Knihovna
Lekce 45: Lukáš 3–4

Lekce 45

Lukáš 3–4

Úvod

Jan Křtitel kázal pokání a svědčil o příchodu Mesiáše. Ježíš Kristus byl Janem pokřtěn a poté se 40 dnů postil v pustině. Po příchodu do Galileje Ježíš v Nazarétu prohlásil, že je Mesiáš. Obyvatelé Nazarétu Ho zavrhli a On odešel do Kafarnaum, kde uzdravoval nemocné a vymítal ďábly.

Náměty pro výuku

Lukáš 3:1–22

Jan Křtitel prorokuje o Ježíši Kristu

Před začátkem hodiny požádejte některého studenta, aby si v 1. Královské 17:1–16 prostudoval příběh o Eliášovi a vdově ze Sarepty, a dalšího studenta, aby si ve 2. Královské 5:1–15 prostudoval příběh o Námanovi a Elizeovi. Řekněte jim, že v průběhu hodiny budete chtít, aby tyto příběhy stručně shrnuli. Požádejte je, aby zdůraznili, jakými skutky projevili Náman a vdova ze Sarepty svou víru, a aby poukázali na to, že oba byli pohané (nebyli z domu Izraele).

Na začátku hodiny vyzvěte studenty, aby si na papír napsali něco o nějakém zážitku, kdy se cítili odloučeni nebo izolováni od ostatních v důsledku toho, že žijí podle znovuzřízeného evangelia Ježíše Krista (upozorněte je na to, aby na papír nepsali své jméno). Poté, co jim poskytnete dostatek času, je požádejte, aby vám papír odevzdali. Několik zážitků přečtěte celé třídě.

Vyzvěte studenty, aby při studiu Lukáše 3:1–22 vyhledali pravdu, která může vysvětlit, proč se ti, kteří žijí podle evangelia, mohou občas cítit od ostatních odloučeni.

Vysvětlete, že v době, kdy platil Mojžíšův zákon, sloužil vysoký kněz jako předsedající úředník Aronova kněžství a jako politický vůdce izraelského národa. V době Spasitelovy služby byl však úřad vysokého kněze již znehodnocen. Vysoké kněze vybírali lidé, jako například Heródes či další římští úředníci, místo toho, aby je vybíral Bůh. (Viz Bible Dictionary, „High priest“.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 3:2–6. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, ke komu Bůh místo vysokých kněží promlouval.

  • Ke komu přišlo slovo Páně místo toho, aby přišlo k vysokým kněžím? („K Janovi synu Zachariášovu“, který byl rovněž znám jako Jan Křtitel.)

  • Čemu Jan Křtitel učil?

Vysvětlete, že v Janově době někteří lidé věřili, že díky tomu, že jsou potomky Abrahama, jsou lepší než ti, kteří nebyli izraelského původu, nebo že je Bůh miluje více. Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 3:7–9, a vyzvěte členy třídy, aby zjistili, co podle Jana Křtitele museli Židé dělat, aby potěšili Boha.

  • Co podle Jana museli Židé dělat, aby potěšili Boha? (Vysvětlete, že „ovoce“ představuje důsledky rozhodnutí, která činíme.)

  • Co se podle verše 9 stane s těmi, kteří nenesou „ovoce dobrého“ neboli nežijí spravedlivě?

Shrňte Lukáše 3:10–15 tím, že vysvětlíte, že Jan učil konkrétní skupiny Židů tomu, jak mohou nést dobré ovoce. Janova služba byla působivá, a někteří lidé se domnívali, že by mohl být Mesiášem.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 3:16–17, a vyzvěte členy třídy, aby zjistili, co měl podle Janových slov Mesiáš udělat, až přijde.

  • Co měl podle Janových slov Mesiáš při svém příchodu udělat?

Vysvětlete, že slova „křtíti bude Duchem svatým a ohněm“ (verš 16) označují očišťující a posvěcující vliv plynoucí z přijetí Ducha Svatého.

Abyste studentům pomohli lépe porozumět verši 17, ukažte jim hrst zrn nebo malých kamínků a piliny nebo kousky novin. Smíchejte zrna s pilinami a směs umístěte na mělký podnos.

  • Jak můžeme zrna oddělit od pilin?

Vysvětlete, že jakmile byla pšenice sklizena a vymlácena (když byla zrna oddělena od zbytku rostliny), musela se vytříbit. Tříbení je starověká metoda používaná k oddělování pšeničných zrn od plev a slupek. Tříbiči pomocí velké lopaty nebo dřevěných vidlí (v písmech přeložených jako „věječka“) vymlácenou pšenici vyhazovali do vzduchu. Vítr poté odvál nežádoucí lehké plevy a těžší pšeničná zrna padala na podlahu mlatu.

