Lekce 51: Lukáš 10:38–Lukáš 12:59

Lekce 51

Lukáš 10:38–Lukáš 12:59

Úvod

Spasitel u Marty doma učil Marii a Martu. Později učil učedníky mnoha pravdám ohledně modlitby a varoval je před pokrytectvím a žádostivostí.

Náměty pro výuku

Lukáš 10:38–42

Ježíš učí Marii a Martu

Vyzvěte studenty, aby si vzpomněli na rozhodnutí, která museli učinit včera. Požádejte je, aby věnovali minutu tomu, že si zapíší co nejvíce těchto rozhodnutí do studijního deníku nebo zápisníku. Požádejte několik z nich, aby se podělili o některá svá dobrá rozhodnutí s ostatními členy třídy.

V jakých situacích se například musíme rozhodovat mezi dvěma dobrými věcmi?

Vyzvěte studenty, aby se při studiu Lukáše 10:38–42 zaměřili na zásadu, které Spasitel učil a která nás může při rozhodování vést – zvláště když se můžeme rozhodnout mezi více dobrými možnostmi.

Vysvětlete, že poté, co Spasitel pronesl podobenství o milosrdném Samaritánovi, vydal se do Betany a navštívil dům ženy jménem Marta.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 10:38–40. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a věnovali pozornost tomu, co se Marta a její sestra Maria rozhodly dělat, zatímco Spasitel pobýval u nich doma.

Co dělala Maria, když Spasitel pobýval u nich doma?
Co dělala Marta? (Poukažte na to, že slova pečlivá byla při mnohé službě ve verši 40 znamenají, že byla zaneprázdněna mnoha povinnostmi.)

Ukažte obrázek „Maria a Marta“. (Kniha obrázků z evangelia [2009], č. 45; viz také LDS.org.) Vysvětlete, že pohostinnost byla v Ježíšově době velmi důležitá. Marta se snažila dělat to, co by se od ní jakožto od hostitelky obvykle očekávalo. Soustředila se na časné záležitosti, jako jsou příprava a podávání jídla.

O co podle verše 40 Marta Spasitele požádala, co naznačuje, že si dělala starosti s časnými záležitostmi?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 10:41–42. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a vyhledali Spasitelovu odpověď Martě.

Co mohl mít Spasitel na mysli, když řekl: „Jednohoť jest potřebí. Mariať dobrou stránku vyvolila“?

Požádejte některého studenta, aby přečetl tato slova staršího Dallina H. Oakse z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Bylo chvályhodné, že Marta byla ‚pečlivá … a [dělala si starosti] při mnohých věcech‘ (v. 41), ale učení se evangeliu od Mistra Učitele bylo ‚potřebnější‘.“ („Dobré, lepší, nejlepší“, Liahona, listopad 2007, 104.)

Co mohl mít Spasitel na mysli, když řekl, že dobrá stránka, kterou si zvolila Maria, „nebude odjata od ní“ (Lukáš 10:42)? (Tím, že se Maria rozhodla naslouchat Spasiteli místo toho, aby se soustředila na časné záležitosti, mohla obdržet duchovní požehnání, která jsou věčná.)
Jaké zásadě se můžeme naučit ze Spasitelových slov adresovaných Martě? (Studenti mohou použít různá slova, ale měli by rozpoznat tuto zásadu: Rozhodneme-li se věnovat spíše duchovním záležitostem než časným starostem, obdržíme trvalá požehnání.)
Jak se můžeme věnovat duchovním záležitostem a zároveň se postarat i o další věci, kterých „jest potřebí“ (Lukáš 10:42), ačkoli jsou méně důležité?

Požádejte některého studenta, aby přečetl tento citát od staršího Oakse:

„Když zvažujeme různé možnosti, máme pamatovat na to, že nestačí jen to, když je něco dobré. Některé možnosti jsou lepší, a ještě jiné jsou nejlepší. …

Zamysleme se nad tím, jak využíváme svůj čas, když se rozhodujeme, zda se budeme dívat na televizi, hrát videohry, surfovat po internetu nebo číst si knížky nebo časopisy. Samozřejmě, že je dobré sledovat hodnotnou zábavu nebo získávat zajímavé informace. Ale ne vždy takové věci stojí za tu část života, kterou věnujeme tomu, abychom je získali. Některé věci jsou lepší, a jiné jsou nejlepší.“ („Dobré, lepší, nejlepší“, 105.)

