Oppiaihe 1

Oppijan rooli

Johdanto

Tämän oppiaiheen tavoitteena on auttaa oppilaita täyttämään oma roolinsa evankeliumin oppimisessa. Toisinaan oppilaat ajattelevat, että vastuu heidän oppimisestaan on yksinomaan opettajan harteilla. Presidentti Henry B. Eyring ensimmäisestä presidenttikunnasta on puhunut siitä, kuinka sekä oppijan että opettajan täytyy etsiä johdatusta Pyhältä Hengeltä:

”Ne vaikeudet ja koettelemukset, joita oppilaamme kohtasivat vain viisi vuotta sitten, kalpenevat niiden rinnalla, joita näemme nykyään, ja edessäpäin on vieläkin vaikeampia aikoja. Minusta tuntuu – –, että se, mitä olemme tehneet ja mitä nykyään teemme, ei tulevaisuudessa riitä. Tarvitsemme suuremman voiman saadaksemme evankeliumin oppilaidemme sydämeen ja elämään. – –

Teillä on oltava Henki jatkuvana kumppaninanne, jotta voitte opettaa voimallisesti, eivätkä teidän oppilaanne selviydy hengellisesti, ellei Henki ole heidän kumppaninaan.” (”The Spirit Must Be Our Constant Companion”, puhe kirkon koululaitoksen uskonnonopettajille, 7. helmikuuta 2003, s. 1, si.lds.org.)

Kun opetat Pyhän Hengen voimalla ja autat oppilaita oppimaan saman voiman avulla, voit auttaa heitä kokemaan todellisen kääntymyksen Jeesuksen Kristuksen palautettuun evankeliumiin. Sinun on kenties tarpeen säännöllisesti kerrata tässä oppiaiheessa opetettuja periaatteita muistuttaaksesi oppilaita heidän vastuullisista tehtävistään luokassa.

Opetusehdotuksia

Yksilöllinen vastuu oppia tutkimalla sekä uskon kautta

Pyydä yhtä oppilasta tulemaan luokan eteen. Selitä, että haluat auttaa tätä oppilasta tulemaan fyysisesti vahvemmaksi. Pyydä sitten toista oppilasta tulemaan eteen ja tekemään viisi punnerrusta.

Kun toinen oppilas on tehnyt punnerrukset, kysy ensimmäiseltä oppilaalta:

• Vahvistivatko nuo punnerrukset sinua?

Kysy luokalta:

• Kuinka tämä esimerkki fyysisestä harjoittelusta liittyy vastuulliseen tehtäväänne oppia evankeliumia? Kuka on vastuussa siitä, että te opitte evankeliumia?

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 88:118.

• Mitä teidän mielestänne tarkoittaa ”etsikää oppia – – tutkimalla sekä uskon kautta”? (Sinun tulee kenties korostaa, että oppiminen tutkimalla sekä uskon kautta vaatii yksilöllisiä ponnistuksia.)

Pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjat tai seminaarimuistivihkot

Pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjana tai seminaarimuistivihkona voi olla sidottu päiväkirja, vihko tai irtolehtikansion sivut. Pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaan oppilaat voivat tehdä muistiinpanoja ja kirjoittaa muistiin saamiaan vaikutelmia oppitunnilla, henkilökohtaisen opiskelun aikana ja muissa kirkon kokouksissa. Kun he merkitsevät muistiin ajatuksiaan ja vaikutelmiaan sekä laittavat niitä järjestykseen, he ovat valmiita osallistumaan oppitunnilla, lisäämään ymmärrystään evankeliumista ja saamaan henkilökohtaista ilmoitusta.

