Ježíš byl v přítomnosti Petra, Jakuba a Jana proměněn. Potom je učil o poslání Jana Křtitele jakožto Eliase, který měl připravit cestu pro Mesiáše. Poté, co se Ježíš vrátil ke svým dalším učedníkům, Ho jeden muž prosil, aby z jeho syna vyhnal zlého ducha. Ježíš ducha vyhnal a učil své učedníky o tom, jak je třeba se modlit a postit.
Ježíš je v přítomnosti Petra, Jakuba a Jana proměněn a učí o Eliasovi
Požádejte několik dobrovolníků, aby přišli dopředu a krátce předvedli nějaký cvik, který zvyšuje fyzickou sílu.
Proč by někdo mohl chtít nebo potřebovat získat větší fyzickou sílu?
Jak lze fyzickou sílu přirovnat k síle duchovní nebo k víře v Ježíše Krista?
V jakých situacích může být naše víra v Ježíše Krista zkoušena a ve chvílích zvláštní potřeby posílena? (Odpovědi studentů pište na tabuli.)
Vyzvěte studenty, aby se při studiu Marka 9:1–29 zaměřili na pravdy, které jim mohou pomoci posílit víru v Ježíše Krista.
Shrňte Marka 9:1–13 tím, že vysvětlíte, že tyto verše obsahují zprávu o Ježíšově proměnění v přítomnosti Petra, Jakuba a Jana na hoře Proměnění. Překlad Josepha Smitha rovněž objasňuje, že Ježíš tyto apoštoly učil tomu, že Jan Křtitel naplnil prorokovanou roli Eliase neboli toho, kdo připravuje cestu pro příchod Spasitele. (Viz poznámka pod čarou a u Marka 9:12 v anglickém vydání Bible SPD.)
Požádejte některého studenta, aby přečetl Marka 9:14–15. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a vyhledali situaci, ve které se Spasitel ocitl, když se vrátil z hory ke svým dalším učedníkům. Požádejte je, aby se podělili o to, co našli.
Požádejte jednoho studenta, aby v navazujícím příběhu v Markovi 9:16–24 četl slova Spasitele, a druhého, aby četl slova otce (tyto role byste mohli dvěma studentům přidělit před začátkem hodiny a vyzvat je, aby si text našli). Zvažte možnost zaujmout roli vypravěče nebo o to požádejte některého dalšího studenta. Požádejte ony dva studenty, aby v Markovi 9:16–18 přečetli příslušný text. Vyzvěte členy třídy, aby tyto verše sledovali a zaměřili se na to, co otec žádal od Spasitelových učedníků.
Co otec žádal pro svého syna? (Možná bude nutné, abyste vysvětlili, že tento syn byl posedlý zlým duchem, který způsoboval, že byl němý, hluchý [viz Marek 9:17, 25] a trpěl i dalšími neduhy. Pokaždé, když se ho zlý duch zmocnil, s ním lomcoval a syn měl pěnu u úst, skřípal zuby a byl celý ztuhlý.)
Vyzvěte studenty, aby si představili, že jsou tímto otcem, a přemítali o tom, jak by jejich víru ve Spasitele a Jeho moc mohlo ovlivnit to, že učedníci nedokázali uzdravit jejich syna.
Požádejte dříve vybrané studenty, aby pokračovali ve čtení svých postav v Markovi 9:19–22. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a představili si, jak se asi tento otec cítil, když hovořil se Spasitelem.
Jak se podle vás tento otec cítil, když hovořil se Spasitelem?
Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Jeffreyho R. Hollanda z Kvora Dvanácti apoštolů. Vyzvěte členy třídy, aby se zaměřili na to, jak starší Holland doplňuje naše porozumění pocitům a prosbám tohoto otce.
Obrázek
Starší Jeffrey R. Holland
„Tomuto otci již nezbývá žádná jiná naděje, a tak se drží víry, kterou má, a naléhavě prosí Spasitele světa: ‚Můžeš-li co, spomoz nám, slituje se nad námi.‘ [Marek 9:22; kurzíva přidána.] Stěží dokáži přečíst tato slova, aniž bych byl dojat k slzám. Množné číslo vyjádřené zájmenem nám je očividně použito záměrně. Tento muž v podstatě říká: ‚Celá naše rodina tě prosí. Naše úsilí nikdy nekončí. Jsme vyčerpaní. Náš syn padá do vody. Padá do ohně. Neustále mu hrozí nebezpečí a my se o něho neustále bojíme. Nevíme, kam jinam se obrátit. Můžeš nám pomoci ty? Budeme vděčni za cokoli – za částečné požehnání, jen za špetku naděje, za maličké nadlehčení břemene, které matka tohoto chlapce nese každý den svého života.‘“ („Věřím, Pane“, Liahona, květen 2013, 93.)
Požádejte studenta, který čte slova Spasitele, aby přečetl Marka 9:23. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, čemu Spasitel učil tohoto otce.
V koho musel mít tento otec víru?
