Oppiaihe 57

Moosia 9–10

Johdanto

Kuningas Moosian hallituskauden aikana Senif johti Sarahemlasta ryhmän nefiläisiä, jotka asettuivat asumaan lamanilaisten keskuuteen Nefin maahan. Moosia 9–22 sisältää kertomuksen näiden ihmisten kokemuksista. Lamanilaisten kuningas antoi Senifin väen asettua kansansa keskuuteen, koska hän suunnitteli salaa saattavansa heidät orjuuteen. Lamanilaisten väärät perimätiedot ja viha nefiläisiä kohtaan johtivat lopulta sotaan. Senifin kansa turvautui Herraan saadakseen voimaa, ja he pystyivät ajamaan lamanilaiset pois maastaan.

Opetusehdotuksia

Moosia 9:1–13

Senif johtaa ryhmän nefiläisiä takaisin Nefin maahan

Pyydä oppilaita miettimään tilannetta, jolloin he ovat voimakkaasti halunneet jotakin. Pyydä muutamia heistä kertomaan tällaisesta tilanteesta. Selitä, että tänään he saavat tietää miehestä, joka halusi jotakin niin voimakkaasti, ettei pystynyt näkemään haluamisensa mahdollisia seurauksia.

Kehota oppilaita katsomaan matkoista kertovaa piirrosta, jonka piirtämisen he aloittivat edellisellä oppitunnilla. Muistuta heille, että mies nimeltä Ammon johti ryhmää, joka matkasi pois Sarahemlasta ja löysi Nefin maasta Limhin ja tämän kansan. (Voit ehkä selittää, että Mormonin kirjassa kerrotaan kahdesta Ammon-nimisestä miehestä. Toinen heistä on se mies, josta oppilaat kuulevat tänään. Toinen oli Moosian poika, josta tuli suurenmoinen lähetyssaarnaaja lamanilaisten keskuuteen. Oppilaat alkavat lukea hänestä luvussa Moosia 27.) Pyydä oppilaita ottamaan esiin Moosia 7–8 ja katsomaan, mikä vuosiluku on joko lukujen tiivistelmissä tai sivun alalaidassa (noin 121 eKr.). Pyydä heitä vertaamaan sitä vuosilukua luvun Moosia 9 vuosilukuun (noin 200 eKr., suunnilleen 80 vuotta aikaisemmin). Kysy, osaako joku selittää, miksi vuosiluvut yhtäkkiä vaihtuvat.

Vuosiluvut lukujen tiivistelmissä ja alaviitteissä

Näytä oppilaille, että Mormonin kirjan jokaisen luvun tiivistelmässä (tai kunkin sivun alalaidassa) on likimääräinen vuosiluku, joka auttaa määrittämään niillä sivuilla kuvattujen tapahtumien historiallisen asiayhteyden. Kun oppilaat tutustuvat näihin vuosilukuihin, he näkevät, kuinka Mormonin kirjassa kuvatut tapahtumat liittyvät toisiinsa ja muihin historiallisiin tapahtumiin.

Selitä, että siirryttäessä luvusta Moosia 8 lukuun Moosia 9 tapahtumien juoni palaa 80 vuotta ajassa taaksepäin kertomaan kuningas Limhin isoisästä Senifistä. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen luvun Moosia 9 alussa oleva johdanto, jonka Mormon on kirjoittanut Senifin aikakirjaan. Pyydä sitten toista oppilasta lukemaan ääneen Moosia 9:1–2.

Pyydä oppilaita lisäämään piirrokseensa nuoli kuvaamaan matkaa, jonka ensimmäinen ryhmä teki Sarahemlasta Nefin maahan. Tuo esiin, että Senif kuului tähän ryhmään. Kuten tämän sivun piirroksesta näkyy, nuolen tulisi osoittaa, että ryhmä myös palasi Sarahemlaan. Nuoleen tulee kirjoittaa ”Jotkut nefiläiset yrittävät ottaa jälleen haltuunsa Nefin maan”. (Valmis piirros on liitteenä tämän oppikirjan lopussa.)