Vanhin David A. Bednar

Vanhin David A. Bednar kahdentoista apostolin koorumista on puhunut siitä, mitä tarkoittaa oppia uskon kautta. Kannusta oppilaita kirjoittamaan tämä ajatus muistiin (ehkäpä pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa tai seminaarimuistivihkoonsa), jotta he voivat palata siihen usein seminaarivuoden aikana:

”Oppiminen uskon kautta edellyttää hengellistä, henkistä ja fyysistä vaivannäköä eikä vain passiivista vastaanottamista. – – Oppilaan täytyy osoittaa uskoa ja toimia saadakseen omakohtaisen tiedon.” (”Etsikää oppimista uskon kautta”, Liahona, syyskuu 2007, s. 20.)

Pyhien kirjoitusten henkilökohtainen tutkiminen päivittäin

Selitä, että pyhien kirjoitusten henkilökohtainen tutkiminen päivittäin on tärkeä osa sitä, että etsii oppia tutkimalla sekä uskon kautta.

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Hel. 3:29–30.

• Millä tavoin teidän mielestänne pyhien kirjoitusten välinpitämätön lukeminen eroaa siitä, että tarttuu Jumalan sanaan?

• Mitä siunauksia juuri lukemiemme jakeiden mukaan tulee siitä, että tarttuu Jumalan sanaan?

• Mitä muita siunauksia tulee siitä, että tutkii pyhiä kirjoituksia päivittäin?

• Milloin te olette saaneet siunauksia siitä, että olette tutkineet pyhiä kirjoituksia itseksenne päivittäin?

Kun oppilaat vastaavat näihin kysymyksiin, varmista, että he ymmärtävät, että päivittäinen pyhien kirjoitusten tutkiminen vahvistaa todistustamme, luo elämäämme Pyhälle Hengelle otollisen ilmapiirin ja auttaa meitä oppimaan evankeliumia.

Kehota oppilaita kirjoittamaan pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa vastaus yhteen seuraavista kysymyksistä:

• Kuinka voisit kehittää Mormonin kirjan tutkimistasi tänä vuonna?

• Millä tavoin Mormonin kirjan lukeminen on vaikuttanut siihen, mitä ajattelet Jeesuksesta Kristuksesta?

Kehota oppilaita asettamaan tavoite tutkia tänä vuonna Mormonin kirjaa päivittäin. Kehota heitä asettamaan myös tavoite lukea koko Mormonin kirja seminaarivuoden aikana. Voisit ehdottaa, että he kirjoittavat nämä tavoitteet pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa. Muistuta heitä siitä, että nämä tavoitteet voivat auttaa heitä Velvollisuus Jumalaa kohtaan -ohjelman ja Edistyminen-ohjelman vaatimuksissa.

Pyhien kirjoitusten tutkiminen päivittäin

Vanhin Dallin H. Oaks kahdentoista apostolin koorumista on opettanut:

”Pyhien kirjoitusten lukeminen saattaa meidät sopusointuun Herran Hengen kanssa. – – Koska uskomme, että pyhien kirjoitusten lukeminen voi auttaa meitä saamaan ilmoitusta, meitä kehotetaan lukemaan pyhiä kirjoituksia yhä uudelleen. Tällä tavoin saamme selville sen, mitä taivaallinen Isämme haluaa meidän tietävän ja tekevän omassa elämässämme tänä päivänä. Tämä on yksi syy siihen, että myöhempien aikojen pyhät uskovat päivittäiseen pyhien kirjoitusten tutkimiseen.” (”Scripture Reading and Revelation”, Ensign, tammikuu 1995, s. 8.)

Oppiminen Hengen avulla

Jäljennä taululle seuraava kuvio. Jätä kuvion sanat kirjoittamatta. Kirjoita ne oppiaiheen edetessä.

Triangle Diagram

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 50:17–18.

• Mitä näiden jakeiden mukaan Herra vaatii evankeliumin opettajaa tekemään? (Opettamaan totuutta Hengen voimalla.)

Kirjoita kuvioon sanat Pyhä Henki ja Opettaja, kuten yllä näkyy. Kerro ajatuksiasi Pyhän Hengen johdatuksen etsimisestä opettaessasi. Auta oppilaitasi tietämään, että valmistautuessasi ja opettaessasi pyrit vilpittömästi saamaan ohjausta Hengeltä.

