Урок 2

Изучаване на Писанията

Въведение

Този урок ще помогне на учениците да задълбочат своето разбиране за целите на Писанията. Също така ще им помогне да изучават Писанията по по-съдържателен начин. Той включва учебни дейности с цел разбиране на историческия фон и обстоятелства в Писанията, откриване и разбиране на учения и принципи и прилагане на учения и принципи в живота ни. Когато учениците подобряват способността си да изучават Писанията, любовта им към тях ще нараства, заедно с тяхното разбиране на Евангелието. Помислете как можете да се връщате към материала в този урок през цялата година.

Предложения за преподаване

Как следва да подхождаме към изучаването на Писанията в семинара?

Преди началото на урока, напишете следното изказване на президент Томас С. Монсън на дъската. (Изказването се намира на стр. 107 на October 1970 Conference Report.)

“Целта на евангелското преподаване … е не да “налеем информация” в умовете на членовете на класа. … Целта е да вдъхновим отделния ученик да обмисли евангелските принципи, да почувства тези принципи и после да направи нещо, за да живее според тях” (президент Томас С. Монсън).

Поканете един ученик да прочете изказването на глас.

• Въз основа на тези думи, каква следва да бъде моята цел като ваш учител в семинара? Каква следва да бъде вашата цел като ученици в семинара?

Кажете на учениците, че в този урок те ще обсъдят начини да обмислят евангелските принципи, преподавани в Писанията, да почувстват тези принципи и после да направят нещо, за да живеят според тях.

Разбиране на историческия фон и обстоятелства в Писанията.

Обяснете, че едно от нещата, които учениците могат да направят, за да подобрят своето изучаване на Писанията, е да научат повече за историческия фон и обстоятелства на разказите и откровенията в тях. Историческия фон и обстоятелствата често се наричат контекст.

Поканете учениците да прочетат следния съвет на президент Томас С. Монсън:

“Запознайте се с уроците, на които ни учат Писанията. Научете историческия фон и обстоятелствата на притчите на Учителя и увещанията на пророците. Изучавайте ги сякаш те говорят на вас, защото точно това е истината” (“Be Your Best Self,” Лиахона, май 2009 г., стр. 68).

Наблегнете, че разбирането на историческия фон и обстоятелствата могат да ни помогнат да разберем ученията в Писанията. Това разбиране ни дава информация, която разяснява и дава по-дълбоко разбиране на разказите, ученията и принципите в текста на Писанията.

Напишете следните въпроси на дъската:

• Кой говори в тези стихове?

• На кого се говори?

• Какво се случва в този разказ?

Обяснете, че тези въпроси могат да ни помогнат да разберем контекста на дадено учение или разказ в Писанията.

Поканете учениците да споделят какво са направили, за да придобият по-добро разбиране за историческия фон и обстоятелствата на пасажа от Писанията. Бихте могли да изброите някои тези идеи на дъската.

Учениците биха могли да споменат действия като търсене на значението на трудни или непознати думи, преглед на заобикалящия текст, четене на обобщенията, дадени в началото на всяка глава или преглед на бележките под линия в търсене на обяснения и препратки. Погрижете се да споменете тези умения ако учениците пропуснат някое от тях.

За да изложите един метод за разбиране на контекста на Писанията, поканете един ученик да прочете на глас 3 Нефи 17:1–10. Поканете класа да следят текста, като търсят отговори на написаните на дъската въпроси. Също така бихте могли да ги насърчите да прочетат обобщението на главата за бърз преглед.

• Кой е разказвачът в стихове 1, 5–6, и 9–10? (Мормон.)

• В самия разказ, кой говори? Кой приема посланието?

• Какво се случва преди събитията в този разказ? (Вж. обобщенията на главите за 3 Нефи 8–16.) Как вашето знание за фона на този разказ влияе на вашето разбиране на желанието на хората Спасителя да остане още време? (Вж. 3 Нефи 17:5–6.) Какви чудеса стават след като Той казва, че ще остане? (Вж. 3 Нефи 17:7–10.)

