Jan 16–21 (16. blok)

Přípravné materiály pro učitele domácího studia

Shrnutí denních lekcí domácího studia

Následující shrnutí událostí, nauk a zásad, s nimiž se studenti seznámili při studiu Jana 16–21 (16. blok), nemá být součástí vaší lekce. Lekce, kterou učíte, se soustřeďuje pouze na některé z těchto nauk a zásad. Při zvažování potřeb svých studentů se řiďte nabádáním Svatého Ducha.

1. den (Jan 16)

Z toho, čemu Ježíš učil při Poslední večeři apoštoly, se studenti naučili tomu, že Duch Svatý nás může vést k veškeré pravdě a ukázat nám, co přijde v budoucnu. Dozvěděli se také, že Duch Svatý zjevuje pravdy a pokyny, které přicházejí od Nebeského Otce a Ježíše Krista. Díky tomu, že Ježíš Kristus přemohl svět, můžeme být dobré mysli a pociťovat pokoj.

2. den (Jan 17)

Při studiu Přímluvné modlitby Ježíše Krista se studenti dozvěděli, že abychom mohli obdržet věčný život, musíme poznat Nebeského Otce a Jeho Syna Ježíše Krista. Naučili se také tomu, že jako učedníci Ježíše Krista máme být ve světě, ale ne ze světa. Když studenti četli o tom, jak se Ježíš modlil, aby Jeho učedníci byli zajedno s Ním a s Otcem, dozvěděli se, že když přicházíme ke Kristu a přijímáme požehnání Jeho Usmíření, můžeme být zajedno s Otcem a Synem.

3. den (Jan 18–19)

Z příkladu sobeckého Piláta se studenti naučili tomu, že upřednostňování vlastních zájmů před konáním toho, co je správné, nás povede k hříchu. Ze studia Janova záznamu Ukřižování se studenti dozvěděli, že Spasitelův příklad můžeme následovat tím, že se rozhodneme pomáhat druhým, i když sami potřebujeme pomoc.

4. den (Jan 20–21)

V této lekci studenti studovali Janův záznam Vzkříšení Ježíše Krista. Dozvěděli se, že Ježíš Kristus svým Vzkříšením překonal smrt. Z Tomášovy zkušenosti se dozvěděli, že pokud se rozhodneme věřit v Ježíše Krista, i když Ho nevidíme, budeme požehnáni.

Úvod

Vzkříšený Pán se ukázal svým učedníkům, zatímco rybařili. Ježíš na břehu se svými učedníky pojedl a požádal Petra, aby projevoval svou lásku k Pánu tím, že bude pást Jeho ovce.

Náměty pro výuku

Jan 21:1–17

Vzkříšený Pán se ukazuje několika učedníkům u Tiberiadského (Galilejského) moře

Nakreslete na tabuli velké srdce.

Požádejte studenty, aby přišli k tabuli a napsali do tohoto srdce dvě nebo tři nejoblíbenější věci. Vysvětlete, že to mohou být lidé, osobní věci nebo záliby.

Poté, co studenti dopíší, byste i vy mohli uvést některé své nejoblíbenější věci.

Shrňte Jana 21:1–2 tím, že vysvětlíte, že Petr a někteří další učedníci byli poté, co již dvakrát viděli vzkříšeného Pána, na břehu Galilejského moře (které se také nazývá Tiberiadské moře).

Požádejte některého studenta, aby přečetl Jana 21:3. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, co se Petr rozhodl, že půjde dělat.

Kterou činnost by podle vás Petr přidal k našemu seznamu nejoblíbenějších věcí na tabuli? (Poté, co studenti odpovědí, napište do srdce na tabuli rybaření.)
Jak dlouho Petr a ostatní učedníci lovili ryby? Kolik jich ulovili?

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak se podle nich Petr a ostatní učedníci asi cítili po dlouhé noci, kdy lovili ryby bez jakéhokoli výsledku.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Jana 21:4–6. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, co se stalo druhý den ráno.

