Efezským 4

Úvod

Pavel učil, že Pán založil svou Církev a povolal vedoucí, aby zdokonalovali a sjednocovali Svaté. Také povzbudil členy Církve, aby zanechali starého způsobu života a žili podle pravdy, kterou poznali.

Náměty pro výuku

Efezským 4:1–16

Pavel učí o důležitosti Církve Ježíše Krista

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad těmito dvěma modelovými situacemi:

Ve škole požádá učitel členy vaší třídy, aby vyjádřili svůj názor ohledně určitého kontroverzního tématu. Zatímco studenti vyjadřují své názory, uvědomíte si, že většina z nich podporuje stanovisko, které se liší od učení Církve.
Zákonodárci ve vaší zemi zlegalizovali chování, o němž církevní vedoucí učí, že není správné.

Proč mohou být takovéto situace pro člena Církve obtížné?

Vyzvěte studenty, aby při studiu Efezským 4:1–16 vyhledali pravdu o tom, jak můžeme ve světě měnících se hodnot a názorů poznat, co je správné a co špatné.

Připomeňte studentům, že v této epištole psal Pavel pravděpodobně novým členům Církve. Některého z nich požádejte, aby přečetl Efezským 4:1–6. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, čemu Pavel učil o Církvi a její nauce.

Čemu Pavel učil o Církvi a její nauce?
Co měl podle vás Pavel na mysli, když učil, že je „jeden Pán, jedna víra [a] jeden křest“? (Verš 5.) (V Pavlově době, stejně jako je tomu v té naší, existovala na zemi pouze jedna pravá Církev Ježíše Krista. [Viz NaS 1:30.])

Shrňte Efezským 4:7–10 vysvětlením, že Pavel učil, že skrze Usmíření Ježíše Krista byl nám všem udělen dar Jeho milosti. Také učil, že Kristus dal lidstvu i další dary.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Efezským 4:11. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, co dal Pán Církvi. Požádejte studenty, aby se podělili o to, co našli.

Co dal Pán Církvi?

Vysvětlete, že názvy úřadů kněžství v dnešní Církvi nemusí být stejné jako názvy používané v Pavlově době a že v rané Církvi možná neexistovala všechna povolání, která v Církvi máme dnes. Prorok Joseph Smith například učil, že „evangelista je patriarcha“. (Učení presidentů Církve: Joseph Smith [2008], 137.) Pastýř rovněž vede stádo – což je přiléhavý popis novodobých biskupů, presidentů odboček, presidentů kůlů a presidentů okrsků.

Napište na tabuli tuto neúplnou větu: Pán povolává apoštoly, proroky a další církevní vedoucí, aby pomáhali …

Požádejte některého studenta, aby přečetl Efezským 4:12–13. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zaměřili se na to, proč dal Pán Církvi apoštoly, proroky a další vedoucí.

Za jakým účelem poskytl Pán své Církvi apoštoly, proroky a další církevní vedoucí? (Do věty na tabuli připište zdokonalit Svaté.)
Jak nás apoštolové, proroci a další církevní vedoucí pomáhají zdokonalit?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Efezským 4:14. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a vyhledali další důvod, proč dal Pán své Církvi apoštoly, proroky a další vedoucí.

Z jakého dalšího důvodu Pán členům Církve tyto vedoucí poskytl? (Do věty na tabuli připište a chránit je před falešnými naukami tak, aby celá pravda zněla takto: Pán povolává apoštoly, proroky a další církevní vedoucí proto, aby pomáhali zdokonalovat Svaté a chránit je před falešnými naukami.)

Abyste studentům pomohli porozumět symbolice ve verši 14, ukažte jim obrázek lodi plující na rozbouřeném moři. Nebo byste mohli vy či některý student tento obrázek nakreslit na tabuli.

Co se může stát s lodí, která se zmítá na vlnách během prudké bouře?

Poukažte na modelové situace zmíněné na začátku lekce.

