Lekce 150
Judas
Úvod
Judas nabádal členy Církve, aby statečně bojovali za víru proti falešným učitelům. Popsal falešné učitele a radil Svatým, aby stavěli svůj život na evangeliu Ježíše Krista. Judas je podle tradice považován za nevlastního bratra Ježíše Krista. (Viz Matouš 13:55.) Je zřejmé, že byl v Jeruzalémě vysoce váženým aktivním členem Církve.
Náměty pro výuku
Judas 1:1–19
Judas nabádá členy Církve, aby statečně bojovali za víru proti falešným učitelům
Přečtěte následující situace a vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak by na ně zareagovali:
-
Některý z vašich přátel zveřejní na sociální síti komentář, ve kterém kritizuje stanovisko Církve ohledně sňatků osob stejného pohlaví.
-
Váš soused se dozví, že jste členem Církve. Řekne vám, že si přečetl Knihu Mormonovu, a tvrdí, že je to sice povznášející literatura, ale ne slovo Boží.
-
Váš spolužák během diskuse ve třídě tvrdí, že sledování pornografie je neškodné a nemělo by být zakazováno.
-
Jak byste mohli v těchto situacích reagovat?
Požádejte některého studenta, aby přečetl Judu 1:3–4. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, před čím Judas členy Církve varoval.
-
Před čím Judas podle verše 4 varoval členy Církve?
Pomozte studentům porozumět tomu, že „lidé bezbožní“ se zlovolnými úmysly se vloudili do řad členů Církve. Tito členové Církve podporovali falešné a nemorální praktiky tím, že učili, že nauka o milosti zcela opravňuje lidi k hříchu, protože Bůh milosrdně odpouští. Také odmítali některé pravdy ohledně Nebeského Otce a Ježíše Krista. Výraz „prvé již dávno poznamenaní k tomu potupení“ (verš 4) znamená, že o odsouzení těchto lidí se psalo již dlouho předtím.
-
K čemu Judas vyzval věrné členy Církve v souvislosti s těmito falešnými naukami a zvrhlými praktikami, jež tito lidé šířili? (Aby „statečně bojovali o víru“ [verš 3].)
Vysvětlete, že vírou, „kteráž jest jednou dána svatým“ (verš 3), je myšleno evangelium Ježíše Krista – pravdy, zákony a obřady, kterým učil Spasitel a Jeho apoštolové.
-
Jaké pravdě se můžeme naučit ohledně zodpovědnosti učedníků Ježíše Krista v přístupu vůči falešným naukám a zvrhlým praktikám? (Studenti mohou vlastními slovy vyjádřit tuto pravdu: Učedníci Ježíše Krista mají statečně bojovat za evangelium Ježíše Krista proti falešným naukám a zvrhlým praktikám.)
-
Co podle vás znamená statečně bojovat za evangelium? (Máme odvážně učit evangeliu a svědčit o něm. Nemáme však při tom jednat nelaskavě, povýšeně či svárlivě. [Viz Alma 38:12; 3. Nefi 11:29.])
-
Jak můžeme bojovat za evangelium, aniž bychom byli svárliví?
Připomeňte studentům situace, které jste již dříve během lekce zmínili.
-
Jak můžeme v takovýchto a podobných situacích bojovat za evangelium proti falešným naukám a zvrhlým praktikám?
Požádejte některého studenta, aby přečetl následující příběh, který vyprávěl starší Neil L. Andersen z Kvora Dvanácti apoštolů. Členy třídy vyzvěte, aby se zaměřili na to, jak dotyčná mladá žena bojovala za evangelium.
„Nedávno jsem mluvil s jednou vavřínovou dívkou ze Spojených států. Cituji z jejího e-mailu:
‚Vloni začali někteří moji přátelé na Facebooku vyjadřovat svůj postoj k manželství. Mnozí obhajovali sňatky osob stejného pohlaví a několik mladých Svatých posledních dnů tyto příspěvky „lajkovalo“. Já jsem k tomu nic nenapsala.
Rozhodla jsem se dát uváženě najevo, že věřím v tradiční manželství.
Ke svému profilovému obrázku jsem připsala: „Věřím v manželství mezi mužem a ženou.“ Téměř okamžitě jsem začala dostávat zprávy. „Jsi sobecká.“ „Soudíš druhé.“ Někdo mě nazval otrokářem. A také jsem dostala zprávu od dobré kamarádky, která je silnou členkou Církve: „Měla by ses probudit! Svět se mění, a tak by ses měla změnit taky.“
Nijak jsem se nebránila,‘ píše, ‚ale své stanovisko jsem z profilu nesmazala.‘
A na závěr dodává: ‚Někdy, jak řekl president Monson, „musíte stát sami“. Doufám, že jako mládež budeme stát spolu a budeme věrni Bohu a učení Jeho žijících proroků.‘“ („Duchovní vichřice“, Liahona, květen 2014, 19–20.)
-
Jak tato mladá žena bojovala za evangelium?
