Oppiaihe 123

3. Nefi 13

Johdanto

Vapahtaja jatkoi saarnaansa temppelin luona Runsaudenmaassa. Hän varoitti ihmisiä tekopyhyydestä ja opetti heitä tekemään vanhurskaita tekoja ollakseen otollisia taivaalliselle Isälle. Lisäksi Hän kehotti väkijoukkoa kokoamaan aarteita taivaaseen ja opasti opetuslapsiaan etsimään Jumalan valtakuntaa ennen omia ajallisia huolenaiheitaan.

Opetusehdotuksia

3. Nefi 13:1–18

Vapahtaja varoittaa nefiläisiä tekopyhyydestä ja opettaa heitä tekemään vanhurskaita tekoja ollakseen otollisia taivaalliselle Isälle

Valmista ennen oppituntia jokaiselle oppilaalle moniste seuraavasta itsearvioinnista. Mikäli se ei ole mahdollista, voisit esitellä arvioinnin suullisesti tai kirjoittaa sen taululle.

1. Annan almuja (uskonnollista omistautumista osoittavia tekoja tai muiden palvelua), koska

   1. niin kuuluu tehdä.

   2. rakastan Herraa ja nautin muiden auttamisesta.

   3. haluan muiden arvostavan minua.

2. Rukoilen, koska

   1. haluan vastata vanhemmilleni ja piispalleni ”kyllä”, kun he kysyvät, rukoilenko.

   2. se kuuluu päivärutiiniini.

   3. haluan puhua taivaallisen Isäni kanssa.

3. Paastoan, koska

   1. paastoaminen auttaa minua pääsemään lähemmäksi Herraa.

   2. muut ihmiset pitävät minua heikkona, ellen paastoa.

   3. vanhempani käskevät minua paastoamaan.

Pyydä oppitunnin alussa oppilaita tekemään itsearviointi (joko monisteeseen tai seminaarimuistivihkoon tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaan) merkitsemällä, mitkä lauseet kuvailevat parhaiten heidän motiivejaan tai syitään antaa almuja, rukoilla ja paastota. Vakuuta oppilaille, ettet pyydä heitä kertomaan tai näyttämään vastauksiaan muille. Kun oppilaat ovat tehneet itsearvioinnin, tuo esiin, että ne mahdolliset vastaukset, jotka luetellaan kohdissa almujen antaminen, rukoileminen ja paastoaminen, kuvastavat eri motiiveja tai syitä, joita meillä saattaa olla näiden ja muiden evankeliumiin liittyvien toimintojen tekemiseen (me saatamme esimerkiksi tehdä niitä velvollisuudesta tai velvoitettuina, tehdäksemme vaikutuksen muihin ihmisiin tai ollaksemme otollisia taivaalliselle Isälle).

• Onko sillä väliä, miksi teemme vanhurskaita tekoja? Miksi tai miksi ei?

Kirjoita taululle seuraavat aiheet ja niihin liittyvät pyhien kirjoitusten viitteet (voisit tehdä tämän ennen oppituntia):

Almut: 3. Nefi 13:1–4

Rukous: 3. Nefi 13:5–6

Paasto: 3. Nefi 13:16–18

Selitä, että luvussa 3. Nefi 13 kerrotaan, kuinka Jeesus Kristus jatkoi opetustaan temppelin luona olevalle nefiläisjoukolle ja opetti heille, miten tärkeitä ovat henkilön motiivit hänen antaessaan almuja, rukoillessaan ja paastotessaan.

Kehota oppilaita valitsemaan yksi kolmesta taululla olevasta aiheesta. Pyydä heitä lukemaan itsekseen siihen liittyvä pyhien kirjoitusten kohta ja etsimään vastauksia seuraaviin kysymyksiin (voisit kirjoittaa nämä kysymykset taululle):

• Mistä motiivista Herra varoitti meitä, kun teemme tätä?

• Kuinka meidän Herran mukaan pitäisi tehdä tätä?

Ennen kuin oppilaat alkavat lukea, saattaa olla hyödyllistä määritellä, että tekopyhä tarkoittaa henkilöä, joka esittää vilpillisesti vanhurskasta tai joka sanoo yhtä ja tekee toista.

Vaikeiden sanojen tai ilmausten määritteleminen

Oppilaiden voi toisinaan olla haasteellista ymmärtää pyhien kirjoitusten kieltä. Vaikeiden sanojen tai ilmausten määritteleminen voi auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin paitsi tietyn jakeen sisällön myös profeetallisen kirjoittajan sanoman kokonaisuudessaan. Sanakirjat, alaviitteet ja pyhien kirjoitusten tutkimisen apuvälineet voivat olla hyödyllisiä apuneuvoja, joiden avulla voit auttaa oppilaita saamaan selville jonkin tietyn sanan tai ilmauksen merkityksen.