Co se stalo poté, co učedníci celou noc bez úspěchu rybařili?

Shrňte Jana 21:7–14 tím, že vysvětlíte, že když se učedníci snažili vytáhnout síť plnou ryb do lodi, Jan prohlásil, že muž na břehu je Pán. Petr se nedočkavě vrhl do moře a plaval k Ježíšovi, zatímco ostatní připluli na lodi. Když učedníci dorazili na břeh, Ježíš pro ně připravoval jídlo.

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Jeffreyho R. Hollanda z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Po radostném opětovném setkání se vzkříšeným Ježíšem vedl Petr se Spasitelem rozhovor, který považuji za klíčový přelom v apoštolské službě obecně a dozajista v Petrově osobním životě, neboť tohoto muže, pevného jako skála, posunul k velkolepému životu naplněnému oddanou službou a vedením. Ježíš pohlédl na jejich otlučené loďky, jejich roztřepené sítě a ohromující hromadu 153 ryb a [promluvil na] svého služebně nejstaršího apoštola.“ („První veliké přikázání“, Liahona, listopad 2012, 83–84.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl Jana 21:15–17. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, jakou otázku Ježíš Petrovi opakovaně položil. Vysvětlete jim, že učení proroků posledních dnů nám může pomoci lépe pochopit, co měl Spasitel ve skutečnosti na mysli, pokud to z překladu Bible není úplně zřejmé. Mohli byste studentům navrhnout, aby si to, co najdou, označili.

Jakou otázku Ježíš Petrovi třikrát položil?
Když se Ježíš zeptal: „Miluješ-li mne více než [toto všechno]?“ (verš 15 dle výkladu staršího Hollanda), co tím podle vás měl na mysli? (Ježíš mohl mít na mysli hromadu ryb nebo další záležitosti spojené se životem rybáře. Na tabuli vedle srdce napište tuto otázku: Miluješ-li mne více než [toto všechno]?)
Jak Petr odpověděl?
Jak byste se asi cítili, kdybyste byli na Petrově místě a Ježíš by se vás třikrát zeptal, zda Ho milujete?

Abyste studentům pomohli porozumět tomu, proč pravděpodobně Ježíš tuto otázku položil a nechal Petra třikrát odpovědět, požádejte některého z nich, aby přečetl tato slova staršího Hollanda:

„Ježíš … odpověděl (a opět jsem si vědom toho, že rozvíjím své myšlenky, které nejsou v písmech) a možná řekl něco jako: ‚Petře, proč jsi tedy zde? Proč jsme zpátky na témže břehu, u těchto stejných sítí a vedeme tentýž rozhovor? Nebylo snad očividné tehdy a není snad očividné i nyní, že pokud bych chtěl rybu, dokáži si ji chytit? To, co potřebuji, Petře, jsou učedníci – a ty potřebuji stále. Potřebuji někoho, kdo bude pást mé ovce a zachraňovat mé beránky. Potřebuji někoho, kdo bude kázat mé evangelium a hájit mou víru. Potřebuji někoho, kdo mě miluje, kdo mě opravdu, opravdu miluje a kdo miluje to, čím mě Otec v nebi pověřil. … A tak, Petře, tě podruhé a patrně naposledy žádám, abys toto vše opustil a abys šel, učil a svědčil, pracoval a oddaně sloužil, až do dne, kdy ti udělají přesně to, co udělali mně.‘“ („První veliké přikázání“, 84.)

Jaké zásadě se můžeme z Pánova rozhovoru s Petrem naučit? (Až studenti odpovědí, napište na tabuli tuto zásadu: Milujeme-li Spasitele a Nebeského Otce více než cokoli jiného, budeme pást Jejich ovce.)
Kdo jsou ovce Nebeského Otce a Ježíše Krista? Jak je můžeme pást?