-
Kdy jste vy nebo někdo, koho znáte, bojovali za evangelium Ježíše Krista? Čemu jste se díky tomuto zážitku naučili?
Vyzvěte studenty, aby přemítali o tom, jak mohou statečně bojovat za evangelium Ježíše Krista. Povzbuďte je, aby jednali na základě vnuknutí, která obdrží.
Shrňte Judu 1:5–7 vysvětlením, že Judas přirovnal tyto vzpurné členy Církve k lidem z dob Starého zákona, kteří se bouřili proti Bohu a poznali Jeho soudy. Patřilo mezi ně i mnoho dětí Izraele, které byly zničeny v poušti, a lid Sodomy a Gomory, který byl zničen ohněm. Judas také přirovnal vzpurné členy Církve k těm, kteří se vzbouřili proti Bohu ve svém prvním stavu neboli předsmrtelné existenci a byli vyhnáni z Jeho přítomnosti. (Viz Judas 1:6; viz také Abraham 3:22–26.)
Napište na tabuli tento nadpis: Charakteristické znaky falešných učitelů.
Vysvětlete, že v Judovi 1:8–16 si můžeme přečíst Judův popis mnoha charakteristických znaků, jež měly členům Církve pomoci rozpoznat jedince, kteří v Církvi šířili zvrácené filosofie a praktiky. Abyste tuto myšlenku znázornili, poukažte na výrazy „oblakové bez vody, jimiž vítr sem i tam točí“ a „stromové uvadlí, neužiteční“ v Judovi 1:12.
-
V jakém smyslu se mohou falešní učitelé podobat oblakům bez vody nebo stromům bez ovoce?
Rozdělte studenty do skupin po třech nebo po čtyřech. Řekněte jim, aby si v rámci své skupiny přečetli Judu 1:8, 10, 14–19 a vyhledali další charakteristické znaky falešných učitelů. Vyzvěte studenty, aby zvážili možnost označit si to, co najdou. Možná bude třeba vysvětlit, že výraz „v posledním času“ (verš 18) se vztahuje jak na dobu, ve které žil Judas, tak i na poslední dny, v nichž žijeme my.
Poté, co studentům poskytnete dostatek času, je požádejte, aby přišli k tabuli a napsali charakteristické znaky falešných učitelů, které našli. Studenti mohou napsat například tyto charakteristické znaky (možná budete muset použít některé z následujících popisů, abyste jim pomohli porozumět tomu, co si přečetli):
Charakteristické znaky falešných učitelů
Poskvrňují své tělo nemorálností (verš 8)
Pohrdají autoritami a zlořečí lidem v důstojném postavení (verš 8)
Mluví ošklivě o tom, čemu nerozumějí (verš 10)
Poskvrňují se tím, že žijí podle svého tělesného poznání (verš 10)
Jednají bezbožně (verš 15)
Mluví hrubě vůči Bohu (verš 15)
Reptají a stěžují si (verš 16)
Řídí se svým chtíčem a jednají podle něj (verš 16)
Vychloubají se (verš 16)
Vyjadřují obdiv k druhým, aby dosáhli osobního prospěchu (verš 16)
Posmívají se Pánově Církvi a jejím měřítkům (verš 18)
Oddělují se od věřících (verš 19)
Uvažují a jednají smyslně (verš 19)
Nemají Ducha (verš 19)
-
Když někdo nemá Ducha, jak to může vést k rozvoji charakteristických znaků uvedených na tabuli?
-
Proč je důležité být schopen rozpoznat charakteristické znaky falešných učitelů?
Pomozte studentům porozumět tomu, že ne každý, kdo vykazuje jeden či více těchto charakteristických znaků, nebo kdo učí něčemu nesprávnému, je nutně falešným učitelem, jak to popsal Judas. Je možné, že takový člověk chybuje nevinně, protože něčemu jen špatně porozuměl. Když však známe tyto charakteristické znaky, může nám to pomoci rozpoznat falešné učitele, jejichž záměrem je oslabovat víru a poslušnost druhých tím, že je oklamávají a podporují zlo.
Vyzvěte studenty, aby si znovu prošli Judu 1:17–18.
-
Kdo již předtím varoval členy Církve před falešnými učiteli?
-
Jaké pravdě se můžeme z těchto veršů naučit o tom, jak nám mohou apoštolové a proroci pomáhat při snaze bojovat proti falešným učitelům? (Studenti mohou použít vlastní slova, ale v jejich odpovědích by měla zaznít pravda podobná této: Apoštolové a proroci nás varují před lidmi, kteří se snaží oslabit naši víru a poslušnost, a pomáhají nám tyto lidi rozpoznat. Napište tuto pravdu na tabuli.)
Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího M. Russella Ballarda z Kvora Dvanácti apoštolů. Členy třídy vyzvěte, aby se zaměřili na to, jak tento citát odráží uvedenou pravdu.
