Библиотека
Урок 102: Алма 49–51

Урок 102

Алма 49–51

Въведение

Подготовката на Мороний за отбрана е изключително важна за защитаването на нефитите срещу техните врагове. Нефитите успяват да се защитават от ламанитите, докато бунтове и нечестия сред тях самите започват да ги правят слаби. Мориантон и царските поддръжници желаят да причинят разцепление и подбуждат хората към раздори. Мороний се опитва да спре разцеплението, да потуши раздорите и да установи мир.

Предложения за преподаване

Aлмa 49; 50:1–24

Нефитите строят укрепления, преуспяват в земята и запазват свободата си

Прочетете следния сценарий за ситуация на класа и задайте въпросите към нея (или измислете случка и съставете въпроси):

Млад мъж се чувства уморен, но не иска да си легне и започва да се рови в интернет. Чувства се изкушен да влезе в интернет страници, които съдържат порнографски изображения.

  • Каква подготовка е можел да направи този млад мъж, за да избегне това изкушение?

  • Какво може да направи, за да избегне изкушението в бъдеще?

Обяснете на учениците, че докато изучават Aлмa 49–51, те могат да потърсят, как подготовката на капитан Мороний срещу нефитите може да се сравни с подготовката, която трябва да направим срещу съвременните изкушения на Сатана.

Обяснете, че докато Амаликия подтиква ламанитската войска да отиде на битка, капитан Мороний укрепва нефитските градове. Нека учениците прочетат наум Алма 49:1, 6–7. Помолете ги да си помислят, как подготовката на капитан Мороний да противостои на ламанитите може да се сравни с нашата нужда да се подготвим за нападенията на Сатана. Нека учениците прочетат наум Aлмa 49:2–4; 50:1–6 и потърсят, как нефитите се подготвят за нападенията на ламанитите.

  • Ако вие бяхте ламанитски водач, как бихте се почувствали, когато за първи път видите тези укрепления?

Помолете няколко ученика да се редуват и прочетат Aлмa 49:8–12, а класът да следи стиховете и да търси, каква е реакцията на ламанитите спрямо подготовката на нефитите.

  • Какво правят ламанитите, когато виждат, че Амония е укрепена? (Те се оттеглят.)

Помолете един от учениците да прочете на глас следното изявление на президент Джеймз Е. Фауст от Първото Президентство:

„Сатана е нашият най-голям враг и работи ден и нощ да ни унищожи. Няма нужда да се парализираме от страх пред силата на Сатана. Той не може да има власт над нас, освен ако ние не му позволим. Всъщност той е страхливец и ако не му отстъпим, ще се оттегли” (“Be Not Afraid,” Ensign, октомври 2002 г., стр. 4).

Помолете няколко ученика да се редуват и да прочетат на глас Aлмa 49:18–20, 23, а класът да следи стиховете и да се замисли, как можем да използваме подготовката за битка на нефитите като модел за подготовка на нашите духовни битки срещу Сатана.

  • Капитан Мороний се труди, за да защити нефитите от ламанитите. По какъв начин се трудят нашите ръководители, за да ни предпазят и защитят от противника?

  • Какво можем да направим, за да издигнем високи духовни стени срещу изкушенията на Сатана? (Отговорите ще включват целенасочена всекидневна молитва, всекидневно изучаване на Писанията, редовно ходене на Църква, служба на хората около нас и пост.)

Помолете учениците да запишат отговора на един от следните въпроси в своите тетрадки или дневници за изучаване на Писанията. (Бихте могли да напишете тези въпроси на дъската преди началото на часа.)

  • Как ще опишете вашите всекидневни усилия да укрепите духовните си защитни стени?

  • Изберете едно от нещата, които правите, за да се укрепите духовно или едно от нещата, които не правите. Какво можете да направите, за да увеличите резултатността на това, което правите, за да се укрепите срещу злото?

