4. Nefi

Johdanto

Sen jälkeen kun Jeesus Kristus oli palvellut Lehin jälkeläisten keskuudessa, tämä kansa toteutti elämässään Hänen opetuksiaan ja nautti yli sadan vuoden ajan ykseydestä, vauraudesta ja onnellisuudesta. He olivat yhtä Kristuksen lapsina, eivätkä he enää nimittäneet itseään nefiläisiksi tai lamanilaisiksi (ks. 4. Nefi 17). Lopulta heistä kuitenkin tuli ylpeitä ja yhä enenevässä määrin jumalattomia ja he alkoivat jälleen jakaantua nefiläisiksi ja lamanilaisiksi. Suunnilleen 300 vuotta Vapahtajan käynnin jälkeen lähes koko kansa oli muuttunut jumalattomaksi.

Opetusehdotuksia

4. Nefi 1–18

Koko kansa on kääntynyt ja kokee rauhaa ja onnea

Varaa ennen oppituntia kaksi tyhjää paperia kullekin oppilaalle – mikäli mahdollista, toinen paperi on valkoinen ja toinen muunvärinen (puolikas arkki riittää). Laita valkoiset paperit oppilaiden työpöydille tai tuoleille ennen kuin he tulevat luokkaan. Laita muunväriset paperit syrjään odottamaan myöhempää käyttöä oppitunnin aikana. Kirjoita taululle seuraava kysymys: Mikä tekee sinut todella onnelliseksi? Kun oppilaat tulevat luokkaan, kehota heitä kirjoittamaan taululle vastauksiaan kysymykseen.

Aloita oppitunti keskustelemalla vastauksista, joita he ovat kirjoittaneet taululle. Esitä oppilaille seuraava kysymys:

Miten ne asiat, jotka tekevät meidät tilapäisesti onnellisiksi, eroavat niistä, jotka johtavat kestävään onneen? (Kun oppilaat vastaavat, voisit tähdentää sitä, että todellinen onni ei löydy ajallisista asioista kuten suosiosta, rikkauksista tai aineellisesta omaisuudesta.)

Selitä, että 4. Nefin kirja on aikakirja, jossa kerrotaan useasta Lehin jälkeläisten sukupolvesta, jotka elivät Jeesuksen Kristuksen käynnin jälkeen. Kehota oppilaita lukemaan itsekseen 4. Nefi 16 ja panemaan merkille, kuinka Mormon kuvaili kansaa, joka eli noin sata vuotta Vapahtajan käynnin jälkeen. Voisit ehdottaa, että oppilaat merkitsevät ilmauksen ”eikä totisesti voinut olla onnellisempaa kansaa”. Pyydä oppilaita kirjoittamaan antamasi valkoisen paperin ylälaitaan Eikä voinut olla onnellisempaa kansaa. Pyydä heitä sitten piirtämään paperinsa keskelle iso ympyrä.

Pyydä oppilaita lukemaan 4. Nefi 1–2 ja panemaan merkille, mitä sellaista ihmiset tekivät, minkä ansiosta tämä onnellisuus oli mahdollista. Kehota heitä kirjoittamaan löytämänsä asiat ympyrän sisään. (Vastauksiin tulee sisältyä seuraavat asiat: ihmiset tekivät parannuksen, ottivat kasteen, saivat Pyhän Hengen ja olivat kaikki kääntyneet Herraan.)

Mitä kääntyminen tarkoittaa?

Auta oppilaita ymmärtämään, että kääntyminen on syvempää kuin vain se, että saa todistuksen tai että on kirkon jäsen, kehottamalla yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Richard G. Scottin seuraava lausunto. Mikäli mahdollista, varaa oppilaille kopio tästä lausunnosta ja kannusta heitä etsimään sanoja ja ilmauksia, jotka määrittelevät, mitä on kääntymys.

”Tämänhetkinen ja ikuinen onnenne riippuu kääntymyksenne asteesta sekä sen aikaansaamasta muutoksesta elämässänne. Kuinka sitten voitte kokea todellisen kääntymyksen? Presidentti [Marion G.] Romney kuvailee askelia, jotka teidän on kuljettava:

’Jäsenyys kirkossa ja kääntymys eivät välttämättä tarkoita samaa. Se, että ihminen on kääntynyt, ja se, että hänellä on todistus, eivät liioin ole välttämättä sama asia. Todistus tulee, kun Pyhä Henki antaa vilpittömälle etsijälle todistuksen totuudesta. Vahva todistus tekee uskon eläväksi, eli se saa aikaan parannuksen ja kuuliaisuuden käskyille. Kääntymys puolestaan on parannuksenteon ja kuuliaisuuden hedelmä eli palkka.’ [Julkaisussa Conference Report, Guatemalan aluekonferenssi, 1977, s. 8–9.]