Abyste tento proces předvedli, ukažte studentům vějíř (podle potřeby můžete použít tvrdý papír, karton nebo složený papír). Požádejte některého studenta, aby přišel dopředu, a řekněte mu, aby nad zrny a pilinami mával vějířem. Zatímco student mává vějířem, pohazujte jemně směsí tak, aby pohyb vzduchu začal odnášet piliny a zrna dopadala zpět na podnos. Vybídněte studenta, aby se posadil.

  • Co představuje pšenice a plevy? (Pšenice představuje spravedlivé lidi a plevy představují zlovolné.)

  • Kdo podle veršů 16–17 odděluje spravedlivé od zlovolných? (Až studenti odpovědí, napište na tabuli tuto pravdu: Ježíš Kristus odděluje spravedlivé od zlovolných.)

  • Přestože ke konečnému oddělení spravedlivých od zlovolných dojde až v soudný den, jak může následování Ježíše Krista a žití podle Jeho evangelia způsobit, že Jeho učedníci budou od druhých odděleni již nyní?

  • Proč je zapotřebí, abychom pochopili, že snaha následovat Ježíše Krista a žít podle Jeho evangelia může způsobit, že budeme odděleni od druhých nebo se tak budeme cítit?

Shrňte Lukáše 3:18–22 tím, že vysvětlíte, že Ježíš přišel za Janem Křtitelem, aby se od něj nechal pokřtít. Později dal Heródes vsadit Jana Křtitele do žaláře.

Lukáš 3:23–38

Lukáš uvádí Ježíšovu rodovou linii

Shrňte Lukáše 3:23–38 tím, že vysvětlíte, že Lukáš zaznamenal Ježíšův rodokmen a dosvědčil, že Jozef byl domnělým (ne skutečným) otcem Ježíše, který byl Syn Boží.

Lukáš 4:1–13

Ježíš je v pustině pokoušen Satanem

Vysvětlete, že Lukáš 4:1–13 obsahuje zprávu o tom, jak se Ježíš 40 dnů postil v pustině a zavrhl Satanova pokušení.

Lukáš 4:14–30

Ježíš oznamuje, že On je Mesiáš

Napište na tabuli slova zkroušené srdce, sužovaný, zajatý, chudý a slepý. Vyzvěte studenty, aby přemítali o nějakém zážitku, kdy jedno nebo více z těchto slov vystihovalo, jak se v té době cítili. Vybídněte je, aby při studiu Lukáše 4:14–30 zjistili, co jim od těchto pocitů může ulevit.

Shrňte Lukáše 4:14–17 tím, že vysvětlíte, že Ježíš po návratu z pustiny začal kázat v galilejských synagogách. Brzy se vrátil do svého rodného města Nazarétu. Zatímco tam byl, postavil se v synagoze a četl z knihy Izaiášovy.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 4:18–21, a vyzvěte členy třídy, aby zjistili, čemu Izaiáš učil o božském poslání Mesiáše.

  • O čem Ježíš svědčil lidem ve svém rodném městě Nazarétu? (Studenti mohou použít různá slova, ale ujistěte se, že v jejich odpovědích zazní tato pravda: Ježíš je Mesiáš, jenž byl poslán, aby uzdravil ty, kteří mají zkroušené srdce, a osvobodil ty, kteří jsou duchovně zajati.)

  • Jaké zážitky nebo zkušenosti vám ukázaly či ukazují, že Ježíš Kristus nás uzdravuje a osvobozuje i v dnešní době?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 4:22, a vyzvěte členy třídy, aby zjistili, jak obyvatelé Nazarétu reagovali na Ježíšovo smělé prohlášení, že On je oním dlouho očekávaným Mesiášem.

  • Jak lidé reagovali na Ježíšovo prohlášení?

  • Proč podle vás, na základě verše 22, bylo pro obyvatele Nazarétu těžké uvěřit tomu, že Ježíš je Mesiáš?

Shrňte Lukáše 4:23 tím, že vysvětlíte, že Ježíš věděl, že obyvatelé Nazarétu Ho vyzvou, aby prokázal, že je Mesiáš tím, že vykoná tytéž zázraky jako v Kafarnaum.

Vyzvěte studenty, aby si zběžně prošli Lukáše 4:24–27 a vyhledali dva příběhy ze Starého zákona, které Spasitel zmínil, když obyvatelům Nazarétu odpovídal. Požádejte je, aby se podělili o to, co zjistili.

Požádejte dva studenty, které jste před hodinou vyzvali, aby si tyto příběhy prostudovali, o přednesení svého shrnutí. Poté vysvětlete, že Ježíš učil obyvatele Nazarétu tomu, že ačkoli tam byli izraelští malomocní a izraelské vdovy, zázrak zažili dva lidé, kteří nebyli Izraelité (byli pohané).

