Alma 18

Introduction

Le roi Lamoni est étonné de la puissance avec laquelle Ammon a défendu les troupeaux du roi. Il en arrive même à croire qu’Ammon est le Grand Esprit. Ammon perçoit les pensées du roi par le pouvoir du Saint-Esprit et il commence à lui enseigner l’Évangile. Le roi Lamoni croit ce qu’Ammon dit, reconnaît la nécessité d’un Sauveur, supplie le Seigneur de lui faire miséricorde et est accablé par l’Esprit.

Idées pédagogiques

Alma 18:1–11

Le roi Lamoni est impressionné par la fidélité d’Ammon

Une lecture rapide du récit à la fin d’Alma 17 aidera les élèves à voir le contexte d’Alma 18. Cela les aidera aussi à comprendre les messages d’Alma 18. Pour revoir Alma 17, demandez aux élèves si les phrases suivantes sont vraies ou fausses. Vous pouvez leur faire écrire leurs réponses.

Parce qu’il était satisfait d’Ammon, le roi Lamoni lui offre l’une de ses filles pour femme. (Vrai. Voir Alma 17:24.)
Ammon dit qu’il veut être le serviteur du roi. (Vrai. Voir Alma 17:25.)
Ammon craint pour sa vie lorsqu’un groupe de Lamanites disperse les troupeaux du roi. (Faux. Voir Alma 17:28–30.)
Avec une grande puissance, Ammon combat les Lamanites et tranche le bras à ceux qui lèvent leur bâton sur lui. (Vrai. Voir Alma 17:37–38.)

Après avoir fait cet exercice, vérifiez que les élèves connaissent les bonnes réponses.

Demandez aux élèves s’il leur est arrivé d’avoir peur, de ne pas se sentir à la hauteur, ou d’avoir l’impression qu’une tâche ou un devoir était trop difficile à accomplir pour eux. Dites-leur que, dans la leçon d’aujourd’hui, ils vont apprendre des principes qui les aideront dans des situations de ce genre.

Séparez la classe en deux groupes. Demandez à une moitié de la classe de lire Alma 18:1–4 et à l’autre moitié de lire Alma 18:8–11. Demandez-leur de réfléchir, tout en lisant, à la façon dont la fidélité d’Ammon lui a préparé la voie pour instruire Lamoni et son peuple. Quand ils ont eu suffisamment de temps pour lire, posez les questions suivantes :

Que pensaient le roi et ses serviteurs sur l’identité d’Ammon ?
Selon Alma 18:2, 4, quel est, pour Lamoni, le but dans lequel Ammon est venu ? (Punir le peuple à cause de leurs meurtres et empêcher Lamoni de tuer davantage de ses serviteurs.)
Selon Alma 18:10, qu’est-ce qui impressionne Lamoni outre la puissance manifestée par Ammon en défendant les troupeaux ? (Proposez aux élèves de souligner les mots fidélité et fidèle).

Écrivez au tableau la phrase incomplète suivante : En servant les autres fidèlement…

Demandez aux élèves de réfléchir à la façon de compléter cette phrase pendant qu’ils continuent leur étude d’Alma 18.

Alma 18:12–43

Pendant qu’Ammon enseigne le plan de rédemption, Lamoni reconnaît qu’il a besoin du Sauveur.

Pour aider les élèves à comprendre le pouvoir des enseignements d’Ammon et le grand changement que le roi Lamoni commence à éprouver, présentez Alma 18:12–35 sous la forme d’un théâtre de lecture. Sélectionnez quatre élèves et attribuez un rôle à chacun. Demandez à l’un d’eux d’être le récitant et aux trois autres de lire les paroles d’Ammon, du roi Lamoni et de l’un des serviteurs du roi. Pensez à aider les élèves à se préparer en leur confiant leur rôle à l’avance, soit la veille du cours ou juste avant que celui-ci ne commence.

Faites lire leur partie aux quatre élèves dans Alma 18:12–15. Demandez aux élèves de suivre dans leurs Écritures en cherchant l’effet que le service rendu par Ammon a sur Lamoni. Après le verset 15, interrompez la lecture et demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont trouvé.

À votre avis, pourquoi Lamoni est-il silencieux devant Ammon ? (Si nécessaire, rappelez aux élèves que Lamoni était devenu inquiet à cause des meurtres qu’il avait commis et qu’il craignait qu’Ammon ne soit le Grand Esprit venu pour le punir.)