Kehota muutamaa oppilasta kertomaan, mitä vastauksia he löysivät kahteen kysymykseen. (Oppilaiden pitäisi tutkimisensa avulla huomata, että Herra varoitti tekemästä vanhurskaita tekoja, jotta ihmiset näkisivät, ja opetti, että meidän tulee tehdä vanhurskaita tekoja ollaksemme otollisia taivaalliselle Isällemme.) Auta oppilaita miettimään Vapahtajan opetuksia lisää ja toteuttamaan niitä käytännössä esittämällä seuraavat kysymykset:

• Kuinka meidän motiivimme tehdä vanhurskaita tekoja voivat vaikuttaa siihen, kuinka teemme niitä?

• Mitkä ovat vanhurskaita motiiveja, jotka saattaisivat innoittaa meitä antamaan almuja, rukoilemaan tai paastoamaan salassa?

Kirjoita taululle seuraavaa: Jos teemme vanhurskaita tekoja ollaksemme otollisia taivaalliselle Isälle …

• Mikä siunaus jakeiden 3. Nefi 13:4, 6, 18 mukaan tulee niille, jotka tekevät vanhurskaita tekoja ollakseen otollisia taivaalliselle Isälle? (Kun oppilaat vastaavat, täydennä taululla oleva ilmaus: Jos teemme vanhurskaita tekoja ollaksemme otollisia taivaalliselle Isälle, Hän palkitsee meidät julkisesti.)

Kehota oppilaita käymään lyhyesti läpi oma itsearviointinsa ja arvioimaan omia motiivejaan antaa almuja, rukoilla tai paastota. Kannusta heitä miettimään, kuinka he voisivat toteuttaa Vapahtajan opetuksia parantaakseen motiivejaan tehdä näitä tai muita toimintoja, kuten tutkia pyhiä kirjoituksia, maksaa kymmenykset, käydä kirkossa ja nauttia sakramentti.

3. Nefi 13:19–24

Jeesus Kristus opettaa väkijoukkoa kokoamaan aarteita taivaaseen

Kirjoita taululle seuraavat sanat: Aarteita maan päällä ja Aarteita taivaassa. Kehota oppilaita keskustelemaan seuraavasta kysymyksestä parin kanssa:

• Mitkä ovat esimerkkejä aarteista maan päällä ja aarteista taivaassa?

Kun oppilailla on ollut aikaa keskustella tästä kysymyksestä pareittain, voisit pyytää muutamia heistä kertomaan vastauksensa luokalle. Voisit mainita omasta elämästäsi esimerkin aarteesta maan päällä (voisit näyttää jotakin kallisarvoista esinettä, jonka omistat) ja esimerkin aarteesta taivaassa (voisit näyttää kuvan perheestäsi tai mainita, miten tärkeä todistuksesi on). Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 3. Nefi 13:19–23. Pyydä luokkaa seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä neuvoja Vapahtaja antoi maan päällä olevien aarteiden ja taivaassa olevien aarteiden etsimisestä.

• Kuinka kohdan 3. Nefi 13:19–20 mukaan maan päällä olevat aarteet eroavat taivaassa olevista aarteista?

• Kuinka maan päällä olevien aarteiden etsiminen voisi estää meitä etsimästä taivaassa olevia aarteita? (Voisit selventää, ettei Vapahtaja opettanut, että raha tai maallinen omaisuus on pahasta; pikemminkin Hän tähdensi sitä, miten tärkeää meidän on kiinnittää sydämemme taivaallisiin aarteisiin, jotka kestävät.)

• Mitähän ilmaus ”jos – – silmäsi on terve” tarkoittaa jakeessa 3. Nefi 13:22? Kuinka voitte osoittaa omistautumisenne kokoamalla aarteita taivaaseen?

Kehota yhtä oppilasta kirjoittamaan paperille sana Jumala ja laittamaan se toiselle puolelle luokkahuonetta. Kehota toista oppilasta kirjoittamaan paperille sana Maailmallisuus ja laittamaan se vastakkaiselle puolelle luokkahuonetta. Pyydä kolmatta oppilasta tulemaan luokan eteen ja katsomaan kohti paperia, jossa lukee Jumala. Pyydä oppilasta seuraavaksi kääntymään ja katsomaan kohti paperia, jossa lukee Maailmallisuus. Kehota oppilasta yrittämään katsoa kohti kumpaakin paperia samanaikaisesti. Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen 3. Nefi 13:24 ja miettimään, kuinka tämä jae liittyy oppilaan yritykseen katsoa kohti kumpaakin paperia samanaikaisesti. Selitä, että sana mammona kuvaa maailmallisuutta tai rikkauksia.

