Ježíš uzdravuje během sabatu a učí o pokoře a o péči o ty, kterým v životě nepřálo tolik štěstí
Přečtěte tuto situaci: Sedíte na obědě s několika přáteli a ti si všimnou chudě oblečeného studenta, který sedí sám. Jeden z vašich přátel poznamená o vzezření tohoto studenta něco neslušného a ostatní se začnou smát.
Požádejte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak by se v takovéto situaci cítili.
Jak byste například mohli v takovéto situaci zareagovat?
Vyzvěte studenty, aby v Lukášovi 13–14 zjistili, čemu Spasitel učil ohledně jednání s těmi, kteří mají v životě méně štěstí než my.
Shrňte Lukáše 13:1–14:6 tím, že vysvětlíte, že Spasitel pronesl podobenství o fíkovníku, který bude skácen, pokud neponese ovoce. Toto podobenství učí tomu, že pokud nebudeme činit pokání, zahyneme. Během sabatu uzdravil jistou ženu a učil o království Božím a o tom, komu bude dovoleno do něj vstoupit. Také truchlil nad nadcházejícím zničením Jeruzaléma. V Lukášovi 14:1–6 čteme o tom, že Spasitel byl o sabatu pozván na jídlo do domu jednoho z předních farizeů. Před jídlem Spasitel uzdravil muže, který trpěl vodnatelností, což je nemoc, která způsobovala, že měl otoky.
Rozdělte studenty do dvojic. Požádejte jednoho studenta v každé dvojici, aby si přečetl Lukáše 13:15–16, a druhého, aby si přečetl Lukáše 14:5–6. Vyzvěte studenty, aby se zaměřili na Spasitelovy odpovědi farizeům, kteří Ho obviňovali z toho, že uzdravením těchto lidí porušil sabat. Poté je vyzvěte, aby se o to, co zjistili, podělili se svým společníkem ve dvojici.
Po uplynutí dostatečné doby se členů třídy zeptejte:
Jakými slovy se zde popisuje, co by farizeové udělali pro svá zvířata během sabatního dne? (Odvázali by je a vytáhli z jámy.)
Čemu se můžeme naučit ze Spasitelova příkladu, jak ctít sabatní den a jak ho světit? (Služba potřebným lidem je během sabatního dne vhodnou činností. Spasitelův spravedlivý příklad stojí v protikladu k postoji některých farizeů, kteří během sabatu ospravedlňovali pomáhání zvířatům, ale nikoli lidem.)
Shrňte Lukáše 14:7–11 vysvětlením, že poté, co Spasitel uzdravil muže trpícího vodnatelností, pokáral další hosty na obědě za snahu vyvyšovat se díky tomu, že sedí na nejčestnějších místech nejblíže hostiteli.
Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 14:12–14. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zaměřili se na to, čemu Spasitel učil farizee, který ho k sobě pozval na oběd.
Jaké rady dal Spasitel tomuto farizeovi?
Z jakých důvodů mohou lidé zvát své přátele a bohaté sousedy na oběd?
Vysvětlete, že ve Spasitelově době měli ti, kteří byli chromí, kulhaví nebo slepí, často potíže postarat se sami o sebe, a v důsledku toho byli chudí. Někteří farizeové se na tyto lidi dívali s opovržením. (Viz Lukáš 16:14–31.)
Z jakých důvodů mohou lidé v dnešní době pohlížet na druhé s opovržením?
Jakou zásadu týkající se snahy pomáhat těm, kteří mají v životě méně štěstí než my, můžeme najít v Lukášovi 14:14? (Jedna ze zásad, kterou mohou studenti rozpoznat, zní: Budeme-li se snažit pomáhat lidem, kteří mají v životě méně štěstí než my, Pán nás při vzkříšení odmění.)
Poukažte na to, že když se budeme snažit pomáhat těm, kteří mají v životě méně štěstí než my, bude nám Pán – kromě odměny při vzkříšení – také žehnat v tomto životě.
Jak můžeme pomáhat těm, kteří mají v životě méně štěstí než my?
Kdy jste vy nebo někdo, koho znáte, obdrželi požehnání díky tomu, že jste se takovým lidem snažili pomoci?
Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak mohou pomáhat těm, kteří mají v životě méně štěstí než oni. Povzbuďte je, aby si dali za cíl sloužit lidem, kteří mají v životě méně štěstí než oni, a aby si tento cíl zapsali do studijního deníku nebo zápisníku.