Jaké zásadě Spasitel tohoto otce učil? (Studenti mohou použít různá slova, ale ujistěte se, že v jejich odpovědích zazní tato pravda: Věříme-li v Ježíše Krista, je pro nás všechno možné. Mohli byste studentům navrhnout, aby si ve verši 23 označili slova, která této zásadě učí.)
Poukažte na to, že slovo „všechno“ označuje všechna spravedlivá požehnání, která jsou v souladu s Boží vůlí, záměrem a načasováním.
Jak víra v tuto zásadu může pomoci někomu, kdo čelí těžkostem, které se zdají být nepřekonatelné?
Požádejte studenta, který čte slova otce, aby přečetl Marka 9:24. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, jak otec zareagoval na zásadu, které učil Spasitel.
Jak byste popsali víru otce v tomto okamžiku?
Vyzvěte studenty, aby si povšimli dvou částí otcovy odpovědi. Požádejte některého z nich, aby přečetl následující slova staršího Jeffreyho R. Hollanda. Vyzvěte členy třídy, aby se zaměřili na to, jak prohlášení tohoto otce dokazuje, co můžeme dělat ve chvílích nevíry, pochybností či obav.
Obrázek
Starší Jeffrey R. Holland
„Když tento otec čelí zkoušce víry, nejprve trvá na své síle a až poté uznává své omezení. Jeho první slova jsou vyřčena kladně a bez zaváhání: ‚Věřím, Pane.‘ Rád bych řekl všem těm, kteří si přejí mít více víry, vzpomeňte si na tohoto muže! Ve chvílích obav, pochybností či těžkostí se držte pozice, kterou jste již dobyli, i tehdy, kdy je tato pozice omezená. Během růstu, kterým musíme ve smrtelnosti všichni projít, se každý z nás setká s duchovní obdobou postižení tohoto chlapce nebo zoufalství tohoto rodiče. Až nastanou tyto okamžiky a přijdou tyto situace, jejichž řešení není ihned zřejmé, držte se pevně toho, co již víte, a zůstaňte silní, dokud nepřijde dodatečné poznání.“ („Věřím, Pane“, 93–94.)
Čemu se můžeme od tohoto otce naučit ohledně toho, co můžeme dělat ve chvílích nevíry? (Poté, co studenti odpovědí, napište na tabuli tuto nedokončenou větu: Držíme-li se toho, čemu věříme, …)
Čemu se můžeme z druhé části otcovy odpovědi ve verši 24 naučit ohledně toho, jak se máme vypořádat s nevírou? (Poté, co studenti odpovědí, doplňte k větě na tabuli tato slova: a vyhledáváme-li Pánovu pomoc, …)
Požádejte některého studenta, aby přečetl Marka 9:25–27. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, co Spasitel v odpověď na otcovu prosbu udělal.
Co Spasitel v odpověď na otcovu prosbu udělal?
Jak byste na základě toho, co jste se dozvěděli z příběhu, dokončili větu na tabuli? (Poté, co studenti odpovědí, dokončete větu na tabuli tak, aby vyjádřila tuto zásadu: Držíme-li se toho, čemu věříme, a vyhledáváme-li Pánovu pomoc, pak nám pomůže posílit naši víru.)
Vraťte se k situacím, o kterých jste diskutovali na začátku hodiny a které jsou napsané na tabuli.
Jak lze uplatnit tuto zásadu v těchto situacích?
Kdy jste vy nebo někdo, koho znáte, obdrželi Pánovu pomoc ve chvílích nevíry díky tomu, že jste se drželi toho, čemu věříte, a vyhledávali Jeho pomoc? (I vy byste se mohli podělit o nějaký zážitek.)
Povzbuďte studenty, aby tuto zásadu uplatňovali ve chvílích nevíry.
Připomeňte studentům, že otec přinesl svého syna nejprve k několika Ježíšovým učedníkům, aby ho uzdravili. Vyzvěte je, aby si představili, že jsou těmito učedníky.
Jaké myšlenky nebo pocity byste asi měli, kdyby se vám nepodařilo z tohoto chlapce vyhnat zlého ducha?
Požádejte některého studenta, aby přečetl Marka 9:28, a vyzvěte členy třídy, aby vyhledali otázku, kterou učedníci položili Ježíšovi.
Jakou otázku položili učedníci Ježíšovi?
Vyzvěte studenty, aby si znovu přečetli Marka 9:19 a zjistili, jak Spasitel popsal onen národ, včetně přítomných učedníků. (Byli „nevěrní“.) Vysvětlete, že slovo nevěrný zde popisuje nedostatek víry v Ježíše Krista. Víra v Ježíše Krista je nezbytná k tomu, aby mělo kněžské požehnání patřičný účinek.
Požádejte některého studenta, aby přečetl Marka 9:29. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zaměřili se na to, jak Spasitel na otázku svých učedníků odpověděl.
Čemu Spasitel své učedníky učil?
Jaký vliv mohou mít modlitba a půst na něčí víru? (Poté, co studenti odpovědí, jim pomozte porozumět této pravdě: Modlitbou a půstem můžeme posílit svou víru v Ježíše Krista.)
Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova z brožurky Věrni víře. Vyzvěte členy třídy, aby se zaměřili na to, v jakých situacích se tato pravda dá uplatnit:
„… příběh [v němž Ježíš vyhnal zlého ducha ze syna jednoho muže] učí, že modlitba a půst může přidat na síle těm, kteří dávají i přijímají kněžské požehnání. Tento příběh můžete také využít při svém osobním úsilí žít podle evangelia. Máte-li nějakou slabost nebo hřích, který se snažíte překonat, bude možná třeba, abyste se postili a modlili, abyste získali pomoc nebo odpuštění, po němž toužíte. Podobně jako onen démon, jehož Kristus vyhnal, mohou být vaše těžkosti takového druhu, že vyjdou jen modlitbou a půstem.“ (Věrni víře – slovník evangelia [2004], 122.)
V jakých situacích by se podle těchto slov dala uvedená pravda uplatnit?
Kdy vám modlitba a půst pomohly posílit víru v Krista a umožnily obdržet spravedlivá požehnání, o která jste usilovali?
Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad požehnáními, o která usilují pro sebe či pro druhé a jež mohou obdržet tak, že prohloubí svou víru v Ježíše Krista skrze modlitbu a půst. Vybídněte je, aby si písemně dali za cíl, že se o tato požehnání budou modlit a postit příští postní neděli.
Obrázek
ikona mistrovství v písmu
Procvičení mistrovství v písmu
Zvažte možnost podívat se na několik dalších pasáží z mistrovství v písmu, které studenti možná ještě neznají. Vyzvěte je, aby si je přečetli a označili. Každému studentovi nebo dvojici studentů byste mohli přidělit nějakou novou pasáž z mistrovství v písmu a požádat je, aby na kus papíru nakreslili obrázek, který bude zobrazovat pravdy, jimž jejich pasáž učí. Požádejte je, aby svůj obrázek popsali ostatním členům třídy. Tyto obrázky byste mohli vystavit a později se k nim vrátit.
(Poznámka: Podle časových možností můžete tuto činnost použít buď na začátku nebo na konci jakékoli hodiny.)
Komentář a historické souvislosti
Marek 9:22–24. Držme se toho, čemu věříme, a vyhledávejme pomoc, abychom posílili svou víru
Starší Jeffrey R. Holland z Kvora Dvanácti apoštolů nám dal tyto rady ohledně toho, jak můžeme posilovat svou víru:
„Když přicházejí problémy a vyvstávají otázky, nezačněte usilovat o víru tím, že budete mluvit o tom, kolik víry se vám nedostává – nezačínejte takříkajíc svou ‚nevírou‘. … Nežádám vás, abyste předstírali, že máte víru, kterou nemáte. Žádám vás o to, abyste byli věrni víře, kterou již máte. Někdy jednáme tak, jako kdyby upřímné přiznání pochyb bylo vyšším projevem morální odvahy než upřímné prohlášení víry. Tak tomu není! Všichni proto pamatujme na jasné poselství tohoto příběhu z písem: buďte ohledně svých otázek tak upřímní, jak jen musíte; život je plný otázek ohledně té či oné záležitosti. Pokud ale chcete být vy a vaše rodina uzdraveni, nedopusťte, aby tyto otázky bránily víře konat zázraky. …
Když přijde nějaká pochybnost nebo těžkost, nebojte se požádat o pomoc. Budeme-li si ji přát tak pokorně a upřímně jako tento otec, můžeme ji získat. V písmech se tato upřímná touha popisuje jako touha s ‚opravdovým záměrem‘, o kterou člověk usiluje ‚s celým úmyslem srdce, jednajíce před Bohem bez pokrytectví a bez podvodu‘. [2 Nefi 31:13.] Svědčím o tom, že v odpověď na takto naléhavou prosbu Bůh vždy sešle pomoc z obou stran závoje, která posílí naši víru.“ („Věřím, Pane“, Liahona, květen 2013, 94.)
Jestliže se některý váš student potýká s pochybnostmi nebo obavami, které pocházejí z otázek týkajících se nauky nebo historie Spasitelovy Církve, mohli byste ho vyzvat, aby si příslušné téma prostudoval na církevních stránkách v sekci Gospel Topics [Témata z evangelia]. (Viz lds.org/topics.)
Starší Joseph B. Wirthlin z Kvora Dvanácti apoštolů učil:
„V písmech je možné vypozorovat, že půst je téměř vždy spojen s modlitbou. Bez modlitby není půst úplným půstem, ale pouze hladověním. Pokud chceme, aby náš půst byl více než jen vynecháním jídla, musíme povznést své srdce, svou mysl a svůj hlas a spojit se s Nebeským Otcem. Půst doprovázený usilovnou modlitbou je mocná věc.“ („Zákon půstu“, Liahona, červenec 2001, 89.)
Další informace týkající se půstu doprovázeného modlitbou, včetně toho, že nám do života přináší větší duchovní sílu, najdete v článku staršího Carla B. Pratta, „Požehnání správného půstu“, Liahona, listopad 2004, 47–49.