• Kuinka se, että yrittää palvella Jumalaa ja mammonaa on kuin yrittäisi katsoa kohti kumpaakin seinää samanaikaisesti?

• Mitkä saattaisivat olla esimerkkejä siitä, että yrittää palvella Jumalaa ja mammonaa samanaikaisesti?

Kehota oppilaita nousemaan ja katsomaan kohti paperia, jossa lukee Jumala.

• Miksi teille on tärkeää pitää Jumalaa herrananne?

• Kuinka jakeessa 3. Nefi 13:24 olevien Vapahtajan sanojen mukaan voitte tietää, onko Jumala teidän herranne? (Vaikka oppilaat saattavat antaa monia oikeita vastauksia, varmista, että he tunnistavat seuraavan periaatteen: Jotta Jumala olisi meidän herramme, meidän täytyy rakastaa ja palvella Häntä enemmän kuin sitä, mikä on maailmasta.)

Oppilaiden yhä seistessä lue seuraavat esimerkit ja pyydä heitä kääntämään katseensa kohti sitä puolta luokkahuoneesta, joka kuvaa sitä herraa, jota he arvelevat esimerkin henkilön palvelevan – Jumalaa tai Maailmallisuutta (mammonaa). Pyydä oppilaita selittämään, miksi he päättivät kääntyä siihen suuntaan, mihin he kääntyivät. (Voisit sovittaa nämä esimerkit vastaamaan opettamiesi oppilaiden olosuhteita ja kiinnostuksen kohteita.)

1. Nuori mies kieltäytyy työstä, joka edellyttäisi hänen jäävän pois sunnuntaikokouksistaan, ja valitsee sen sijaan alempipalkkaisen työn, joka ei edellytä hänen jäävän pois kokouksistaan.

2. Nuori nainen valittaa usein vanhemmilleen tarvitsevansa uusia vaatteita. Vaatteet, joita hän haluaa ostaa, maksavat enemmän kuin mihin hänen perheellään on varaa.

3. Nuori mies maksaa säännöllisesti kymmenyksensä palkasta, jonka hän saa työstään. Hän kuitenkin käyttää koko muun osan palkastaan ostaakseen viihdettä, myös sopimattomia elokuvia ja musiikkia, eikä hän ole säästänyt yhtään rahaa lähetystyötä tai opiskelua varten.

4. Nuori nainen käyttää säännöllisesti osan tuloistaan ostaakseen pieniä lahjoja osoittaakseen rakastavansa muita.

Kehota oppilaita toiminnan jälkeen istuutumaan ja esitä heille sitten seuraavat kysymykset:

• Miksi oman kokemuksenne perusteella saattaa olla vaikeaa aina rakastaa ja palvella Jumalaa enemmän kuin sitä, mikä on maailmasta? Miksi Jumala kannattaa asettaa ensimmäiselle sijalle?

3. Nefi 13:25–34

Vapahtaja opastaa kahtatoista opetuslasta etsimään Jumalan valtakuntaa ennen omia ajallisia huolenaiheitaan

Tiivistä 3. Nefi 13:25–31 kertomalla oppilaille, että Jeesus Kristus opetti kahtatoista opetuslastaan olemaan huolehtimatta ajallisista ruoan ja vaatetuksen tarpeistaan. Tähdennä, että vaikka nämä opetukset annettiin nimenomaan kahdelletoista opetuslapselle, niiden perustana olevia periaatteita voidaan soveltaa yleisesti. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 3. Nefi 13:32–33. Pyydä luokkaa seuraamaan mukana ja panemaan merkille, kuinka Vapahtaja lohdutti opetuslapsiaan näiden ajallisiin tarpeisiin liittyen.

• Kuinka sen käsittäminen, että Jumala tuntee tarpeemme, auttaa meitä?

• Mitä jakeen 3. Nefi 13:33 mukaan Jeesus Kristus lupasi niille, jotka panevat Jumalan ja Hänen valtakuntansa ensimmäiselle sijalle elämässään? (Vaikka oppilaat saattavat vastata eri tavoin, varmista, että he tunnistavat seuraavan periaatteen: Jos etsimme ensin Jumalan valtakuntaa, Hän auttaa meitä huolehtimaan tarpeistamme. Voisit kirjoittaa tämän periaatteen taululle.)