Откриване и разбиране на учения и принципи

Наблегнете, че когато учениците разбират историческия фон и обстоятелствата на даден разказ в Писанията, те са по-добре подготвени да открият и разберат съдържащите с в него учения и принципи. Поканете един от учениците да прочете следното определение за евангелски принцип, споделено от старейшина Ричард Г. Скот от Кворума на дванадесетте апостоли:

Принципите са концентрирана истина, приготвена за приложение при множество обстоятелства” (“Acquiring Spiritual Knowledge,” Ensign, ноем. 1993 г., стр. 86).

Обяснете, че ученията и принципите са вечни, непроменяеми истини в Евангелието на Исус Христос, които осигуряват насока на живота ни. Те се съдържат в уроците, които древните пророци са искали да научим от събитията, разказите и проповедите, записани в Писанията. Обърнете внимание, че някои писатели използват изрази като “тъй ние може да видим” (вж. Еламан 3:27–29) или ето защо (вж. Алма 32:16), за да насочат вниманието към конкретните учения и принципи. Обаче множество учения и принципи не са така явно изложени в Писанията. Вместо това тези принципи по-скоро се загатват чрез живота на действащите лица в Писанията.

За да помогнете на учениците да откриват учения и принципи, които не са явно изложени, предложете те да си задават подобни на следните въпроси, докато четат: Какво е посланието на разказа? Какво е искал да научим от този разказ писателя? Кои истини се излагат в този пасаж от Писанията? Бихте могли да изброите тези въпроси на дъската.

За да помогнете на учениците да откриват учения и принципи, нека отворят на 3 Нефи 17:1–10. Попитайте:

• Въз основа на ученията на Спасителя в 3 Нефи 17:2–3, какво можем да научим за разбирането на Неговото слово?

• Какви истини можем да научим за Спасителя от 3 Нефи 17:5–7?

• В отговор на голямата вяра на хората, Спасителят предлага да ги изцели. В 3 Нефи 17:8–9, кои принципи можете да откриете относно искането на благословии от Господ? (Един от принципите, които учениците биха могли да открият е следния -- Господ откликва положително на нашето желание да се доближаваме към Него.)

Ако разполагате с време да дадете на учениците повече практика при откриването на учения и принципи, поканете ги да си спомнят своите любими разкази от Писанията. Поканете ги да посочат принципите, които са научили от тези разкази. След това ги поканете да споделят тези разкази и принципите, които са научили.

Прилагане на учения и принципи

Президент Бойд К. Пакър от Кворума на дванадесетте апостоли казва:

“Когато вярното учение бъде разбрано, то променя отношението и поведението. Изучаването на евангелските учения ще подобри поведението по-бързо, отколкото изучаването на поведението ще подобри самото поведение. … Затова наблягаме така силно върху изучаването на ученията на Евангелието” (“Little Children,” Ensign, Nov. 1986, 17).

Обяснете, че когато разбираме дадено учение или принцип, ние знаем повече от определения и думи. Ние знаем какво учението или принципа означават в живота ни. Когато открием учение или принцип или ги разберем, ние можем да ги приложим в живота си. Обяснете, че приложението става, когато ние направим нещо във връзка с принципите, които сме научили. Учениците, които действат съобразно научените от тях принципи, ще имат по-изявена възможност да почувстват как Светия Дух потвърждава истинността на тези принципи (вж. 2 Нефи 32:5; Мороний 10:5). Такава е истинската стойност на знанието, придобито чрез изучаване на Писанията. Помогнете на учениците да осъзнаят, че винаги когато изучават Писанията -- независимо дали е у дома, на Църква, в семинара, работейки върху програмите Личен напредък или Дълг към Бог или в каквато и да било друга среда -- една от техните основни цели е да усъвършенстват усилията си да живеят според Евангелието и да се доближават към Бог.

