Oppiaihe 58

Moosia 11–12:17

Johdanto

Koska kuningas Nooan ylpeys ja kevytmielinen elämä johtivat monet hänen kansastaan jumalattomuuteen, Herra lähetti profeetta Abinadin varoittamaan Nooaa ja tämän kansaa. Abinadi varoitti heitä siitä, että heidät saatettaisiin orjuuteen, elleivät he tekisi parannusta. Kansa päätti olla ottamatta varteen varoituksia, ja kuningas Nooa määräsi, että Abinadi heitettäisiin vankilaan.

Sovita oppiaiheet oppilaiden tarpeisiin

Useimmat oppiaiheet sisältävät enemmän pyhien kirjoitusten totuuksia, kuin ehdit käsitellä sinulle annetussa ajassa. Kun tutkit pyhiä kirjoituksia ja oppiaineistoa, etsi Pyhän Hengen johdatusta tietääksesi, mitkä opit ja periaatteet ovat tärkeimpiä oppilaidesi oppia ja käsitellä oppitunnin aikana. Pyhä Henki auttaa sinua sovittamaan kunkin oppiaiheen oppilaiden tarpeisiin.

Opetusehdotuksia

Moosia 11:1–19

Kuningas Nooa johtaa kansansa jumalattomuuteen

Kirjoita seuraavat kysymykset taululle ennen oppituntia:

Kuinka suhtautuisitte, jos vanhempanne antaisivat ymmärtää, että joillakin ystävillänne on teihin huono vaikutus?

Kuinka suhtautuisitte, jos joku kirkon johtohenkilö sanoisi, että jokin harrastuksistanne olisi käymässä esteeksi hengelliselle kasvullenne?

Kuinka suhtautuisitte, jos profeetta tuomitsisi jonkin tietynlaisen viihteen, josta te pidätte kovasti?

Kehota oppilaita pohtimaan itsekseen näitä kysymyksiä. Kysy sitten:

• Miksi nämä tilanteet ovat haasteellisia?

• Mitä voisitte tehdä noudattaaksenne vanhempienne tai johtajienne neuvoa tällaisissa tilanteissa?

• Miksi vanhurskaat ihmiset ovat halukkaita noudattamaan neuvoa silloinkin kun se edellyttää vaikeaa muutosta heidän elämässään?

Selitä, että tällä oppitunnilla oppilaat saavat tietää joukosta ihmisiä, jotka eivät olleet halukkaita noudattamaan profeetan neuvoa.

Anna taustaa tälle oppiaiheelle muistuttamalla oppilaille, että Senif johti erään ihmisryhmän Nefin maahan, jossa he joutuivat lamanilaisten orjiksi. Vaikka Senifin ylenmääräinen innokkuus johti siihen, että lamanilaiset pettivät hänet, hän oli hyvä mies ja hän opetti kansaansa panemaan turvansa Herraan. Ennen kuolemaansa Senif luovutti valtakunnan pojalleen Nooalle. (Ks. Moosia 9–10.)

Selitä, että Nooa oli jumalaton mies. Osoita, kuinka hänen jumalattomuutensa vaikutti hänen kansaansa, jakamalla luokka kahteen ryhmään. Pyydä ensimmäistä ryhmää lukemaan Moosia 11:1–2, 5–7 ja pyydä toista ryhmää lukemaan Moosia 11:14–19. Pyydä kumpaakin ryhmää panemaan merkille yksityiskohtia siitä, kuinka kuningas Nooan jumalattomuus vaikutti kansaan. Auta oppilaita tarkastelemaan näitä jakeita esittämällä seuraavanlaisia kysymyksiä:

• Miksi arvelette, että ihmiset halusivat tukea Nooaa tämän jumalattomuudessa?

• Miksi ”tyhjät ja mielistelevät sanat” voivat johtaa siihen, että ihmiset tulevat petetyiksi? (Kun oppilaat keskustelevat tästä kysymyksestä, voit ehkä tuoda esiin, että mielisteleminen on valheellista kehumista, jota tavallisesti käytetään kehumisen kohteena olevan henkilön manipuloimiseksi.)

