Lekce 115
2. Korintským 6–7
Úvod
Pavel se nadále hájil před korintskými Svatými, že jedná jako Boží služebník. Nabádal Svaté, aby se oddělili od veškeré nespravedlivosti. Potvrdil svoji oddanost Svatým a radoval se z toho, že pocítili zármutek podle Boha a činili pokání z hříchů.
Náměty pro výuku
2. Korintským 6:1–13
Pavel popisuje vlastnosti Božích služebníků
Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad touto modelovou situací:
-
Když se společně s dalšími členy sboru či odbočky podílíte na projektu služby, někteří kolemjdoucí se neslušně vyjadřují o Církvi. Co by se mohlo stát, kdybyste vy nebo někdo jiný z vaší skupiny také reagovali neslušně?
Vyzvěte studenty, aby si vzpomněli na nějakou situaci, kdy možná zažili protivenství či výsměch, zatímco sloužili Pánu. Vybídněte studenty, aby se při studiu 2. Korintským 6:1–13 zaměřili na pravdu, která je v takových situacích může vést.
Shrňte 2. Korintským 6:1–2 tím, že vysvětlíte, že podle překladu od Josepha Smitha mluvil Pavel o sobě a o svých spolupracovnících jako o dělnících spolu s Kristem. (Viz poznámka pod čarou b u 2. Korintským 6:1 v anglickém vydání Bible SPD.) Pavel citoval slova proroka Izaiáše (viz Izaiáš 49:8), aby zdůraznil, že přišel čas, kdy se Svatí mají zamyslet nad svým spasením.
Požádejte některého studenta, aby přečetl 2. Korintským 6:3–7. Jednu polovinu studentů vyzvěte, aby vyhledali slova a části textu, které popisují protivenství, jež Pavel a jeho spoluslužebníci zažívali. Druhou polovinu vybídněte, aby vyhledali slova a části textu, které popisují, jak Pavel a jeho spoluslužebníci na tato protivenství reagovali.
-
Jaký druh protivenství Pavel a jeho spoluslužebníci zažívali?
-
Která slova a části textu popisují, jak na tato protivenství reagovali?
Projděte si verš 3 a vysvětlete, že slovo přisluhování se týká práce Církve.
-
Jak mohou skutky dnešních členů Církve ovlivnit názory druhých na Církev?
-
Jak byste shrnuli Pavlovo učení ve verších 3–7 ve formě zásady? (V odpovědích studentů by měla zaznít zásada podobná této: Když reagujeme na protivenství s láskou, laskavostí a spravedlivostí, můžeme druhým pomoci mít pozitivní názor na Církev.)
Připomeňte studentům modelovou situaci uvedenou na začátku lekce. Vyzvěte je, aby vysvětlili, jak by se mohl člověk v této situaci zachovat spravedlivě a jaké výsledky by to mohlo přinést.
2. Korintským 6:14–18
Pavel udílí Svatým radu, aby vyšli z prostředku zlovolných
Rozdělte studenty do dvojic a každému studentovi dejte kopii doprovodného materiálu na rozdání.
Nový zákon – příručka pro učitele semináře: Lekce 115
Rady Svatým |
Pánovy sliby |
---|---|
© 2016 Intellectual Reserve, Inc. Všechna práva vyhrazena.
Vyzvěte studenty, aby si ve dvojicích přečetli 2. Korintským 6:14–18. Jednoho studenta z každé dvojice vybídněte, aby se zaměřil na Pavlovy rady Svatým. Druhého studenta vyzvěte, aby se zaměřil na Pánovy sliby, které se naplní, když budou Svatí dbát Pavlových rad. Vybídněte je, aby pomocí toho, co najdou, společně vyplnili tabulku. Možná bude potřeba vysvětlit, že slovo srovnání znamená soulad, Beliál se týká zlovolnosti (viz Bible Dictionary v anglickém vydání Bible SPD, „Belial“) a nevěrný je nevěřící nebo ten, který věří v jiné bohy než v Nebeského Otce. Navíc Pavel předtím přirovnal korintské Svaté k Božímu chrámu; slovo chrám se tedy vztahuje na ně jako na lid.