Помолете един от учениците да прочете на глас Алма 49:28–30. Нека учениците потърсят, кой освен Мороний се труди да защити нефитите от ламанитите. Подчертайте, че помагайки на нефитите да останат праведни, Еламан и неговите братя им помагат да получат благословиите и закрилата на Господ.

Дайте време на учениците да прочетат внимателно Aлмa 50:10–12 и след това нека обсъдят следните сценарии с техен съученик. (Ако е възможно, пригответе ксерокопия със случките преди началото на урока. Ако нямате такава възможност, прочетете сценариите един по един и дайте достатъчно време на учениците да ги обсъдят.)

  1. Мороний „отряза всички крепости на ламанитите.” Как може млада жена да „отреже” клюкарстване, когато се събере с приятели за обяд?

  2. Мороний укрепява линия, или граница, между нефитите и ламанитите. Как могат млад мъж и млада жена да укрепят линията между спазването на Закона за целомъдрието и пресичането на границата с неморалността?

  3. Войските на Мороний построяват укрепления, за да защитят народа от враговете. Млад мъж осъзнава, че той прекарва твърде много време в социалните медии (интернет или изпращане на текстови съобщения). Това поведение намалява неговата загриженост за семейството му и той пренебрегва своите отговорности вкъщи. Какво може да направи той, за да укрепи взаимоотношенията си със своето семейство?

Помолете няколко ученика да обобщят, какво са научили от действията на капитан Мороний за това, как можем да се защитаваме срещу нападенията на противника. Уверете се, че учениците разбират следното: ако се подготвим, можем да устоим на нападенията (изкушенията) на противника. Бихте могли да напишете този принцип на дъската.

Помолете един от учениците да прочете на глас Алма 50:1. Попитайте класа:

  • Имайки предвид успеха на подготовката на капитан Мороний, какво още можем да научим от този стих? (Мороний „не спря” да прави приготовления; той продължава да укрепява защитните съоръжения, дори когато изглежда, че няма надвиснала опасност.)

За да помогнете на учениците да разберат необходимостта от неспиращо духовно подсилване, прочетете следното изказване на президент Хенри Б. Айринг от Първото Президентство:

Президент Хенри Б. Айринг

„Със засилването на силите около нас някога достатъчната духовна сила вече няма да стига. Какъвто и духовен растеж да сме смятали, че е възможен, ще ни бъде предоставен още по-голям. Нуждата от духовна сила и възможността да я придобием ще се увеличават със скорост, която подценяваме на собствена глава” (“Always,” Ensign, октомври 1999 г., стр. 9).

Напишете следното на дъската:

Ще се подготвя да устоя на изкушенията, като …

Ще остана непоколебим, когато …

Помолете учениците да довършат тези изречения в тетрадките или в дневниците си за изучаване на Писанията. След като учениците свършат с писането, прочете следното изказване на Президент Езра Тафт Бенсън: (Предложете на учениците да запишат това изказване в Писанията си до Aлмa 50:10–12.)

„По-добре е да се подготвим и предотвратим, отколкото да поправим и да се покаем” (The Teachings of Ezra Taft Benson 1988 г., стр. 285).

  • Защо мислите, че това изказване е вярно? Кога сте виждали пример за принципа, който се съдържа в това изказване?

Обяснете, че приготовленията на нефитите водят до няколко години на мир и благоденствие. Посочете, че Амаликия проклина Бог, понеже е победен, а нефитите „благодари(ха) на Господа техния Бог” (Aлмa 49:28).

Нека учениците си представят, че имат приятел, който живее на място, където бушува война. Той смята, че е невъзможно да намери мир и щастие поради хаоса около себе си. Напишете на дъската следната препратка към Писанията: Aлмa 50:18–23. Помолете учениците да прочетат този откъс и да съставят отговор за техния приятел. Нека няколко ученика споделят, какво биха казали. Една от истините, които могат да споменат в техните отговори, е, че предаността към Бог носи щастие дори по време на смут. (Бихте могли да напишете този принцип на дъската.) Помогнете на учениците да разберат, че тази истина намира приложение не само по време на война, а също и по отношение на лични предизвикателства като финансови проблеми, загуба на работното място, смъртта на обичан от нас човек, затруднени семейни взаимоотношения, природни бедствия.