Vyzvěte studenty, aby si prošli rozhodnutí, která včera učinili, a označili každé správné rozhodnutí buď jako „dobré“, „lepší“ nebo „nejlepší“. Požádejte jednoho nebo dva studenty, aby vydali svědectví o tom, jak byli požehnáni, když dali přednost duchovním záležitostem před starostmi časnými.

Lukáš 11

Ježíš učí své učedníky o modlitbě

Vyzvěte studenty, aby si představili, že jsou misionáři na plný úvazek a učí zájemce, který se zkusil již několikrát pomodlit a má pocit, že Bůh mu neodpovídá. Zájemce přemýšlí o tom, že se modlit přestane.

Jak byste mohli pomoci na základě svých zkušeností tento problém vyřešit?

Vyzvěte studenty, aby se při studiu Lukáše 11 zaměřili na pravdy, které by mohly pomoci tomu, kdo má dojem, že Bůh mu na modlitby neodpovídá.

Shrňte Lukáše 11:1–4 tím, že vysvětlíte, že poté, co učedníci slyšeli Spasitele, jak se modlí, jeden z nich Ho požádal, aby je naučil se modlit, a Spasitel tak učinil.

Vysvětlete, že poté, co Pán učil své učedníky, jak se mají modlit, učil pomocí přirovnání dalším pravdám ohledně modlitby, včetně toho, že Bůh je ochoten na modlitby odpovídat.

Vyzvěte studenty, aby si ve dvojicích prostudovali Lukáše 11:5–13 a zaměřili se na to, čemu Pán ohledně modlitby učil. Vysvětlete, že v Lukášovi 11:5–6 v Překladu Josepha Smitha se píše: A řekl jim: váš Nebeský Otec vám neopomene dát, o cokoli jej požádáte. A pravil jim podobenství řka: … Také poukažte na to, že v Lukášovi 11:4 v Překladu Josepha Smitha se píše: Jestliže tedy vy, jsouce zlí, umíte dobré dary dávati dětem svým, čím více váš Nebeský Otec dá dobré dary, skrze Svatého Ducha, těm, kteří ho prosí? Poté se členů třídy zeptejte:

O co v podobenství, které jste četli ve verších 5–8, žádá jeden přítel druhého? Proč?
Proč podle vás onen druhý přítel nakonec splnil žádost toho prvního? (Mohli byste vysvětlit, že slovo nezbednost ve verši 8 znamená, že onen muž byl ve své žádosti neodbytný a vytrvalý, ačkoli jeho přítel zprvu jeho žádost odmítl.)
Pokud onen muž, který potřeboval chléb, představuje nás, a jeho přítel s chlebem představuje našeho Otce v nebi, co podle Spasitelova doporučení musíme v situaci, kdy něco potřebujeme, dělat?

Napište na tabuli tuto nedokončenou větu: Pokud se vytrvale modlíme a usilujeme o požehnání od Nebeského Otce ve chvílích, kdy to potřebujeme, …

Co podle verše 13 Nebeský Otec dává těm, kteří se vytrvale modlí a usilují o Jeho požehnání?
Jak byste na základě Spasitelova učení v Lukášovi 11:5–13 dokončili větu na tabuli? (Poté, co odpovědí, doplňte větu na tabuli tak, aby vyjadřovala tuto pravdu: Pokud se vytrvale modlíme a usilujeme o požehnání od Nebeského Otce ve chvílích, kdy to potřebujeme, zodpoví nám modlitby tak, aby nám to co nejvíce požehnalo.)

Zvažte možnost požádat studenty, aby se podělili o příklady toho, kdy obdrželi odpověď na modlitbu, když vytrvale usilovali o požehnání od Nebeského Otce.

Shrňte Lukáše 11:14–54 tím, že vysvětlíte, že Ježíš vymýtil ďábla z jistého muže, radil lidem, aby slyšeli slovo Boží, a pokáral farizeje a zákoníky kvůli jejich duchovní neznalosti a zlovolnosti.

Lukáš 12

Spasitel varuje před pokrytectvím a žádostivostí

Přečtěte členům třídy níže uvedené otázky a vyzvěte je, aby přemítali o odpovědích:

Chtěli jste někdy něco tak intenzivně, že jste na to stále mysleli?
Jaké negativní dopady na nás tento způsob přemýšlení může mít?