Lyhyesti sanottuna todellinen kääntymys on uskon, parannuksen ja jatkuvan kuuliaisuuden hedelmä. – –

Todellinen kääntymys tuottaa kestävän onnen hedelmiä, joista voitte nauttia silloinkin kun maailma on kuohuksissa ja useimmat ihmiset ovat kaikkea muuta kuin onnellisia.” (Ks. ”Täydellinen kääntymys tuo onnen”, Liahona, heinäkuu 2002, s. 27–28.)

Mitä kääntymystä määritteleviä sanoja ja ilmauksia te kuulitte?
Miltähän mahtaisi tuntua, jos kaikki ympärillänne olisivat kääntyneet Herraan?

Kirjoita taululle seuraava pyhien kirjoitusten viite: 4. Nefi 2–3, 5, 7, 10–13, 15–18. Kehota muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen nämä jakeet. Pyydä luokkaa seuraamaan mukana ja panemaan merkille sanoja ja ilmauksia, jotka kuvailevat, mitä ihmiset kokivat, koska he olivat kaikki kääntyneet Herraan. Kehota oppilaita kirjoittamaan näitä sanoja ja ilmauksia paperissaan olevan ympyrän ympärille. (Mahdollisia vastauksia: ei ollut mitään riitoja eikä kiistoja, he kohtelivat oikeudenmukaisesti toisiaan, kaikki oli heille yhteistä, Jeesuksen Kristuksen nimessä tehtiin monia ihmeitä, Herra antoi heidän menestyä, he rakensivat uudelleen kaupunkeja, jotka olivat tuhoutuneet, he menivät naimisiin ja perustivat perheitä, he lisääntyivät ja heistä tuli vahvoja, Jumalan rakkaus oli heidän sydämessään, he olivat onnellisia ja he olivat yhtä.)

Pyydä oppilaita mainitsemaan onnellisuutta koskeva periaate, jonka he ovat oppineet 4. Nefin kirjan alkupuoliskosta. Vaikka oppilaat saattavat mainita useita periaatteita, varmista, että he ilmaisevat, että kun ihmiset työskentelevät yhdessä kokeakseen kääntymyksen Herraan, heistä tulee yhtä ja he kokevat entistä suurempaa onnea. Voisit kirjoittaa tämän periaatteen taululle.

Millaisia siunauksia arvelisitte tulevan meidän luokkamme osaksi, jos me kaikki eläisimme kuten nämä ihmiset elivät? Millaisia siunauksia arvelisitte tulevan teidän perheellenne? Millaisia siunauksia arvelisitte tulevan teidän seurakunnallenne?

Kehota oppilaita kertomaan ajankohdasta, jolloin he ovat kuuluneet ryhmään, joka on ollut yhtä vanhurskaudessa, kuten heidän perheensä, kooruminsa tai luokkansa tai ystäväryhmänsä. Voisit itsekin kertoa jonkin kokemuksen.

Kuinka teidän pyrkimyksenne olla vanhurskaita voi vaikuttaa lähipiirissänne olevien onnellisuuteen ja hyvinvointiin? (Varmista, että oppilaat ymmärtävät, että meidän kääntymyksemme ja vanhurskaat tekomme myötävaikuttavat paitsi omaan onnellisuuteemme myös muiden onnellisuuteen ja hyvinvointiin. Kun perheen, koorumin, luokan tai muun ryhmän jäsenet ovat yhtä vanhurskaudessa, he voivat kokea suurempaa onnellisuutta kuin he voisivat kokea yksin.)
Kuinka yhden ihmisen synnit voivat vaikuttaa muuhun ryhmään, joka pyrkii olemaan vanhurskas?

Kannusta oppilaita vahvistamaan kääntymystään Herraan ja auttamaan lähipiirissään olevia tekemään samoin. Auta oppilaita tässä haasteessa pyytämällä heitä tarkastelemaan sanoja ja ilmauksia, jotka he ovat kirjoittaneet paperiinsa. Kehota heitä valitsemaan yksi tai kaksi ilmausta, jotka kuvailevat sitä elämäntapaa, jonka he haluaisivat kokea. Anna heille muutama minuutti aikaa kirjoittaa seminaarimuistivihkoon tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaan siitä, kuinka he pyrkivät elämään näillä tavoin. Todista onnellisuudesta, joka tulee todellisesta kääntymyksestä ja siitä, että on yhtä vanhurskaudessa.