Poskytněte dvojicím dostatek času na to, aby se navzájem podělily o to, co zjistily, a vyplnily tabulku.
Vysvětlete, že Pavel varoval Svaté zejména před tím, aby se oddělili od „nečistého“ (verš 17) – včetně modlářství a těch, kteří ho praktikovali – aby se tak chránili před hříchem. Modlářství znamená milovat a uctívat něco, co stvořil člověk, více než Boha.
Vyzvěte studenty, aby si do svého materiálu na rozdání napsali Jestliže nad nadpis „Rady Svatým“ a Pak nad nadpis „Pánovy sliby“.
-
Jakým zásadám se můžeme naučit z 2. Korintským 6:14–18? (V odpovědích studentů mohou zaznít různé zásady, neopomeňte však zdůraznit, že když se oddělíme od falešných praktik a všeho nečistého, Pán nás přijme.)
-
Požádejte studenty, aby uvedli několik příkladů současných falešných praktik nebo něčeho nečistého.
-
Jak se můžeme oddělit od těchto věcí a lidí, kteří je prosazují?
Vysvětlete, že tato zásada neznamená, že se budeme k těm, jejichž přesvědčení je odlišné, chovat neslušně nebo že se s nimi odmítneme stýkat, ale že s úctou znovu potvrdíme své přesvědčení a budeme se vyhýbat účasti na jakýchkoli činnostech, které by vedly k hříchu.
-
Co podle vás znamená, že nás Pán přijme? (Viz 2. Korintským 6:17.)
Vyzvěte studenty, aby přemítali o nějaké situaci, kdy měli pocit, že když se oddělili od falešných praktik, které je mohly odvést od Pána, On byl s nimi. Požádejte několik z nich, aby se o svou zkušenost podělili.
Vybídněte studenty, aby se zamysleli nad tím, co možná budou muset udělat pro to, aby se oddělili od falešných praktik a všeho nečistého, aby mohli obdržet Pánova požehnání.
2. Korintským 7
Pavel se raduje z opravdového pokání Svatých
Požádejte některého studenta, aby přečetl tuto modelovou situaci:
Mladá žena během pohovoru ohledně chrámového doporučení pro sňatek v chrámu vyzná biskupovi některé minulé hříchy. Následně biskup zjistí, že tato mladá žena nečinila ze svých hříchů opravdové pokání a že tyto hříchy jsou natolik závažné, že není hodna chrámového doporučení. Biskup jí vysvětluje, že než bude moci obdržet chrámové doporučení, musí učinit opravdové pokání. Mladá žena je znepokojena a tvrdí, že učinila pokání, protože již dlouho žádný z těchto hříchů neopakovala. Biskup jí vysvětluje, že pouhé zanechání hříchu není úplné pokání, a vyzve ji, aby upřímně zahájila proces opravdového pokání.
-
Co podle vás tato mladá žena možná pociťuje v tomto okamžiku během pohovoru?
Požádejte studenta, aby pokračoval ve čtení modelové situace:
Mladá žena biskupovi vysvětluje, že je velmi zklamaná, protože již byly rozeslány pozvánky na obřad i na hostinu. Říká, že nebude schopná čelit všem otázkám a rozpakům, které odložení svatebních plánů přinese. Ptá se, zda je možné, aby byla zpečetěna v chrámu podle plánu a na procesu pokání pracovala později.
-
Co na základě její odpovědi biskupovi trápí tuto mladou ženu nejvíce?
Vyzvěte studenty, aby se při studiu 2. Korintským 7 zaměřili na pravdu, které musí mladá žena v modelové situaci nejprve porozumět, aby mohla učinit opravdové pokání.
Shrňte 2. Korintským 7:1–7 tím, že vysvětlíte, že Pavel se nadále hájil před těmi, kteří se ho snažili zdiskreditovat, a ujistil korintské Svaté, že nikomu neublížil.
Požádejte některého studenta, aby přečetl 2. Korintským 7:8–9. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, jak korintské Svaté ovlivnil jeden z Pavlových dřívějších dopisů.
-
Jak tento dopis Svaté ovlivnil?