Ježíš pronáší podobenství o velké hostině a učí o tom, jaká je cena učednictví
Požádejte studenty, aby na tabuli napsali, co mohou být například požádáni obětovat jakožto učedníci Ježíše Krista nebo čeho mohou být požádáni se vzdát.
K jakým výmluvám by člověk mohl být pokoušen, aby se přinášení těchto obětí vyhnul?
Vyzvěte členy třídy, aby se při dalším studiu Lukáše 14 zaměřili na zásady, které popisují, co Ježíš Kristus po svých učednících požaduje.
Vysvětlete, že poté, co Spasitel radil farizeům, aby zvali na hostiny ty, kterým v životě nepřálo tolik štěstí, někdo v místnost Spasiteli řekl: „Blahoslavený, kdož jí chléb v království Božím.“ (Lukáš 14:15.) V odpověď na tato slova Spasitel pronesl podobenství o velké večeři.
Požádejte studenty, aby si přečetli Lukáše 14:16–24 nahlas se svými společníky ve dvojicích z dřívější činnosti v této lekci. Vyzvěte jednoho studenta v každé dvojici, aby se zaměřil na pozvánku, kterou v tomto podobenství lidé obdrželi. Řekněte druhému v každé dvojici, aby se zaměřil na výmluvy, které zmiňovali ti, kteří pozvánku odmítli. Po uplynutí dostatečné doby se členů třídy zeptejte:
V jakém smyslu se evangelium Ježíše Krista podobá velké hostině? (Možné odpovědi: evangelium je dar, který byl pro nás připraven; může nás naplnit a uspokojit naše potřeby; jsme pozváni, abychom evangelium přijali; toto pozvání můžeme přijmout i odmítnout.)
Jaké výmluvy uvedli ti, kteří pozvání na tuto velkou večeři nepřijali?
Co tyto výmluvy vypovídají o prioritách těchto lidí?
Co je podle verše 24 důsledkem toho, když dáváme přednost něčemu jinému než Pánu a Jeho evangeliu? (Studenti mohou rozpoznat například tuto zásadu: Pokud dáme přednost něčemu jinému než Pánu a Jeho evangeliu, ztratíme požehnání, která bychom mohli jinak obdržet.)
Požádejte studenty, aby se podívali na tabuli, kde je uveden seznam obětí, které mohou být od nich jakožto od učedníků Ježíše Krista vyžadovány.
Jaká požehnání bychom mohli ztratit, kdybychom nebyli ochotni tyto oběti přinášet?
Vysvětlete, že poté, co Spasitel toto podobenství pronesl, promluvil k zástupu ohledně toho, co vyžaduje od svých učedníků. Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 14:25–27. Vysvětlete, že Překlad Josepha Smitha v anglickém vydání Bible SPD Spasitelovo učení v Lukášovi 14:25–27 tyto verše objasňuje: Šli pak mnozí zástupové s ním. A obrátiv se, řekl jim: Jde-li kdo ke mně, a nemá-li v nenávisti otce svého, i matky, i manželky, i dětí, i bratří, i sester, či manžela, ano i života svého; neboli jinými slovy bojí se položiti život svůj pro mne, nemůže býti mým učedlníkem. A kdožkoli nenese kříže svého, a jde za mnou, nemůže býti mým učedlníkem. Protož, složtež to v srdcích svých, že budete činiti to, čemu vás učím a co přikazuji vám. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zaměřili se na to, co podle Spasitelových slov musí být Jeho učedníci ochotni dělat.
Co podle Spasitelových slov musí být Jeho učedníci ochotni dělat?
Vysvětlete, že jedním z významů řeckého slova, které je zde přeloženo jako mít v nenávisti, je „mít méně rád“. (James Strong, The Exhaustive Concordance of the Bible [1890], „misĕō“, 48.) Spasitel vysvětloval, že pro Jeho učedníky platí, že jejich oddanost k rodině či dokonce k vlastnímu životu musí následovat až po oddanosti k Němu. (Viz také Matouš 10:37.) Vzít svůj kříž odkazuje na ukřižování a představuje ochotu obětovat svůj život za Krista, který obětoval život za nás. (Viz také Překlad Josepha Smitha, Matouš 16:26.)
Jakým pravdám týkajícím se toho, jak být učedníkem Ježíše Krista, se můžeme z těchto veršů naučit? (Studenti mohou rozpoznat různé pravdy, ale ujistěte se, že v jejich odpovědích zazní přibližně tato pravda: Učedníci Ježíše Krista musí být ve snaze následovat Ho ochotni obětovat vše. Mohli byste studenty vyzvat, aby si tuto pravdu napsali na okraj stránky vedle Lukáše 14:25–27.
