Oppiaihe 106

Helaman 1–2

Johdanto

Pahoranin kuoleman jälkeen nefiläisten keskuudessa syntyi kiistaa siitä, kenen pitäisi olla seuraava ylituomari. Hänen poikansa Pahoran nimitettiin kansan äänellä. Salaliittoon kuuluva Kiskumen kuitenkin murhasi uuden ylituomarin. Tätä kiistelyä ja erimielisyyttä hyödyntäen lamanilaiset valtasivat pääkaupungin, Sarahemlan. Nefiläiset saivat Sarahemlan jälleen haltuunsa, ja Kiskumen surmattiin hänen yrittäessään surmata Helamanin (Helamanin pojan), uuden ylituomarin.

Opetusehdotuksia

Helaman 1

Kiistely jakaa nefiläisiä, ja sen ansiosta lamanilaiset pääsevät valtaamaan Sarahemlan

Kirjoita ennen oppituntia taululle seuraavaa:

Hel. 1:1–4. Mikä aiheutti kiistaa ja erimielisyyttä nefiläisten keskuudessa?

Hel. 1:5–8. Kuka nimitettiin ylituomariksi ja kuinka hänen kaksi veljeään suhtautuivat?

Pyydä oppilaita oppitunnin alussa kuvailemaan, mitä eroja on jostakin asiasta keskustelemisen ja jostakin asiasta kiistelemisen välillä. Jos oppilaat tarvitsevat apua näiden erojen ymmärtämisessä, pyydä heitä miettimään seuraavia tilanteita ja mainitsemaan, mitkä niistä ovat esimerkkejä kiistelystä. (Heidän tulisi mainita tilanteet 2 ja 3.)

1. Selität kantasi ystävällisesti taivuttelemalla ja tosiasioiden pohjalta.

2. Osoitat epäkunnioitusta henkilöä kohtaan, jonka näkemykset eroavat omista näkemyksistäsi.

3. Sinusta tuntuu, että väittelyn voittaminen on tärkeämpää kuin toisen henkilön hyvinvointi.

Kehota oppilaita panemaan merkille kiistelyn vaaroja, kun he tutkivat lukua Helaman 1. Kannusta heitä miettimään itsekseen, millä tavoin kiistelyä saattaisi ilmetä heidän omassa elämässään.

Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen taululle kirjoittamasi pyhien kirjoitusten kohdat ja etsimään vastauksia niihin liittyviin kysymyksiin. Kehota heitä kertomaan, mitä he saavat selville.

Piirrä taululle polku ja kirjoita siihen nimeksi kiistely.

polku

Selitä, että kiistely voi olla kuin polku, joka johtaa muihin synteihin ja kielteisiin seurauksiin. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Hel. 1:9.

Pyydä luokkaa mainitsemaan, mihin nefiläisten kiistely lopulta johti. (Murhaan.) Kirjoita taululle piirtämällesi polulle johonkin kohtaan murha.

Kehota oppilaita lukemaan itsekseen Hel. 1:10–12 ja mainitsemaan, mitä Kiskumen ja ne, jotka hänet lähettivät, tekivät salatakseen hänen tekemänsä murhan.

• Miksi Kiskumen ja hänen seuraajansa halusivat pitää tekonsa salassa?

• Mitä nykypäivän esimerkkejä on tilanteista, jolloin joku yrittää pitää jumalattomat tekonsa salassa? (Mahdollisia vastauksia: valehteleminen vanhemmille tai puhuttelussa piispan tai seurakunnanjohtajan kanssa.)

• Miksi olisi epäviisasta auttaa jotakuta salaamaan syntejään?

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Hel. 1:18–21. Pyydä luokkaa seuraamaan mukana ja tunnistamaan, mitä muita seurauksia nefiläisten kiistelyllä oli. Samalla kun oppilaat kertovat, mitä he löytävät, pyydä heitä kirjoittamaan vastauksiaan taululla olevalle polulle. Voisit myös kehottaa heitä ehdottamaan ja kirjoittamaan muita kiistelyn seurauksia, joita he ovat huomanneet.

Tiivistä Hel. 1:22–30 selittämällä, että kun lamanilaiset olivat vallanneet Sarahemlan, nefiläisten sotajoukot kukistivat heidät taistelussa, jossa monet saivat surmansa.

Kehota oppilaita esittämään lyhyesti kiistelyä koskeva periaate, jonka he ovat oppineet tutkiessaan lukua Hel. 1. Yksi periaate, jonka oppilaat saattavat mainita, on se, että kiistely saa meidät alttiiksi vastustajan vaikutukselle. Voisit kirjoittaa tämän taululle.

