Lekce 4: Studium písem

Lekce 4

Studium písem

Úvod

Tato lekce pomůže studentům porozumět důležitosti každodenního studia písem a toho, aby v rámci tohoto studijního kurzu přečetli celý Nový zákon. Studenti mohou rovněž zjistit, jak své studium písem zkvalitnit.

Náměty pro výuku

Potřeba každodenního efektivního studia písem

Dejte každému studentovi kopii následujícího přehledu. Vyzvěte je, aby se nad jednotlivými větami zamysleli a své odpovědi zaznamenali do dané stupnice. Ujistěte je, že je nebudete žádat, aby o svých odpovědích hovořili.

Poté, co studenti zmíněný přehled vyplní, je vyzvěte, aby během hodiny přemítali o tom, jak by mohli své studium písem zkvalitnit.

Požádejte některého studenta, aby přečetl tato slova staršího Davida A. Bednara z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Písma obsahují slova Kristova a jsou rezervoárem živé vody, k němuž máme volný přístup a z něhož můžeme pít zhluboka a dlouze. …

Při běžných každodenních činnostech ztrácíme vy i já značnou část vody, z níž se skládá velká část našeho fyzického těla. Žízeň je poptávka tělesných buněk po vodě a voda musí být dodávána našemu tělu denně. Upřímně řečeno nemá smysl občas se ‚naplnit‘ vodou mezi dlouhými intervaly dehydratace. Totéž platí i duchovně. Duchovní žízeň je požadavkem po živé vodě. Trvalý proud živé vody je mnohem důležitější než občasné usrkávání.“ („Rezervoár živé vody“ [fireside Církevního vzdělávacího systému, 4. února 2007], 1, 7, broadcast.lds.org.)

Jaké zásadě se můžeme od staršího Bednara naučit ohledně toho, co nám může přinášet každodenní studium písem? (V odpovědích studentů by měla zaznít tato zásada: Když studujeme písma každý den, dostává se nám „živé vody“, kterou potřebujeme. Napište tuto zásadu na tabuli.)

Hodnota svatých písem v dnešní době

Abyste studentům pomohli pochopit hodnotu a důležitost písem v dnešní době, mohli byste jim pustit video „The Blessings of Scripture“ [„Požehnání písem“] (3:04), které je k dispozici na stránkách LDS.org. V tomto videu starší D. Todd Christofferson z Kvora Dvanácti apoštolů popisuje oběť, kterou přinesl jeden muž, aby umožnil více lidem číst Bibli. Pokud se rozhodnete video pustit, zvažte možnost zastavit ho poté, co se starší Christofferson zeptá: „Čemu rozuměli a čemu máme porozumět i my?“ (časový kód 1:56), abyste se mohli studentů zeptat, jak by na jeho otázku odpověděli. Pak video nechte dohrát do konce. Jakmile skončí, pokračujte s výukou odstavcem, který začíná slovy: „Po zhlédnutí videa…“

Pokud video pouštět nebudete, požádejte čtyři studenty, aby přišli dopředu a přečetli následující části proslovu staršího Christoffersona.

1. „6. října roku 1536 vyvedli z žaláře na hradě Vilvorde poblíž Bruselu v Belgii zuboženého člověka. Téměř rok a půl tento muž trpěl v izolaci v temné a provlhlé kobce. Nyní byl tento vězeň na vnější straně hradeb připoután ke kůlu. Měl čas pronést nahlas svou poslední modlitbu: ‚Pane! Otevři oči králi Anglie!‘, a poté byl uškrcen. Pak jeho tělo u kůlu ihned spálili. Kdo byl onen muž a za jaký trestný čin ho … odsoudili?“ („Požehnání plynoucí z písem“, Liahona, květen 2010, 32.)

2. „Jmenoval se William Tyndale a jeho zločin spočíval v tom, že přeložil a vydal Bibli v angličtině.

… V jedné prudké hádce s duchovním, který byl proti tomu, aby se písma dostala do rukou obyčejných lidí, Tyndale přísahal: ‚Ušetří-li mi Bůh život, neuplyne mnoho let, než způsobím, že chlapec, který orá s pluhem, bude znát písma lépe než ty!‘ …

William Tyndale nebyl prvním ani posledním z těch, kteří v mnoha zemích a jazycích přinášeli oběti, dokonce i svůj život, aby vynesli slovo Boží z temnoty. … Co tito lidé věděli o důležitosti písem a co z toho potřebujeme znát i my? Čemu rozuměli tito lidé v Anglii v 16. století, kteří platili nesmírné peníze a podstupovali velké osobní riziko, aby měli přístup k Bibli, a čemu máme porozumět i my?“ („Požehnání plynoucí z písem“, 32.)