Proč podle vás musí být učedníci Ježíše Krista ochotni upřednostnit Ho přede vším, včetně členů své rodiny a vlastního života?
Napište na tabuli slova složtež to v srdcích svých. (Lukáš 14:27 v Překladu Josepha Smitha v anglickém vydání Bible SPD.)
Co podle vás slova „složtež to v srdcích svých“ znamenají? (Vysvětlete, že v tomto kontextu slovo složit znamená předsevzít si nebo se pevně rozhodnout.)
Co si Spasitel přeje, abychom si v srdci složili neboli předsevzali?
Jaké zásadě se můžeme naučit z Lukáše 14:27 v Překladu Josepha Smitha? (Studenti by měli rozpoznat přibližně tuto zásadu: Když si v srdci dáme předsevzetí, že budeme dělat to, čemu nás Ježíš Kristus učí a co nám přikazuje, staneme se Jeho učedníky.)
Dejte každému studentovi výtisk níže uvedeného citátu od staršího Larryho W. Gibbonse ze Sedmdesáti. Některého studenta požádejte, aby ho přečetl. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, co můžeme dělat, abychom podle této zásady žili.
Obrázek
Starší Larry W. Gibbons
„Když si začínáte stanovovat priority v životě, pamatujte na to, že jediná pravá jistota v životě je dodržování přikázání. …
… Jak je to úžasné rozhodnout se už v mládí – a jednou pro vždy – co budete dělat a co dělat nebudete s ohledem na čestnost, slušnost, cudnost, Slovo moudrosti a sňatek v chrámu.
Bratři a sestry, držte se na přímé a úzké cestě. Ne, držte se ve středu přímé a úzké cesty. Neodchylujte se; nebloumejte; nebuďte lehkomyslní; buďte opatrní.
… Dodržování přikázání vám přinese štěstí, které až příliš mnozí hledají na jiných místech.“ („Protož složtež to v srdcích svých“, Liahona, listopad 2006, 103, 104.)
Které přikázání jste se pevně rozhodli dodržovat? Jak jste byli požehnáni díky tomu, že jste se rozhodli toto přikázání dodržovat?
Povzbuďte studenty, aby si v srdci předsevzali, co budou „dělat a co dělat [nebudou] s ohledem na čestnost, slušnost, cudnost, Slovo moudrosti a sňatek v chrámu“. Mohli byste studenty vyzvat, aby si své rozhodnutí zapsali do studijního deníku nebo zápisníku.
Vysvětlete, že Spasitel, poté, co učil těmto zásadám o učednictví, uvedl dvě přirovnání. Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 14:28–30, a jiného, aby přečetl Lukáše 14:31–33. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zamysleli se nad tím, co tato dvě přirovnání znázorňují.
Co podle vás tato dvě přirovnání znázorňují?
Vysvětlete, že obě přirovnání znázorňují, jak je důležité si spočítat nebo určit, co vás bude určitá činnost stát, než ji začnete uskutečňovat, abyste se mohli rozhodnout, zda ji budete schopni dokončit. Spasitel si přál, aby Jeho následovníci pečlivě zvážili, zda jsou ochotni obětovat vše, co je nutné pro to, aby mohli jako Jeho učedníci vytrvat až do konce. (Viz také Překlad Josepha Smitha, Lukáš 14:31, v anglickém vydání Bible SPD.)
Vyzvěte studenty, aby se znovu zamysleli nad seznamem obětí uvedeném na tabuli. Požádejte několik z nich, aby vysvětlili, proč jsou jakožto učedníci Ježíše Krista ochotni tyto oběti přinášet.
Zvažte možnost požádat studenty, aby si označili verš 33, který jednoduše shrnuje Spasitelovo učení v této kapitole. Vydejte svědectví o pravdách, o nichž jste diskutovali.
Komentář a historické souvislosti
Lukáš 14:12–14. Budeme-li se snažit pomáhat lidem, kteří mají v životě méně štěstí než my, Pán nám požehná
President Dieter F. Uchtdorf z Prvního předsednictva popsal některá požehnání, která můžeme obdržet, když pomáháme druhým:
„Když v duchu Kristovy lásky máme pro druhé pomocnou ruku a laskavé srdce, děje se v nás něco úžasného. Náš duch se uzdravuje, a stává se vytříbenějším a silnějším. Jsme šťastnější, klidnější a vnímavější vůči našeptáváním Ducha Svatého.“ („Vy jste moje ruce“, Liahona, květen 2010, 75.)