Lekce 126

Kolossenským

Úvod

Pavel učil o prvotnosti (nadřazenosti, důležitosti nebo znamenitosti) Ježíše Krista a varoval před falešnou naukou. Povzbuzoval kolossenské Svaté, aby nacházeli zalíbení v nebeských věcech a osvojovali si Kristovy vlastnosti. Pavel je také poučil, že mají být v jednání s druhými laskaví a moudří.

Náměty pro výuku

Kolossenským 1–2

Pavel učí o prvotnosti Ježíše Krista a varuje před falešnou naukou

Jak používat tabuli

Efektivní používání křídové nebo bílé tabule během výuky lekce může připravit studenty na to, aby se něčemu naučili a aby se smysluplně zapojili, což platí zejména pro studenty, kteří se učí vizuálně. Učitel může na tabuli napsat hlavní body nebo zásady lekce, schématicky znázornit nějakou nauku, může na ni kreslit mapy, vývojové diagramy, vystavovat nebo kreslit obrázky předmětů, které se nacházejí v písmech, a využívat ji pro mnoho dalších činností, které obohatí vzdělávací proces.

Nakreslete na tabuli tento obrázek:

• Kdyby přišla silná vichřice, který z těchto stromů by s větší pravděpodobností spadl? Proč?

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Neila L. Andersena z Kvora Dvanácti apoštolů. Členy třídy vyzvěte, aby se zaměřili na vichřice, kterých se máme vyvarovat.

„Znepokojivější než předpovídaná zemětřesení a války [posledních dnů] jsou ale duchovní vichřice, které vás dokáží vyvrátit z duchovních základů a odnést vašeho ducha na místa, která by vás ani ve snu nenapadla, přičemž si často ani nevšimnete, že jste byli někam přemístěni.“ („Duchovní vichřice“, Liahona, květen 2014, 18.)

• Jaké duchovní vichřice nás mohou vyvrátit nebo oddělit od naší víry v Ježíše Krista? (Mohli byste studenty požádat, aby své odpovědi napsali na tabuli vedle kresby větrného víru.)

• Proč mohou tyto duchovní vichřice působit větší trápení než fyzické překážky, jako například zemětřesení nebo války?

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jaké duchovní vichřice by je mohly ovlivňovat.

Vysvětlete, že Pavel napsal epištolu členům Církve v Kolossis (nazývá se Kolossenským) poté, co se dozvěděl o vlivech a falešných naukách, které hrozily vyvrátit členy Církve z víry v Ježíše Krista. (Mohli byste studenty vyzvat, aby si na mapě č. 13, „Misionářské cesty apoštola Pavla“, v sekci Biblické mapy a fotografie našli Laodicii, která je nedaleko Kolossis směrem na západ.) Vyzvěte studenty, aby při studiu Kolossenským zjistili, jak se Pavel snažil posilovat víru členů Církve v Krista, a vyhledali požehnání, která z hluboce zakořeněné víry v Krista plynou.

Shrňte Kolossenským 1:1–11 tím, že vysvětlíte, že Pavel poté, co pozdravil Svaté v Kolossis, hovořil o jejich věrnosti a vysvětlil, že evangelium přináší do života těch, kteří ho přijímají a žijí podle něho, ovoce neboli požehnání. Poté je Pavel učil o Ježíši Kristu.

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení Kolossenským 1:12–19. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a vyhledali pravdy, kterým Pavel učil o Ježíši Kristu. (Mohli byste vysvětlit, že slovo „neviditelného“ ve verši 15 je přeloženo z řeckého slova aoratos, což může také znamenat „neviděného“. Povšimněte si, že Židům 11:27 naznačuje, že Mojžíš spatřil „neviditelného“, což znamená obvykle neviděného. [Viz také NaS 67:11.])

• Čemu Pavel učil o Ježíši Kristu? (Pomocí slov studentů napište na tabuli pod strom s hluboko sahajícími kořeny tuto pravdu: Ježíš Kristus je Vykupitel, prvorozené duchovní dítě Nebeského Otce, Stvořitel všech věcí, hlava Církve a první, kdo byl vzkříšen.)

