Alma 17

Introduction

Pour se préparer à prêcher l’Évangile aux Lamanites, les fils de Mosiah recherchent l’inspiration du Seigneur en jeûnant et en priant. Le Seigneur les réconforte et leur promet qu’ils seront des instruments entre ses mains « pour le salut de beaucoup d’âmes » (Alma 17:11). Précédemment, il leur avait promis, par une révélation faite à leur père, qu’il les délivrerait des mains des Lamanites (voir Mosiah 28:7). Fortifiés par les promesses du Seigneur et ayant foi qu’ils se retrouveront un jour, ils se séparent pour annoncer l’Évangile dans des régions différentes. Ammon va au pays d’Ismaël, où il se prépare à instruire le peuple en servant son roi.

Idées pédagogiques

Alma 17:1–16

Les fils de Mosiah sondent les Écritures, prient et jeûnent afin de connaître la parole de Dieu et enseigner avec pouvoir.

Avant le cours, écrivez au tableau la déclaration incomplète suivante : « La chose de loin la plus importante que vous puissiez faire pour vous préparer à un appel en mission est de… » (Vous y reviendrez plus tard pendant la leçon.)

Demandez aux élèves s’ils étaient présents lorsque des parents ou des amis sont revenus de mission après avoir œuvré fidèlement. Demandez à des élèves de décrire les traits de caractère chrétiens que ces missionnaires ont acquis à leur retour.

Quels changements positifs avez-vous vus chez eux après leur mission ? À votre avis qu’est-ce qui a causé ces changements ?

Dites qu’après avoir prêché l’Évangile pendant quatorze ans au pays de Néphi, les fils de Mosiah sont retournés à Zarahemla où ils ont retrouvé Alma. Si les élèves ont besoin d’un bref résumé de l’histoire d’Alma et des fils de Mosiah, demandez :

Quelle était la relation entre Alma et les fils de Mosiah ? (Si les élèves ont besoin d’aide pour répondre à cette question, demandez-leur de lire l’en-tête du chapitre Mosiah 27.)

Expliquez que pendant qu’Alma prêchait le repentir et établissait l’Église parmi les Néphites au pays de Zarahemla et dans d’autres pays, les fils de Mosiah prêchaient l’Évangile aux Lamanites au pays de Néphi. (Pour cette explication, vous pouvez utiliser le signet du Livre de Mormon.) Les noms des fils de Mosiah étaient Ammon, Aaron, Omner et Himni (voir Mosiah 27:34). Alma 17–26 raconte certaines de leurs expériences missionnaires.

Demandez à un élève de lire Alma 17:1–2 à haute voix.

Que ressent Alma quand il retrouve ses amis ? À votre avis pourquoi ressent-il cela ?

Montrez aux élèves la phrase incomplète que vous avez écrite au tableau avant le cours. Demandez-leur de dire comment on pourrait la compléter. Ensuite, dites-leur comment David A. Bednar, du Collège des douze apôtres, l’a complétée. « La chose de loin la plus importante que vous puissiez faire pour vous préparer à un appel en mission est de devenir missionnaire longtemps avant d’aller en mission » (« Devenir missionnaire », Le Liahona, nov. 2005, p. 45). Complétez la phrase au tableau.

Montrez qu’une façon de savoir comment devenir missionnaire consiste à étudier dans les Écritures le service de missionnaires fidèles. Demandez à la classe de lire en silence Alma 17:2–4 en recherchant les raisons pour lesquelles les fils de Mosiah ont réussi à amener des gens à la connaissance de la vérité.

Qu’ont fait les fils de Mosiah qui les a aidés à devenir de bons missionnaires ? (Les réponses pourraient être qu’ils « ont sondé diligemment les Écritures », qu’ils ont prié et jeûné.)
Quelles bénédictions ont-ils reçues grâce à leur étude, leurs jeûnes et leurs prières ? (Pendant que les élèves répondent à cette question, aidez-les à découvrir le principe suivant : En sondant les Écritures, en priant et en jeûnant nous pouvons recevoir le Saint-Esprit et enseigner avec pouvoir.)

Demandez à un élève de lire la citation suivante de David A. Bednar en soulignant ce que nous pouvons faire pour devenir missionnaires :

« Vous pouvez progresser dans votre désir de servir Dieu (voir D&A 4:3) et vous pouvez commencer à penser comme pensent les missionnaires, lire ce que lisent les missionnaires, prier comme prient les missionnaires et ressentir ce que ressentent les missionnaires. Vous pouvez éviter les influences profanes qui font que le Saint-Esprit se retire et vous pouvez progresser dans votre capacité de reconnaître les chuchotements spirituels et d’y réagir. Ligne sur ligne, précepte sur précepte, un peu ici, un peu là, vous pouvez graduellement devenir le missionnaire que vous espérez être et le missionnaire que le Sauveur attend…

« La préparation que je décris ne vise pas seulement votre service missionnaire à l’âge de dix-neuf, vingt ou vingt et un ans… Vous vous préparez à toute une vie de service missionnaire… Nous sommes toujours des missionnaires » (« Devenir missionnaire », p. 46).

Pour aider les élèves à appliquer les principes enseignés par frère Bednar et dans Alma 17:2–4, demandez-leur d’écrire dans leur carnet de notes ou leur journal d’étude des Écritures ce qu’ils feront pour devenir missionnaires avant d’être appelés à servir.

Demandez aux élèves de lire en silence Alma 17:9 pour reconnaître ce pour quoi les fils de Mosiah et leurs compagnons priaient. Après que les élèves ont dit ce qu’ils ont trouvé, demandez-leur de lire Alma 17:10–12 pour rechercher la réponse du Seigneur à leurs prières.

