Mosiah 7-17 (Section 12)

Documentation de préparation pour l’instructeur de l’étude à domicile

Résumé des leçons quotidiennes de l’étude à domicile

Le résumé suivant des points de doctrine et des principes que les élèves ont appris en étudiant Mosiah 7–17 (section 12) n’est pas conçu pour être enseigné comme faisant partie de votre leçon. La leçon que vous donnez se concentre sur quelques-uns de ces points de doctrine et de ces principes seulement. Suivez l’inspiration du Saint-Esprit en réfléchissant aux besoins des élèves.

Jour 1 (Mosiah 7–8)

En étudiant Mosiah 7–8, les élèves se sont concentrés sur le lien qui existe entre l’iniquité et la captivité. Ils ont aussi appris par les paroles du roi Limhi que le fait de reconnaître nos iniquités et d’en éprouver de la tristesse peut nous amener à nous tourner vers le Seigneur pour être délivrés. Ammon assure à Limhi que le Seigneur donne des prophètes, voyants et révélateurs pour le bénéfice de l’humanité.

Jour 2 (Mosiah 9–10)

Les élèves ont appris de quelle manière un groupe de Néphites, appelé le peuple de Zénif, s’est installé parmi les Lamanites. La vérité suivante a été mise en relief quand Zénif et son peuple sont allés au combat contre les guerriers Lamanites : Le Seigneur nous bénit quand nous faisons tout ce que nous pouvons et que nous lui faisons confiance.

Jour 3 (Mosiah 11–14)

Le roi Noé a amené son peuple à commettre des abominations. Les élèves ont appris que Dieu envoie des prophètes pour nous aider à nous repentir, éviter le malheur et obtenir le salut. Par les enseignements du prophète Abinadi, les élèves ont appris que si nous gardons les commandements de Dieu, nous serons sauvés. Ils ont aussi appris que l’expiation de Jésus-Christ est la source du salut.

Jour 4 (Mosiah 15–17)

Avant son martyre, Abinadi a déclaré avec hardiesse que l’expiation de Jésus-Christ satisfait aux exigences de la justice pour tous ceux qui croient au pouvoir rédempteur du Sauveur, se repentent de leurs péchés et gardent les commandements. Abinadi a aussi enseigné que grâce à l’expiation de Jésus-Christ, tous seront ressuscités. En étudiant ces points de doctrine, les élèves ont réfléchi à l’importance de se reposer sur le Sauveur et d’être fidèle à Dieu en toutes circonstances.

Introduction

Mosiah 7–17 décrit les voyages et les expériences de différentes personnes et groupes. Le choix de Zénif d’amener un groupe de Néphites à s’installer parmi les Lamanites a eu une influence sur les deux nations. Par exemple, le peuple de Zénif et ses descendants ont connu des épreuves, l’apostasie, la servitude, la renaissance spirituelle et la délivrance. La première partie de cette leçon donnera aux élèves l’occasion de revoir les noms, les lieux et les événements qu’ils ont étudiés cette semaine. La deuxième partie de la leçon aidera les élèves à reconnaître le thème central du message du prophète Abinadi au peuple : Jésus-Christ et son expiation. C’est un message pour lequel Abinadi était disposé à mourir.

Idées pédagogiques

Mosiah 7–17

Rappel du contexte historique et de la doctrine

Pour vous préparer à expliquer les événements de cette leçon, revoyez le tableau dans « Aperçu de Mosiah 7–24 » dans le guide d’étude de l’élève, section 12, jour 1. Demandez aux élèves de lire Mosiah 7:1–2 et de trouver les deux pays qui y sont mentionnés. Demandez-leur d’expliquer pourquoi différents groupes de Néphites voulaient voyager d’un pays à l’autre.

Écrivez les noms des deux pays aux deux extrémités du tableau (ou d’une feuille de papier) :

Pays de Zarahemla

Pays de Néphi (Léhi-Néphi)

Les questions suivantes vous aideront à revoir les événements avec les élèves. Notez au tableau le nom des personnes dont vous parlez. Vous pouvez utiliser la totalité ou une partie seulement des questions suivantes, selon les commentaires des élèves :

