Moosia 19–20

Johdanto

Kun Alma ja hänen kansansa olivat paenneet kuningas Nooan sotajoukkoa, kuningas Nooa ja hänen kansansa alkoivat kärsiä jumalattomuutensa seurauksista, kuten Abinadi oli profetoinut – lamanilaiset hyökkäsivät heidän kimppuunsa ja saattoivat heidät orjuuteen, ja kuningas Nooa kärsi polttokuoleman. Nooan kuoleman jälkeen Nooan pojasta Limhistä tuli kuningas. Kun Nooan entiset papit ryöstivät joukon lamanilaisten tyttäriä, lamanilaiset syyttivät Limhin kansaa ja valmistautuivat hyökkäämään heidän kimppuunsa. Limhin kansa taisteli urheasti, ja he haavoittivat lamanilaisten kuningasta ja ottivat hänet vangiksi. Limhi sai lamanilaisten kuninkaan leppymään, ja sitten kuningas taivutteli kansansa palaamaan rauhassa omaan maahansa.

Opetusehdotuksia

Moosia 19–20

Nefiläiset Lehi-Nefin maassa kokevat Abinadin profetioiden täyttyvän

Kehota oppilaita ajattelemaan tilannetta, jolloin joku on varoittanut heitä vaarasta, jota he eivät pystyneet näkemään ennalta. Pyydä heitä kertomaan, kuinka heitä on siunattu, kun he ovat noudattaneet varoitusta. Auta oppilaita keskustelemaan varoitusten tarkoituksesta esittämällä seuraavat kysymykset:

Mikä on varoituksen tarkoitus? Kuka tai ketkä varoittavat teitä asioista, joita teidän tulee välttää tai jotka saattavat olla teille vahingollisia?
Kenelle tai keille Jumala ilmoittaa hengellisiä varoituksia kirkkoaan varten?

Muistuta oppilaille, että Herra lähetti Abinadin varoittamaan nefiläisiä näiden syntien seurauksista. Auta oppilaita tarkastelemaan Abinadin profetioita nefiläisille Lehi-Nefin maassa jäljentämällä taululle seuraava taulukko. Pidä huoli siitä, että kunkin pyhien kirjoitusten viiteryhmän alle jää riittävästi tilaa, johon oppilaat voivat kirjoittaa.

Profetia kuningas Nooan kansasta (Moosia 12:1–2; 17:17)	Täyttyminen (Moosia 19:10, 14–15; 20:20; 21:2–4)
Profetia kuningas Nooasta (Moosia 12:3; 17:18)	Täyttyminen (Moosia 19:18–20)

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Moosia 12:1–2. Pyydä luokkaa kertomaan, mitä Abinadi profetoi, että kuningas Nooan kansalle tapahtuisi, koska se ei tehnyt parannusta. Pyydä yhtä oppilasta kirjoittamaan nämä seuraukset taululla olevan taulukon vasempaan yläosaan. Pyydä toista oppilasta lukemaan ääneen Moosia 12:3. Pyydä luokkaa kertomaan, mitä Abinadi profetoi, että kuningas Nooalle tapahtuisi. Pyydä yhtä oppilasta kirjoittamaan tämä seuraus taulukkoon.

Auta oppilaita miettimään profeettojen kautta saamiemme hengellisten varoitusten merkitystä lukemalla seitsemänkymmenen koorumin jäsenen, vanhin David R. Stonen esittämä seuraava kertomus:

”Eräänä sunnuntaiaamuna yli vuosi sitten heräsimme kauniiseen päivään Santo Domingossa Dominikaanisessa tasavallassa. Karibianmeren aurinko paistoi, ja taivas oli pilvetön. Ilmassa tuntui lempeä tuulenhenkäys, joka sai puiden lehdet tuskin värisemään. Oli lämmintä, rauhallista ja hiljaista. Mutta tuona päivänä kaukana merellä fyysisten aistiemme ulottumattomissa kuolemaa tuova tuhovoima oli tulossa meitä kohti leppymättömänä ja vastustamattomana. Hirmumyrskykeskus, jonka tehtävänä oli jäljittää ja ennustaa hirmumyrsky Georgesin kulkureittiä, päivitti jatkuvasti tietoja internetissä. Tuon aamun rauhallisessa ja levollisessa hiljaisuudessa näin, että taivaalla näkevien silmien mukaan myrskyn ennustettu kulkureitti suuntasi nuolen tavoin kohti Santo Domingon sydäntä.

