Introduction à la maîtrise des Écritures

Les Séminaires et Instituts de religion ont choisi vingt-cinq passages de la maîtrise des Écritures pour chacun des quatre cours du séminaire. Ces passages donnent une fondation scripturaire importante pour comprendre l’Évangile, pour en parler et pour fortifier la foi. Les passages de maîtrise des Écritures pour le Livre de Mormon sont les suivants :

Il est recommandé que les élèves du séminaire acquièrent la « maîtrise » de ces passages. Vous serez plus à même d’aider vos élèves si vous les maîtrisez vous-même. La maîtrise des passages scripturaires comprend :

La localisation des versets par la connaissance des références scripturaires associées.
La compréhension du contexte et du contenu des passages scripturaires.
L’application des principes et de la doctrine de l’Évangile enseignés dans les passages scripturaires.
La mémorisation des passages.

Régularité, attentes et méthodes

En faisant un plan pour aider les élèves à maîtriser les passages scripturaires, vous obtiendrez de meilleurs résultats si vous utilisez régulièrement les passages de la maîtrise des Écritures, si vous vous montrez suffisamment exigeant et si vous utilisez des méthodes adaptées à différents styles d’enseignement.

La régularité et la répétition dans l’enseignement de la maîtrise des Écritures aideront les élèves à ancrer les vérités dans leur mémoire à long terme pour pouvoir les réutiliser. Il peut être utile de donner un aperçu du programme d’étude pour l’année et d’élaborer un plan dans lequel les élèves auront régulièrement l’occasion de maîtriser des passages d’Écriture. Faites preuve de sagesse pour déterminer la fréquence et le temps que vous consacrerez à aider les élèves à apprendre les passages de la maîtrise des Écritures. Veillez à ce que les activités de maîtrise des Écritures ne fasse pas oublier l’étude séquentielle quotidienne des Écritures. Vous pouvez choisir de passer quelques minutes chaque jour pour revoir les passages de la maîtrise des Écritures avec vos élèves. Ou vous pouvez choisir de faire une courte activité de maîtrise de dix à quinze minutes une ou deux fois par semaine. Quelle que soit la façon dont vous prévoyez d’aider les élèves à apprendre les passages de la maîtrise des Écritures, que vos efforts soient réguliers et adaptés.

Vos exigences concernant la maîtrise des Écritures doivent être adaptées aux capacités de chaque élève. Il leur faudra fournir des efforts pour maîtriser des passages d’Écriture. Faites savoir aux élèves que leur réussite dans la maîtrise des Écritures dépend largement de leur attitude et de leur disposition à travailler. Exhortez-les à se fixer des buts qui élèveront leurs capacités à un niveau supérieur. Soyez attentifs aux élèves qui peuvent avoir des difficultés à mémoriser et soyez disposés à adapter vos exigences et vos méthodes pédagogiques aux besoins de vos élèves.

En raison de la différence de personnalité et de façon d’apprendre des élèves, pour en toucher le plus grand nombre possible, variez votre approche afin de leur permettre à tous de maîtriser les passages d’Écriture. Dans toutes les situations d’enseignement et d’apprentissage de l’Évangile, faites preuve de sagesse dans le choix des activités afin que le Saint-Esprit aide les élèves à maîtriser les Écritures et la doctrine. Vous trouverez dans les leçons de ce manuel un certain nombre de méthodes adaptées pour enseigner la maîtrise des Écritures. Pour en découvrir d’autres, consultez les activités de la maîtrise des Écritures indiquées ci-après.

La maîtrise des Écritures dans le programme d’étude

La maîtrise des Écritures est signalée dans le programme d’étude de plusieurs façons. Une icône de la maîtrise des Écritures indique l’endroit où les passages de maîtrise des Écritures sont traités au cours de la leçon. Les passages de la maîtrise des Écritures sont présentés et développés dans le contexte du chapitre où ils se trouvent. Des idées supplémentaires pour enseigner les passages de la maîtrise des Écritures figurent à la fin des leçons dans lesquelles ils se trouvent. Ces idées supplémentaires aident à équilibrer les quatre éléments de la maîtrise des Écritures (localiser, comprendre, appliquer, mémoriser) concernant chaque passage. Par exemple, si la leçon aide les élèves à comprendre et à appliquer le passage de la maîtrise des Écritures, alors l’idée pédagogique supplémentaire leur permettra de localiser et de mémoriser le passage.

