Oppiaihe 118

3. Nefi 6–7

Johdanto

Sen jälkeen kun nefiläiset olivat ihmeellisellä tavalla vapautuneet Gadiantonin rosvojen vallasta, he saivat nauttia rauhasta noin kolmen vuoden ajan. Mutta kansan keskuudessa syntyi ylpeyttä, luokkaeroja ja vainoa. Vaikka jotkut pysyivät uskollisina Herralle, monet menivät mukaan salaliittoihin. Salaliittojen takia ylituomari murhattiin ja nefiläisten hallitus kukistettiin. Ihmiset jakaantuivat heimoihin, ja heimot nimittivät omat johtajansa. Nefi opetti kansaa voimalla ja suurella valtuudella.

Opetusehdotuksia

3. Nefi 6:1–18

Vaurauden kauden jälkeen nefiläisistä tulee ylpeitä ja kirkko hajaantuu

Kirjoita seuraavat kysymykset taululle ennen oppituntia. Pyydä oppilaita vastaamaan niihin ja selittämään vastauksensa.

Onko mahdollista, että ihminen on …

rikas ja nöyrä?

köyhä ja ylpeä?

koulutettu ja nöyrä?

kouluttamaton ja ylpeä?

Kannusta oppilaita jatkamaan näiden kysymysten miettimistä samalla kun he tutkivat lukua 3. Nefi 6. Tiivistä 3. Nefi 6:1–9 selittämällä, että kun nefiläiset ja lamanilaiset olivat kukistaneet Gadiantonin rosvot, he vakiinnuttivat maahan rauhan ja alkoivat menestyä. Mutta lyhyen ajan jälkeen heidän rauhansa ja hyvinvointinsa oli uhattuna.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 3. Nefi 6:5, 10–12 ja pyydä luokkaa panemaan merkille, mikä alkoi uhata kansan rauhaa ja hyvinvointia.

• Mitä sellaista alkoi tapahtua, mikä uhkasi kansan rauhaa ja hyvinvointia?

• Oletteko nähneet rikkauksien tai oppineisuuden karttumisen johtavan samanlaisiin ongelmiin omassa koulussanne, paikkakunnallanne tai maassanne? Jos olette, niin millä tavoin?

Piirrä pystyviiva taulun keskelle niin että saat kaksi saraketta. Kirjoita ensimmäisen sarakkeen yläosaan Ylpeä ja toisen sarakkeen yläosaan Nöyrä. Kehota oppilaita tutkimaan kohtaa 3. Nefi 6:13–14 ja panemaan merkille sanoja ja ilmauksia, jotka kuvaavat, kuinka ihmiset toimivat, kun rikkaudet ja oppineisuus alkoivat jakaa heitä. Kun oppilaat ovat lukeneet kohdan, kehota heitä kirjoittamaan asianmukaiseen sarakkeeseen taululla sanoja tai ilmauksia, joita he ovat löytäneet.

• Minkä asian jakeessa 3. Nefi 6:13 huomaatte olevan merkkinä siitä, että jotkut, joita ylpeät vainosivat, toimivat itsekin ylpeinä?

• Miksihän se, että vastaa ”herjauksella herjaukseen” (tai arvostelulla arvosteluun) on osoitus ylpeydestä?

• Mikä siinä, miten kääntyneet lamanilaiset toimivat tänä aikana, tekee teihin vaikutuksen?

• Mitä periaatteita voimme oppia kohdasta 3. Nefi 6:13–14? (Oppilaat saattavat esittää erilaisia vastauksia, mutta heidän tulisi tunnistaa seuraava periaate: Me voimme päättää olla nöyriä ja uskollisia olosuhteistamme riippumatta.)

Pyydä oppilaita katsomaan taululla olevaa saraketta, johon on lueteltu nöyriä tapoja toimia. Esitä seuraavat kysymykset:

• Mitä sellaista me voimme tehdä, mikä auttaa meitä pysymään nöyrinä ja uskollisina kaikissa olosuhteissa? (Kirjoita oppilaiden vastaukset taululle sarakkeeseen, jossa lukee Nöyrä.)