-
Proč se Pavel radoval z jejich zármutku?
Vyzvěte studenty, aby si přečetli 2. Korintským 7:10–11. Mohli byste navrhnout, aby si označili dva druhy zármutku, které Pavel zmínil, a to, k čemu každý z nich vede.
-
Jaké dva druhy zármutku Pavel zmínil?
Na tabuli napište nadpis Zármutek podle Boha a Zármutek podle světa. Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova presidenta Ezry Tafta Bensona, který vysvětlil, co znamená „zármutek podle světa“:
„Není nic neobvyklého najít ve světě muže a ženy, kteří mají výčitky svědomí kvůli tomu, co dělají špatně. Někdy se tak cítí proto, že jejich skutky způsobují jim nebo jejich blízkým velké trápení a neštěstí. Někdy je jejich zármutek způsoben tím, že jsou přistiženi a potrestáni za své jednání. Tyto světské pocity nejsou zármutkem ‚podlé Boha‘.“ (Učení presidentů Církve: Ezra Taft Benson [2014], 82.)
-
Jak byste shrnuli, co to je zármutek podle světa?
-
K čemu může podle verše 10 zármutek podle světa vést? (Vysvětlete, že slovo smrt ve verši 10 se týká duchovní smrti, což znamená oddělení od Boha. Na tabuli pod nadpis „Zármutek podle světa“ napište tuto pravdu: Zármutek podle světa nás může vést k duchovní smrti neboli k oddělení od Boha.)
-
Jak může zármutek podle světa vést člověka k duchovní smrti? (Může bránit člověku v činění opravdového pokání a přijetí odpuštění Nebeského Otce.)
-
K čemu podle verše 10 vede zármutek podle Boha? (Na tabuli pod nadpis „Zármutek podle Boha“ napište tuto pravdu: Zármutek podle Boha nás vede k činění pokání z hříchů a k získání spasení.)
Abyste studentům pomohli lépe porozumět tomu, proč nás zármutek podle Boha vede k pokání, požádejte některého z nich, aby přečetl tato slova presidenta Ezry Tafta Bensona:
„Zármutek podle Boha je darem Ducha. Znamená to, že si hluboce uvědomujeme, že jsme svým jednáním ublížili našemu Otci a Bohu. Znamená to, že jsme si velmi jasně a intenzivně vědomi toho, že naše chování způsobilo, že Spasitel, Ten, který nepoznal hřích, největší ze všech, musel podstoupit muka a utrpení. Naše hříchy způsobily, že krvácel z každého póru. Tato velmi skutečná duševní a duchovní muka jsou v písmech popisována jako ‚zlomené srdce a zkroušený duch‘. … Takový duševní stav je bezpodmínečně nutným předpokladem opravdového pokání.“ (Učení presidentů Církve: Ezra Taft Benson, 82–83.)
-
Proč podle vás vede zármutek podle Boha k opravdovému pokání z hříchů?
Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad modelovou situací mladé ženy, která usilovala o chrámové doporučení.
-
Co v pohovoru mladé ženy s biskupem naznačuje, že nepocítila zármutek podle Boha?
-
Co můžeme dělat pro to, abychom zármutek podle světa nahradili zármutkem podle Boha?
Je-li to nezbytné, pomozte studentům porozumět tomu, že pocity spojené se zármutkem podle Boha, které máme, když činíme pokání, se mohou lišit v závislosti na závažnosti hříchu.
Vydejte svědectví o tom, že když budeme kvůli svým hříchům pociťovat zármutek podle Boha, a nikoli podle světa, budeme schopni činit opravdové pokání, očistit se od hříchů a nakonec získat spasení. Vyzvěte studenty, aby usilovali o zármutek podle Boha, až se budou snažit činit pokání.
Shrňte 2. Korintským 7:12–16 vysvětlením, že Pavel vyjádřil, že má o Svaté zájem a důvěřuje jim.
Krátce projděte pravdy, které studenti při studiu 2. Korintským 6–7 rozpoznali, a povzbuďte je, aby tyto pravdy uplatňovali, když pocítí, že jsou k tomu jakkoli nabádáni.