Pyydä oppilaita laittamaan kirjanmerkki luvun OL 50 kohdalle (koska he palaavat siihen hetken kuluttua). Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Nefi 33:1.

• Mitä Pyhä Henki tekee oppijan hyväksi evankeliumia opetettaessa?

Selitä, että oppiaksemme evankeliumia Herran tavalla meidän tulee ottaa vastaan vastuu oppia Pyhän Hengen voimalla. Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen OL 50:19–21.

• Mitä meidän pitäisi kirjoittaa kolmion oikeaan alakulmaan? (Kirjoita Oppilas.)

• Mitä mielestänne tarkoittaa se, että ottaa vastaan totuutta Hengen kautta?

Haluat ehkä opettaa joitakin periaatteita, jotka koskevat Pyhän Hengen vaikutuksen tunnistamista. Auta oppilaita ymmärtämään, että Henki kommunikoi meidän kanssamme tavallisesti hiljaa, tunteidemme kautta ja mielessämme (ks. 1. Nefi 17:45; OL 8:2–3). Pyhä Henki tuo myös rakkauden, ilon, rauhan, kärsivällisyyden, lempeyden, ystävällisyyden, uskon ja toivon tunteita (ks. Gal. 5:22–23; OL 11:12).

• Mitä te voitte tehdä seminaarissa valmistautuaksenne oppimaan Hengen avulla?

Auta tämän keskustelun kuluessa oppilaita ymmärtämään, että yksi tärkeä tapa oppia Hengen avulla on olla halukas lausumaan todistuksensa toinen toiselleen. Lue kahdentoista apostolin koorumin jäsenen vanhin Richard G. Scottin seuraavat sanat:

Vanhin Richard G. Scott

”Kun oppilaat esittävät [näitä] totuuksia omin sanoin, ne varmentuvat heidän sielussaan ja vahvistavat heidän henkilökohtaista todistustaan” (ks. ”Ymmärtää totuus ja elää sen mukaan”, puhe kirkon koululaitoksen uskonnonopettajille, 4. helmikuuta 2005, s. 3, si.lds.org).

Muistuta oppilaille, että Velvollisuus Jumalaa kohtaan -ohjelmassa ja Edistyminen-ohjelmassa kehotetaan kertomaan evankeliumin totuuksista muille. Kannusta heitä kertomaan kokemuksistaan seminaariluokassa, koorumin tai luokan kokouksissa sekä keskustellessaan perheensä jäsenten ja ystäviensä kanssa. Tähdennä sitä, että kun he pyrkivät selittämään evankeliumin totuuksia sekä kertomaan ja todistamaan niistä, Jumala lisää heidän kykyään keskustella evankeliumista muiden kanssa.

Viittaa jälleen taululla olevaan kuvioon. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 50:14, 22.

• Kuinka näissä jakeissa tiivistetään Pyhän Hengen, opettajan ja oppilaan roolit evankeliumin oppimisessa? (Sinun tulee ehkä selittää, että Pyhä Henki, johon tässä kohdassa viitataan myös nimityksillä Henki ja Lohduttaja, opettaa totuutta. Opettajan on määrä opettaa Hengen voimalla, ja oppilaan on määrä oppia saman voiman avulla.)

• Mitä tapahtuu, kun oppilas oppii Hengen avulla ja opettaja opettaa Hengen avulla? (Sinun tulee ehkä selittää, että rakentuminen tarkoittaa perustan luomista, vahvistumista, valistumista tai kehittymistä.)

Mormonin kirjassa Enos ja Alma ovat esimerkkejä ihmisistä, jotka oppivat Hengen avulla. Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen kohdat En. 4–10 ja Alma 5:45–47. (Voit halutessasi kirjoittaa nämä viitteet taululle.) Kysy sitten:

• Mitä Enos (tai Alma) teki oppiakseen Hengen avulla?