Katsaus lukujen Moosia 7–24 matkoihin

Pyydä sitten toista oppilasta lukemaan ääneen Moosia 9:3–4. Pyydä muuta luokkaa seuraamaan mukana ja panemaan merkille, 1) mitä Senif halusi niin kovasti saada ja 2) mitä hän oli hidas muistamaan.

• Mitä tarkoittaa se, että on ylen innokas? (On liiallisen innokas tai kohtuuttoman kiinnostunut tavoittelemaan jotakin.)

• Mitä mielestänne tarkoittaa se, että on hidas muistamaan Herraa?

Selitä, että koska Senif oli ylen innokas sekä hidas muistamaan Herraa, hän teki virheen. Pyydä oppilaita lukemaan Moosia 9:5–7, 10 ja panemaan merkille tuo virhe.

• Mitä Senif ei kyennyt näkemään, koska hänellä oli ylen innokas halu saada Nefin maa haltuunsa?

• Mitä vaaroja liittyy siihen, että on liiallisen innokas tehdessään valintoja ja päätöksiä?

• Mitä vaaroja liittyy siihen, että tekee valintoja ja päätöksiä pyytämättä neuvoa Herralta?

Tiivistä Moosia 9:11–13 kertomalla oppilaille, että 12 vuoden kuluttua Senifin kansa oli kasvanut niin menestyksekkääksi, että lamanilaisten kuningas huolestui siitä, ettei hän enää pystyisi saattamaan heitä orjuuteen, joten hän ”alkoi yllyttää kansaansa taistelemaan [Senifin kansaa] vastaan” (Moosia 9:13).

Moosia 9:14–10:22

Lamanilaiset yrittävät saattaa Senifin kansan orjuuteen

Kirjoita taululle seuraavat sanat ja ilmaukset: koulutyö, kiusauksen vastustaminen, ongelmat kavereiden kanssa, esimerkkinä oleminen, työ, ristiriidat perheenjäsenten kanssa, urheilu. (Oppilaiden tarpeiden ja mielenkiinnon kohteiden mukaan voit ehkä lisätä tähän luetteloon muita asioita.)

Pyydä yhtä oppilasta tulemaan luokan eteen ja ojentamaan käsivartensa. Aseta pieniä tavaroita kuten kirjoja tai kiviä oppilaan käsiin ja pyydä häntä pitelemään niitä koholla. Selitä, että nämä tavarat kuvaavat taululla lueteltuja haasteita. Kysy luokalta:

• Millä näistä osa-alueista haluaisitte saada lisää voimaa ja tukea?

Lisää oppilaan kumpaankin käteen yksi tai kaksi tavaraa lisää. Kysy luokalta:

• Onko teistä koskaan tuntunut siltä, että teillä on kannettavananne liian paljon ja toivoisitte, että teillä olisi enemmän kykyä tai voimaa selviytyä haasteistanne?

Pyydä kahta oppilasta tulemaan luokan eteen ja tukemaan tavaroita kannattelevan oppilaan käsivarsia. Selitä, että tämän päivän oppiaiheen loppuosa kertoo ihmisryhmästä, joka huomasi tarvitsevansa lisää voimaa. Ehdota, että koko tämän oppiaiheen ajan oppilaat panevat merkille tapoja, joilla he voisivat saada lisää voimaa elämäänsä. (Pyydä luokan edessä olevia oppilaita palaamaan omille paikoilleen.)

Selitä, että luvuissa Moosia 9–10 kerrotaan, että lamanilaiset tulivat kaksi kertaa taistelemaan Senifiä ja hänen kansaansa vastaan. Jäljennä taululle seuraava taulukko, mutta älä kirjoita suluissa olevia vastauksia. Sano oppilaille, että he tutkivat taulukossa olevia pyhien kirjoitusten kohtia ja etsivät vastauksia taulukon yläosassa oleviin kysymyksiin. Pyydä puolta luokkaa käyttämään ensimmäisen rivin viitteitä etsiessään Senifiä ja hänen kansaansa koskevia vastauksia. Pyydä toista puolta luokkaa käyttämään toisen rivin viitteitä etsiessään lamanilaisia koskevia vastauksia. Pyydä yhtä oppilasta kummastakin ryhmästä kirjoittamaan heidän vastauksensa taululle sitä mukaa kuin he löytävät niitä.