Voisit auttaa oppilaita paremmin ymmärtämään tätä periaatetta ja soveltamaan sitä omaan elämäänsä esittämällä seuraavia kysymyksiä:

• Jos nuori nainen on kiistellyt vanhempiensa kanssa ystävistään, kuinka se saattaisi vaikuttaa siihen, kuinka hän suhtautuu vanhempiensa neuvoihin elämänsä muilla alueilla?

• Jos sisarukset ovat olleet riitaisia, kuinka heidän käytöksensä saattaisi vaikuttaa heidän pitkäaikaiseen suhteeseensa? Kuinka se saattaisi vaikuttaa koko perheeseen?

• Kuinka kiistely seurakunnassa voi tehdä kirkon jäsenistä altiimpia Saatanan hyökkäyksille?

• Jos nuorella miehellä on vihaisia tunteita jotakuta pappeuden kooruminsa jäsentä kohtaan, kuinka hänen tunteensa saattaisivat vaikuttaa hänen tekoihinsa kirkossa? Kuinka ne saattaisivat vaikuttaa hänen kirkossa käymiseensä?

• Kuinka riitaisat tunteet saattaisivat heikentää meitä, kun kohtaamme kiusauksia?

Kehota oppilaita ehdottamaan muita tilanteita, joissa kiistely saattaa tehdä meistä heikkoja ja alttiita vastustajan suunnitelmille.

Anna oppilaille hetki aikaa miettiä, millä elämänsä osa-alueilla he saattavat omalta osaltaan edistää kiistelyn tunteita. Kehota heitä mainitsemaan yksi nimenomainen asia, jonka he voivat tehdä välttääkseen riitaisaa käyttäytymistä.

Helaman 2

Helamanista tulee ylituomari, ja hänen palvelijansa estää Kiskumenia ottamasta häntä hengiltä

• Miksi on parempi siivota sotku kuin peitellä sitä?

• Miksi joku saattaisi haluta peitellä jotakin, mitä hän on tehnyt?

Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen Hel. 2:3–4 ja OL 58:43.

• Kuinka näiden jakeiden mukaan se, miten Herra haluaa meidän toimivan synnin suhteen, eroaa siitä, miten Gadiantonin rosvot toimivat synnin suhteen?

Selitä, että luvussa Hel. 2 kerrotaan Kiskumenin yrityksestä surmata Helaman, seuraava ylituomari. Pyydä oppilaita kuvittelemaan, että he ovat toimittajia, joille on annettu tehtäväksi raportoida ylituomaria vastaan tehdystä murhayrityksestä. Kehota heitä parin kanssa lukemaan Hel. 2:2–9 ja kirjoittamaan pääkohdat, joissa tiivistetään, mitä on tapahtunut. Pyydä muutamia oppilaita lukemaan kirjoittamansa pääkohdat luokalle.

Kehota oppilaita lukemaan itsekseen Hel. 2:10–11 ja panemaan merkille, mihin Gadiantonin rosvojen vastaisiin toimiin Helaman ryhtyi. Pyydä yhtä oppilasta esittämään lyhyesti nämä jakeet.

Selitä, että Gadiantonin joukko on esimerkki salaliitosta. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Hel. 2:12–14. Pyydä luokkaa mainitsemaan, miten salaliitot vaikuttivat nefiläisiin.

• Mitä voimme näiden jakeiden perusteella oppia salaliittojen vaarallisuudesta? (Kun oppilaat vastaavat, varmista, että seuraava totuus käy selväksi: Salaliitot voivat johtaa yhteiskuntien tuhoutumiseen. Voisit selittää, että sen lisäksi että salaliitot aiheuttivat nefiläisten tuhoutumisen, ne johtivat jerediläisten tuhoutumiseen. Heistä kerrotaan Eterin kirjassa; ks. Eter 8:20–21.)

Oppien ja periaatteiden tunnistaminen

Aika ajoin oppilaat esittävät oppeja tai periaatteita, kun he vastaavat kysymyksiin tai laativat yhteenvedon sitä, mitä ovat oppineet pyhien kirjoitusten lukualueesta. Koska he eivät toisinaan tiedä esittävänsä perustavaa laatua olevan totuuden, saattaa olla hyödyllistä kirjoittaa se taululle tai kannustaa oppilaita kirjoittamaan se seminaarimuistivihkoon tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaan.