За да помогнете на учениците да разбират и прилагат принципите, които откриват в Писанията, насърчете ги да се молят за помощта на Светия Дух по време на своето лично изучаване. Също така ги насърчете по време на своето изучаване да задават въпроси, подобни на следните: Какво желае Господ да направя с това знание? Как може то да се отрази на живота ми? Какво мога да започна или престана да правя сега, за може животът ми да стане малко по-добър? Как животът ми ще се подобри като направя това? (Бихте могли да напишете някои или всички тези въпроси на дъската. Също така може да предложите на учениците да запишат тези въпроси в своите дневници за изучаване на Писанията, така че да могат често да се връщат към тях.

За да завършите, разделете учениците по двойки. Поканете ги да споделят един с друг принципите, които днес са научили от 3 Нефи 17:1–10. Насърчете ги да обсъдят какво са направили, за да задълбочат своето разбиране на тези принципи, и какво ще направят, за да приложат наученото и почувстваното. Поканете ги да обсъдят как приложението на тези принципи може да направи живота им по-добър.

Допълнителни идеи за преподаване

Откриване на учения и принципи

За да помогнете на учениците да се научат по-добре да откриват учения и принципи, направете следната таблица на дъската и насърчете учениците да я препишат в своите дневници за изучаване на Писанията. Нека учениците прочетат пасажите от Писанията и напишат основното послание на всеки пасаж.

Пасаж от Писанията	Основно послание на този пасаж (с ваши собствени думи)
1 Нефи 2:16
1 Нефи 19:23
2 Нефи 32:3

След като измине достатъчно време, поканете учениците да споделят откритите послания. Поканете учениците да изразят един от тези принципи, като следват следния модел: Ако , тогава . Например: Ако попитам Бог с вяра, тогава Той ще смекчи сърцето ми и ще ми помогне да повярвам (вж. 1 Нефи 2:16). Когато приключат, поканете ги да споделят написаното със съученик. Също така нека споделят защо това е важно за тях. Поканете един или двама ученика да споделят с класа как тяхното изучаване на Писанията ще се подобри с откриването и разбирането на евангелски учения и принципи.

Умения и методи за изучаване на Писанията

Следните умения ще помогнат на учениците в тяхното изучаване на Писанията. В този наръчник има други напомняния за тях.

Определения на думи: Някои от използваните от пророците думи не са ни познати. Ръководство към Писанията, бележките под линия в Писанията и тълковен речник могат на ни помогнат да научим определенията на тези думи и да намерим техни синоними. Пример: думата Месия в 1 Нефи 10:4–17.

Заместване с име: За да си помогнете да прилагате писанията в живота си, заместете някое име в Писанията с вашето собствено. Пример: 1 Нефи 1:1.

Препращане: Свържете няколко пасажи от Писанията, за да изясните знанието им и да задълбочите разбирането си за тях. Пример: В полето до 3 Нефи 12:28 бихте могли да отбележите стиха Учение и Завети 42:23.

Причина и следствие: Потърсете взаимоотношения тип ако-тогава и защото-затова. Пример: 2 Нефи 1:9.

Ключови думи: Думи и изрази като ето, затова, защото, при все това и и тъй, ние виждаме са покани да спрем и да прегледаме дадени послания. Пример: Еламан 6:35–36.

Изреждания в Писанията: Пророците често изреждат предупреждения и трудности. Когато откриете такова изреждане, бихте могли да номерирате всеки елемент. Пример: Алма 26:22.

Обстановка: В разказите в Писанията определете кой говори, човека или хората на които се говори, какво се говори и кога и къде се случва даденото събитие. Пример: Обстановката на Алма 32:21–43 се намира в Алма 31:1, 6–11 и 32:1–6.

Съпоставяне: Писанията на пророците често излагат съпоставяния на идеи, събития и хора. Тези съпоставяния наблягат върху евангелските принципи. Търсете съпоставяния в стихове, глави и цели книги. Пример: 2 Нефи 2:27; Алма 48:1–17.

Визуализация: Търсете описателни детайли, които ви помагат да си представите нещата образно, докато четете. Представете си как присъствате на дадени събития. Пример: Енос 1:1–8.

