliquez que Mormon décrit la position de Téancum contre les Lamanites en utilisant des mots tels que défendre, fortifier, protéger, châtier et consolider. Demandez aux élèves de méditer sur ce qui doit être « châtié », ou chassé de leur vie, pour les aider à être mieux protégés spirituellement.

Demandez à un élève de lire à haute voix Alma 52:19. Demandez à la classe :

  • Que font les dirigeants néphites avant de partir à la bataille ? (Ils tiennent un conseil de guerre.)

  • En quoi les conseils de famille ou les conseils de l’Église peuvent-ils être semblables à des « conseils de guerre » ? Comment de tels conseils peuvent-ils nous fortifier pour nos batailles contre l’adversaire ?

Résumez Alma 52:20-40 et Alma 53 en expliquant qu’après le conseil de guerre, le capitaine Moroni et ses armées reprennent la ville de Mulek en attirant les Lamanites hors de leurs places fortes. Les Néphites font beaucoup de prisonniers parmi les Lamanites et les envoient travailler aux fortifications de la ville d’Abondance. Cependant, les Lamanites continuent à rencontrer du succès dans d’autres régions à cause des dissensions qui existent parmi les Néphites.

Alma 54-55

Moroni rejette les conditions proposées par Ammoron pour échanger des prisonniers et emploie un stratagème pour libérer les prisonniers néphites

Expliquez qu’Alma 54 contient les lettres échangées entre Ammoron (le roi lamanite) et le capitaine Moroni. Avant cela, les Lamanites et les Néphites ont fait beaucoup de prisonniers de guerre. Ce chapitre contient la réponse de Moroni à la demande d’échange de prisonniers faite par Ammoron.

Expliquez qu’on trouve, dans Alma 54:9-12 les propos du capitaine Moroni adressés à Ammoron. Demandez à un élève de lire ces versets à haute voix. Demandez à un autre élève de lire la réponse d’Ammoron au capitaine Moroni dans Alma 54:18-20.

  • Quelle différence y a-t-il entre les raisons d’échanger les prisonniers du capitaine Moroni et celles d’Ammoron ? (Vous pourriez faire remarquer que Moroni se soucie des familles, tandis qu’Ammoron se préoccupe uniquement de ses hommes de guerre parce qu’il veut détruire les Néphites.)

  • Comment les propos d’Ammoron dans Alma 54:18-20 reflètent-ils les mobiles de Satan dans sa guerre contre nous ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Alma 55:1-2. Demandez à la classe de chercher la réponse de Moroni aux exigences d’Ammoron.

  • Pourquoi Moroni ne veut-il pas faire ce qu’Ammoron demande ? (Il sait qu’Ammoron ment et il ne veut pas lui accorder plus de pouvoir qu’il n’en a déjà.)

  • Que nous apprend la réponse de Moroni à Ammoron ? (Les élèves pourront citer plusieurs autres idées, mais assurez-vous qu’ils comprennent que si nous restons fermement ancrés dans la justice, nous pouvons empêcher les influences mauvaises de prendre de l’ascendant sur nous.)

Les déclarations suivantes de Joseph Smith peuvent être utiles à la discussion sur ces versets :

« Satan ne peut pas nous séduire par ses provocations, à moins que nous y consentions et succombions dans notre cœur » (voir Enseignements des présidents de l’Église : Joseph Smith, 2007, p. 228).

« Le diable n’a de pouvoir sur nous que celui que nous lui permettons » (Enseignements des présidents de l’Église : Joseph Smith, 2007, p. 228).

Écrivez au tableau la référence d’Écriture suivante : Alma 55:15-24, 28-31.

Expliquez que, dans Alma 55, nous apprenons que le capitaine Moroni libère les prisonniers néphites de la ville de Gid par stratagème (une méthode employée dans la guerre pour tromper l’ennemi). Dans Alma 55:3-14, nous apprenons que Moroni emploie un soldat néphite nommé Laman pour amener les soldats lamanites qui gardent les prisonniers néphites à boire au point d’être ivres. Demandez aux élèves de lire en silence les versets que vous avez écrits au tableau et de chercher ce que fait le capitaine Moroni lorsqu’il a fait encercler les Lamanites dans la ville de Gid. Rappelez aux élèves qu’ils doivent chercher des principes pendant qu’ils étudient. Après un laps de temps suffisant, demandez-leur de dire ce qu’ils ont découvert. Vous pourriez aussi demander :

  • Qu’est-ce que ces versets vous enseignent sur Moroni ?

Écrivez la phrase suivante au tableau et demandez aux élèves de remplir les blancs :

Nous ne devons pas nous réjouir de…, mais plutôt nous réjouir de…

  • Comment pourrions-nous suivre l’exemple de Moroni, qui ne se réjouit pas de l’effusion du sang ? Par exemple, comment pourrions-nous suivre l’exemple de Moroni dans le choix de ce que nous lisons, de ce que nous regardons ou des jeux auxquels nous jouons ?

Demandez aux élèves de méditer sur la question suivante :

  • Selon vous, qu’est-ce que Mormon veut que vous appreniez dans la leçon d’aujourd’hui, pour vous aider à être fidèles dans votre lutte contre l’adversaire ?

Vous pourriez accorder aux élèves le temps de noter dans leur cahier ou leur journal d’étude des Écritures ce qu’ils feront pour éviter d’entrer sur le territoire de Satan et pour rester fermes contre ses attaques.

Terminez en témoignant des vérités dont vous avez parlé en classe aujourd’hui.