Kahden vuorokauden sisällä myrsky iski saarelle ankaralla – – raivollaan jättäen jälkeensä tuhoa, lohduttomuutta ja kuolemaa. – –

Niin suuret kuin näiden fyysisen voiman aiheuttamien pelottavien ilmiöiden mukanaan tuomat vahingot, tuho ja kuolema voivatkin olla, vieläkin suurempia vahinkoja ihmisten elämässä aiheuttavat hengelliset hirmumyrskyt. Nämä raivokkaat voimat aiheuttavat usein paljon tuhoisampia vahinkoja kuin fyysiset pyörremyrskyt, koska ne tuhoavat meidän sielumme ja riistävät meiltä meidän iankaikkisen näkökulmamme ja toivomme. – –

Mutta meillä on myös hengellisten pyörremyrskyjen varoittajia, joiden tehtävänä on vartioida ja varoittaa auttaen meitä välttämään hengellisiä vahinkoja, tuhoa ja jopa kuoleman. Tähystäjämme tornissa tunnetaan apostoleina ja profeettoina. He ovat meidän hengelliset silmämme taivaalla, ja innoituksen, oivalluksen ja puhtaan älyn ansiosta he tietävät, mitä reittiä nämä myrskyt mahdollisesti kulkevat. He nostavat jatkuvasti varoituksen äänensä kertoakseen meille, millaisia murheellisia seurauksia tulee tahallisesta ja mielettömästä Herran käskyjen rikkomisesta. Jos tietoisesti jätämme heidän varoituksensa huomiotta, kerjäämme kurjuutta, murhetta ja turmiota. Kun seuraamme heitä, seuraamme Herran valittuja palvelijoita rauhan ja yltäkylläisyyden hengellisille laitumille.” (Ks. ”Hengellisiä hirmumyrskyjä”, Liahona, tammikuu 2000, s. 36–37.)

Kuinka tämä kertomus liittyy Abinadin tehtävään kuningas Nooan kansan keskuudessa?

Kerro oppilaille, että seuraava toiminta auttaa heitä tutustumaan paremmin lukujen Moosia 19–20 juoneen ja näkemään Abinadin profetioiden täyttymisen näissä luvuissa. Tämän toiminnan jälkeen oppilaat täydentävät taululla olevan taulukon oikeanpuoleisen sarakkeen.

Kirjoita seuraavat 11 virkettä taululle ennen oppituntia tai valmista niistä moniste jokaiselle oppilaalle. Kehota oppilaita silmäilemään lukuja Moosia 19–20. Kun he lukevat, pyydä heitä numeroimaan luettelossa olevat tapahtumat järjestyksessä. Voisit kertoa oppilaille, että lukujen tiivistelmät antavat hyödyllisiä vihjeitä.

Gideon yrittää surmata kuningas Nooan.

Nefiläiset naiset ja lapset anovat lamanilaisilta, etteivät nämä surmaisi heitä.

Kuningas Nooa kärsii polttokuoleman.

Lamanilaisten sotajoukko tulee Semlonin maan rajoille.

Nooan papit ryöstävät 24 lamanilaisten tytärtä.

Lamanilaisten kuningas pyytää sotajoukkoaan säästämään Limhin kansan.

Nooa ja jotkut hänen miehistään pakenevat lamanilaisia jättäen vaimonsa ja lapsensa taakseen.

Limhi antaa kansalleen käskyn, ettei lamanilaisten kuningasta pidä surmata.

Nefiläisten ja lamanilaisten välillä vallitsee rauha kahden vuoden ajan.

Limhi lupaa, että hänen kansansa maksaa lamanilaisille puolet omaisuudestaan.

Nefiläiset torjuvat lamanilaisten hyökkäyksen ja ottavat kiinni lamanilaisten kuninkaan.

Anna oppilaille 5–10 minuuttia tämän toiminnan suorittamiseen. Käykää sitten luettelon avulla läpi lukujen Moosia 19–20 tapahtumien eteneminen. (Tapahtumien oikea järjestys luettelon alusta lähtien on seuraava: 1, 4, 5, 2, 8, 11, 3, 10, 7, 6, 9.)

Pyydä oppilaita jälleen katsomaan taululla olevaa taulukkoa. Jaa luokka kahteen ryhmään. Pyydä ensimmäistä ryhmää tutkimaan kohtia Moosia 19:10, 14–15; 20:20; 21:2–4 nähdäkseen, kuinka Abinadin kuningas Nooan kansaa koskevat profetiat täyttyivät. Pyydä toista ryhmää tutkimaan jakeita Moosia 19:18–20 nähdäkseen, kuinka Abinadin kuningas Nooaa koskeva profetia täyttyi. Pyydä yhtä oppilasta kummastakin ryhmästä esittämään lyhyesti, kuinka Abinadin profetiat täyttyivät. Pyydä jotakuta muuta oppilasta kirjoittamaan heidän tiivistelmänsä taulukkoon.

Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen Moosia 20:21.

Mikä Gideonin sanojen mukaan oli syynä ihmisten kärsimiseen?

Pyydä oppilaita selittämään omin sanoin, mitä Gideon halusi kansan ymmärtävän. Vaikka oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, heidän tulisi osoittaa ymmärtävänsä, että Herran palvelijoiden sanojen hylkääminen tuo kärsimystä ja murhetta. (Voisit kirjoittaa tämän periaatteen taululle.)

Sano oppilaille, että Herra on antanut samanlaisen varoituksen viimeisinä aikoina niille, jotka eivät kuuntele Hänen ääntään. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 133:70–72. (Voisit ehdottaa, että oppilaat kirjoittavat tämän viitteen pyhiin kirjoituksiinsa kohdan Moosia 20:21 marginaaliin.)

Mitä sellaisia asioita profeetat ja apostolit opettavat meidän aikanamme, jotka auttavat meitä välttymään kärsimykseltä ja murheelta? Mitä sellaista he opettavat, mikä auttaa tuomaan meille rauhaa ja onnea sekä auttaa meitä palaamaan Jumalan eteen? (Voisit näyttää oppilaille Liahonan viimeisintä yleiskonferenssinumeroa ja mainita joitakin profeettojen pitämien puheiden otsikoita.)

Pyydä oppilaita kertomaan tilanteista, jolloin heitä on siunattu, kun he ovat noudattaneet kirkon johtajien neuvoja.

Auta oppilaita ymmärtämään, että profeettojen sanojen kuunteleminen voi tuoda meille rauhaa ja auttaa meitä palaamaan Jumalan eteen, lukemalla kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Robert D. Halesin seuraavat sanat:

”Meidän hengellinen turvallisuutemme perustuu siihen, että noudatamme elävän profeettamme selkeätä ääntä. Jos me kuuntelemme hänen ääntään ja noudatamme hänen neuvojaan, me voimme elää niin kuin Kristus haluaa meidän elävän ja kestää loppuun asti, niin että voimme jonakin päivänä perheinemme palata taivaallisen Isämme ja Vapahtajamme Jeesuksen Kristuksen eteen.” (Ks. ”Kuulkaa ja noudattakaa profeetan ääntä”, Valkeus, heinäkuu 1995, s. 16.)

Päätä oppiaihe todistamalla siitä rauhasta ja hengellisestä turvallisuudesta, joka tulee, kun noudattaa Herran palvelijoiden neuvoja.

Pyhien kirjoitusten hallittavien kohtien kertaaminen

Mikäli jää aikaa, voisit käydä läpi niitä pyhien kirjoitusten hallittavia kohtia, joita olet opettanut tähän mennessä tämän vuoden aikana, auttaaksesi oppilaita muistamaan kunkin kohdan avainsanat.

Anna oppilaille muutama minuutti aikaa kerrata niitä pyhien kirjoitusten hallittavia kohtia, joita he ovat oppineet tähän mennessä tämän kouluvuoden aikana. Pyydä yhtä oppilasta tulemaan luokan eteen mukanaan omat pyhät kirjoitukset. Pyydä oppilasta ottamaan esiin yksi hallittava kohta näyttämättä sitä kenellekään muulle. (Jos hallittavien kohtien kortit ovat käytettävissä, voisit pyytää oppilasta käyttämään yhtä sellaista.) Pyydä oppilasta kirjoittamaan taululle yksi sana kyseisestä hallittavasta kohdasta. (Kannusta oppilasta valitsemaan kohdasta avainsanoja eikä vähemmän erottuvia sanoja kuten ja tai että.) Kehota muuta luokkaa etsimään omasta Mormonin kirjastaan sellainen pyhien kirjoitusten hallittava kohta, josta he arvelevat sanan olevan. Ellei kukaan onnistu löytämään oikeaa kohtaa yhden sanan perusteella, pyydä oppilasta kirjoittamaan taululle samasta hallittavasta kohdasta jokin toinen sana. Toistakaa näin, kunnes ainakin yksi oppilas on löytänyt oikean kohdan. Pyydä muuta luokkaa ottamaan kohta esiin, ja pyydä oppilaita lukemaan se ääneen yhdessä. Toistakaa tämä toiminta sitten toisen oppilaan ja eri hallittavan kohdan kanssa.