Éther 6

Introduction

Après avoir fait leurs préparatifs suivant les commandements donnés par le Seigneur, les Jarédites montent à bord de leurs bateaux, confiants que le Seigneur les conduira dans leur difficile voyage vers la terre promise. Le Seigneur envoie un vent qui pousse les bateaux sur les vagues et les ensevelit de nombreuses fois dans la mer, néanmoins ce vent fait avancer les bateaux vers la terre promise. En s’établissant sur cette nouvelle terre, le peuple choisit un roi, malgré les mises en garde du frère de Jared.

Idées pédagogiques

Éther 6:1–12

Le Seigneur fait souffler un vent pour conduire les bateaux des Jarédites jusqu’à la terre promise

Avant la leçon, écrivez ce qui suit au tableau :

Faire connaître l’Évangile à un ami

Rester moralement pur

Choisir des amis ayant des principes élevés

Se fixer de bonnes priorités dans la vie

Soulignez que ce sont des exemples de choses que le Seigneur veut que nous fassions. Mais il y a des gens qui pensent que c’est trop difficile. Demandez aux élèves de réfléchir à d’autres exemples qui pourraient être ajoutés à cette liste. Expliquez que le récit du voyage des Jarédites vers la terre promise contient des principes qui peuvent nous guider quand nous trouvons difficile de faire ce que le Seigneur commande. Encouragez les élèves à rechercher, tandis qu’ils étudient Éther 6, des principes qui les aideront face à des tâches semblables à celles qui figurent au tableau.

Demandez à un élève de lire à voix haute Éther 2:24–25. Demandez aux autres élèves de suivre dans leurs Écritures et de chercher l’avertissement donné par le Seigneur aux Jarédites concernant la difficulté de leur voyage jusqu’à la terre promise.

Qu’est-ce que le Seigneur a promis de faire pour aider les Jarédites à atteindre la terre promise en toute sécurité ?

Rappelez aux élèves que, pour résister aux vagues et au vent, les Jarédites ont construit des bateaux qui étaient « étanches comme un plat » (Éther 2:17), équipés de trous au sommet et au fond qu’ils pouvaient déboucher pour avoir de l’air. Demandez à un élève de lire à voix haute Éther 6:1–4. Demandez aux autres élèves de suivre dans leurs Écritures et de relever d’autres moyens par lesquels les Jarédites se sont préparés à ces difficultés.

Les Jarédites ont pris la mer « s’en remettant au Seigneur, leur Dieu ». Qu’est-ce que cela veut dire, à votre avis ? (Ils s’en sont remis à Dieu pour prendre soin d’eux et préserver leur vie.)
À votre avis, pourquoi était-il important pour les Jarédites de s’en remettre au Seigneur après avoir fait tout ce qu’ils pouvaient pour se préparer ?
Pourquoi aurait-il pu être difficile, dans ces circonstances, de placer sa confiance dans le Seigneur ? (Si les élèves n’en font pas mention, vous pourriez rappeler que les Jarédites avaient dû construire eux-mêmes leurs bateaux, qu’ils ne pouvaient pas les diriger, et selon toute vraisemblance, qu’ils ne connaissaient ni la direction de la terre promise, ni la durée du voyage.)

Pour aider les élèves à visualiser les événements racontés dans Éther 6, demandez-leur de dessiner, dans un cahier ou dans leur journal d’étude des Écritures, un plan rudimentaire d’un bateau jarédite. Demandez-leur ensuite de dessiner le contenu des bateaux ou d’en faire l’inventaire d’après Éther 6:1–4.

Demandez à quelques élèves de lire à tour de rôle et à voix haute Éther 6:5–11. Demandez aux élèves de regarder leur dessin tandis qu’ils écoutent et d’imaginer ce que cela a pu être de voyager dans de telles embarcations.

À votre avis, quelle difficulté y aurait-il à voyager dans un bateau jarédite ?
D’après Éther 6:11, pendant combien de temps les Jarédites ont-ils voyagé ainsi ?
Quel est, selon vous, le sens de l’expression « vagues montagneuses » ? (Éther 6:6). À votre avis, comment vous seriez-vous senti si vous aviez été dans un bateau jarédite quand une de ces vagues l’a « enseveli dans les profondeurs de la mer » ? (Vous pourriez rappeler aux élèves que les Jarédites devaient attendre que leurs bateaux aient fait surface avant de pouvoir déboucher un trou pour avoir de l’air.)

Pour aider les élèves à se préparer à trouver un principe, demandez :

Comment les Jarédites ont-ils montré leur confiance au Seigneur tandis qu’ils traversaient la mer ? (Voir Éther 6:7, 9.)
Dans Éther 6:5–11, quelles expressions décrivent ce que le Seigneur a fait pour les Jarédites, parce qu’ils avaient confiance en lui ?

Demandez aux élèves de lire en silence Éther 6:12 pour connaître le résultat du voyage des Jarédites.

Pourquoi les Jarédites ont-ils versé des larmes de joie ? Quelles « tendres miséricordes » le Seigneur leur a-t-il accordées ?

Pour aider les élèves à reconnaître un principe illustré par l’expérience des Jarédites, demandez :

Considérant ce que vous a appris le voyage entrepris par les Jarédites, que fera le Seigneur pour nous, à votre avis, si nous plaçons notre confiance en lui et faisons sa volonté ? (Un des principes que les élèves doivent découvrir est que si nous faisons confiance au Seigneur et faisons sa volonté, il dirigera le cours de notre vie. Écrivez ce principe au tableau. Invitez les élèves à méditer sur ce principe et à raconter des expériences personnelles qui les ont aidés à savoir qu’il est vrai. Vous pourriez aussi leur dire comment vous savez qu’il est vrai.)