• Proč je podle vás důležité, abychom tyto pravdy o Ježíši Kristu znali a věřili jim? Jak může to, že se tyto pravdy dozvíme a uvěříme jim, posílit naši víru v Něho?

Ve větě na tabuli poukažte na slovo Vykupitel a vysvětlete, že Pavel kolossenským Svatým připomněl, proč Vykupitele potřebují.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Kolossenským 1:20–22. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, čemu Pavel kolossenské Svaté učil ohledně potřeby Vykupitele.

• Jak se podle verše 21 někdo odcizí Bohu neboli se od Něho odtrhne či odloučí?

• Co znamená slovo smířil ve verši 20? (Uvést něco v soulad.)

• Jak nás podle verše 20 a 22 Ježíš Kristus smířil s Bohem? (Vysvětlete, že slova „v pokoj uvodě skrze krev kříže jeho“ označují Usmíření Ježíše Krista.)

Vysvětlete, že smíření s Bohem je požehnání, které je něčím podmíněno. Napište na tabuli tato slova: Prostřednictvím Usmíření Ježíše Krista se můžeme smířit s Bohem, jestliže…

Požádejte některého studenta, aby přečetl Kolossenským 1:23. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, co se od nás požaduje, abychom se mohli smířit s Bohem.

• Co se od nás požaduje, abychom se mohli smířit s Bohem?

• Co pro nás znamená, že máme zůstávat „u víře založení a pevní“? (Máme zůstat stálí ve víře v Ježíše Krista.)

• Jak byste na základě toho, co se dozvídáme ve verši 23, dokončili větu na tabuli? (Pomocí slov studentů dokončete zásadu uvedenou na tabuli takto: Prostřednictvím Usmíření Ježíše Krista se můžeme smířit s Bohem, jestliže budeme založení a pevní ve své víře.)

Obraťte pozornost studentů na kresbu na tabuli a položte jim tyto otázky:

• Znáte někoho, kdo se podobá stromu s hluboko sahajícími kořeny – kdo je založený a pevný ve víře v Krista?

• Jak vám příklad tohoto člověka v životě žehná?

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Kolossenským 2:4, 8 a vyhledali duchovní vichřice, které hrozily vyvrátit kolossenské Svaté z jejich víry.

• Jaké duchovní vichřice hrozily vyvrátit kolossenské Svaté z jejich víry? (Vysvětlete, že existovalo několik filosofií a tradic, kterým učili lidé, kteří se snažili snížit důležitost Ježíše Krista.)

• Proč to, že někdo uvěří falešným naukám, včetně těch, které snižují důležitost Ježíše Krista, usnadňuje, aby byl tento člověk duchovně vyvrácen?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Kolossenským 2:5–7. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a vyhledali radu, kterou Pavel udělil Svatým, aby jim pomohl vyvarovat se toho, že by se dali svést na scestí světskými filosofiemi či tradicemi.

• Co se v Kolossenským 2:5–7 učí, co nám může pomoci se vyvarovat toho, abychom se dali svést na scestí lživými světskými filosofiemi, náboženským učením nebo tradicemi? (Studenti mohou svými slovy vyjádřit zásadu podobnou této: Budeme-li zakořeněni a vzděláni v Ježíši Kristu, budeme se moci vyvarovat toho, abychom se dali svést na scestí světskými filosofiemi či tradicemi.)

Na tabuli napište tyto otázky:

Co podle vás patří k tomu nejdůležitějšímu, co můžeme dělat, abychom byli zakořeněni a vzděláni v Ježíši Kristu? Proč je to podle vás tak důležité?

Rozdělte studenty do skupin po třech nebo po čtyřech. Každého studenta požádejte, aby své odpovědi na otázky uvedené na tabuli objasnil ostatním členům své skupiny. Po uplynutí přiměřené doby několik z nich požádejte, aby se podělili o to, co se od členů své skupiny dozvěděli.

