Oppiaihe 153

Moroni 4–5

Johdanto

Moroni kirjoitti muistiin Vapahtajan nefiläisille antamat ohjeet siitä, miten toimittaa sakramentti, kuten mitä rukouksia pappeudenhaltijoiden oli määrä käyttää siunatessaan leipää ja viiniä.

Kutsu Pyhä Henki todistamaan totuudesta

Kun autat oppilaita tunnistamaan ja ymmärtämään evankeliumin periaatteita ja oppeja, opeta tavalla, joka kutsuu Pyhän Hengen todistamaan totuudesta. Kun oppilaat saavat hengellisen todistuksen evankeliumin opista, he todennäköisemmin ryhtyvät toimeen ja elävät täydemmin evankeliumin mukaan.

Opetusehdotuksia

Moroni 4–5

Moroni selittää, miten sakramenttipalvelus tulee toimittaa

Mikäli mahdollista, aseta näkyviin sakramenttileipätarjotin ja sakramenttivesitarjotin. (Vaikka voi olla sopivaa asettaa nämä esineet esille, sinun ei pidä jäljitellä sakramenttitoimitusta millään tavoin.) Anna jokaiselle oppilaalle paperi ja pyydä heitä kirjoittamaan ulkomuistista mahdollisimman hyvin toinen sakramenttirukouksista. Kun oppilailla on ollut riittävästi aikaa, selitä, että Moroni sisällytti nämä rukoukset aikakirjaansa, kuten Herra oli ne antanut sakramentin toimittamiseksi. Pyydä heitä ottamaan esiin Moroni 4:3 tai Moroni 5:2 ja tarkistamaan vastauksensa. Kysy sitten:

• Jos johonkin muuhun uskontokuntaan kuuluva ystävä päättäisi osallistua teidän kanssanne sakramenttikokoukseen, kuinka selittäisitte sakramentin merkityksen ja sen, miten tärkeä se on teille?

Auta oppilaita ymmärtämään yksi sakramentin tarkoituksista kehottamalla yhtä oppilasta lukemaan ääneen Moroni 4:1–3 ja toista oppilasta lukemaan ääneen Moroni 5:1–2. Kehota oppilaita panemaan kohdissa Moroni 4:3 ja Moroni 5:2 merkille ilmauksia, jotka selittävät, mitä sakramenttileipä ja -vesi kuvastavat. Voisit ehdottaa, että oppilaat merkitsevät nämä ilmaukset pyhiin kirjoituksiinsa. (Voisit muistuttaa luokalle, että nykyään kirkko käyttää sakramentissa viinin sijaan vettä, mihin annettiin lupa Joseph Smithin saamassa ilmoituksessa [ks. OL 27:2].)

• Mitä leipä kuvastaa? (Jeesuksen Kristuksen ruumista. Ks. Matt. 26:26; 3. Nefi 18:6–7.)

• Mitä vesi kuvastaa? (Jeesuksen Kristuksen verta. Ks. Matt. 26:27–28; 3. Nefi 18:8–11.)

• Miksi Vapahtajan ruumis ja veri ovat meille merkityksellisiä? (Kun oppilaat vastaavat tähän kysymykseen, heidän tulisi mainita Vapahtajan fyysinen kärsimys ja kuolema ristillä. Heidän tulisi mainita Hänen ylösnousemuksensa, jolloin Hänen ruumiinsa yhdistyi Hänen henkeensä kolme päivää sen jälkeen kun Hän oli alistunut kuolemaan. Heidän tulisi myös mainita Hänen voimakas hengellinen kärsimyksensä ja piinansa, kun Hän otti kantaakseen meidän syntimme, mikä sai Hänet vuotamaan verta jokaisesta huokosesta. Koska Hän alistui fyysiseen kuolemaan, kaikki ihmiset tulevat nousemaan kuolleista. Koska Hän kärsi meidän syntiemme vuoksi, me voimme saada syntimme anteeksi, kun teemme parannuksen.)