Demandez aux élèves de réfléchir à la façon dont ils pourraient faire davantage confiance au Seigneur et suivre ses instructions dans les situations difficiles qu’ils peuvent rencontrer en ce moment. Expliquez qu’ils peuvent découvrir d’autres principes dans Éther 6:1–12. Effacez entièrement le tableau, à l’exception de la phrase qui parle de faire confiance au Seigneur. Dessinez une simple barque sur un côté du tableau. De l’autre côté, écrivez Terre promise.

À quoi la terre promise pourrait-elle être comparée dans le plan du salut ? (à la vie éternelle.)
Quand nous faisons face aux difficultés de la vie, comment pouvons-nous suivre l’exemple de ces Jarédites ? Comment le Seigneur nous aide-t-il, comme il a aidé les Jarédites, pendant notre voyage dans la condition mortelle ? (Les réponses des élèves devraient refléter le principe suivant : si nous faisons confiance au Seigneur, il nous soutiendra dans notre progression et notre préparation pour recevoir la vie éternelle. Vous pourriez recommander aux élèves de noter ce principe dans leurs Écritures à côté de Éther 6:5–12.)

Demandez aux élèves de penser aux épreuves qu’ils ont traversées au cours de leur vie ou qu’ils traversent en ce moment. Demandez-leur de noter dans un cahier ou dans leur journal d’étude des Écritures leurs sentiments concernant la fidélité avec laquelle ils ont réagi à ces épreuves et la façon dont le Seigneur les a soutenus.

Invitez quelques élèves à lire ce qu’ils ont écrit. Posez ensuite la question suivante :

Considérant ce que vous avez appris aujourd’hui, quel conseil donneriez-vous à quelqu’un qui traverse une épreuve ou qui rencontre de l’adversité ?

Éther 6:13–18

Les Jarédites enseignent à leurs enfants à marcher humblement devant le Seigneur

Résumez Éther 6:13–18 en expliquant que, lorsque les Jarédites arrivent sur la terre promise, ils commencent à établir leurs familles et à cultiver la terre. Demandez aux élèves de lire en silence Éther 6:17 et de chercher ce que les Jarédites enseignent à leurs enfants. Posez ensuite les questions suivantes :

À votre avis, que signifie « marcher humblement devant le Seigneur » ? Avez-vous en tête des exemples de personnes qui suivent ce principe ? Comment vos parents et d’autres personnes vous ont-ils encouragés à marcher humblement devant le Seigneur ?
Que signifie être instruit « d’en haut » ?
À votre avis, quel rapport y a-t-il entre le fait de marcher humblement devant le Seigneur et celui d’être instruit d’en haut ? (Les réponses des élèves doivent refléter le principe suivant : si nous marchons humblement devant le Seigneur, nous pouvons être instruits d’en haut.)

Vous pourriez inviter les élèves à raconter par écrit une situation dans laquelle ils ont senti qu’ils étaient « instruits d’en haut ». Invitez quelques-uns d’entre eux à lire ce qu’ils ont écrit. Recommandez aux élèves de suivre les principes mentionnés dans Éther 6:17.

Éther 6:19–30

Les Jarédites choisissent un roi

Résumez Éther 6:19–22 en expliquant que, lorsque Jared et son frère deviennent vieux, les Jarédites demandent à avoir un roi. Demandez aux élèves de trouver dans Éther 6:23 ce contre quoi le frère de Jared les met en garde s’il choisissent un roi.

Terminez en témoignant des principes enseignés dans cette leçon.

Commentaire et contexte

Éther 6:1–12. Les Jarédites traversent l’océan en sécurité

Thomas S. Monson, président de l’Église, nous apprend comment nous préparer aux difficultés que nous rencontrons.

« Nous vivons à une époque dans laquelle le monde s’est éloigné de la sécurité qu’apporte l’obéissance aux commandements. C’est une époque de permissivité, où, systématiquement et de manière générale, la société méprise et enfreint les lois de Dieu. Nous nous retrouvons souvent à nager à contre-courant et parfois le courant semble être si fort qu’il pourrait nous emporter.

« Cela me rappelle les paroles du Seigneur que l’on trouve dans le livre d’Éther, dans le Livre de Mormon. Le Seigneur a dit : ‘Vous ne pouvez pas traverser ce grand abîme sans que je ne vous prépare contre les vagues de la mer, et les vents qui sont sortis, et les flots qui viendront’ [Éther 2:25].Éther 02:25. Mes frères et sœurs, il nous a préparés. Si nous écoutons ses paroles et si nous respectons les commandements, nous survivrons à cette époque de permissivité et de méchanceté, époque qui peut être comparée aux vagues, aux vents et aux flots destructeurs. Il se soucie toujours de nous. Il nous aime et il nous bénira si nous faisons ce qui est juste. » (voir « Conclusion », Le Liahona, novembre 2009, p. 109).

Éther 6:22–24. Les Jarédites choisissent un roi

Dans toutes les Écritures, les prophètes mettent le peuple en garde contre les dangers liés au fait d’avoir des rois. Observez les exemples suivants :

Le frère de Jared avertit son peuple que le fait d’avoir un roi le conduira à la captivité (voir Éther 6:23).
Le roi Mosiah avertit son peuple des dangers inhérents au fait d’être dirigé par un roi inique. Il suggère d’établir plutôt un système de juges. (Voir Mosiah 29.)
Dans l’Ancien Testament, le prophète Samuel met en garde contre les problèmes liés au gouvernement par un roi, quand son peuple veut avoir un roi pour être « comme toutes les nations » (voir 1 Samuel 8).