• Ajatelkaa henkilöä, joka teidän mielestänne on hyvä esimerkki siitä, että hän on päättänyt olla nöyrä ja uskollinen riippumatta olosuhteistaan. Kuinka tämä henkilö on esimerkkinä nöyryydestä?

Selitä, että koska useimmat nefiläiset eivät tehneet parannusta ylpeydestään, heidän tilanteensa huononi. Pyydä muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen jakeet 3. Nefi 6:15–18. Pyydä luokkaa seuraamaan mukana ja panemaan merkille, kuinka ihmisten ylpeys salli Saatanan vaikuttaa heihin.

• Mitä nämä jakeet opettavat siitä, miten ylpeys on yhteydessä Saatanan voimaan houkutella meitä? (Kun oppilaat vastaavat, auta heitä tunnistamaan seuraava totuus: Kun olemme ylpeitä, me sallimme Saatanalle suuremman voiman houkutella meitä ja johtaa meidät tekemään enemmän syntiä. Voisit kannustaa heitä kirjoittamaan tämän periaatteen pyhiin kirjoituksiinsa tai seminaarimuistivihkoon tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaan.)

• Mitkä sanat ja ilmaukset kohdan 3. Nefi 6:15–18 mukaan kuvailevat sitä jumalatonta sydämenmuutosta, jonka nämä ihmiset kokivat ylpeyden vuoksi? (Heidät oli ”jätetty – – kuljetettaviksi, minne ikinä [Saatana] halusi heitä kuljettaa, ja tekemään kaikkea pahaa, mitä hän halusi heidän tekevän”. He ”olivat kauhean jumalattomuuden tilassa” ja ”kapinoivat tieten tahtoen Jumalaa vastaan”.)

• Mistähän syystä ylpeys vaikuttaa siihen, missä määrin Saatana voi vaikuttaa meihin?

Presidentti Henry B. Eyring

Oppilaiden antamien vastausten lisäksi voisit kehottaa yhtä oppilasta lukemaan ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti Henry B. Eyringin seuraavat sanat. Pyydä oppilaita kuuntelemaan ja panemaan merkille, minkä presidentti Eyring varoitti olevan yksi ylpeyden vaaroista.

”Ylpeys luo sisällemme melua, jonka vuoksi meidän on vaikea kuulla Hengen hiljaista ääntä. Ja pian emme turhamaisuudessamme enää edes koeta kuunnella sitä. Saatamme nopeasti alkaa ajatella, ettemme tarvitse sitä.” (”Rukous”, Liahona, tammikuu 2002, s. 17.)

• Miksi on vaarallista olla enää kuuntelematta Hengen ääntä? (Auta oppilaita ymmärtämään, että kun emme piittaa Pyhän Hengen kuiskauksista, me olemme alttiimpia Perkeleen houkutuksille.)

Pyydä oppilaita jälleen katsomaan taululla olevaa luetteloa nöyristä tavoista toimia. Kehota heitä valitsemaan yksi nöyrä tapa toimia, jonka he tuntevat olevan hyödyllisin juuri itselleen. Anna heille muutama minuutti aikaa kirjoittaa siitä, kuinka he voivat alkaa heti toteuttaa ehdotusta käytännössä koulussa tai kotona.