  • Jak Náman a vdova ze Sarepty prokázali víru?

  • Jak se víra vdovy ze Sarepty a Námana lišila od víry obyvatel Nazarétu?

Poukažte na to, že Ježíš v Nazarétu vykonal jen málo zázraků, protože jeho obyvatelům se všeobecně nedostávalo víry. (Viz Matouš 13:54–58; Marek 6:1–6.)

  • Jaké zásadě ohledně víry se můžeme naučit z toho, když porovnáme obyvatele Nazarétu s vdovou a Námanem? (Pomozte studentům rozpoznat zásadu podobnou této: Když projevujeme víru v Ježíše Krista, můžeme být svědky zázraků.)

Požádejte studenty, aby přišli k tabuli a vytvořili seznam toho, jak můžeme projevovat víru v to, že Ježíš Kristus je náš Spasitel. Až studenti seznam dokončí, zeptejte se jich:

  • Jaká požehnání a jaké zázraky přicházejí až poté, co nejprve svými skutky projevíme víru?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 4:28–30, a vyzvěte členy třídy, aby zjistili, jak na Ježíše zareagovali lidé v synagoze. Požádejte je, aby se podělili o to, co našli.

  • Jak tento příběh ukazuje, jak Ježíš Kristus oddělí zlovolné od spravedlivých? (Viz Lukáš 3:17.)

Lukáš 4:31–44

Ježíš vymítá ďábly a uzdravuje nemocné

Rozdělte studenty do dvojic. Vyzvěte je, aby si ve dvojicích přečetli Lukáše 4:31–44 a zjistili, jaká požehnání obdrželi obyvatelé Kafarnaum ve srovnání s požehnáními, která obdrželi obyvatelé Nazarétu. Až dočtou, vyzvěte je, aby ve dvojicích diskutovali o odpovědích na následující otázky (mohli byste je napsat na tabuli):

  • V čem se lišil způsob, jak na Ježíše zareagovali lidé v Kafarnaum a ti v Nazarétu?

  • Jaká požehnání obdrželi lidé v Kafarnaum ve srovnání s požehnáními, která obdrželi lidé v Nazarétu?

  • Jak tyto příběhy dokládají zásadu, že když projevujeme víru v Ježíše Krista, můžeme být svědky zázraků?

Požádejte několik studentů, aby se s ostatními členy třídy podělili o své odpovědi na poslední dvě otázky.

Na závěr lekce se podělte o své svědectví o Ježíši Kristu a o požehnáních, která získáváte, když v Něho projevujete víru. Vyzvěte studenty, aby si do studijního deníku nebo zápisníku napsali několik příkladů, jak mohou projevovat víru v Ježíše Krista. Vybídněte je, aby si dali za cíl dělat to, co si napsali.

Komentář a historické souvislosti

Lukáš 3:17. „[On] shromáždí pšenici do obilnice své“

Jedním z možných výkladů těchto slov je to, že obilnice, do které bude shromažďována pšenice neboli spravedliví lidé, představuje chrám. Starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů citoval podobenství (viz Alma 26:5) podobné tomu, které se nachází v Lukášovi 3:17:

„Obilnice jsou svaté chrámy. Starší Neal A. Maxwell vysvětlil: ‚Je zřejmé, že když jsme pokřtěni, naše oči mají hledět nad rámec křtitelnice – k svatému chrámu. Ona velká obilnice, do které mají být tyto snopy shromážděny, je svatý chrám.‘ (John L. Hart, ‚Make Calling Focus of Your Mission‘, Church News, Sept. 17, 1994, 4.) Toto učení objasňuje a zdůrazňuje význam posvátných chrámových obřadů a smluv – aby snopy nepřišly nazmar.“ („Uchovávejte jméno a postavení úctyhodně“, Liahona, květen 2009, 97.)

Lukáš 4:25–27. Náman a vdova ze Sarepty

Když starší Bruce R. McConkie z Kvora Dvanácti apoštolů mluvil o víře, kterou projevili vdova ze Sarepty a Náman, ve srovnání s vírou, kterou projevili obyvatelé Nazarétu v Ježíšově době, řekl toto:

„Kde je víra, tam je zázrak; kde není žádné víry, tam se nekoná žádný zázrak. A jestliže dávní proroci hledali ty, kteří byli jejich služby hodni, mimo stádo izraelské, pak i Ježíš vyšel z Nazarétu, aby vyhledal vnímavé duše, které by v Něho uvěřily a obdržely požehnání, která přišel udělit. Přejí-li si obyvatelé Nazarétu spatřit zázračná díla, která vykonal jinde, nechť přijmou Toho, který kázal v jejich synagoze, a i oni budou moci obdržet požehnání nebes.“ (The Mortal Messiah, 4 vols. [1979–1981], 2:26.)