Kirjoita taululle seuraava vajaa virke: Sakramentin vertauskuvat auttavat meitä muistamaan … Kysy oppilailta, kuinka he esittäisivät tiivistetysti tämän sakramentin tärkeän tarkoituksen. Täydennä sitten taululla oleva totuus seuraavasti: Sakramentin vertauskuvat auttavat meitä muistamaan Jeesuksen Kristuksen sovituksen.

Vanhin David B. Haight

Kehota oppilaita pohdiskelemaan seuraavaa kysymystä, jonka on esittänyt kahdentoista apostolin koorumin jäsen, vanhin David B. Haight:

”Kuinka hyvin me kirkon jäsenet pystymme muistamaan meidän Herramme ja Vapahtajamme, Hänen uhrinsa ja meidän velkamme Hänelle?” (”Remembering the Savior’s Atonement”, Ensign, huhtikuu 1988, s. 7.)

• Mitä voimme tehdä keskittyäksemme muistamaan sovitusta sakramentin aikana?

• Mitä olette kokeneet, kun olette vilpittömästi pohdiskelleet Vapahtajan sovitusta sakramentin aikana?

Kun oppilaat ovat kertoneet oivalluksiaan, kehota heitä kirjoittamaan seminaarimuistivihkoon tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaan yksi tapa, jolla he voivat kohdistaa ajatuksensa sovitukseen, kun heillä on seuraavan kerran tilaisuus nauttia sakramentti. (Voisit pyytää muutamaa oppilasta kertomaan, mitä he ovat kirjoittaneet.)

Auta oppilaita ymmärtämään sakramentin muita tarkoituksia piirtämällä ennen oppituntia taululle seuraava taulukko ja jättämällä suluissa olevat vastaukset kirjoittamatta. Kehota oppilaita jäljentämään taulukko seminaarimuistivihkoon tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaan.

Mitä minä lupaan tehdä	Mitä minun mielestäni tarkoittaa se, että pidän tämän osan lupauksestani	Mitä voin tehdä pitääkseni tämän osan lupauksestani
(Olen halukas ottamaan päälleni Jeesuksen Kristuksen nimen)
(Muistan Hänet aina)
(Pidän Hänen käskynsä)

Muistuta oppilaille, että kun me nautimme sakramentin, me teemme liiton eli pyhän sopimuksen Jumalan kanssa. Kehota oppilaita lukemaan itsekseen Moroni 4:3. Pyydä heitä kirjoittamaan taulukon ensimmäiseen sarakkeeseen kolme asiaa, jotka he lupaavat nauttiessaan sakramentin. Pyydä heitä tarkistamaan vastauksensa jonkun lähellään istuvan kanssa. Kehota heitä sitten täydentämään toinen sarake itsekseen. Riittävän ajan kuluttua kehota muutamia oppilaita kertomaan, mitä he ovat kirjoittaneet. Kun oppilaat kertovat, mitä he ovat kirjoittaneet, käytä seuraavaa aineistoa auttaaksesi heitä syventämään ymmärrystään liiton kustakin osuudesta.

Auta oppilaita syventämään ymmärrystään siitä, mitä tarkoittaa Jeesuksen Kristuksen nimen ottaminen päälleen, kehottamalla yhtä oppilasta lukemaan ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti Henry B. Eyringin seuraava lausunto:

Presidentti Henry B. Eyring

”Me lupaamme ottaa päällemme Hänen nimensä. Se tarkoittaa sitä, että meidän on nähtävä itsemme Hänen ominaan. Me asetamme Hänet ensimmäiselle sijalle elämässämme. Me haluamme sitä, mitä Hän haluaa, ennemmin kuin sitä, mitä itse haluamme tai mitä maailma opettaa meidät haluamaan.” (”Että me yhtä olisimme”, Valkeus, heinäkuu 1998, s. 76.)