3. Nefi 6:19–7:14

Salaliitot hävittävät nefiläisten hallituksen, ja ihmiset jakaantuvat heimoihin

Jäljennä taululle seuraava aikajana:

time line

Jaa luokka neljään ryhmään ja anna kullekin ryhmälle yksi taululla olevista pyhien kirjoitusten kohdista. Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen heille annettu kohta ja panemaan merkille tärkeitä tapahtumia nefiläisten keskuudessa. Kun oppilailla on ollut riittävästi aikaa lukea, kehota yhtä oppilasta kustakin ryhmästä kirjoittamaan heidän ryhmälleen annetun kohdan päätapahtumat asianomaiseen osioon aikajanalla (kunkin ryhmän muut oppilaat voivat auttaa). Kun he ovat kirjoittaneet, selitä, että luetellut tapahtumat osoittavat, kuinka salaliitot johtivat nefiläisten hallituksen kukistumiseen ja ihmisten jakaantumiseen heimoihin.

Pyydä muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen jakeet 3. Nefi 6:27–30. Pyydä luokkaa seuraamaan mukana ja tunnistamaan, kuka on salaliittojen perustaja ja mikä on niiden tarkoitus. Kun oppilaat ovat tunnistaneet salaliittojen perustajan (Perkele), kysy:

• Mitkä sanat ja ilmaukset kuvailevat salaliittojen päämääriä? (Mahdollisia vastauksia: ”[liittoutua] kaikkea vanhurskautta vastaan”, hävittää Herran kansa, ”[uhmata] maansa lakia ja oikeuksia” sekä ”ettei maa enää olisi vapaa”.)

• Kuinka ne, jotka murhasivat profeetat, välttyivät rangaistukselta? (Heidän ystävänsä ja sukulaisensa, jotka hekin olivat salaliiton jäseniä, yhdistyivät auttaakseen heitä pitämään tekonsa salassa ja välttymään tekojensa seurauksilta.)

• Kuvitelkaa, että teillä on ystäviä, jotka haluavat välttyä tekojensa seurauksilta. Kuinka voitte auttaa heitä elämään sen sijaan evankeliumin ja sen tasovaatimusten mukaan?

Kehota muutamaa oppilasta lukemaan vuorotellen ääneen jakeet 3. Nefi 7:1–8. Pyydä luokkaa seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mikä vaikutus näillä salaliitoilla oli nefiläisten keskuudessa. Selitä, että Perkele houkuttelee ihmisiä menemään mukaan salaliittoihin pyrkimyksenään hävittää vanhurskaus ja lisätä pahuutta. Auta oppilaita ymmärtämään, että salaliittojen menetelmät ja motiivit ovat usein hienovaraisia eikä niitä aina helposti huomaa. Kannusta heitä välttämään kanssakäymistä kaikkien sellaisten ryhmien tai henkilöiden kanssa, jotka jollakin tavoin muistuttavat salaliittoja.

3. Nefi 7:15–26

Aikana, jolloin vain harvat ovat uskollisia, Nefi jatkaa opettamista, ja jotkut kääntyvät

• Miltähän teistä olisi tuntunut, jos te olisitte asuneet nefiläisten keskuudessa sen jälkeen kun heidän hallituksensa oli kukistettu? Miksi?

• Kenen puoleen te arvelisitte kääntyneenne saadaksenne johdatusta ja ohjausta?

Pyydä muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen jakeet 3. Nefi 7:15–20. Pyydä luokkaa seuraamaan mukana ja panemaan merkille, miksi he näissä oloissa olisivat kenties halunneet seurata Nefiä. Voisit pyytää oppilaita pysähtymään aina jakeen tai kahden jälkeen, jotta voit pyytää oppilaita selittämään, miksi he olisivat ehkä saaneet innoitusta seurata Nefiä.

• Mikä oli Nefin sanoma ihmisille tänä aikana? (Ks. 3. Nefi 7:16.)

• Millä tavoin kirkon johtajat nykyään ovat Nefin kaltaisia?

• Milloin olette nähneet jonkun kirkon johtohenkilön opettavan ”voimalla ja suurella valtuudella”? (3. Nefi 7:17.)

Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen 3. Nefi 7:21–26 ja panemaan merkille, kuinka niitä, jotka olivat kääntyneet, siunattiin sen vuoksi, että he seurasivat Nefiä ja tekivät parannuksen synneistään. Kehota muutamia oppilaita selittämään, mitä he ovat saaneet selville.

