Урок 68: Мосия 28–29

Урок 68

Мосия 28–29

Въведение

Бидейки обърнати във вярата, синовете на цар Мосия имат силно желание да проповядват Евангелието на ламанитите. След като се допитват до Господ и получават уверение, че ще бъдат благословени с успех и защита, Мосия им позволява да тръгнат. В същото време Мосия работи по опазването на свещените летописи, които са му поверени. Той превежда летописите на яредитите и после предава всички летописи на Алма младши. Понеже синовете му отказват възможността да царуват, той установява системата на съдиите като нова форма на управление на страната.

Предложения за преподаване

Мосия 28:1–9

Синовете на Мосия желаят да проповядват на ламанитите

Напишете следните твърдения на дъската преди урока:

Искрено желая вечното щастие на другите хора.
Желая да правя жертви, за да помогна на другите.
Желая да споделям Евангелието с другите.

Като начало на урока помолете учениците да използват твърденията от дъската, за да си направят самооценка наум. Нека използват 10-бална скала, като 1 означава, че твърдението не ги описва добре, а 10 обозначава, че твърдението ги описва изключително добре.

Поканете учениците да прочетат Мосия 27:8–10 наум.

Как биха били оценени по същата скала Алма и синовете на Мосия в онова време от живота им?

Помолете един ученик да прочете Мосия 28:1–4 на глас.

Как биха били оценени по същата скала синовете на Мосия след обръщането им във вярата? Кои фрази в Moсия 28:1–4 показват колко много са се променили те?
Защо желанията на синовете на Мосия се променят? (Те упражняват вяра в Исус Христос, покайват се за греховете си и се обръщат във вярата; вж. Мосия 27:34–36. Може да се позовете също и на Moсия 28:4, за да покажете как Духът Господен им повлиява.)
От наученото за ламанитите в това време от тяхната история, какви трудности може да са срещали мисионерите сред тях?
Според Moсия 28:2, каква промяна синовете на Мосия вярвали, че техните проповеди ще предизвикат в живота на ламанитите?
Как обръщането във вярата на синовете на Мосия повлиява на желанието им да споделят Евангелието? Какви принципи можем да научим от тяхното преживяване? (Обобщете отговорите на учениците, като запишете следния принцип на дъската: Когато обръщането ни във вярата се задълбочава, желанието ни да споделяме Евангелието расте.)

Помолете един ученик да прочете следното изявление от старейшина Далин Х. Оукс от Кворума на дванадесетте апостоли. Може да насърчите учениците да запишат това заявление в Писанията си до Мосия 28:1–4.

“Силата на желанието ни да споделяме Евангелието е един голям показател за степента на личното ни обръщане във вярата” (“Sharing the Gospel”, Ensign, ноем. 2001 г., стр. 7).

Поканете учениците да обмислят как желанието им да споделят Евангелието с другите е нараснало, докато те са се доближавали до Господ.

Кои преживявания в живота ви са ви довели до желанието да споделяте Евангелието с другите?

Помолете учениците да си представят, че познават млад мъж, който е член на Църквата, но има слабо желание да отслужи пълновременна мисия.

Какво може да направи този млад мъж, за да подсили желанието си да споделя Евангелието? (Докато учениците споделят прозренията си, насърчете ги да си припомнят как се е задълбочило тяхното обръщане в Евангелието на Исус Христос и как биха могли да препоръчат подобни дейности или преживявания на този млад мъж. Помогнете им да видят, че по-голямото обръщане води до нараснало желание да споделят Евангелието с другите.)

Може да обясните как у вас се е появило желанието да проповядвате Евангелието на другите. Докато го правите, обмислете дали да не споделите свидетелството си, че като се доближаваме до Господ и чувстваме Духа Му, желанието ни да споделяме Евангелието с другите ще расте.

Нека учениците прочетат Moсия 28:5–8 и да открият защо Мосия позволява на синовете си да отидат на такава опасна мисия.

В отговор на молитвата на Мосия какви благословии обещава Господ за синовете му?

Мосия 28:10–20

Мосия превежда плочите на яредитите и предава свещените летописи на Алма.

Начертайте следното на дъската:

Посочете на рисунката на короната и накарайте един ученик да прочете Moсия 28:10. Помолете класа да потърсят какъв проблем има царят, след като пуска синовете си да заминат на мисия. (Той трябва да намери някой, който да заеме мястото му като цар.)

Обобщете Moсия 28:11–19, като обясните, че Мосия остарява и насочва част от вниманието си към древните летописи, които са му поверени: летописите, оставени му от баща му, за да ги води, и летописите, които му е дал цар Лимхий. В качеството си на гледач, той превежда летописа на яредитите—плочите, намерени от групата на цар Лимхий, изпратена да търси земята Зарахемла (вж. Moсия 8:7–9). Насочете вниманието на учениците към рисунката на златните плочи на дъската.

Обяснете, че освен да назначи ръководител на царството, Мосия трябва да определи и човек, който да се грижи за плочите. Помолете учениците да прочетат Мосия 28:20 наум.

Кой получава свещените летописи?
Защо Алма е добър избор да се грижи за тези летописи?

Мосия 29

Народът следва съвета на Мосия да установи системата на съдиите като своя форма на управление.