Lue kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin M. Russell Ballardin seuraava lausunto. Pyydä oppilaita kuuntelemaan ja panemaan merkille esimerkkejä salaliitoista nykyään:

Vanhin M. Russell Ballard

”Mormonin kirja opettaa, että rikollisuutta harjoittavat salaliitot ovat vakavana haasteena, eivät pelkästään yksityisille ihmisille ja perheille vaan kokonaisille sivilisaatioille. Nykyajan salaliittoja ovat jengit, huumekartellit ja järjestäytyneen rikollisuuden perheet. – –

Ellemme ole varuillamme, nykyajan salaliitot voivat saada vallan aivan yhtä nopeasti ja täydellisesti kuin Mormonin kirjan aikoina. – –

[Perkele] käyttää salaliittoja, kuten jengejä, ’polvesta polveen, siinä määrin kuin saa valtaa ihmislasten sydämissä’ [Hel. 6:30]. Hänen tarkoituksenaan on hävittää ihmisiä, perheitä, yhteiskuntia ja kansakuntia [ks. 2. Nefi 9:9]. Hän saavutti tiettyä menestystä Mormonin kirjan aikoina. Ja hän saavuttaa aivan liikaa menestystä nykyaikana. Juuri siksi on hyvin tärkeää, että me – – puolustamme lujasti totuutta ja oikeutta tekemällä voitavamme, jotta yhteisömme säilyisivät turvallisina.” (Ks. ”Totuuden ja oikeuden puolustaminen”, Valkeus, tammikuu 1998, s. 39.)

Kehota oppilaita pohtimaan, kuinka he voivat toteuttaa vanhin Ballardin opetusta käytännössä. Kehota heitä kirjoittamaan seminaarimuistivihkoon tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaan, mitä he aikovat tehdä välttääkseen kaikenlaisia salaliittoja ja mitä he aikovat tehdä ”[puolustaakseen] lujasti totuutta ja oikeutta” asuinpaikkakunnallaan.

Kommentteja ja taustatietoja

Helaman 1:1–21. Kiistely on tuhoisaa

Helamanin kirja kertoo vaiheesta, jolloin nefiläisten keskuudessa oli suurta jumalattomuutta. Gadiantonin rosvot menestyivät, ja kansa koki jumalattomuuden, hävityksen ja parannuksen jaksoja, minkä jälkeen se taas palasi jumalattomuuteen. Monet näistä vaikeuksista alkoivat kiistelystä, kuten kuvataan Helamanin kirjan ensimmäisessä luvussa. Jotkut pitävät kiistelyä pienenä syntinä. Seuraavat kaksi myöhempien aikojen profeettojen lausumaa tähdentävät kuitenkin tämän synnin vakavuutta.

Presidentti James E. Faust ensimmäisestä presidenttikunnasta on varoittanut: ”Kun syntyy kiistaa, Herran Henki poistuu, riippumatta siitä kumpi on syyllinen” (”Mitä haluan poikani tietävän ennen kuin hän lähtee lähetystyöhön”, Valkeus, heinäkuu 1996, s. 43).

Vanhin Joseph B. Wirthlin kahdentoista apostolin koorumista on varoittanut: ”Turmeltuneisuuden, epärehellisyyden, riitelyn ja kiistelyn synnit sekä muut maailman pahuudet eivät ole tulleet tänne sattumalta. Ne ovat osoituksia Saatanan ja hänen seuraajiensa armottomasta taistelusta. Hän turvautuu kaikkiin käytettävissä oleviin aseisiin ja keinoihin pettääkseen, hämmentääkseen ja johtaakseen harhaan.” (Ks. ”Syvällä olevat juuret”, Valkeus, tammikuu 1995, s. 74.)

Vastakohtana kiistelyn tuhoisalle vaikutukselle presidentti Henry B. Eyring ensimmäisestä presidenttikunnasta on tähdentänyt Herran Hengen tuomaa ykseyttä ja rauhaa:

”Kun keskuudessamme on tämä Henki, me voimme odottaa sopusointua. Henki tuo sydämeemme todistuksen totuudesta, ja se yhdistää ne, joilla on sama todistus. Jumalan Henki ei koskaan synnytä kiistelyä (ks. 3. Nefi 11:29). Se ei koskaan synnytä ihmisten välisiä eriarvoisuuden tunteita, jotka johtavat riitoihin. (Ks. Joseph F. Smith, Evankeliumin oppi, 1980, s. 124–125.) Se johtaa henkilökohtaiseen rauhaan ja ykseyden tunteeseen muiden kanssa. Se yhdistää sieluja. Ykseydessä elävä perhe, ykseydessä elävä kirkko ja rauhan maailma ovat riippuvaisia ykseydessä elävistä sieluista.” (Ks. ”Että me yhtä olisimme”, Valkeus, heinäkuu 1998, s. 75.)