• Mitä periaatteita me voimme oppia niiden esimerkistä, jotka tekivät parannuksen ja seurasivat Nefiä?

Oppilaat saattavat esittää useita eri totuuksia, mutta heidän tulisi tunnistaa seuraava periaate: Jos teemme parannuksen ja seuraamme Herran palvelijoita, me saamme Pyhän Hengen vaikutuksen.

• Miksi parannus on välttämätön, jotta Pyhä Henki voi olla kanssamme?

• Miksihän Herran palvelijoiden seuraaminen auttaa meitä olemaan vastaanottavaisempia Pyhän Hengen johdatukselle?

Lue ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti James E. Faustin seuraava lausunto:

Presidentti James E. Faust

”Olen päätynyt siihen, että hengellinen ohjaus riippuu suuressa määrin siitä, että on sopusoinnussa kirkon presidentin, ensimmäisen presidenttikunnan ja kahdentoista koorumin kanssa – jotka kaikki – – on hyväksytty profeetoiksi, näkijöiksi ja ilmoituksensaajiksi. En ymmärrä, kuinka voisimme odottaa olevamme täydellisessä sopusoinnussa Herran Hengen kanssa, jos emme ole sopusoinnussa kirkon presidentin ja toisten profeettojen, näkijöiden ja ilmoituksensaajien kanssa.” (Ks. ”Kutsuttu ja valittu”, Liahona, marraskuu 2005, s. 53–54.)

• Milloin olette tunteneet Pyhän Hengen vaikutusta, koska olette päättäneet olla kuuliaisia Herran palvelijoille?

Kannusta oppilaita kirjoittamaan muistiin vaikutelmia, joita he ovat saaneet siitä, mitä he voivat tehdä toteuttaakseen tänään oppimiaan totuuksia. Tähdennä, että silloinkin kun muut päättävät elää vastoin Herran käskyjä, kuten oli tilanne nefiläisten keskuudessa, me voimme päättää nöyrästi seurata Jumalaa ja Hänen valittuja palvelijoitaan.

Kommentteja ja taustatietoja

3. Nefi 6:10–18. Ylpeyden vaikutukset

Kohdassa 3. Nefi 6:10–18 kerrotaan, kuinka ylpeys voi aiheuttaa jakautumista ihmisten keskuudessa. Presidentti Ezra Taft Benson on opettanut, että taipumus verrata itseämme muihin ihmisiin voi olla yksi ylpeyden ilmenemismuoto. Hän on myös varoittanut siitä, kuinka ylpeys vaikuttaa suhteeseemme Jumalaan ja muihin:

”Ylpeät tekevät kaikista ihmisistä vihollisiaan asettamalla älykkyytensä, mielipiteensä, tekonsa, varallisuutensa, kykynsä tai minkä tahansa maallisen mittapuun muita vastaan. C. S. Lewis on sanonut: ’Ylpeys ei saa mitään huvia siitä, että sillä on jotakin, vaan siitä, että sillä on enemmän kuin naapurilla. – – Vertailu tekee sinut ylpeäksi, ilo siitä, että olet muiden yläpuolella. Kun kilpailun olemus on poissa, ylpeys on poissa.’ (Ehyt elämä, suom. Ruth Wathén, 1962, s. 148.)

Ylpeys vaikuttaa haitallisesti kaikkiin suhteisiimme – suhteeseemme Jumalaan ja Hänen palvelijoihinsa, miehen ja vaimon, vanhempien ja lasten, työnantajan ja työntekijän, opettajan ja oppilaan ja koko ihmissuvun välisiin suhteisiin. Ylpeytemme määrä vaikuttaa siihen, kuinka me suhtaudumme Jumalaamme ja veljiimme ja sisariimme.” (Ks. ”Kavahtakaa ylpeyttä”, Valkeus, heinäkuu 1989, s. 3, 5.)