	Mitä ihmiset tekivät valmistautuakseen?	Mitä he tekivät pannakseen turvansa Herraan?	Mikä oli lopputulos?
Senif ja hänen kansansa	Moosia 9:14–16; 10:1–2, 7, 9–10 (He aseistautuivat ja lähtivät taistelemaan.)	Moosia 9:17; 10:19 (He rukoilivat ja muistivat, että Herra oli vapauttanut heidän esivanhempansa.)	Moosia 9:18; 10:20 (Herra vahvisti heitä, ja he onnistuivat ajamaan lamanilaiset pois maastaan.)
Lamanilaiset	Moosia 10:6–8 (He aseistautuivat ja lähtivät taistelemaan.)	Moosia 10:11 (Eivät mitään. He luottivat omaan voimaansa.)	Moosia 10:19–20 (Lamanilaiset ajettiin pois maasta suuressa teurastuksessa.)

Kun oppilaat ovat täydentäneet taulukon, kysy:

• Mitä samankaltaisuuksia ja eroavuuksia huomaatte siinä, kuinka Senifin kansa ja lamanilaiset valmistautuivat taisteluihinsa?

• Mitä totuuksia me voimme oppia tästä vertailusta?

Kirjoita taululle seuraava periaate: Herra vahvistaa meitä, kun me teemme kaiken voitavamme ja panemme turvamme Häneen.

Viittaa jälleen taululle kirjoitettuihin haasteisiin ja muistuta oppilaita havaintoesityksestä.

• Kuinka arvelette tämän periaatteen voivan soveltua joihinkin näistä haasteista?

Voit halutessasi käyttää seuraavia esimerkkejä auttaaksesi oppilaita miettimään, kuinka he voivat tehdä oman osansa ja turvata Herraan, kun he etsivät voimaa:

1. Sinulla on koulussa pian tärkeä koe, ja haluaisit saada voimaa pärjätäksesi hyvin.

2. Sinulla on ollut vaikeuksia päästä eroon huonosta tavasta, etkä usko, että olet kyllin vahva onnistumaan siinä yksin.

3. Perheessäsi on vaikeuksia, ja sinusta tuntuu, ettet pysty selviytymään sen aiheuttamista voimakkaista tunnekuohuista ilman apua.

Pyydä oppilaita lukemaan neljä ensimmäistä riviä jakeesta Moosia 9:18. (Voisit ehdottaa, että he merkitsevät nämä rivit pyhiin kirjoituksiinsa.)

• Milloin olette saaneet kokea, että näillä riveillä ilmaistu periaate on totta?

Voisit kertoa oman kokemuksen, joka osoittaa Herran olevan halukas vahvistamaan meitä, kun me teemme kaiken voitavamme ja panemme turvamme Häneen.

Selitä, että ennen kuin Senif ja hänen kansansa menivät taistelemaan toisen kerran, Senif selitti kansalleen, miksi lamanilaiset olivat täynnä vihaa nefiläisiä kohtaan. Kirjoita taululle sanat vihainen ja kärsiä vääryyttä ja pyydä oppilaita selittämään, mitä jälkimmäinen ilmaus tarkoittaa. (Kärsiä vääryyttä tarkoittaa sitä, että tulee loukatuksi tai kohdelluksi epäreilusti tai epäoikeudenmukaisella tavalla.)

Auta oppilaita näkemään, että loukkaantuminen, vihasta kiinni pitäminen ja anteeksi antamisesta kieltäytyminen voivat vaikuttaa useisiin sukupolviin, jakamalla heidät pareittain ja pyytämällä kutakin paria lukemaan Moosia 10:12–18. Pyydä heitä panemaan merkille syitä, miksi Lamanin ja Lemuelin jälkeläisten viha Nefin jälkeläisiä kohtaan jatkui.

Kun parit ovat lukeneet jakeet yhdessä, kehota heitä keskustelemaan vastauksista seuraaviin kysymyksiin. (Voit halutessasi kirjoittaa kysymykset taululle sillä aikaa kun oppilaat lukevat tehtäväksi annettuja jakeita tai laatia kysymyksistä monisteen kullekin parille.)

• Miksi lamanilaiset vihasivat nefiläisiä niin kiihkeästi?