À votre avis, pourquoi leur cœur « prit courage » lorsqu’ils reçurent la réponse du Seigneur à leurs prières ?
Alma 17:11 contient la promesse du Seigneur qu’il ferait de ces missionnaires des instruments entre ses mains. Que signifie pour vous cette expression ? De quelles façons pouvons-nous être des instruments entre les mains du Seigneur ?
Le Seigneur a dit à ces missionnaires de « donner le bon exemple » (Alma 17:11). À votre avis, pourquoi donner le bon exemple était-il une partie importante de leur œuvre missionnaire ? (Pendant que les élèves répondent à cette question, aidez-les à reconnaître le principe suivant : Quand nous donnons le bon exemple, le Seigneur peut faire de nous des instruments entre ses mains. Vous pouvez écrire cette vérité au tableau.)
Qu’est-ce que les gens peuvent apprendre sur l’Évangile lorsqu’ils voient notre bon exemple ?
Quand le bon exemple d’autres personnes vous a-t-il aidé ?

Témoignez de l’importance de montrer le bon exemple et invitez les élèves à donner le bon exemple autour d’eux. Si vous pensez à des moments particuliers où vous avez vu des élèves montrer le bon exemple, vous pouvez les féliciter pour ce qu’ils ont fait. Cependant, ne faites pas de compliments généraux ou vagues qui peuvent sembler peu sincères.

Demandez aux élèves de lire en silence Alma 17:13–16 en pensant à la difficulté d’instruire les Lamanites à cette époque.

Pourquoi les fils de Mosiah étaient-ils disposés à souffrir des afflictions et à aller parmi les Lamanites ? (Voir Alma 17:16 ; voir aussi Mosiah 28:1–3.)

Alma 17:17–39

Ammon devient serviteur du roi Lamoni et protège ses troupeaux.

Résumez Alma 17:18–20 en expliquant qu’avant que ces missionnaires ne se séparent pour prêcher l’Évangile dans des régions différentes, Ammon les avait instruits et les avait bénis. Ensuite ils sont allés dans un pays appelé Ismaël. Lorsqu’ils sont entrés dans ce pays, ils ont été capturés et amenés devant le roi. Demandez à deux élèves de lire à haute voix à tour de rôle Alma 17:21–25.

À votre avis qu’est-ce qui est important dans la déclaration qu’Ammon fait au roi : « Je serai ton serviteur » ? (Alma 17:25).
Quand avez-vous vu le service déboucher sur des occasions de parler de l’Évangile ?

Résumez Alma 17:26–27 en expliquant que pendant qu’Ammon surveillait les troupeaux du roi, un groupe de Lamanites les a dispersés.

Répartissez la classe en trois groupes. Écrivez au tableau les références scripturaires suivantes : Alma 17:28–32 ; Alma 17:33–35 ; Alma 17:36–39. Demandez aux élèves dans chaque groupe de répartir ces passages entre eux. Demandez-leur de lire leur passage en silence, en recherchant les réponses aux questions suivantes. Vous pouvez écrire ces questions au tableau.

Que se passe-t-il dans votre partie de l’histoire ?
Comment ceci aurait-il pu aider le peuple à se préparer à recevoir l’Évangile ?
De quels traits de caractère Ammon fait-t-il preuve ?

Donnez le temps aux groupes de discuter de leurs réponses. Ensuite demandez :

Qu’est-ce que ce récit peut nous apprendre ? (Les élèves peuvent donner des réponses différentes. Par exemple, ils peuvent dire que par le service, nous pouvons aider les autres à se préparer à accepter l’Évangile ou que lorsque nous sommes au service du Seigneur, nous pouvons avoir du courage et être de bonne humeur. Vous pouvez inviter les élèves à noter ces principes dans leurs Écritures.)

Demandez aux élèves d’écrire dans leur journal d’étude des Écritures ce qu’ils peuvent faire pour donner le bon exemple du respect de l’Évangile. Pour les jeunes filles, cet objectif peut les aider à réaliser une activité du Progrès personnel correspondant à l’idéal du « Dévouement ». Pour les prêtres, cet objectif peut les aider à apprendre et à remplir leurs devoirs qui sont indiqués dans le livret du Devoir envers Dieu dans les catégories « Devoirs de la prêtrise » et « Inviter tout le monde à aller au Christ ».

Commentaire et contexte

Alma 17. Service missionnaire à plein temps des jeunes gens et des jeunes filles

Le président Monson a donné le conseil suivant aux jeunes gens et aux jeunes filles concernant la responsabilité de faire une mission à plein temps :

« Aux jeunes gens de la prêtrise d’Aaron et à vous jeunes gens qui deviennent des anciens : je répète ce que les prophètes enseignent depuis longtemps, à savoir que chaque jeune homme digne et qui en est capable doit se préparer à faire une mission. Le service missionnaire est un devoir de la prêtrise, une obligation dont le Seigneur attend que nous nous acquittions, nous à qui tant a été donné. Jeunes gens, je vous exhorte à vous préparer à servir comme missionnaires. Gardez-vous purs et dignes de représenter le Seigneur. Restez en bonne santé et forts. Étudiez les Écritures. Participez au séminaire et à l’institut s’ils sont disponibles. Familiarisez-vous avec le guide du service missionnaire Prêchez mon Évangile.

« Un mot à vous, jeunes sœurs : vous n’avez pas la même responsabilité de prêtrise que les jeunes gens de faire une mission à plein temps, mais vous apportez une précieuse contribution en tant que missionnaires et nous accueillons votre service avec joie » (« Nous voici de nouveau réunis », Le Liahona, novembre 2010, p. 5–6).