Нека учениците вдигнат ръка, ако искат да бъдат цар или царица. Изберете един от тях да излезе пред класа и да застане до нарисуваната на дъската корона (или сложете на главата му/й хартиена корона). Нека ученикът опише какви са ползите да бъдеш цар (или царица).

Помолете един ученик да прочете Мосия 29:1–3 на глас.

Кого хората искали за цар?
Какво изоставили синовете на Мосия, за да могат да проповядват на ламанитите?
Кои са някои от възможностите, които младите мъже и младите жени жертват или отлагат днес, за да могат да отслужат мисия?

Обобщете Moсия 29:4–10, като обясните, че цар Мосия бил угрижен, че определянето на нов цар може да доведе до раздор и дори до война. Той споменава също и други проблеми, които могат да възникнат, ако на власт дойде неправеден цар. Нека учениците прочетат Moсия 29:16–18 и открият тези проблеми.

Обяснете, че цар Мосия предлага нефитите повече да не бъдат управлявани от цар. Вместо това той препоръчва системата на съдиите, избирани с гласуване от народа.

Нека учениците прочетат Moсия 29:11, 25 наум, търсейки как съдиите трябва да съдят народа. (“Според заповедите Божии” и “според законите, които са ви били дадени от бащите ни”.)

Препишете Moсия 29:26–27, 30, 33–34, 37–38 на дъската. Разделете класа по двойки. Нека учениците изследват тези стихове и открият каква е отговорността на хората в управлението, предложено от цар Мосия. После нека всяка двойка обсъди следните въпроси. (Може също да напишете въпросите на дъската или да ги раздадете на листчета.)

Какви ползи според цар Мосия ще има, ако решенията се вземат чрез гласа на народа? (Той казва, че гласът на народа по принцип не желае нещо, което е “противно на онова, което е право”. Също така той говори за нуждата всички граждани да споделят бремето на управлението и да имат равен шанс.)
Какви последици би имало, ако гласът на народа избере беззаконие? (Възмездията Божии ще дойдат върху тях и те ще бъдат унищожени.)
В Moсия 29:34 какво смятате, че значи фразата “всеки човек да носи своята част”? Как тази фраза може да се отнася до отговорностите на гражданите да участват в своите местни и национални правителства?

Прочетете следното изявление от старейшина Нийл А. Максуел от Кворума на дванадесетте апостоли:

“За настъпването на културен упадък наистина са отговорни и ръководителите, и онези, които ги следват. … Лесно е да бъдат критикувани лошите ръководители, но не и онези, които ги следват, да правят каквото си искат” (“Repent of [Our] Selfishness”, Ensign, май 1999 г., стр. 24).

Защо е важно както ръководителите, така и последователите да са отговорни за действията си?
Какво можете да направите в подкрепа на праведни закони и ръководители? (Може да препратите учениците към Символът на вярата 1:12.)

Изразете увереността си, че макар и не всяка страна по света да има възможността да избира ръководителите си, Господ винаги ще помага на онези, които се уповават на Него, без значение къде живеят.

Поканете един ученик да прочете Мосия 29:41–43 на глас.

Кого избират хората за първи върховен съдия? Дали той бил достоен да бъде справедлив и праведен ръководител? Какъв е резултатът от неговото ръководство?

Помолете учениците да обяснят със свои думи какво са научили от Moсия 29. Те може да установят някои от следните истини:

Неправедното ръководство може да доведе до раздор и грях.

Не е обичайно гласът на народа да избира нещо, което не е право.

Ако хората изберат беззаконието, възмездията Божии ще дойдат върху тях.

Всеки човек е длъжен да поддържа праведните закони и ръководители.

Завършете, като дадете свидетелство за принципите, преподадени в днешния урок.

Преговор на Мосия

Отделете известно време да помогнете на учениците да преговорят книгата на Мосия. Помолете ги да помислят какво са научили от тази книга, и в Семинара, и в личното си изучаване. При нужда ги приканете да прегледат книгата, за да могат да си спомнят. След достатъчно време приканете няколко ученика да споделят мисли и чувства за нещо от книгата, което ги е впечатлило.

Коментар и информация за историческите обстоятелства

Moсия 28:3. Желание за споделяне на Евангелието

Старейшина М. Ръсел Балард от Кворума на дванадесетте апостоли предлага един ефикасен начин, по който членовете на Църквата да споделят Евангелието:

“Ключът за успешната работа на членове и мисионери е в упражняването на вяра. Един начин да се покаже вярата ни в Господ и Неговите обещания е с молитва да определим дата, на която да има човек, подготвен да се срещне с мисионерите. Получих стотици писма от членове, които са упражнили своята вяра по този прост начин. Въпреки че семействата нямали никой предвид, с когото да споделят Евангелието, те определили дата, молили се и след това говорели с много, много хора. Господ е Добрият Пастир и Той познава Своите овце, които са подготвени да чуят Неговия глас. Той ще ни води, докато търсим Неговата божествена помощ в споделянето на Неговото Евангелие” (“Да създадем дом, в който се споделя Евангелието”, Лиахона, май 2006 г., стр. 86).

Мосия 29:41–44. Управлението на съдиите

Промяната в управлението, въведена от цар Мосия, е толкова значителна, че оттогава до раждането на Христа (вж. 3 Нефи 2:8) нефитите отмерват времето си, считано от началото на управлението на съдиите. Преди това нефитите отчитат времето от годината, в която Лехий напуска Ерусалим.