Shrňte Lukáše 12:1–13 tím, že vysvětlíte, že když Spasitel stál před velkým zástupem lidí, učil své učedníky, aby se vyvarovali pokrytectví. Také jim připomněl, že vše skryté bude jednoho dne zjeveno a že Bůh zná své děti a bdí nad nimi. Jeden muž pak Spasitele požádal, zda by nemohl promluvit s jeho bratrem a přesvědčit ho, aby se s ním rozdělil o dědictví.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 12:14–15. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zaměřili se na to, jak Spasitel na žádost tohoto muže odpověděl.

Před čím Spasitel varoval ty, kteří byli s ním?

Vysvětlete, že slova vystříhejte se lakomství znamenají vyvarovat se chamtivosti a žádostivosti. Na tabuli napište tuto pravdu: Pán nám přikazuje, abychom nebažili po světském majetku.

Proč se má člověk vyhýbat žádostivosti? Jak nám může tato pravda pomoci být v životě šťastnější?

Vysvětlete, že Spasitel – poté, co řekl učedníkům, aby se vyhýbali žádostivosti – pronesl podobenství, kterým ilustroval důležitost tohoto přikázání. Vyzvěte studenty, aby si přečetli Lukáše 12:16–19 a zjistili, kolikrát dotyčný muž v podobenství použil slova své a svá. Požádejte je, aby se podělili o to, co zjistili.

Co se z toho, jak často tento muž používá slova své a svá, dozvídáme o jeho zájmech?
V jakém smyslu bychom mohli být pokoušeni, abychom byli jako tento muž?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 12:20–21. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zaměřili se na to, co Bůh o chamtivosti a žádostivosti tohoto muže řekl. Požádejte studenty, aby se podělili o to, co zjistili.

Napište na tabuli níže uvedená slova staršího M. Russella Ballarda z Kvora Dvanácti apoštolů. (Tento citát se nachází v proslovu „To, na čem záleží nejvíce, vydrží nejdéle“, Liahona, listopad 2005, 44):

„To, na čem záleží nejvíce, vydrží nejdéle.“ (Starší M. Russell Ballard.)

V jakém smyslu se bohatý muž v podobenství nesoustředil na to, „na čem záleží nejvíce“?
Proč by toto jeho jednání mohlo být považováno za pošetilé?

Shrňte Lukáše 12:22–30 tím, že vysvětlíte, že Pán zdůraznil, že Jeho učedníci se nemusí přehnaně starat o své časné potřeby.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Lukáše 12:31–34. Vysvětlete, že v Lukášovi 12:34 v Překladu Josepha Smitha se píše: Tudíž usiluje o to, abyste nesli kupředu království Boží. (Viz Překlad Josepha Smitha, Lukáš 12:34, v anglickém vydání Bible SPD.) Požádejte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, o co měli podle Spasitelovy rady Jeho učedníci usilovat, místo aby se zaměřovali na vlastní sobecké tužby.

O co měli učedníci podle Ježíšových rad usilovat?
Co jim bylo slíbeno, pokud se budou snažit přispět svým dílem k tomu, aby království Boží spělo kupředu?
Jak byste shrnuli Spasitelovo učení v Lukášovi 12:31–34 a vyjádřili ho jako určitou zásadu? (Studenti mohou použít vlastní slova, ale měli by rozpoznat následující zásadu: Pokud budeme usilovat o to, aby Boží království spělo kupředu a Jeho spravedlivost byla nastolena, Bůh nám pomůže postarat se o naše potřeby a připraví pro nás místo ve svém království.)
Jak se můžeme snažit přispět svým dílem k tomu, aby Boží království spělo kupředu? (Zatímco studenti odpovídají, mohli byste poukázat na zásadu, kterou rozpoznali již dříve a která se týká věnování se spíše duchovním záležitostem než časným starostem.)

Vydejte svědectví o tom, jak jste byli požehnáni, když jste se snažili upřednostňovat duchovní záležitosti před časnými starostmi a přispět svým dílem k tomu, aby Boží království spělo kupředu. Povzbuďte studenty, aby se zamysleli nad tím, zda se zaměřují více na duchovní záležitosti, nebo na časné starosti. Vyzvěte je, aby si do studijního zápisníku nebo deníku napsali, co udělají proto, aby dávali přednost duchovním záležitostem před časnými starostmi a aby svým dílem pomáhali Božímu království spět kupředu.