Zeptejte se členů třídy:

Proč podle vás přinášeli lidé tak velké oběti, aby měli přístup k písmům?

Požádejte třetího studenta pověřeného čtením, aby pokračoval ve čtení slov staršího Christoffersona.

3. „V době Tyndalově byla neznalost písem rozšířená, protože lidé neměli přístup k Bibli, zejména k Bibli v jazyce, kterému by rozuměli. V dnešní době je Bible a další písma snadno dostupná, a přesto neznalost písem roste, protože lidé tyto knihy nechtějí otevírat. V důsledku toho zapomínají to, co věděli jejich prarodiče.“ („Požehnání plynoucí z písem,“ 33.)

Zeptejte se členů třídy:

Proč podle vás někteří lidé v dnešní době nečtou písma tak, jak by měli?

Požádejte čtvrtého studenta pověřeného čtením, aby pokračoval ve čtení slov staršího Christoffersona.

4. „Uvažte, jak nesmírně jsme požehnáni tím, že máme Bibli svatou a dalších asi 900 stran písem – Knihu Mormonovu, Nauku a smlouvy a Drahocennou perlu. … Skrze toto požehnání nám Pán zcela jistě naznačuje, že naše potřeba neustálého používání písem je větší než kdykoli dříve.“ („Požehnání plynoucí z písem“, 35.)

Po zhlédnutí videa (nebo poté, co čtvrtý student pověřený čtením dočte slova staršího Christoffersona) požádejte studenty, aby vysvětlili, co podle nich starší Christofferson říká o potřebě studovat písma. Jakmile studenti odpovědí, napište na tabuli tuto pravdu: V dnešní době potřebujeme písma více než kdykoli dříve.

Proč podle vás v dnešní době potřebujeme písma více než kdykoli dříve?

Abyste studentům pomohli porozumět tomu, jak nám studium písem může být v dnešní době ku prospěchu, vysvětlete, že apoštol Pavel napsal dopis, v němž popsal některé z podmínek, které budou na světě panovat v posledních dnech. Požádejte některého studenta, aby přečetl 2. Timoteovi 3:1–5, 13. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a vyhledali některé hříchy a postoje, které budou v dnešní době běžné. (Mohli byste studentům ve stručnosti pomoci stanovit význam složitých slov a částí textu v těchto verších.)

Kterých hříchů a postojů uvedených v těchto verších býváte svědky v dnešní společnosti?

Požádejte některého studenta, aby přečetl 2. Timoteovi 3:14–17. Vyzvěte členy třídy, aby zjistili, jak můžeme v těchto nebezpečných časech nalézt bezpečí.

Jak můžeme v těchto nebezpečných časech nalézt bezpečí?

Napište na tabuli tuto nedokončenou větu: Když budeme studovat písma, budeme moci získat …

Jakých požehnání se nám podle 2. Timoteovi 3:15–17 může dostat, když budeme studovat písma a žít podle učení, které obsahují? (Poté, co studenti odpovědí, dokončete větu na tabuli tak, aby zněla takto: Když budeme studovat písma, budeme moci získat moudrost, nápravu a poučení, jež nás povedou ke spasení.)

Vysvětlete, že věta napsaná na tabuli je příkladem zásady. Zásady a nauky evangelia Ježíše Krista jsou elementární, neměnné pravdy, které jsou vodítkem pro život. Jedním z hlavních účelů písem je učit naukám a zásadám evangelia. Naše osobní studium písem může být smysluplnější, pokud budeme vyhledávat nauky a zásady, přemítat o jejich významu a uplatňovat je v životě.

Poukažte opět na zásadu, kterou jste napsali na tabuli.

Co podle vás znamená, že když budeme studovat písma, budeme moci získat moudrost, nápravu a poučení, jež nás povedou ke spasení?
Kdy jste v životě pocítili, že se vám v důsledku studia písem dostalo moudrosti, nápravy a poučení? (I vy byste se mohli podělit o nějaký zážitek.)

Každodenní četba Nového zákona

Vysvětlete, že u tohoto studijního kurzu semináře se mimo jiné očekává, že studenti přečtou celý Nový zákon. Je to podmínkou pro získání diplomu o absolvování semináře.