4. Nefi 19–49

Nefiläisistä tulee yhä enenevässä määrin jumalattomia, kunnes jäljellä on enää vain muutamia vanhurskaita

Minkä arvelisitte voivan hävittää jakeissa 4. Nefi 1–18 kuvaillun kaltaisen yhteiskunnan?

Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen 4. Nefi 20, 23–24 ja panemaan merkille, mikä uhkasi kansan ykseyttä ja onnea. Voisit ehdottaa, että he merkitsevät löytämänsä asian. Kun he ovat kertoneet, mitä ovat löytäneet, kirjoita taululle ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti Henry B. Eyringin seuraavat sanat. (Tämä lausuma on puheessa ”Sydämemme yhteen liittyneinä”, Liahona, marraskuu 2008, s. 70.) Voisit ehdottaa, että oppilaat kirjoittavat tämän lausuman pyhiin kirjoituksiinsa jakeen 4. Nefi 24 viereen.

”Ylpeys on ykseyden suuri vihollinen” (presidentti Henry B. Eyring).

Millä tavoin ylpeys on teidän mielestänne ykseyden vihollinen?

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti Dieter F. Uchtdorfin seuraavat sanat. Pyydä luokkaa kuuntelemaan, millä tavoin ylpeys voi tuhota ykseyden.

”Pohjimmiltaan ylpeys on vertailun synti, sillä vaikka se tavallisesti alkaakin ajatuksesta ’Katso, kuinka loistava minä olen ja kuinka hienoa olen saanut aikaan’, niin aina se tuntuu päättyvän ajatukseen ’Siksi olen parempi kuin sinä’.

Kun meidän sydämemme täyttyy ylpeydestä, me syyllistymme vakavaan syntiin, sillä me rikomme kahta suurinta käskyä [ks. Matt. 22:36–40]. Sen sijaan että palvelisimme Jumalaa ja rakastaisimme lähimmäisiämme, me paljastamme, mikä on palvontamme ja rakkautemme todellinen kohde – se kuva, jonka näemme peilistä.” (”Ylpeys ja pappeus”, Liahona, marraskuu 2010, s. 56.)

Kuinka ylpeys voi presidentti Uchtdorfin sanojen perusteella tuhota ykseyden?

Kehota muutamaa oppilasta lukemaan vuorotellen ääneen jakeet 4. Nefi 24–35, 38–45. Pyydä luokkaa seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä vaikutuksia ylpeydellä oli kansan keskuudessa. Voisit ehdottaa, että oppilaat merkitsevät löytämänsä asiat. (Mahdollisia vastauksia: käytettiin kalliita vaatteita, jakaannuttiin sosiaalisiin luokkiin tai suljettuihin ystäväryhmiin, perustettiin kirkkoja edun saamiseksi, kiellettiin tosi kirkko, vainottiin uskollisia, muodostettiin salaliittoja, oli jumalattomuutta.)

Pyydä yksitellen jokaista oppilasta kertomaan yksi asia, jonka hän on löytänyt. (Oppilaat voivat toistaa samoja asioita kuin on jo mainittu.) Kun kukin oppilas vastaa, kirjoita hänen vastauksensa yhdelle muunväriselle paperille, jonka olet laittanut syrjään ennen oppituntia. Anna värillinen paperi oppilaalle ja pyydä häntä antamaan sinulle valkoinen paperinsa, jossa kuvaillaan kansan onnellisuutta ja ykseyttä. Tee näin, kunnes luokan kaikkien oppilaiden valkoinen paperi on vaihdettu värilliseen paperiin.

Pyydä oppilaita katselemaan ympärilleen ja huomaamaan, että jokaisella luokan jäsenellä on muunvärinen paperi, joka kuvastaa ylpeyttä. Kehota heitä pohdiskelemaan, miltä Kristuksen kolmesta opetuslapsesta on mahtanut tuntua, kun he ovat nähneet ylpeyden ja jumalattomuuden leviävän kansan keskuudessa, joka kerran oli ollut niin onnellinen ja yhtä.

Minkä totuuden me voimme oppia näistä jakeista? (Vaikka oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, heidän tulisi mainita seuraava periaate: Ylpeyden synti luo hajaannusta ja johtaa jumalattomuuteen. Voisit kirjoittaa tämän totuuden taululle.)
Kuinka muutamien ihmisten ylpeys voi vaikuttaa koko ryhmän onnellisuuteen?