• Miltä teistä tuntuu, kun joku läheinen ystävä tai perheenjäsen asettaa teidän kiinnostuksen kohteenne ja tarpeenne omiensa edelle? Mitä me viestimme taivaalliselle Isälle ja Vapahtajalle, kun me asetamme Heidät omien ajallisten tarpeidemme ja kiinnostuksen kohteidemme edelle?

Kehota oppilaita kirjoittamaan seminaarimuistivihkoon tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaan tavoite, joka koskee yhtä asiaa, jonka he voisivat tehdä asettaakseen Jumalan täydellisemmin ensimmäiselle sijalle elämässään. Voisit päättää oppiaiheen lausumalla todistuksen siunauksista, joita olet saanut osaksesi, kun olet pyrkinyt asettamaan Jumalan ja Hänen valtakuntansa ensimmäiseksi elämässäsi.

Lisää opetusehdotuksia

3. Nefi 13:7–15. Kuinka voimme kehittää rukouksiamme

Selitä, että Vapahtaja antoi lisäohjeita auttaakseen meitä rukoilemaan taivaalliselle Isälle otollisella tavalla. Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen 3. Nefi 13:7–15 ja etsimään ainakin kaksi asiaa, jotka voisivat auttaa heitä kehittämään rukouksiaan. Kehota halukkaita oppilaita kertomaan luokalle, mitä he ovat oppineet ja kuinka se saattaisi auttaa heitä kehittämään rukouksiaan. Voisit luokkakeskustelun edistämiseksi myös esittää seuraavia kysymyksiä:

• Mitä teidän mielestänne tarkoittaa se, että rukoilee tyhjää hokien? (Auta oppilaita ymmärtämään, että tässä yhteydessä tyhjä tarkoittaa ’turhaa’ tai ’merkityksetöntä’. Rukoileminen tyhjää hokien on sitä, että toistaa saman rukouksen tai rukouksessa samat sanat niitä ajattelematta.) Mistähän syystä on tärkeää välttää tyhjän hokemista, kun rukoilemme taivaallista Isää?

• Mitä asioita te teette välttääksenne hokemasta tyhjää, kun rukoilette?

• Mitä sellaista Vapahtaja opetti esimerkkirukouksessaan, mikä voi auttaa meitä välttämään tekopyhyyttä?

Kehota oppilaita pohtimaan, millaisia heidän rukouksensa ovat, ja pyrkimään parantamaan niitä toteuttamalla käytännössä sitä, mitä he ovat oppineet Vapahtajan opetuksista.

3. Nefi 13:32–33. Etsikää ensin Jumalan valtakuntaa

Voisit havainnollistaa kohdassa 3. Nefi 13:32–33 opetettua periaatetta näyttämällä videon sarjasta Mormon Messages for Youth [Mormonisanomia nuorille] (saatavana osoitteessa mormonchannel.org). Useilla näistä videoista näytetään esimerkkejä ihmisistä, jotka asettavat Jumalan ja Hänen valtakuntansa ensimmäiselle sijalle elämässään. (Voisit esimerkiksi näyttää videon ”Työ, joka etenee” tai ”Ei harmita”.) Voisit myös havainnollistaa tätä periaatetta kertomalla aiheeseen liittyvän oman kokemuksesi tai jonkin kokemuksen Liahonasta.

Kun olet näyttänyt videon tai kertonut aiheeseen liittyvästä kokemuksesta, voisit esittää seuraavat kysymykset:

• Millä tavoin tämä henkilö on asettanut Jumalan ensimmäiselle sijalle omassa elämässään?

• Mitä siunauksia hän on saanut asettamalla Jumalan ensimmäiselle sijalle?

Auta oppilaita ymmärtämään, millä muilla tavoin heitä siunataan, kun he asettavat Jumalan ensimmäiselle sijalle elämässään, pyytämällä yhtä oppilasta lukemaan presidentti Ezra Taft Bensonin seuraava lausuma:

”Kun asetamme Jumalan ensimmäiselle sijalle, kaikki muu asettuu oikealle paikalleen tai jää pois elämästämme. Rakkautemme Herraa kohtaan määrää sen, mihin kohdistamme kiintymyksemme, kuinka käytämme aikamme, mitä harrastamme ja millainen on tärkeysjärjestyksemme.

Meidän tulee antaa Jumalalle, henkemme Isälle, ehdoton etusija elämässämme.” (”Suurin käsky – rakasta Herraa”, Valkeus, heinäkuu 1988, s. 3–4.)

Pyydä oppilaita kertomaan esimerkkejä siitä, kuinka heitä tai heidän tuntemiaan henkilöitä on siunattu, kun he ovat asettaneet Jumalan ensimmäiseksi omassa elämässään.