Abyste studentům pomohli porozumět tomu, jak můžeme pást ovce Nebeského Otce a Ježíše Krista, požádejte některého z nich, aby přečetl tato slova staršího Roberta D. Halese z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Toto je Kristova výzva i ke každému dnešnímu křesťanovi: ‚Pasiž beránky mé. … Pasiž ovce mé‘ – dělte se o mé evangelium s mladými i starými, pozvedejte je, žehnejte jim, utěšujte je, povzbuzujte je a posilujte je, obzvláště ty, kteří smýšlí jinak než my a jsou jiné víry.“ („Buďme křesťany více podobnými Kristu“, Liahona, listopad 2012, 91.)

Abyste členům třídy pomohli porozumět tomu, jak můžeme uplatňovat zásadu, že máme milovat Boha více než cokoli jiného, požádejte tři z nich, aby se střídali při čtení následujících situací. Po přečtení každé situace položte otázky, které jsou uvedené za nimi.

Skupina chlapců nabízí mladému muži, aby si k nim sedl při obědě, a doufá, že se s nimi spřátelí. Během konverzace si jeden z chlapců začíná před všemi dobírat jiného chlapce.
Mladá žena ráda hraje fotbal. Každý týden mu věnuje mnoho hodin a má jen velmi málo času na další činnosti, jako je rodinný domácí večer či osobní studium písem.
Mladý muž má plno práce jak s akademickými, tak mimoškolními činnostmi. Celý týden se těší na to, až v pátek večer stráví trochu drahocenného volného času s přáteli. Těsně před tím, než jednomu z nich onen večer zavolá, mu volá jeho společník pro domácí učení, aby zjistil, zda s ním může jít pomoci jedné přidělené rodině, která naléhavě potřebuje pomoc.

Jaké možnosti má tento člověk k dispozici?
Co by mohl udělat, aby projevil svou lásku k Pánu? Jak by tímto jednáním projevil lásku k Pánu?

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Hollanda:

„Milovaní bratři a sestry, nevím přesně, co budeme prožívat během Soudného dne, ale budu velmi překvapen, pokud se v určité chvíli během tohoto rozhovoru Bůh nezeptá přesně na totéž, na co se Kristus zeptal Petra: ‚Miloval jsi mne?‘“ („První veliké přikázání“, 84.)

Podělte se o své svědectví o tom, jak je důležité rozhodnout se milovat Nebeského Otce a Ježíše Krista nade vše ostatní a projevovat tuto lásku tím, že budeme pást Jejich ovce.

Ukažte na věci uvedené v srdci na tabuli a na otázku napsanou vedle nich: „Miluješ-li mne více než [toto všechno]?“ Podtrhněte slovo [toto všechno] a vyzvěte studenty, aby ve studijním deníku nebo zápisníku odpověděli na tyto otázky:

Kdyby vám Ježíš položil stejnou otázku, co by podle vás měl slovy „[toto všechno]“ ve vašem životě na mysli?
Jak byste na Jeho otázku odpověděli?

Na závěr studia evangelií požádejte několik studentů, aby se podělili o to, co si v rámci úkolu lekce ze 4. dne napsali do studijního deníku ohledně toho, který příběh, událost či nauka ze Spasitelovy služby ve smrtelnosti jim pomohly uvěřit, že Ježíš Kristus je Syn Boží, nebo tuto víru posílit.

Příští blok (Skutkové 1–5)

Vyzvěte studenty, aby při studiu Skutků 1–5 vyhledali odpovědi na tyto otázky: Kdo vedl Církev po Spasitelově smrti a Vzkříšení? Jak byli vybráni další apoštolové? Jaký zázrak se udál v den letnic? Jaký vliv měl na zázrak toho dne Duch Svatý? Jaký zázrak vykonal Petr u chrámu a co se mu kvůli tomu stalo? Co se stalo Ananiášovi a Zafiře kvůli tomu, že lhali svému vedoucímu kněžství?