Vyzvěte studenty, aby se vrátili k osobním duchovním vichřicím, nad kterými se zamýšleli na začátku hodiny. Vybídněte je, aby si do studijního deníku nebo zápisníku zapsali, co budou dělat, aby zůstali zakořeněni a vzděláni v Ježíši Kristu a vyvarovali se toho, aby se nechali vyvrátit duchovními vichřicemi.

Kolossenským 3–4

Pavel povzbuzuje Kolossenské, aby nacházeli zalíbení v nebeských věcech a byli moudří

Shrňte Kolossenským 3–4 tím, že vysvětlíte, že Pavel nabádal kolossenské Svaté, aby přestali být nespravedliví a osvojili si Kristovy vlastnosti. Povzbudil je také, aby se modlili a byli moudří, obzvlášť v jednání s těmi, kteří nejsou křesťany. Poté vyřídil pozdravy od několika svých spoluslužebníků, včetně Lukáše.

Vydejte svědectví o pravdách, o nichž jste v této lekci diskutovali.

Komentář a historické souvislosti

Kolossenským 1:15, 18. Ježíš Kristus je Prvorozený

Slova „prvorozený všeho stvoření“ (Kolossenským 1:15) svědčí o tom, že Ježíš Kristus je prvorozené duchovní dítě našeho Nebeského Otce. První předsednictvo potvrdilo:

„Mezi duchovními dětmi Elohima [Boha Otce] byl a je prvorozeným Jehova neboli Ježíš Kristus, všichni ostatní jsou jeho mladšími sourozenci.“ („The Father and the Son: A Doctrinal Exposition by the First Presidency and the Quorum of the Twelve Apostles“, Ensign, Apr. 2002, 18.)

Slova „prvorozený z mrtvých“ ve verši 18 znamenají, že Ježíš Kristus byl první osobou na této zemi, která byla vzkříšena. Je také nazýván „prvotin[ou] těch, kteříž zesnuli“. (1. Korintským 15:20.)

Kolossenským 1:16–17. Skrze Ježíše Krista „stvořeny jsou všecky věci“

Starší Dallin H. Oaks z Kvora Dvanácti apoštolů vysvětlil, že Ježíš Kristus je Stvořitelem a má moc řídit všechna svá stvoření:

„Pod vedením Boha Otce a podle Jeho plánu je Ježíš Kristus Stvořitelem, zdrojem světla a života všech věcí. Prostřednictvím novodobého zjevení jsme získali svědectví Jana, který svědčil o tom, že Ježíš Kristus je ‚Světlo a Vykupitel světa; Duch pravdy, jenž přišel do světa, protože svět byl učiněn skrze něj, a v něm byl život lidí a světlo lidí.

Světy byly učiněny jím; lidé byli učiněni jím; všechny věci byly učiněny jím a skrze něho a od něho.‘ (NaS 93:9–10.)“ („The Light and Life of the World“, Ensign, Nov. 1987, 63; viz také Jan 1:1–3; Židům 1:2; NaS 76:24; Mojžíš 1:33.)

Kolossenským 2:9. „Plnost Božství tělesně“

Když Pavel mluvil o Ježíši Kristu, svědčil o tomto: „Nebo v něm přebývá všecka plnost Božství tělesně.“ Tato slova naznačují, že Ježíš Kristus je božský v plné míře a vlastní veškerou moc božství. (Viz také Matouš 28:18.)

Doplňkové náměty pro výuku

Kolossenským 3. Pavel povzbuzuje Kolossenské, aby nacházeli zalíbení v nebeských věcech

Nakreslete na tabuli následující obrázek v takové velikosti, aby studenti mohli do každé kresby psát. Nad jednu kresbu napište Odložit a nad druhou napište Odít se.

Vysvětlete, že podle Kolossenským 3:1–4 Pavel nabádal Svaté, aby zaměřovali svou pozornost na nebeské věci spíše než na ty pozemské, a učil, že Ježíš Kristus se při svém Druhém příchodu zjeví ve slávě.