• Ketä tai keitä vahingoittaa se, kun olemme vihaisia tai kieltäydymme antamasta anteeksi?

• Kuinka henkilön tuntema viha voi vaikuttaa hänen perheeseensä nyt ja tulevaisuudessa?

Lue seitsemänkymmenen koorumin jäsenen, vanhin Donald L. Hallstromin seuraavat sanat. Pyydä oppilaita panemaan merkille, mitä me voimme tehdä, kun tunnemme loukkaantumista tai suuttumusta jotakuta kohtaan.

”Jos teistä tuntuu, että olette kärsineet vääryyttä kenen tahansa takia (perheenjäsen, ystävä, toinen kirkon jäsen, kirkon johtohenkilö, liiketuttava) tai mistä tahansa syystä (rakkaan kuolema, terveysongelmat, taloudellinen vastoinkäyminen, väkivalta, riippuvuudet), käsitelkää asia välittömästi ja voimienne mukaan. – – Ja kääntykää viipymättä Herran puoleen. Osoittakaa kaikkea sitä uskoa, joka teillä on Häneen. Antakaa Hänen kantaa kuormanne. Antakaa Hänen armonsa keventää kuormanne. – – Älkää milloinkaan antako minkään maallisten olosuhteiden kahlita teitä hengellisesti.” (”Kääntykää Herran puoleen”, Liahona, toukokuu 2010, s. 80.)

Kehota oppilaita pohdiskelemaan kumpaakin seuraavista kysymyksistä. (Voisit kannustaa heitä kirjoittamaan vastauksensa pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa tai seminaarimuistivihkoonsa.)

• Tunnetko kärsineesi vääryyttä tai tunnetko suuttumuksen tai vihan tunteita jotakuta kohtaan?

• Keneltä voit pyytää apua pyrkiessäsi antamaan anteeksi? Kuinka voit välttää loukkaantumisen, suuttumuksen ja vihan tunteita tulevaisuudessa?

Pyydä oppilaita miettimään tilannetta, jolloin he ovat antaneet jollekulle anteeksi. Pyydä muutamia heistä kertomaan, miltä tuntui antaa anteeksi ja päästää irti loukkaantumisen, suuttumuksen tai vihan tunteista. Voit halutessasi lausua oman todistuksesi siitä, kun olet etsinyt Herran apua antaaksesi muille anteeksi.

Kommentteja ja taustatietoja

Moosia 9. Senifin aikakirja

Luvun Moosia 9 tiivistelmää edeltävä otsikko on Mormonin kirjoittama ja kuului alkuperäiseen aikakirjaan, joka annettiin profeetta Joseph Smithille. Samanlaisia otsikoita, jotka myös ovat Mormonin kirjoittamia, esiintyy joidenkin Mormonin kirjan kirjojen ja lukujen alussa. (Ilmaus ”Käsittää luvut 9–22” lisättiin vuonna 1879, kun Mormonin kirja julkaistiin jaettuna lukuihin. Lyhyet tiivistelmät, jollainen on Mormonin kirjan jokaisen luvun alussa, lisättiin vuoden 1920 laitokseen.)

Moosia 10:12–18. Mitä minun pitäisi tehdä, jos tunnen kärsineeni vääryyttä?

Seitsemänkymmenen koorumin jäsen, vanhin Harold G. Hillam on esittänyt näkemyksiä siitä, kuinka voi käsitellä suuttumuksen ja vihan tunteita:

”Jos teistä tuntuu, että [olette kärsineet vääryyttä], olkaa valmiit antamaan anteeksi. Jos jostakin asiasta on jostain syystä epämiellyttävä muisto, unohtakaa se. Kun on tarpeen, puhukaa piispanne kanssa, puhukaa vaarnanjohtajanne kanssa.

Sanon kaikille mutta erityisesti niille, joista jonakin päivänä tulee isoisoisiä ja isoisoäitejä – teidän iankaikkiset siunauksenne ja jälkeläistenne iankaikkiset siunaukset ovat paljon tärkeämpiä kuin mikään ylpeä peruste, joka kieltäisi teiltä ja niin monilta muilta nämä tärkeät siunaukset.” (Ks. ”Sielujen arvo”, Liahona, toukokuu 2005, s. 32.)