„V dnešní době vás varujeme, že povstávají falešní proroci a falešní učitelé; a pokud nebudeme obezřetní, i ti, kteří patří mezi věrné členy Církve Ježíše Krista Svatých posledních dnů, se stanou obětí jejich klamu.“ („Varujte se falešných proroků a falešných učitelů“, Liahona, leden 2000, 73–74.)
-
Když zvážíme tuto pravdu, proč je důležité studovat slova apoštolů a proroků?
-
Před jakými falešnými naukami nás novodobí proroci a apoštolové varují?
Judas 1:20–25
Judas udílí Svatým radu, aby postavili svůj život na evangeliu Ježíše Krista a pomáhali spasit druhé
Na tabuli napište tuto nedokončenou větu: Věrni víře můžeme zůstat tím, že …
Požádejte některého studenta, aby přečetl Judu 1:20–21. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, co měli Svatí podle Judovy rady dělat, aby zůstali věrni víře. Možná bude třeba, abyste vysvětlili, že výraz „v Duchu svatém modléce se“ znamená modlit se za pomoci inspirace od Ducha Svatého.
-
Jak byste na základě veršů 20–21 dokončili větu na tabuli? (Jednou z možností, jak lze větu doplnit, je například: Věrni víře můžeme zůstat tím, že vybudujeme svůj život na evangeliu Ježíše Krista.)
-
Budeme-li se řídit dalšími Judovými pokyny ve verších 20–21, jak nám to může pomoci vybudovat svůj život na evangeliu?
-
Proč stojí za to věnovat úsilí tomu, abychom zůstali věrni víře?
-
Jak snaha řídit se Judovými radami pomáhá vám nebo lidem, které znáte, zůstat věrnými ve víře?
Vyzvěte studenty, aby si do studijního deníku nebo zápisníku napsali, jak konkrétně se mohou lépe řídit Judovými radami. Povzbuďte je, aby jednali podle toho, co si napsali.
Shrňte Judu 1:22–25 vysvětlením, že Judas udělil radu věrným členům Církve, aby pomáhali druhým, kteří měli duchovní problémy (možná kvůli vlivu falešných učitelů), a že chválil Boha.
Na závěr vydejte svědectví o pravdách, o nichž jste v této lekci diskutovali.
Procvičení mistrovství v písmu
Každému studentovi přidělte jiný verš z mistrovství v písmu. Řekněte jim, aby na list papíru popsali modelovou situaci ze života, v níž by bylo možné uplatnit nauky a zásady obsažené ve verši z mistrovství v písmu, který jim byl přidělen. Až studenti dopíší, vyberte papíry, na kterých situaci popsali. Několik z nich přečtěte a vyzvěte studenty, aby se podělili o to, jak lze nauky a zásady z pasáží z mistrovství v písmu v jednotlivých situacích uplatňovat. Některé z nich byste mohli přečíst i na začátku či na konci vyučovacích hodin během následujícího týdne.
Komentář a historické souvislosti
Judas 1:3. „Statečně bojovali o víru“
Starší M. Russell Ballard z Kvora Dvanácti apoštolů učil, jak můžeme bojovat za evangelium Ježíše Krista proti falešným naukám a zvrhlým praktikám:
„Když chce zlo udeřit na podstatu Božího díla nebo ji rozvrátit, útočí na rodinu. Dělá to prostřednictvím pokusů znevážit zákon cudnosti, zmást pohlaví, znecitlivět vůči násilí, učinit z hrubé a rouhavé řeči normu, a učinit, aby se nemorální a zvrácené chování jevilo jako pravidlo, a ne jako výjimka.
Musíme mít na paměti prohlášení Edmunda Burkeho: ‚Jedinou věcí nutnou pro triumf zla je, aby dobří lidé nic nedělali.‘ [Připisováno Johnu Bartlettovi, comp., Familiar Quotations, 15th ed. (1980), ix.] Musíme pozvedat hlas s dalšími znepokojenými občany na celém světě a postavit se současným trendům.“ („Nechť je slyšet náš hlas“, Liahona, listopad 2003, 18.)
Novodobí apoštolové učí členy Církve, jak mohou bojovat za evangelium, aniž by vyvolávali spory. Viz například starší Robert D. Hales, „Odvaha křesťanů – cena učednictví“, Liahona, listopad 2008, 72–75; starší Jeffrey R. Holland, „Cena – a požehnání – učednictví“, Liahona, květen 2014, 6–9; či starší Dallin H. Oaks, „Láska k druhým a respekt k odlišnostem“, Liahona, listopad 2014, 25–28.
Judas 1:9, 14–15. Knihy apokryfů
Judas se v této epištole možná odkazoval na knihy apokryfů Nanebevzetí Mojžíšovo (viz verš 9) a Kniha Enochova (viz verše 14–15). Pán zjevil, že mnohé věci nacházející se v knihách apokryfů jsou správné a že lidé, kteří jsou osvíceni Duchem, mohou mít z jejich čtení užitek. Některé z těchto knih však obsahují přídavky, které původní text kazí. (Viz NaS 91.) Další informace o apokryfech najdete v Průvodci k písmům, „Apokryfy“.