Continuez le théâtre de lecture en demandant aux participants de lire leur partie dans Alma 18:16–21. Demandez à la classe de chercher ce qui montre que le pouvoir de Dieu est sur Ammon.

Comment l’Esprit de Dieu aide-t-il Ammon dans cette situation ?
Qu’est-ce que Lamoni veut qu’Ammon lui dise ?
À ce stade du récit, qu’est-ce que Lamoni sait sur Ammon ? (Il sait qu’Ammon agit avec un pouvoir inhabituel et qu’il peut percevoir les pensées des autres.)

Montrez la phrase incomplète que vous avez écrite au tableau : En servant les autres fidèlement…

Sur la base de ce que nous avons appris aujourd’hui dans Alma 17–18, comment compléteriez-vous cette phrase ? (Les élèves peuvent répondre de différentes manières. Pour résumer leurs réponses, complétez la phrase au tableau comme suit : En servant les autres fidèlement, nous pouvons les aider à se préparer à recevoir les vérités de l’Évangile.)

Demandez aux figurants de lire leur partie dans Alma 18:22–32. Demandez à la classe de suivre en recherchant les vérités qu’Ammon enseigne à Lamoni. Proposez aux élèves de noter ces vérités dans leurs Écritures. Puis demandez-leur de parler des vérités qu’ils ont identifiées. Notez leurs réponses au tableau.

Demandez aux participants de lire leur rôle dans Alma 18:33–35. Demandez à la classe de chercher comment Ammon explique sa capacité de discerner les pensées du roi et de défendre ses troupeaux. Une fois que les participants du théâtre de lecture ont fini de lire, remerciez-les de leur aide. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont trouvé. Pour aider les élèves à voir comment Dieu a béni Ammon en lui donnant la possibilité de servir Lamoni et son peuple, demandez :

Qu’est-ce qu’Ammon a pu faire qui était au-delà de ses capacités naturelles ?

Soulignez que lorsqu’Ammon sert le roi Lamoni, il sert aussi notre Père céleste et Jésus-Christ. Écrivez ce qui suit au tableau: En servant fidèlement notre Père céleste et Jésus-Christ…

Sur la base de ce que l’exemple d’Ammon vous a appris, comment compléteriez-vous cette phrase ? (Les élèves peuvent répondre de différentes manières. Pour résumer leurs réponses, complétez la phrase au tableau : En servant fidèlement notre Père céleste et Jésus-Christ, nous augmentons notre capacité à accomplir leur œuvre.)
Comment ce principe pourrait-il s’appliquer à quelqu’un qui a peur, ne se sent pas à la hauteur ou a l’impression qu’une tâche ou un devoir est trop difficile pour lui ?
Vous est-il arrivé d’avoir le sentiment que notre Père céleste et Jésus-Christ vous ont aidés à accomplir leur œuvre ? (Vous pouvez leur dire comment, en les servant, notre Père céleste et Jésus-Christ ont augmenté vos capacités. Ou vous pouvez donner un exemple de la vie de quelqu’un d’autre.)

Pour aider les élèves à appliquer ce principe, écrivez les questions suivantes au tableau. Demandez aux élèves d’écrire leurs réponses à l’une de ces questions.

Comment ce principe pourrait-il vous aider dans vos responsabilités actuelles et à venir ?

Comment pouvez-vous être plus fidèles afin de pouvoir sentir que le Seigneur augmente votre capacité d’accomplir son œuvre ?

Expliquez que l’approche utilisée par Ammon pour instruire Lamoni dans Alma 18:36–39 est un modèle utilisé par les missionnaires d’aujourd’hui. Il a enseigné le plan de rédemption, notamment la Création, la chute d’Adam et Ève et l’expiation de Jésus-Christ. Demandez aux élèves de méditer sur la question suivante :

À votre avis, pourquoi est-il important d’enseigner la Création et la Chute quand nous enseignons l’expiation de Jésus-Christ ?

Demandez à un élève de lire la citation suivante de Russell M. Nelson, du Collège des douze apôtres :

« Avant de pouvoir comprendre l’expiation du Christ… nous devons d’abord comprendre la chute d’Adam. Avant de pouvoir comprendre la chute d’Adam, nous devons d’abord comprendre la Création. Ces trois composants déterminants du plan du salut sont liés les uns aux autres…

« La vie éternelle, rendue possible par l’Expiation, est le but suprême de la Création » (« L’Expiation », L’Étoile, janvier 1997, p. 38-40).