Selitä, että kun me todistamme halukkuutemme ottaa päällemme Jeesuksen Kristuksen nimen, me sitoudumme elämään Hänen opetuslapsinaan. Me lupaamme, ettemme tuota häpeää tai moitetta Hänen nimelleen. Me sitoudumme palvelemaan Häntä ja lähimmäisiämme. Me myös osoitamme, että olemme halukkaita tulemaan samastetuiksi Häneen ja Hänen kirkkoonsa.

• Kuinka te olette pyrkineet osoittamaan halukkuutenne ottaa Herran nimen päällenne? Mikä vaikutus tällä on ollut teidän elämäänne?

Kehota oppilaita vertaamaan leivän siunaamisrukousta kohdassa Moroni 4:3 viinin siunaamisrukoukseen kohdassa Moroni 5:2. Kysy heiltä, mitä eroja ja yhtäläisyyksiä he huomaavat. Tähdennä, että lupaus ”muistaa Hänet aina” esiintyy kummassakin rukouksessa.

• Mitä teidän mielestänne tarkoittaa se, että muistaa Hänet aina?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin D. Todd Christoffersonin seuraava lausunto. Pyydä luokkaa kuuntelemaan, mitä sellaista voimme tehdä, mikä auttaa meitä muistamaan Vapahtajan aina.

Vanhin D. Todd Christofferson

”Meidän pitäisi ensin panna paikoilleen ne asiat, joiden ansiosta on mahdollista muistaa Hänet aina – usein toistuva rukoileminen ja pyhien kirjoitusten tutkiminen, apostolisten opetusten syvällinen tutkiminen, viikoittainen valmistautuminen sakramentin nauttimiseen kelvollisena, Jumalan palveleminen sunnuntaina sekä niiden asioiden muistiin merkitseminen ja muistaminen, joita Henki ja kokemus opettavat meille opetuslapsena olemisesta.

Mieleenne voi tulla muitakin asioita, jotka sopivat erityisen hyvin tähän elämänvaiheeseenne. – –

Voin vahvistaa, että aikanaan halumme ja kykymme muistaa Vapahtaja aina ja seurata Häntä kasvaa. Meidän tulee kärsivällisesti tehdä työtä sitä kohti ja rukoilla aina erottamisen kykyä ja jumalallista apua, joita tarvitsemme.” (”Muistaa Hänet aina”, Liahona, huhtikuu 2011, s. 23.)

• Mitä te olette tehneet, jotta muistatte Hänet aina?

• Millä tavoin se, että muistamme Vapahtajan aina, auttaa meitä pitämään muut osat liitostamme?

• Miksihän meidän on tärkeää nauttia sakramentti viikoittain?

Tähdennä lupaustamme pitää käskyt kehottamalla yhtä oppilasta lukemaan seuraava lausunto julkaisusta Nuorten voimaksi:

”Taivaallinen Isä on antanut sinulle tahdonvapauden, kyvyn valita oikean ja väärän välillä ja toimia omasta puolestasi. Itse elämän lahjan jälkeen oikeus ohjata omaa elämääsi on yksi suurimmista Jumalan sinulle antamista lahjoista. Täällä maan päällä ollessasi sinua koetellaan, jotta nähtäisiin, käytätkö tahdonvapauttasi siten, että osoitat rakkautesi Jumalaa kohtaan pitämällä Hänen käskynsä.” (Nuorten voimaksi, 2011, s. 2.)

• Mitä sellaista teette joka päivä, mikä auttaa teitä pitämään Jumalan käskyt?

Kun oppilaat ovat keskustelleet lupauksista, jotka me uudistamme sakramentissa joka viikko, pyydä heitä kirjoittamaan taulukon kolmanteen sarakkeeseen yksi asia, jonka he aikovat tehdä viikon aikana pitääkseen liiton kunkin osan paremmin. Kannusta muutamia oppilaita kertomaan ajatuksiaan (mutta varmista, että he ymmärtävät, ettei heidän pidä kertoa mitään, mikä on liian henkilökohtaista tai yksityistä).