Le programme d’étude prévoit aussi régulièrement des activités de révision de la maîtrise des Écritures qui peuvent être utilisées en fonction du temps disponible et en accord avec les objectifs de la maîtrise des Écritures de votre classe. Ces révisions peuvent être complétées par les activités de maîtrise des Écritures figurant ci-après. Vous pouvez utiliser le temps supplémentaire au début ou à la fin d’une leçon plus courte pour faire une des activités de révision.

Approches possibles pour la maîtrise des Écritures

Pour aider les élèves à apprendre à loca-liser, vous pouvez prévoir de présenter les vingt-cinq passages de la maîtrise des Écritures en début de programme puis de les approfondir tout au long des cours. Ou vous pouvez choisir quelques passages chaque mois et vous concentrer sur le fait de les maîtriser pendant le mois. Dans ces présentations, vous pouvez suggérer aux élèves de marquer les passages de la maîtrise des Écritures dans leur exemplaire personnel des Écritures afin que cela les aide à réfléchir à des façons de retenir des mots clés et des références, et expliquer les points de doctrine et les principes contenus dans chaque passage. Vous pouvez aussi faire participer les élèves dans la présentation des passages de la maîtrise des Écritures en leur donnant les passages à étudier au cours de leurs activités spirituelles ou en leur demandant de s’enseigner mutuellement comment les apprendre par cœur et les localiser. Faites-leur comprendre la responsabilité qu’ils ont d’apprendre les passages de la maîtrise des Écritures en faisant périodiquement des tests et des activités de localisation (voir des exemples d’activités de maîtrise des Écritures ci-après). La liste des vingt-cinq passages de la maîtrise des Écritures pour ce programme d’étude se trouve sur le signet de l’élève et sur les cartes de la maîtrise des Écritures.

Pour aider les élèves àcomprendre les passages de la maîtrise des Écritures, insistez sur ces passages quand ils apparaissent dans vos leçons quotidiennes. Vous pourriez aussi utiliser les activités de la maîtrise des Écritures ci-dessous pour accroître la connaissance et la capacité des élèves à expliquer les vérités qu’ils contiennent. Au cours d’activités spirituelles ou pendant la classe, donnez aux élèves des occasions d’expliquer comment les vérités des passages de la maîtrise des Écritures les aident à mieux comprendre les points doctrinaux de base.

Pour aider les élèves à appliquer les vérités énoncées dans les passages de la maîtrise des Écritures, exhortez-les à suivre l’inspiration du Saint-Esprit pour comprendre comment ces vérités s’appliquent à leur vie. Pour aider les élèves à mettre en pratique les vérités qu’ils apprennent, vous pouvez mettre de temps en temps sur le panneau d’affichage un objectif concernant un passage de la maîtrise des Écritures. Ou vous pouvez leur donner des occasions de s’entraîner en classe à enseigner des points de doctrine et des principes de l’Évangile en utilisant les passages de la maîtrise des Écritures (si vous avez besoin d’idées, voir les activités de la maîtrise des Écritures ci-dessous). Vous pouvez aussi demander aux élèves de mettre en pratique les principes qu’ils apprennent dans les leçons dans lesquelles figurent les passages de la maîtrise des Écritures. Lors d’activités spirituelles, ou à d’autres moments, donnez des occasions aux élèves de raconter leurs expériences. Cela les aidera à faire grandir leur témoignage des vérités qu’ils auront apprises dans les passages de la maîtrise des Écritures.

Pour aider les élèves à mémoriser les vingt-cinq passages de la maîtrise des Écritures, vous pouvez prévoir de vous engager à mémoriser deux ou trois passages en classe chaque mois. Vous pouvez aussi motiver les élèves à apprendre par cœur certains passages chez eux (ils peuvent le faire avec leur famille ou réciter les passages à un parent ou à un membre de la famille). Vous pouvez encore inclure la mémorisation dans les activités spirituelles quotidiennes en demandant aux élèves de réciter un passage en classe, ou en laissant le temps aux élèves de se mettre par deux pour mémoriser. Le fait de donner aux élèves des occasions de réciter les passages de la maîtrise des Écritures deux par deux, en petits groupes ou devant tous les élèves, peut les aider à se sentir responsables de fournir des efforts. Les activités de la maîtrise des Écritures ci-après comportent plusieurs méthodes de mémorisation. Prenez soin d’adapter ce qui doit être mémorisé aux capacités et à la situation de chaque élève. Les élèves ne doivent pas se sentir embarrassés ou dépassés s’ils n’arrivent pas à apprendre par cœur.