• Mitä tämä kertomus Nooan kansasta voi opettaa meille siitä, kuinka meidän tulee suhtautua tyhjiin ja mielisteleviin sanoihin? (Kun me uskomme muiden tyhjiä ja mielisteleviä sanoja, me annamme muiden johtaa meitä harhaan.)

• Mitä voimme tehdä, kun ihmiset kaikkialla ympärillämme elävät jumalattomasti?

Moosia 11:20–12:17

Abinadi varoittaa kansaa siitä, että heidät saatetaan orjuuteen, elleivät he tee parannusta

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Moosia 11:20.

• Miten Herra auttoi Nooan kansaa? (Hän lähetti profeetan kutsumaan heitä parannukseen.)

Kirjoita taululle seuraava periaate: Jumala lähettää profeettoja auttamaan meitä tekemään parannuksen ja välttämään kurjuuden. Selitä, että Herra lähetti Abinadin varoittamaan kansaa kaksi kertaa.

Jäljennä taululle seuraava taulukko. Jätä kunkin pyhien kirjoitusten viitteen alle tilaa tiivistelmän kirjoittamiseen.

	Abinadin sanoma	Ihmisten suhtautuminen
Ensimmäinen varoitus	Moosia 11:20–25	Moosia 11:26–29
Toinen varoitus	Moosia 12:1–8	Moosia 12:9–17

Auta oppilaita ymmärtämään Abinadin sanoma pyytämällä, että puoli luokkaa lukee Moosia 11:20–25, jossa kerrotaan Abinadin ensimmäisestä varoituksesta, ja että toinen puoli luokkaa lukee Moosia 12:1–8, jossa kerrotaan hänen toisesta varoituksestaan. Kehota oppilaita kummassakin ryhmässä tiivistämään Abinadin sanoma ja yhtä oppilasta kirjoittamaan heidän tiivistelmänsä taululle kyseisen viitteen alle.

Pyydä oppilaita kirjoittamaan taululle

Kun oppilaat kirjoittavat taululle, voit itse seurata luokkaa ja edistää edelleen keskustelua. Tämä kiinnittää oppilaiden huomion taululle ja innostaa osallistumaan. Muistuta oppilaille, ettei heidän tarvitse kirjoittaa täydellisiä vastauksia – vain muutamia avainsanoja muiden kommenteista. Voit ehkä lisätä osallistumista pyytämällä yhtä oppilasta kirjoittamaan muutaman minuutin ajan ja antaa kirjurina toimimisen mahdollisuuden sitten toiselle oppilaalle.

• Mitä eroja huomaatte Abinadin kahden varoituksen välillä?

Voit ehkä auttaa oppilaita näkemään nämä erot kiinnittämällä heidän huomionsa jakeisiin Moosia 11:20–25 ja toistuviin ilmauksiin ”ellei se tee parannusta” ja ”ellei tämä kansa tee parannusta”. Voisit kannustaa heitä merkitsemään nämä ilmaukset. Kannusta heitä sitten etsimään, kuinka näiden jakeiden sanamuodot eroavat jakeiden Moosia 12:1–8 sanamuodoista. (Auta oppilaita näkemään, että ihmiset olisivat voineet välttyä näiltä seurauksilta, jos he ensimmäisen varoituksen jälkeen olisivat tehneet parannuksen. Koska kansa kieltäytyi tekemästä parannusta, Abinadin toisessa varoituksessa seurauksista tuli varmempia ja ankarampia.)

• Mitä nämä eroavuudet opettavat teille siitä, mikä on seurauksena, ellei ota varteen profeetan varoitusta?

• Mitä vaaroja liittyy siihen, että pysymme synneissämme emmekä tee parannusta?