Lisäopetusehdotus

Helaman 2:3–4. Vastustaja haluaa meidän pitävän synnin salassa

Kehota oppilaita lukemaan itsekseen Helaman 2:3–4 ja Moosia 26:29.

• Kuinka näiden jakeiden mukaan se, miten Gadiantonin joukko toimi synnin suhteen, eroaa siitä, miten Herra haluaa meidän toimivan synnin suhteen?

• Kuinka syntien peitteleminen saattaisi johtaa yksilöitä hengelliseen tuhoon?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Richard G. Scottin seuraava lausuma. Kannusta luokkaa kuuntelemaan, mitä kielteisiä seurauksia on syntiemme peittelemisellä.

”Jos olette tehneet vakavan rikkomuksen, te ette saa mitään kestävää tyydytystä tai lohtua siitä, mitä olette tehneet. Rikkomuksen puolusteleminen peittelemällä sitä saattaa näyttää ratkaisevan ongelman, mutta niin ei ole. Kiusaajan aikomuksena on saattaa julkiseksi mitä kiusallisimmatkin tekonne mitä vahingoittavimmalla hetkellä. Valheet muodostavat verkon, joka tihenee ja tulee ansaksi, jonka Saatana virittää teidän vahingoksenne.” (Ks. ”Anteeksisaaminen”, Valkeus, heinäkuu 1995, s. 78.)

Lue seuraava kokemus, jonka kahdentoista apostolin koorumin jäsen, vanhin D. Todd Christofferson on kertonut:

”Kerran nuoruudessani olin huolimaton tavalla, joka aiheutti vähäisen vamman yhdelle veljistäni. En tuolloin tunnustanut typeryyttäni, eikä kukaan koskaan tiennyt osuuttani asiassa. Vuosia myöhemmin rukoilin, että Jumala ilmoittaisi minulle, oliko elämässäni jotakin, mitä piti oikaista, niin että olisin hyväksyttävämpi Hänen edessään, ja mieleeni tuli tämä tapaus. Olin unohtanut sen, mutta Henki kuiskasi, että se oli selvittämätön rikkomus, joka minun täytyi tunnustaa. Soitin veljelleni, esitin pahoitteluni ja pyysin hänen anteeksiantoaan, minkä hän heti auliisti antoikin. En olisi ollut niin nolo eikä minun olisi tarvinnut katua niin pitkään, jos olisin pyytänyt anteeksi silloin, kun onnettomuus sattui.

Minusta oli kiinnostavaa ja merkittävää, ettei Herra ollut unohtanut tuota tapausta kaukaa menneisyydestä, vaikka minä olinkin. Synnit eivät hoidu kuntoon itsestään tai katoa noin vain. Syntejä ei ’lakaista maton alle’ iankaikkisuuden näkökulmasta katsottuna. Ne täytyy selvittää, ja on suurenmoista, että Vapahtajan sovittavan armon ansiosta ne voidaan selvittää paljon onnellisemmalla ja tuskattomammalla tavalla kuin että joutuisimme itse suoraan tyydyttämään loukatun oikeudenmukaisuuden vaatimukset.” (”Muistaa Hänet aina”, Liahona, huhtikuu 2011, s. 25.)

Kehota oppilaita harkitsemaan sitä, että he pyytävät Herraa ilmoittamaan heille, mikä heidän elämässään vaatii oikaisua, jotta he voisivat olla otollisempia Hänen edessään. Kannusta heitä tekemään parannus synneistä, jotka Pyhä Henki mahdollisesti ilmoittaa heille. Selitä, että jos heidän on tarpeen tehdä parannus vakavista synneistä kuten sukupuolirikkomuksista tai pornografiasta, heidän on mentävä pyytämään apua piispaltaan tai seurakunnanjohtajaltaan. Jos heillä on tämänkaltaisiin synteihin liittyviä kysymyksiä, heidän tulee puhua piispan tai seurakunnanjohtajan tai vanhempiensa kanssa. Todista siitä anteeksiannosta ja rauhasta, jonka voimme saada, kun tunnustamme syntimme ja teemme parannuksen.