  • Според написаното в Aлмa 50:18–23 каква е причината нефитите да се радват на период на щастие?

  • В кой момент сте чувствали, как Господ ви дава Своята сила и благословии за това, че сте били послушни и сте се укрепили срещу изкушенията?

  • Кога Господ е благословил вас или някого, когото познавате, с благоденствие, мир и щастие в трудни моменти? (След като чуете отговорите на учениците, бихте могли да споделите ваше преживяване.)

Aлмa 50:25–40; 51

Отбраната на нефитите отслабва и Мороний се сблъсква с бунт сред народа си.

(Забележка: Имайки предвид дължината на урока до момента, може да се наложи да обобщите накратко остатъка от материала. В такъв случай обяснете, че в Aлмa 50:25–40 се съдържа разказ за бунта и смъртта на Мориантон, както и назначаването на Пахоран за върховен съдия. В Aлмa 51 се говори за група, наречена царски поддръжници, които се опитват да променят закона, за да може нефитите да бъдат управлявани от цар. Опитите им са неуспешни. В своя гняв от това, че не постигат успех, те отказват да вдигнат оръжие, когато Амаликия и ламанитите идват да водят война срещу нефитите. По силата на закона Мороний изисква от тях да вдигнат оръжие или да бъдат наказани. Войската на Амаликия превзема множество нефитски градове и убива голям брой нефити. Докато Амаликия се опитва да превземе земята Изобилие, той се изправя срещу Теанкум и неговата войска. Теанкум убива Амаликия и спира настъплението на ламанитската войска.)

Напишете следното твърдение на дъската: Ако сме обединени, успяваме; ако сме разединени, се проваляме.

Нека учениците прочетат наум Aлмa 50:25–26 и във всеки стих потърсят думата, която описва причината за разцеплението сред нефитите.

  • Какво причинява разцепление сред народа?

Обобщете останалата част от Aлмa 50, като обясните, че Моринатон и неговите люде се опитват да напуснат нефитите и да избягат в земята на север. Мороний се страхува, че това разцепление ще доведе до загуба на свобода за нефитите. Той изпраща войска, предвождана от мъж на име Теанкум, която да попречи на людете на Мориантон да заминат. Войската на Теанкум попречва на людете на Мориантон да достигнат крайната си цел и Мориантон бива убит. Останалата част от неговите люде „сключиха завет да спазват мира” (Aлмa 50:36). Скоро след бунта на Мориантон сред народа на Нефи се оформя опасно политическо разцепление. Някои от нефитите искат да премахнат Пахоран от съдийския престол и да го заменят с цар. Останалата част от народа иска да запази управляващата система от съдии.

Помолете учениците да потърсят в Aлмa 51:5–6 имената на тези две опониращи си групи (царски поддръжници и свободолюбци). Дайте малко време на учениците да потърсят мотивите на царските поддръжници в Aлмa 51:8.

Напишете следната истина на дъската: Разцепленията и раздорите унищожават нашия мир.

  • Как си проличава този принцип в разказите за разцепление и раздори в Aлмa 50 и 51?

  • Какво можете да направите във вашето семейство, кръг от приятели или мястото, където живеете, за да спрете раздорите?

  • В кои моменти сте виждали благословии, които идват от единството, укрепващо дадено семейство, кворум или клас?

Свидетелствайте за истините, на които считате, че трябва да наблегнете. Припомнете на учениците, че следващите няколко урока ще им дадат допълнителни възможности да открият принципи и да научат уроци от войната между нефитите и ламанитите.