Kehota oppilaita miettimään, kuinka yhden ihmisen ylpeys voisi seuraavissa esimerkeissä vaikuttaa muihin:

Perheensä kannustuksesta huolimatta isoveli ei palvele lähetystyössä vaan päättää sen sijaan pyrkiä kohti itsekkäitä päämääriä.
Nuorten Naisten luokan tai Aaronin pappeuden koorumin jäsen häiritsee tahallaan, kieltäytyy osallistumasta oppitunnille ja kieltäytyy noudattamasta ohjeita.
Nuori mies tai nainen kiusaa tai väheksyy jatkuvasti jotakuta ystäväpiirissään.

Pyydä oppilaita ajattelemaan tilanteita, jolloin he ovat nähneet ylpeyden vahingoittavan onnellisuutta ja ykseyttä.

Kehota oppilaita miettimään roolejaan eri ryhmissä, joihin he kuuluvat, kuten perheessään, koorumissaan tai luokassaan, seurakunnassaan ja seminaariluokassaan. (Voisit mainita muitakin ryhmiä, joihin oppilaasi kuuluvat.) Pyydä heitä pohtimaan, ovatko he tehneet tai tekevätkö he jotakin sellaista, mikä on osoitus ylpeydestä heidän suhteessaan muihin ihmisiin näissä ryhmissä. Kannusta heitä tekemään parannus ja miettimään keinoja, joilla he voivat voittaa ylpeyden sekä edistää ykseyttä ja vanhurskautta näissä ryhmissä. Kannusta heitä myös pohtimaan, mitä he kirjoittivat siitä, kuinka he aikovat elää enemmän niiden Lehin jälkeläisten tavoin, jotka olivat kääntyneet Herraan.

Todista, että kun me pyrimme kääntymään enemmän Jeesukseen Kristukseen ja elämään muiden kanssa ykseydessä, me voimme kokea senkaltaista onnea, jota kuvataan jakeissa 4. Nefi 1–18.

Kommentteja ja taustatietoja

4. Nefi 1–2. ”Kaikki ihmiset – – olivat kääntyneet Herraan”

Presidentti Marion G. Romney ensimmäisestä presidenttikunnasta on selittänyt kääntymyksen prosessia:

”Kääntymyksen saa aikaan jumalallinen anteeksianto, joka puhdistaa synneistä. Tapahtumasarja on seuraavanlainen: Vilpitön etsijä kuulee sanoman. Hän kysyy Herralta rukouksessa, onko se totta. Pyhä Henki todistaa siitä hänelle. Tämä on todistus. Jos ihmisen todistus on tarpeeksi vahva, hän tekee parannuksen ja on kuuliainen käskyille. Tämän kuuliaisuuden kautta hän saa jumalallisen anteeksiannon, joka puhdistaa hänet synnistä. Näin hän on kääntynyt uuteen elämään. Hänen henkensä on tervehtynyt.” (Julkaisussa Conference Report, lokakuu 1963, s. 24.)

4. Nefi 1–18. Ykseyden tarve

Presidentti Henry B. Eyring ensimmäisestä presidenttikunnasta on opettanut:

”Herran profeetat ovat aina kehottaneet ykseyteen. Tarve saada tuo lahja ja haaste ylläpitää sitä tulevat suuremmiksi edessä olevina aikoina, jolloin meitä kansana valmistetaan loistavaan päämääräämme. – –

Tiedämme kokemuksesta, että kun meitä siunataan ykseydellä, siitä koituu iloa. Me taivaallisen Isämme henkilapset kaipaamme sitä iloa, joka meillä kerran oli Hänen kanssaan tätä elämää edeltäneessä elämässä. Hän haluaa suoda tuon pyhän toiveemme ykseydestä toteutuvan, koska Hän rakastaa meitä.

Hän ei voi suoda sitä meille yksityisesti. Ykseyden ilo, jonka Hän niin suuresti haluaa meille antaa, ei ole yksinäistä. Meidän täytyy etsiä sitä ja tulla kelvollisiksi saamaan sitä muiden kanssa. Ei olekaan yllättävää, että Jumala kehottaa meitä kokoontumaan, niin että Hän voi siunata meitä. Hän haluaa meidän kokoontuvan perheisiin. Hän on perustanut luokkia ja seurakuntia ja käskenyt meidän kokoontua yhteen usein. Noissa kokoontumisissa, jotka Jumala on meille järjestänyt, on suuri tilaisuutemme. Me voimme rukoilla ja työskennellä sen ykseyden puolesta, joka tuo meille iloa ja moninkertaistaa voimamme palvella.” (Ks. ”Sydämemme yhteen liittyneinä”, Liahona, marraskuu 2008, s. 68–69.)