• Mitä Henki teki Enosin (tai Alman) hyväksi?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan vanhin Bednarin seuraavat sanat:

”Meidän tulee aina muistaa, että Pyhä Henki on opettaja, joka oikealla tavalla kutsuttuna voi löytää tien oppijan sydämeen” (ks. ”Etsikää oppimista uskon kautta”, s. 22).

• Kuinka se, mitä tähän mennessä olemme tutkineet, soveltuu teidän yksilölliseen vastuuseenne tämän luokan jäsenenä? (Kun oppilaat vastaavat, varmista, että he ymmärtävät, että kun me avaamme sydämemme ja pyydämme Jumalalta uskossa, Pyhä Henki auttaa meitä ymmärtämään evankeliumin totuuksia.)

Auta oppilaita miettimään tapoja, joilla he voivat auttaa toinen toistaan oppimaan Hengen avulla, kysymällä:

• Mitä sellaista me voimme tehdä, mikä auttaa luomaan luokkahuoneeseemme Hengelle otollisen ilmapiirin? (Mahdollisia vastauksia: laulaa alkulaulun, tuoda pyhät kirjoitukset luokkaan ja käyttää niitä päivittäin, olla halukkaita vastaamaan kysymyksiin ja kertomaan kokemuksista, rukoilla toinen toisemme puolesta ja pyytää johdatusta Pyhältä Hengeltä.)

Auta oppilaita ymmärtämään, että kielteisesti toimiminenkin voi vaikuttaa muuhun luokkaan, kysymällä:

• Millaiset asenteet ja käytösmallit seminaariluokassa loukkaavat Henkeä?

Kehota oppilaita pohtimaan, kuinka arvokasta on se, että Pyhä Henki on heidän opettajanaan.

• Milloin olette kokeneet Hengen toimivan opettajan roolissaan?

Päätä kehottamalla oppilaita oppimaan tutkimalla sekä uskon kautta, kun he tänä vuonna tutkivat seminaarissa Mormonin kirjaa. Haluat kenties seurata oppilaiden edistymistä vuoden aikana kannustamalla heitä jatkamaan tässä pyrkimyksessä.

Kommentteja ja taustatietoja

Pyhien kirjoitusten tutkiminen päivittäin

”Myöhempien aikojen profeetat neuvovat meitä tutkimaan pyhiä kirjoituksia joka päivä, sekä yksin että perheemme kanssa. He kannustavat meitä, kuten Nefi kannusti veljiään, soveltamaan pyhiä kirjoituksia itseemme ja etsimään keinoja soveltaa muinaisia pyhiä kertomuksia elämäämme nykyaikana (ks. 1. Nefi 19:23–24). He kehottavat meitä tutkimaan pyhiä kirjoituksia (ks. Joh. 5:39) ja kestitsemään itseämme Kristuksen sanoilla (ks. 2. Nefi 32:3).

Sinulle on suurta hyötyä seuraavista neuvoista: Päivittäinen merkityksellinen pyhien kirjoitusten tutkiminen auttaa sinua olemaan vastaanottavainen Pyhän Hengen johdatukselle. Se vahvistaa uskoasi, vahvistaa sinua kiusauksia vastaan ja auttaa sinua lähestymään taivaallista Isääsi ja Hänen rakasta Poikaansa.

Laadi suunnitelma henkilökohtaista pyhien kirjoitusten tutkimistasi varten. Harkitse tietyn ajan varaamista pyhien kirjoitusten tutkimiseen joka päivä. Lue silloin huolellisesti ja ole vastaanottavainen Hengen johdatukselle. Pyydä taivaallista Isääsi auttamaan sinua tietämään, mitä Hän haluaisi sinun oppivan ja tekevän.

Jatka pyhien kirjoitusten, etenkin Mormonin kirjan, lukemista läpi elämäsi. Löydät yhä uudestaan pyhien kirjoitusten aarteita ja löydät niistä uutta merkitystä ja sovelluksia, kun tutkit niitä elämän eri vaiheissa.” (Ks. Lujana uskossa – evankeliumiaiheinen hakuteos, 2005, hakusana ”Pyhät kirjoitukset”, s. 134.)