Jak lze loď, která se zmítá na rozbouřeném moři, přirovnat k někomu, kdo je zmítán (viz verš 14) proměnlivými větry falešného učení a veřejného mínění?
Jak učení apoštolů, proroků a dalších církevních vedoucích pomáhá následovníkům Božím proplouvat těmito rozbouřenými vodami a bezpečně se vrátit k Nebeskému Otci?

Napište na tabuli tato církevní povolání: apoštolové, proroci, patriarchové, biskupové a učitelé. Vyzvěte studenty, aby si vybrali dvě z těchto povolání a do studijního deníku nebo zápisníku si napsali, jak jim některý vedoucí, který toto povolání zastával, pomohl se zdokonalit či duchovně vyrůst nebo je pomohl ochránit před falešnou naukou a klamem. Po uplynutí přiměřené doby několik studentů požádejte, aby se podělili o jednu zkušenost, kterou si zapsali.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Efezským 4:15–16. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zaměřili se na to, jak nás mají církevní vedoucí učit pravdám evangelia.

Jak nás mají církevní vedoucí učit pravdám evangelia?

Efezským 4:17–32

Pavel povzbuzuje Svaté, aby odložili zlo a stali se prostřednictvím Ježíše Krista novými lidmi

Přineste si do třídy nějaký obyčejný kabát nebo sako (nejlépe hodně obnošené či rozedrané). Také, pokud je to možné, přineste kabát nebo sako vhodné pro nějakou lepší příležitost. (Pokud byste chtěli, můžete si místo toho přinést jednu obyčejnou a jednu pěknou košili. Ujistěte se, že obě košile jsou dostatečně velké, aby si je některý student mohl navléknout přes své vlastní oblečení.) Některého studenta požádejte, aby přišel dopředu a oblékl si obyčejný kabát. Vybídněte ho, aby se otočil dokola a předvedl kabát členům třídy. Poté ho požádejte, aby si obyčejný kabát svlékl, oblékl si ten hezčí a předvedl se v něm členům třídy. Poděkujte mu a požádejte ho, aby si kabát svlékl a posadil se.

Který z těchto dvou kabátů by se více hodil pro nějakou lepší příležitost?

Připomeňte studentům, že Pavel pravděpodobně promlouval k nedávno obráceným členům Církve. Vyzvěte je, aby se při studiu Efezským 4:17–32 zaměřili na to, jak Pavel použil metaforu svlékání něčeho a oblékání něčeho jiného, aby tyto nově obrácené učil tomu, co jako učedníci Ježíše Krista musí udělat.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Efezským 4:17–20. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a vyhledali slova a části textu, jež popisují duchovní stav pohanů, kteří nevstoupili do Církve.

Jak Pavel popsal duchovní stav ostatních pohanů?
Co Pavel uvedl jako důvod pro to, že se ostatní pohané nacházeli v tomto duchovním stavu?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Efezským 4:21–24. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, co členům Církve pomohlo odlišit se od druhých lidí.

Co podle verše 21 členům Církve pomohlo odlišit se od druhých lidí?

Poukažte na studenta, který si oblékal ony dva kabáty, a zeptejte se členů třídy, co musel tento student udělat před tím, než si mohl obléknout to hezčí sako či kabát.

Co Pavel řekl členům Církve, že mají „složiti“? (Verš 22.) (Mohli byste studentům připomenout, že slovo, které je přeloženo jako obcování, se často týká celkového chování a jednání člověka.)
Co to znamená, „obléci toho nového člověka“? (Verš 24.) (Být duchovně znovuzrozeni [viz Mosiáš 27:25] a každý den pilně žít podle evangelia Ježíše Krista.)
Jakou pravdu o učednících Ježíše Krista můžeme v těchto verších rozpoznat? (Studenti mohou použít různá slova, ale ujistěte se, že v jejich odpovědích zazní pravda podobná této: Učedníci Ježíše Krista odkládají starý, hříšný způsob života a odívají se novým, spravedlivým životem.)