Si ces trois points de doctrine ne sont pas déjà au tableau, ajoutez-les à la liste que vous avez écrite pendant le théâtre de lecture. Demandez à un élève de lire à haute voix Alma 18:36–39. Demandez à la classe de suivre en recherchant les éléments de la Création, de la Chute et de l’Expiation qui se trouvent dans les enseignements d’Ammon à Lamoni. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé.

Comment le fait d’apprendre la doctrine de la Création, de la Chute et de l’Expiation a-t-il pu aider Lamoni à reconnaître qu’il a besoin d’un Sauveur ?

Demandez aux élèves de lire en silence Alma 18:40–43 et de relever ce pour quoi Lamoni a prié en réponse aux enseignements d’Ammon. Vous pouvez inviter les élèves à noter la supplication de Lamoni.

Qu’est-ce que la prière de Lamoni montre de ce qu’il comprend sur lui-même et sur son peuple ? (Il comprend qu’il a péché et qu’il a besoin de pardon.)
Que peut nous apprendre Lamoni sur ce qui arrive quand nous comprenons que nous avons besoin du Sauveur ? (Pendant que les élèves répondent à cette question, aidez-les à dégager le principe suivant : Quand nous comprenons que nous avons besoin du Sauveur, nous désirons nous repentir. Vous pouvez suggérer aux élèves de noter ce principe dans leurs Écritures en marge d’Alma 18:40–41. Faites remarquer que même si l’expérience que nous faisons chacun du repentir peut être différente, nous pouvons tous suivre l’exemple du roi Lamoni en demandant sincèrement la miséricorde de Dieu.)

Demandez aux élèves d’écrire leur réponse à la question suivante :

Que pouvez-vous faire pour vous aider à vous souvenir que vous avez besoin du Sauveur ?

Commentaire et contexte

Alma 18:36-39. Enseignement du plan du salut

Pour instruire Lamoni, Ammon « commença à la création du monde », et aussi à « la chute de l’homme » (Alma 18:36). Pour finir, il « leur expliqua [au roi et à ses serviteurs] le plan de rédemption »,surtout « ce qui concernait la venue du Christ » (Alma 18:39). De la même manière, Aaron enseignera ces points de doctrine au père de Lamoni (voir Alma 22:12–14).

Bruce R. McConkie, du Collège des douze apôtres, a appelé ces points de doctrine de base — la Création, la Chute et l’Expiation — les « trois piliers » de l’éternité et les « plus grands événements qui se sont jamais produits dans toute l’éternité ». Il explique :

« Si nous pouvons les comprendre, le plan éternel des choses tout entier se mettra en place et nous serons en mesure de travailler à notre salut […]

« Tout repose sur ces trois piliers. Sans eux, tout perdrait son but et sa signification et les plans et les desseins de la Divinité seraient anéantis » (« The Three Pillars of Eternity », dans Brigham Young University devotional address, 17 février 1981, p. 1, speeches.byu.edu).

Russell M. Nelson, du Collège des douze apôtres, explique en quoi chaque élément de ce plan est essentiel :

« Le plan exigeait la Création, et celle-ci, à son tour, exigeait à la fois la Chute et l’Expiation. Ce sont les trois éléments fondamentaux du plan. La création d’une planète paradisiaque a été accomplie par Dieu. La condition mortelle et la mort sont apparues dans le monde du fait de la chute d’Adam. L’immortalité et la possibilité de la vie éternelle ont été apportées par l’expiation de Jésus-Christ. La Création, la Chute et l’Expiation ont été conçues longtemps avant que l’œuvre proprement dite de la Création ne commence » (« La création », Le Liahona, juillet 2000, p. 102).

Non seulement Ammon et Aaron enseignent les mêmes points de doctrine, mais ils utilisent la même approche pour le faire. Ils enseignent avec simplicité, de sorte que leurs auditeurs peuvent comprendre (voir Alma 18:24–30 ; 22:7–11). Ils enseignent à partir des Écritures (voir Alma 18:36–39 ; 22:12–14). Leurs enseignements amènent les autres à prier (voir Alma 18:40–41 ; 22:15–18).