Presidentti Henry B. Eyring ensimmäisestä presidenttikunnasta on sanonut:

”Jos meistä tulee välinpitämättömiä pyhien kirjoitusten tutkimisessamme, meistä tulee välinpitämättömiä myös rukouksissamme.

Emme ehkä lakkaa rukoilemasta, mutta rukouksistamme tulee itseään toistavampia, kaavamaisempia, ne jäävät vaille vilpittömyyttä. Sydämemme ei voi ylitse vuotaa Jumalan puoleen, jota emme tunne, ja pyhät kirjoitukset ja elävien profeettojen sanat auttavat meitä tuntemaan Hänet.” (”Rukous”, Liahona, tammikuu 2002, s. 18.)

2. Nefi 33:1. Sydämemme avaaminen Pyhälle Hengelle

Keskustellessanne kohdasta 2. Nefi 33:1 voit halutessasi lukea kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin David A. Bednarin seuraavat sanat:

”Nefi opettaa meille: ’Kun ihminen puhuu Pyhän Hengen voimalla, Pyhän Hengen voima vie [sanoman] ihmislasten sydämiin’ (2. Nefi 33:1). Huomatkaa, että Hengen voima kyllä vie sanoman sydämeen mutta että se ei välttämättä vaikuta sydämeen. Opettaja voi selittää, havainnollistaa, vakuuttaa ja todistaa ja tehdä sen suurella hengellisellä voimalla ja vaikuttavasti. Sanoman sisältö ja Pyhän Hengen todistus alkavat kuitenkin loppujen lopuksi vaikuttaa sydämessä vain, mikäli vastaanottaja sen sallii. – –

Oppija, joka käyttää tahdonvapauttaan toimimalla oikeiden periaatteiden mukaan, avaa sydämensä Pyhälle Hengelle ja pyytää Hänen opetustaan, todistavaa voimaansa ja vahvistavaa todistustaan.” (Ks. ”Etsikää oppimista uskon kautta”, s. 17, 20.)

Lisää opetusehdotuksia

Selitä, kerro ja todista

Tähdennä, että kun me selitämme oppeja ja periaatteita, kerromme merkityksellisistä kokemuksista ja todistamme jumalallisesta totuudesta, me osoitamme halukkuutemme oppia Hengen avulla. Kun me opimme Hengen avulla, me kasvamme ymmärryksessä, kehitymme kyvyssämme opettaa evankeliumia ja vahvistamme omaa todistustamme ja muiden todistusta.

• Miksi arvelette, että on tärkeää selittää evankeliumin totuuksia sekä kertoa ja todistaa niistä luokassa ja luokan ulkopuolella?

• Milloin te olette voineet selittää jonkin evankeliumin totuuden sekä kertoa tai todistaa siitä jollekulle ystävälle tai perheenjäsenelle?

OL 50:21–22. Oppiminen Hengen avulla

Tehostaaksesi oppilaiden keskustelua kohdasta OL 50:21–22 voit halutessasi kopioida seuraavan lainauksen jokaiselle oppilaalle. Kehota oppilaita vuorotellen lukemaan osia tästä lainauksesta samalla kun muut oppilaat seuraavat mukana. Pyydä kaikkia oppilaita panemaan merkille syitä siihen, miksi kirkon kokouksissa jotkut henkilöt rakentuvat hengellisesti enemmän kuin toiset. Veli A. Roger Merrill, pyhäkoulun entinen ylijohtaja, on selittänyt, mitä Pyhän Hengen avulla oppiminen tarkoittaa:

”Keskitymme usein, kuten onkin sopivaa, siihen, kuinka tärkeää on opettaa Hengen avulla. Meidän täytyy kuitenkin muistaa, että Herra pitää yhtä tärkeänä, ellei tärkeämpänä, sitä, että vastaanottaa Hengen avulla (ks. OL 50:17–22). – –

Kirkon kokouksissamme, henkilökohtaisessa ja perheemme kesken tapahtuvassa pyhien kirjoitusten tutkimisessamme ja jopa tänä päivänä, kun kuuntelemme Herran profeettoja ja apostoleja, jotkut meistä ottavat vastaan enemmän kuin toiset. Miksi? Olen oppinut, että ne, jotka todella ottavat vastaan, tekevät ainakin kolme asiaa, joita muut eivät ehkä tee.