• Kdybyste byli při tom, až se Spasitel zjeví ve slávě, co byste chtěli mít na sobě?

• Co by podle vás bylo důležitější než oblečení, které byste měli na sobě?

Vysvětlete, že Pavel v Kolossenským 3:5–15 učil Svaté v Kolossis tomu, co jako učedníci Ježíše Krista mají odložit (viz verš 8) a co si mají obléknout (viz verš 10). Rozdělte studenty na dvě poloviny a jednu z nich vyzvěte, aby si přečetla Kolossenským 3:5–9 a zjistila, co máme podle toho, čemu Pavel učil, odložit. Druhou polovinu vyzvěte, aby si přečetla Kolossenským 3:10–15 a zjistila, čím se máme podle toho, čemu Pavel učil, odít. (Možná bude třeba vysvětlit tato slova: smilstvo [sexuální nemorálnost], chlipnost [sexuální touha] a žádost zlou [zlé touhy].)

Poté, co studentům poskytnete dostatek času, několik z nich požádejte, aby do příslušných kreseb na tabuli napsali, co máme podle Pavlových slov odložit a čím se máme odít.

Obraťte pozornost studentů na kresbu označenou slovem „Odložit“ a zeptejte se jich:

• Co podle vás znamená odložit tyto věci?

• Jak by se ve Spasitelově přítomnosti mohl cítit někdo, kdo se těchto hříchů dopustil a neučinil pokání? (Viz také Mormon 9:3–4.)

Obraťte pozornost studentů na kresbu označenou slovy „Odít se“ a zeptejte se jich:

• Jak by se ve Spasitelově přítomnosti mohl cítit někdo, kdo se oděl těmito vlastnostmi?

• Když se někdo těmito vlastnostmi odívá, komu se tím začíná podobat? (Ježíši Kristu. [Viz Kolossenským 3:10.] Napište na tabuli tuto zásadu: Když odkládáme nespravedlivost a snažíme se osvojit si vlastnosti Ježíše Krista, stává se z nás nový člověk, který je takový, jako je On.)

• Jak si můžeme tyto vlastnosti Ježíše Krista osvojit?

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad někým, koho znají a kdo se snaží se těmito vlastnostmi Ježíše Krista odít. Mohli byste několik studentů požádat, aby se podělili o to, jak si tento člověk dané vlastnosti osvojuje.

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jaké hříchy možná budou muset odložit a jakými vlastnostmi Ježíše Krista se budou muset odít. Vybídněte je, aby si dali za cíl odložit konkrétní hříchy a odít se určitými Kristovými vlastnostmi. Vyzvěte je, aby si své cíle zaznamenali do studijního deníku nebo na papír.

Vysvětlete, že podle toho, co je zaznamenáno v Kolossenským 3:16–25, dal Pavel kolossenským Svatým pokyny, které jim měly pomoci více se podobat Kristu a zažívat v životě více pokoje.

Kolossenským 4:16. Pavel nabádá kolossenské Svaté, aby si přečetli epištolu z Laodicie

Vysvětlete, že v Pavlově době četly odbočky Církve jeho dopisy ve svých kongregacích. Dopisy určené jedné odbočce byly někdy předávány dalším odbočkám, aby tak Pavlovy rady a učení mohlo slyšet více členů. Požádejte některého studenta, aby přečetl Kolossenským 4:16. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zaměřili se na dva různé dopisy, které Pavel napsal. Požádejte je, aby se podělili o to, co zjistili.

Vysvětlete, že Bible obsahuje epištolu, kterou Pavel napsal Kolossenským, ale epištola z Laodicie, o které se Pavel zmínil, je spolu s dalšími Pavlovými epištolami ztracena a v současné Bibli se nenachází. (Viz 1. Korintským 5:9; Efezským 3:3.) Z toho je patrné, že současná Bible neobsahuje všechna písma, která Pánovi proroci a apoštolové napsali.