Selitä, että kun me pidämme Herran kanssa tekemämme liitot, Hän lupaa siunata meitä (ks. OL 82:10). Kehota oppilaita tutkimaan kohtia Moroni 4:3 ja Moroni 5:2 ja panemaan merkille, mitä Herra lupaa meille, jos me pidämme lupaukset, jotka me uudistamme nauttiessamme sakramentin. Kirjoita taululle taulukon alle seuraava vajaa virke: Kun me pidämme sakramentissa antamamme lupaukset uskollisesti, … Kehota oppilaita täydentämään taululla oleva virke sen perusteella, mitä he ovat oppineet kohdista Moroni 4:3 ja Moroni 5:2. (Yksi mahdollinen tapa täydentää virke: Kun me pidämme sakramentissa antamamme lupaukset uskollisesti, Herran Henki voi olla aina meidän kanssamme.)

• Kuinka tämä lupaus siitä, että Henki voi aina olla meidän kanssamme, on tämän liiton pitämiseen tarvittavien ponnistelujemme arvoinen?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin David A. Bednarin seuraava lausuma. Pyydä luokkaa kuuntelemaan, mitä Henki voi tehdä meidän hyväksemme.

Vanhin David A. Bednar

”Herran Henki voi olla oppaamme, ja se on siunaava meitä johdatuksella, neuvoilla ja hengellisellä varjeluksella kuolevaisen matkamme aikana” (”Jotta Hänen Henkensä olisi aina meidän kanssamme”, Liahona, toukokuu 2006, s. 31).

• Milloin te olette saaneet johdatusta, ohjausta, neuvoja tai varjelusta Pyhän Hengen kumppanuuden ansiosta? (Sen lisäksi että pyydät oppilaita kertomaan kokemuksiaan, voisit kertoa jonkin oman kokemuksesi.)

• Joka viikko sakramentin aikana meillä on tilaisuus mietiskellä sitä, kuinka hyvin me pidämme liiton, jota kuvaillaan sakramenttirukouksissa. Kuinka tämä voi auttaa meitä pyrkimyksissämme pitää Henki aina kanssamme?

• Kun pohdiskelette sitä, mitä olette tänään oppineet sakramentin nauttimisesta, mikä osa sakramenttirukouksissa on teille erityisen merkityksellinen? Miksi?

Kannusta oppilaita pohdiskelemaan Vapahtajan sovitusta, kun he nauttivat sakramentin. Kehota heitä tarkastelemaan taulukkoaan ja noudattamaan ajatuksiaan siitä, kuinka sakramentissa annetut lupaukset voi pitää täydemmin. Muistuta oppilaille, että Herra on luvannut meille, että kun me pidämme nämä lupaukset, Hänen Henkensä on aina meidän kanssamme. Todista siunauksista, joita tulee meidän elämäämme, kun me muistamme ja pidämme lupaukset, jotka annamme joka viikko nauttiessamme sakramentin.

Pyhien kirjoitusten hallittavien kohtien kertaaminen

Voisit suunnitella viimeisen pyhien kirjoitusten hallittavien kohtien testin tai kertaustoiminnan, jotta voit auttaa oppilaita vahvistamaan Mormonin kirjan valittujen kohtien hallintaa. Päätä, miten haluaisit testata heidän tietämystään, ja suunnittele toiminta, joka soveltuu siihen tarkoitukseen. Voisit laatia yhdistämis- tai täydennystestin, jossa on pyhien kirjoitusten viitteitä ja avainsanoja tai tilanteita, tai voisit testata, kuinka hyvin oppilaat osaavat tietyt kohdat ulkoa. Yksi tapa voisi olla se, että annat kullekin oppilaalle tehtäväksi pitää pienen opetustuokion tai puheen, jossa he käyttävät pääaineistonaan pyhien kirjoitusten hallittavia kohtia. Miten päätätkin muotoilla viimeisen pyhien kirjoitusten hallittaviin kohtiin liittyvän kokemuksen, anna oppilaille aikaa opiskella ja valmistautua. Tämän päivän oppiaihe on sen verran lyhyt, että aikaa voi jäädä tämän valmistautumisen aloittamiseen.