Pourquoi Zénif veut-il quitter le pays de Zarahemla ? (Voir Mosiah 9:1, 3.)
Quel lien y a-t-il entre Zénif, Noé et Limhi ? (Voir Mosiah 7:9.)
Quel genre de roi est Noé ? (Voir Mosiah 11:1–5, 11.)
Que fait Dieu pour persuader Noé et son peuple de se détourner de leur iniquité grossière et de leurs abominations ? (Il envoie son prophète Abinadi pour les appeler au repentir.)
Que pouvez-vous dire d’Alma ? (Réponses possibles : il était l’un des prêtres du roi Noé, il croit aux paroles d’Abinadi et les écrit, et il prend la fuite pour ne pas être tué.)
Pourquoi Moïse et Ésaïe ont-ils une importance particulière dans ces chapitres, bien qu’ils aient vécu bien avant Abinadi et dans une autre partie du monde ?
Pourquoi Limhi envoie-t-il quarante-trois personnes de son peuple dans le désert ? (Limhi et son peuple sont asservis aux Lamanites et cherchent à obtenir de l’aide du peuple de Zarahemla.) Que trouvent-ils à la place de Zarahemla ? (Ils trouvent les ruines d’une civilisation et vingt-quatre plaques d’or couvertes d’inscriptions.)
Que font Ammon et quinze autres hommes ? (Ils sont envoyés par Mosiah pour découvrir ce qui est arrivé au peuple de Zénif. Ils trouvent les descendants de ce peuple en captivité. Limhi, petit-fils de Zénif, est leur roi.)
Qui est roi et prophète, voyant et révélateur à Zarahemla ? (Mosiah.) Pourquoi son rôle de voyant est-il important pour Limhi ? (Limhi a appris que Mosiah pouvait traduire les inscriptions gravées sur les vingt-quatre plaques d’or.)

Faites observer que près de quatre-vingts ans se sont écoulés entre le moment où Zénif et son peuple ont quitté Zarahemla et l’arrivée d’Ammon et de ses compagnons au pays de Néphi.

Lorsque vous aurez aidé les élèves à mieux comprendre le récit historique, rappelez-leur qu’il y a, dans ce qu’ils ont étudié cette semaine, une autre personne dont le nom ne figure pas encore au tableau.

Demandez à chaque élève de lire en silence Mosiah 16:6–8 et de trouver le nom de cette personne. Dites aux élèves que cette partie du Livre de Mormon couvre de nombreux aspects historiques, mais qu’elle met aussi en relief la doctrine du salut grâce à Jésus-Christ.

Pour insister sur l’importance du salut grâce à Jésus-Christ, copiez le tableau suivant au tableau ou sur une feuille à distribuer. Demandez aux élèves de travailler par deux pour étudier les références d’Écriture figurant sur le tableau et de discuter de ce qu’ils trouvent. Étant donné que certaines des questions d’application sont très personnelles, les élèves peuvent décider s’ils veulent y répondre à voix haute avec leur coéquipier, écrire les réponses dans leur journal d’étude des Écritures ou réfléchir aux réponses en silence.

Écritures	Ce qu’il faut chercher	Questions d’application
Mosiah 7:33	Comment nous sommes délivrés de la captivité spirituelle et physique.	Auquel des trois points soulignés par Limhi pensez-vous que vous devriez travailler en ce moment ?
Mosiah 13:11	Raison pour laquelle le roi Noé et une grande partie de son peuple ne comprennent pas la mission de Jésus-Christ.	En quoi votre vie montre-t-elle que les commandements sont écrits dans votre cœur ? De quelles façons pouvez-vous étudier et enseigner la justice ?
Mosiah 14:3–7	Mots et expressions importants concernant les souffrances et le rejet du Sauveur.	De quelles façons les gens méprisent-ils et rejettent-ils le Sauveur aujourd’hui ? Comment une personne peut-elle détourner son visage du Sauveur ? Comment peut-elle faire le contraire ?
Mosiah 15:6–9, 11	Ce que Jésus-Christ a « rompu » et ce qu’il a « gagné » ; ce que nous gagnons grâce au sacrifice du Sauveur.	De quelles façons le Seigneur est-il intervenu récemment en votre faveur ? Comment s’est-il tenu entre les exigences de la justice et vous ?

Pour aider les élèves à réfléchir à ce qu’ils ont étudié dans cette activité sur les Écritures et leurs leçons de cette semaine, demandez : Comment les principes et les points de doctrine étudiés cette semaine vous aident-ils à vouloir obtenir la rémission de vos péchés ?

Donnez aux élèves l’occasion de témoigner de Jésus-Christ.

Une façon de conclure la leçon d’aujourd’hui est de lire Mosiah 16:13–15 et de témoigner que nous avons besoin du Sauveur. Une autre façon de conclure est de mettre l’accent sur deux points de doctrine ou principes que les élèves ont appris cette semaine : que l’expiation de Jésus-Christ est la source du salut et que Jésus-Christ satisfait aux exigences de la justice pour tous ceux qui se repentent.

Section suivante (Mosiah 18–25)

Mosiah 18–25 révèle la façon dont deux groupes échappent à la captivité imposée par leurs ennemis et retournent sains et saufs à Zarahemla. Vous découvrirez comment Dieu guide chaque groupe dans sa fuite. L’un des groupes suit le plan de Gédéon consistant à enivrer les gardes, et l’autre s’échappe en suivant Alma pendant que les Lamanites dorment. Qui a fait dormir les Lamanites ?