Shrňte Lukáše 12:35–59 tím, že vysvětlíte, že Spasitel učil své následovníky, aby se připravovali na Jeho Druhý příchod. Pomohl jim pochopit, že tam, kde je mnoho dáno, mnoho je požadováno (viz verš 48), a vysvětlil, že Jeho evangelium způsobí mezi lidmi velké rozdělení.

Komentář a historické souvislosti

Lukáš 10:38–42. „Mariať dobrou stránku vyvolila“

„V židovské společnosti byla velmi důležitá pohostinnost a čest a pověst ženy tudíž částečně záležela na tom, jak dobře dokázala naplňovat kulturní očekávání týkající se její role coby hostitelky. Na základě těchto společenských zvyklostí se stížnost Marty, že její sestra Marie, která ji nechala, aby hosty sama obsloužila (viz Lukáš 10:40), mohla zdát mnoha lidem tehdejší doby ospravedlněná. Spasitel však Martě odpověděl tím, že pochválil to, co si zvolila její sestra: ‚Mariať dobrou stránku vyvolila.‘ (Lukáš 10:42.) Jednou z věcí, kterou tím Spasitelova odpověď objasnila, je to, že existují vyšší priority než společenské zvyklosti, přestože jsou to dobré zvyklosti.“ (New Testament Student Manual [Church Educational System manual, 2014], 160.)

Když si Marta stěžovala: „Pane, nemáš-liž o to péče, že sestra má nechala mne samé sloužiti?“ (Lukáš 10:40), nahlížela nesprávně na Pána jako na někoho, kdo se nestará o druhé. Když dopustíme, abychom měli převrácené priority, může se stát, že k Pánu budeme chovat myšlenky či pocity, které jsou duchovně nezdravé. Ježíšovo jemné pokárání mělo za cíl pomoci Martě přehodnotit její priority a usilovat o požehnání, která si Pán přál jí láskyplně dát.

Lukáš 10:42. Jak vybrat tu lepší stránku

Sestra Bonnie D. Parkinová, bývalá generální presidentka Pomocného sdružení, se zmínila o příběhu Marty a Marie, když učila, jak je důležité vybrat si tu lepší stránku:

„Spasitelova odpověď pozoruhodně objasnila, co je nejdůležitější. Toho večera v Martině domě nebyla dobrá stránka v kuchyni, ale byla u Pánových nohou. Večeře mohla počkat. …

… Snažíme se všechny zvolit si dobrou stránku, která nám nemůže být odňata, a udržovat v rovnováze to duchovní a časné ve svém životě. Nebylo by jednoduché, kdybychom se rozhodovaly mezi navštěvujícím učením a vykradením banky? Naše volby jsou však často spletitější. Musíme volit mezi mnoha hodnotnými možnostmi. …

… Jedné věci je zapotřebí, a to každý den Ho následovat. Zvolte proto Pána Krista. Zvolte si hostinu na Jeho slově. Zvolte si důvěru v Něho nahoře. Zvolte si čekat na Jeho lásku. Zvolte si dát Mu celé své srdce. Zvolte si tedy tu dobrou stránku.“ („Zvolme si pravou lásku – tu dobrou stránku“, Liahona, listopad 2003, 104, 106.)

Lukáš 11:5–10. Podobenství o příchodu přítele o půlnoci

Starší James E. Talmage z Kvora Dvanácti apoštolů si povšiml rozdílu mezi přítelem v tomto podobenství a naším Nebeským Otcem:

„Pán učil tomu, že když člověk, přes veškerou svou sobeckost, dá svému bližnímu, který ho nepřestává žádat navzdory nesouhlasu a dočasnému odmítnutí, to, o co ho žádá, pak Bůh nám dozajista udělí to, o co vytrvale žádáme s vírou a se spravedlivým záměrem. Nelze srovnávat člověka a jeho sobecké odmítání a Boha a Jeho moudrost a blahodárné čekání. Aby byla modlitba účinná, musíme mít opravdovou potřebu se modlit a opravdovou důvěru v Boha; a Otec někdy ve své milosti oddálí udělení toho, o co žádáme, abychom žádali ještě vroucněji.“ (Jesus the Christ, 3rd ed. [1916], 435.)