Auta oppilaita ymmärtämään, kuinka ihmiset suhtautuivat Abinadin sanomiin, pyytämällä, että puolet luokasta lukee Moosia 11:26–29 ja panee merkille, kuinka ihmiset ja heidän kuninkaansa suhtautuivat Abinadin ensimmäiseen sanomaan. Pyydä, että toinen puoli luokasta lukee Moosia 12:9–17 ja panee merkille, kuinka Abinadin toiseen sanomaan suhtauduttiin. Pyydä, että kummassakin ryhmässä oppilaat tiivistävät ihmisten suhtautumisen ja yksi oppilas kirjoittaa tiivistelmän taulukkoon.

• Miksi arvelette, että ihmiset suhtautuivat vihaisesti Abinadiin, joka yritti auttaa heitä? Miksi arvelette heidän puolustaneen kuningas Nooaa, joka johti heitä kohti kurjuutta?

• Kohdassa Moosia 11:29 sanotaan, että ”ihmisten silmät olivat sokaistut”. Millä tavoin nämä ihmiset olivat tulleet sokeiksi totuudelle?

Kun oppilaat keskustelevat näistä kysymyksistä, auta heitä tunnistamaan seuraava periaate: Synti voi sokaista meidät niin ettemme käsitä profeettojen sanojen olevan totta. Selitä, että sokaistuneina ihmiset luulivat, että Nooa oli heidän ystävänsä ja että Abinadi oli heidän vihollisensa, kun asia oli päinvastoin. Pyydä oppilaita pohtimaan itsekseen seuraavia kysymyksiä:

• Oletko koskaan suuttunut tai puolustanut virheitäsi, kun joku on oikaissut sinua, vaikka olet tiennytkin hänen olevan oikeassa?

• Mitä voit tehdä ottaaksesi vastaan perheenjäsenten, kirkon paikallisten johtajien ja profeettojen neuvoja, kun he neuvovat sinua siinä, kuinka tulee noudattaa Jumalan sanaa?

Tähdennä, että monet ihmiset kannustavat meitä elämään Jumalan sanan mukaan. Auta oppilaita ajattelemaan syvällisemmin, kuinka voi suhtautua asianmukaisesti niihin, jotka neuvovat meitä muuttumaan tai tekemään parannusta, palaamalla niihin kolmeen kysymykseen, jotka kirjoitit taululle ennen oppituntia. Pyydä oppilaita kirjoittamaan pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa tai seminaarimuistivihkoonsa vastauksen yhteen näistä kysymyksistä. Kun heillä on ollut riittävästi aikaa kirjoittaa, pyydä muutamia heistä kertomaan tilanteesta, jolloin heitä on siunattu, koska he ovat noudattaneet vanhempien tai johtajien neuvoa. Kannusta heitä etsimään ja noudattamaan vanhempien, kirkon paikallisten johtohenkilöiden ja profeettojen neuvoja.

Pyhien kirjoitusten hallittavien kohtien kertaaminen

Oppilaiden pyhien kirjoitusten kohtia koskeva ymmärrys kasvaa, kun he laativat itse niihin liittyviä kysymyksiä. Kehota oppilaita työskentelemään yhdessä luokkana tai pienryhmissä ja kirjoittamaan vihjeitä, jotka liittyvät tiettyihin pyhien kirjoitusten hallittaviin kohtiin. (Voisit valita tietyn määrän pyhien kirjoitusten kohtia, joita haluaisit oppilaiden opettelevan tai kertaavan.) Pyydä heitä sitten lukemaan kirjoittamansa vihjeet sinulle. Jos arvaat pyhien kirjoitusten hallittavan kohdan oikein, saat pisteen. Mikäli et arvaa kohtaa oikein, luokka saa pisteen.

Huom. Mikäli teillä ei ole aikaa käyttää tätä toimintaa tämän oppitunnin aikana, voit käyttää sitä jonakin muuna päivänä. Muita kertaustoimintoja on liitteenä tämän oppikirjan lopussa.