Vysvětlete, že přečíst celý Nový zákon bude vyžadovat pevné odhodlání, ale stojí to za vynaložené úsilí. Abyste výše zmíněné doložili, ukažte studentům dvě průhledné sklenice naplněné vodou (či nějakým nealkoholickým nápojem). Dva z nich požádejte, aby se postavili každý vedle jedné sklenice. Jednomu z nich dejte slámku. Tomu druhému dejte svazek sedmi slámek, který je slepený lepicí páskou. Řekněte jim, aby s pomocí své slámky nebo slámek co nejrychleji vypili všechnu vodu. (Student s jednou slámkou by měl být schopen pít vodu plynule a dopít ji jako první; ten druhý bude mít nejspíše potíže nasát vodu do slámek.) Oba studenty vybídněte, aby se posadili, a položte členům třídy tuto otázku:

Jak byste tuto činnost vztáhli na náš cíl přečíst během tohoto studijního kurzu celý Nový zákon? (Student se sedmi slámkami je jako někdo, kdo se snaží číst velké kusy písem naráz. Ten s jednou slámkou je jako někdo, kdo čte každodenně menší množství.)

Abyste studentům pomohli zjistit, jak mohou přečíst celý Nový zákon tak, že ho budou číst důsledně po malých částech, vyzvěte je, aby vydělili počet stran Nového zákona (ve vydání Bible kralické z roku 2014 je jich 254) celkovým počtem dnů do konce tohoto kurzu. Kdyby se například výuka kurzu měla konat ve školním roce o přibližně 280 dnech, museli by studenti přečíst zhruba jednu stranu za den, aby Nový zákon stihli dočíst do konce kurzu.

Vydejte svědectví o požehnáních, kterých se studentům může dostat, pokud budou Nový zákon pilně studovat. Získají z písem moudrost, nápravu a poučení a budou požehnáni společenstvím Ducha Svatého.

Znovu se vraťte k zásadám napsaným na tabuli a vydejte svědectví o tom, že pokud budou studenti studovat písma každý den, dostane se jim požehnání, která popsal Pavel ve 2. Timoteovi 3:15–17. Vybídněte studenty, aby si dali za cíl, že si každý den vyhradí určitý čas na osobní studium písem a že přečtou celý Nový zákon. Vyzvěte je, aby si tyto cíle zapsali do studijního deníku.

Komentář a historické souvislosti

Z každodenního studia písem pramení požehnání

Starší D. Todd Christofferson z Kvora Dvanácti apoštolů řekl:

„Bůh používá písma k tomu, aby sňal masku mylným domněnkám, falešným tradicím a hříchu s jeho ničivými účinky. Je starostlivým rodičem, který nás chce ušetřit zbytečného utrpení a zármutku a zároveň nám chce pomáhat naplňovat naše božské možnosti. …

A konečně, hlavním smyslem všech písem je naplnit nám duši vírou v Boha Otce a v Jeho Syna Ježíše Krista.“ („Požehnání plynoucí z písem“, Liahona, květen 2010, 33–34.)

Sestra Julie B. Becková, bývalá generální presidentka Pomocného sdružení, učila:

„Pokud denní studium písem ještě není vaším zvykem, začněte teď a studujte stále, abyste byl[i] připraven[i] na své zodpovědnosti v tomto životě a ve věčnostech. …

Klíčem pro odemknutí důležitých znalostí je vytrvat ve studiu. … Písma svědčí o Kristu. (Viz Jan 5:39.) Řeknou nám vše, co máme činiti. (Viz 2. Nefi 32:3.) ‚[Učiní nás moudrými] k spasení.‘ (2. Timoteovi 3:15.)

… Skrze svůj zvyk denního studia písem budete přiveden[i] k tomu, abyste věřil[i] ‚ve svatá písma a v proroctví svatých proroků, která jsou sepsána‘ (Helaman 15:7). Budete matkami [a otci] a vedoucími, [již] budou pomáhat připravovat příští generaci s porozuměním evangeliu a se svědectvím.“ („Duše moje se těší z písem“, Liahona, květen 2004, 108–109.)

Zázrak Bible svaté

V proslovu na generální konferenci s názvem „Zázrak Bible svaté“ (Liahona, květen 2007, 80–82) starší M. Russell Ballard z Kvora Dvanácti apoštolů učil o důležitosti a hodnotě Bible svaté a ocenil úsilí křesťanských mučedníků a reformátorů, kteří přispěli k tomu, aby byla Bible dostupná pro každého. Vyzval nás, abychom za Bibli svatou byli vděční, a svědčil o tom, že „není … náhodou ani shodou nějakých okolností, že dnes Bibli máme“. („Zázrak Bible svaté“, 80.)