Vyzvěte studenty, aby si do studijního deníku nebo zápisníku překreslili tuto tabulku:

Starý člověk	Nový člověk

Rozdělte studenty do dvojic. Vyzvěte je, aby si společně ve dvojici přečetli Efezským 4:25–32. Vybídněte je, aby si při čtení doplnili tabulku tak, že pod nadpis „Starý člověk“ napíší, co musí Kristovi učedníci odložit (viz verš 22) neboli čeho se musí zříci (viz verš 31), a pod nadpis „Nový člověk“ napíší, co si Kristovi učedníci musí „obléci“ (verš 24). Poukažte na znění Efezským 4:26 v Překladu Josepha Smitha [v Průvodci k písmům].

Po uplynutí dostatečné doby dvojice vyzvěte, aby vymyslely modelovou situaci, která dokládá možné chování někoho, kdo neodložil svou hříšnou povahu v jedné z oblastí, které popsal Pavel. Vybídněte je, aby přemítaly také o situaci, která dokládá, jak by tentýž člověk možná jednal, kdyby přišel ke Kristu a stal se novým člověkem. Poté, co studentům poskytnete dostatek času na plánování, několik dvojic požádejte, aby přišly dopředu a pohovořily o svých modelových situacích. Poté, co několik z nich dokončí svou prezentaci, se členů třídy zeptejte:

V čem se může člen Církve, který zná pravdu, ale nežije podle ní, podobat někomu, kdo je pozván na nějakou společenskou akci, ale neobleče si vhodné oblečení?
Jakým těžkostem možná čelíme, když se snažíme odložit svou starou, hříšnou povahu a stát se jakožto Kristův učedník novým člověkem?
Proč je důležité, aby členové Církve pamatovali na to, že odložení starého způsobu života a následování Ježíše Krista v plné míře je neustálý proces, a nikoli jednorázová záležitost?

Vysvětlete, že mnohým lidem, kteří chtějí žít novým, spravedlivým životem, stačí učinit nepatrné změny, jako například být o něco laskavější či trpělivější, v plnější míře dodržovat přikázání či odstranit ze svého života nějaký zlozvyk.

Vydejte svědectví o tom, jak je důležité odložit starý, hříšný způsob života a odít se novým, spravedlivým životem. Vyzvěte studenty, aby si napsali jednu věc, kterou mohou dnes udělat pro to, aby odložili starý způsob života a v plné míře následovali Ježíše Krista. Povzbuďte je, aby podle toho, co si napsali, jednali.

Mistrovství v písmu – Efezským 4:11–14

Abyste studentům pomohli vysvětlit nauku, jíž se učí v Efezským 4:11–14, požádejte je, aby se obrátili na partnera ve dvojici a za pomoci Pavlova učení obsaženého v Efezským 4:11–14 vysvětlili, proč Pán založil svou Církev a povolal vedoucí, aby v ní sloužili. Poté je vyzvěte, aby vysvětlili, jak by mohli použít nauku v Efezským 4:11–14 k tomu, aby pomohli svému příteli, který věří, že organizovanou Církev nepotřebujeme.

Komentář a historické souvislosti

Efezským 4:13. „V míru postavy plného věku Kristova“

Co znamená dojít „v míru postavy plného věku Kristova“ (Efezským 4:13)? Starší Bruce R. McConkie z Kvora Dvanácti apoštolů vysvětlil, že se jedná o „stav slávy a oslavení, kterému se těší sám Kristus. Celý plán spasení je navržen tak, aby umožnil člověku stát se takovým, jako je Bůh. Ti, kteří získají nekonečnou dokonalost, budou jako Kristus, který je jako Otec. (3. Nefi 28:10.) [Jak se píše v Lectures on Faith (Přednášky o víře)]: ‚Spasení spočívá ve slávě, pravomoci, majestátnosti, moci a panství, které má Jehova, a v ničem jiném; a žádná bytost kromě Něho nebo někoho, kdo je jako On, to nemůže mít.‘ [Lectures on Faith (1985), 76.]

… Kristus ‚obdržel plnost slávy Otcovy; A on obdržel veškerou moc, na nebi i na zemi a sláva Otcova byla s ním, neboť on přebýval v něm‘. (NaS 93:16–17.)“ (Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–1973], 2:511.)