Символика: Думи като подобно на, като или оприличено на помагат при намирането на символи. Погледнете отвъд даден символ като изучите неговото естество и размишлявате върху характерните му черти. Бележките под линия и Ръководство към Писанията могат да помогнат с тълкуването на някои символи. Пример: Еламан 8:14–15, включително бележките под линия към тези стихове.

Размишляване: Размишляването включва мислене, обмисляне, задаване на въпроси и оценяване на предишни и сега придобити знания. Размишляването често ни помага да разберем какво трябва да направим, за да прилагаме евангелските принципи.

Изучаване на Писанията

Изберете непознато за учениците място на някоя карта. Поканете учениците да си представят, че ще предприемат продължително пътуване до далечно място. Кажете им името на мястото, но не им показвайте картата, нито описвайте местонахождението.

• С какво превозно средство ще пътувате? Какво ще вземете със себе си? В какви дейности ще участвате, когато пристигнете?

На учениците ще им бъде трудно да дадат съдържателни отговори на тези въпроси. Покажете им местонахождението на картата или обяснете къде се намира мястото. След това им дайте известна информация за него. След това задайте същите въпроси като по-рано.

• По какъв начин познаването на мястото влияе на вашата подготовка за пътуването?

• Каква е вероятността да стигнете това място без да знаете къде се намира то?

Обяснете, че точно както познаването на мястото, до което ще се пътува, значително влияе на нашия избор какво да вземем и как да пътуваме до там, познаването на целта на изучаването на Евангелието значително влияе на начина, по който подхождаме към изучаването на Писанията в клас всеки ден – и на ползата от това.

Напомнете на учениците, че в семинара ние научаваме Евангелието чрез всекидневно изучаване на Писанията. Поканете един от учениците да прочете следния съвет на президент Марион Г. Ромни. Поканете класа да слушат, за да открият една от ключовите цели при изучаването на Писанията:

“Човек не може искрено да изучава Писанията без да се учи на Евангелски принципи, защото Писанията са били написани, с цел да запазят принципите за наша полза” (“The Message of the Old Testament” (симпозиум на ОСЦ с тема Стария завет, 17 авг. 1979 г.), стр. 3, si.lds.org).

• Според президент Ромни, защо са били написани Писанията?

• Как изучаването на Писанията е различно от ученето за изпит в училище?

Обърнете внимание, че целта на изучаването на Писанията е не само да се опознаят събития в Писанията, а да бъдат открити тези евангелски истини, на които писателите в тях са се опитали да ни научат, и да живеем според тях. Тези истини са наречени учения и принципи.

За да помогнете на учениците да разберат какво са учения и принципи и за да илюстрирате централната роля, която имат ученията и принципите при изучаването на Писанията, преди началото на часа нарисувайте следната картина на дъската:

Обяснете, че фигурата отляво представлява пророците и останалите хора в Писанията. Фигурата отдясно представя всеки от нас. За да бъдете по-конкретни, бихте могли да поканите учениците да назоват някой от Книгата на Мормон (като Нефи или Амон), като напишете името му под фигурата отляво. След това може да напишете името на някой ученик под фигурата отдясно. Обърнете внимание на пропастта между фигурите.

• Какви различия има между нашия живот и живота на хората в Писанията, които различия могат на направят Писанията трудни за разбиране и приложение? (Възможно е учениците да споменат различия в начина на живот, културата, езика и климата.)

Поканете един ученик да прибави мост към рисунката на дъската и да напише под него учения и принципи.

Кажете на учениците, че ученията и принципите са вечни и непроменими евангелски истини. Те са били истинни, когато са били писани Писанията, и ако ги прилагаме в живота си, ще ни помагат да се доближаваме до Господ и да вземаме правилни решения. Както е показано на рисунката, ученията и принципите свързват двата времеви периода и изграждат мост над пропастта.

Обяснете, че процесът на изучаване на Писанията съдържа три важни части: (1) разбиране на контекста или историческия фон, повествованието и събитията в Писанията; (2) откриване и разбиране на ученията и принципите и (3) прилагане на тези истини в живота ни. Добавете тези три елемента на изучаването на Писанията към рисунката на дъската, така както е показано по-долу.