Ensiksi, he tavoittelevat jotakin. Elämme viihteen maailmassa, katselijoiden maailmassa. Ilman että itse sitä tiedostaisimme, saatamme tulla konferenssiin tai mennä kirkkoon asenteella: ’Tässä olen, antakaapa innoitusta.’ Meistä tulee hengellisesti passiivisia.

Kun sen sijaan keskitymme tavoittelemaan Henkeä ja vastaanottamaan sen, me kiinnitämme vähemmän huomiota siihen, vangitseeko opettaja tai puhuja huomiomme, ja kannamme suurempaa huolta siitä, kiinnitämmekö huomiomme Henkeen. Muistakaa, vastaanottaa on teonsana. Se on toiminnan periaate. Se on perustavaa laatua oleva uskon osoitus.

Toiseksi, ne jotka ottavat vastaan, tuntevat. Kun mieleen ja sydämeen tulee ilmoitusta, se useimmiten tunnetaan. Emme tavallisesti edes tunnista Henkeä, ennen kuin opimme kiinnittämään huomiota näihin hengellisiin tunteisiin. – –

Kolmanneksi, ne jotka ottavat vastaan Hengen avulla, aikovat toimia. Kuten profeetta Moroni opetti, saadaksemme todistuksen Mormonin kirjasta meidän tulee kysyä ’vakain aikein’ (Moroni 10:4). Henki opettaa, kun rehellisesti pyrimme tekemään jotakin oppimamme suhteen.” (”Vastaanottaminen Hengen avulla”, Liahona, marraskuu 2006, s. 93–94.)

• Miksi veli Merrillin mukaan jotkut ihmiset ottaessaan vastaan evankeliumin opetusta saavat enemmän kuin toiset?

• Mitkä kolme päätekijää veli Merrill liitti oppimiseen Hengen avulla? (Kirjoita vastaukset taululle.)

1. Nefi 15. Mitä seuraa siitä, ettei opi Hengen avulla

Auta oppilaita näkemään pyhien kirjoitusten esimerkki siitä, kuinka sydämemme paaduttaminen voi haitata kykyämme oppia Hengen voimalla, pyytämällä heitä ottamaan esiin luku 1. Nefi 15. Selitä, että Nefi ymmärsi, mikä suhde vallitsee opettajan, oppilaan ja Pyhän Hengen välillä. Luvussa 1. Nefi 15 kerrotaan keskustelusta, joka Nefillä oli veljiensä kanssa sen jälkeen kun heidän isänsä Lehi oli opettanut heille, mitä Herra oli ilmoittanut hänelle. Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen 1. Nefi 15:2–3, 7–11.

• Mikä oli syynä Lamanin ja Lemuelin väittelyihin?

• Miksi Laman ja Lemuel eivät pystyneet ymmärtämään isänsä sanoja? (He paaduttivat sydämensä, he eivät yrittäneet oppia Hengen avulla eivätkä he olleet kysyneet Herralta.)

Haluat ehkä tuoda esiin sen, että kohdassa 1. Nefi 15:11 Nefi muistutti Lamania ja Lemuelia useista asioista, joita nämä olisivat voineet tehdä saadakseen ilmoitusta. Nefi oli menestyksellisesti kokeillut jokaista luettelemaansa tekoa ja asennetta. Hän ei ollut paaduttanut sydäntään, hän kysyi Herralta uskossa, hän uskoi siihen, että hän saisi vastauksia Herralta ja hän piti käskyt uutterasti.