Kuldsalmi õpitegevused

Sissejuhatus

Selles osas antakse ideid, mida saate kasutada, et aidata õpilastel tähtsamaid pühakirjasalme selgeks õppida. Kui aitate ja innustate õpilasi arendama neid oskusi, aitate neil muutuda pühakirjade uurimisel iseseisvaks. Õpilased võivad kuldsalmide õpioskusi kogu elu kasutada, et pühakirjasalme paremini leida, mõista, rakendada ja pähe õppida. Järgnevalt on toodud kuldsalmide õpetamissoovitused iga elemendi kohta. Kui kasutate seda tüüpi erinevaid tegevusi, aitab see õpilastel kuldsalme palju edukamalt õppida.

Tegevused, mis aitavad õpilastel kuldsalme üles leida

Kuldsalmide äramärkimine

Kuldsalmide äramärkimine võib aidata õpilastel salme meelde jätta ja kiiremini üles leida. Soovi korral innustage õpilasi võtmesalme oma pühakirjas ära märkima viisil, mis eristub teistest märgitud salmidest.

Raamatute tundmine

Uue Testamendi raamatute nimede ja järjekorra päheõppimine võib aidata õpilastel kuldsalme kiiremini üles leida. Järgnevalt on toodud näited tegevuste kohta, mis võivad aidata õpilastel saada tuttavaks Uue Testamendi raamatutega.

Leidke üles sisukord – aidake õpilastel Piibli sisukorraga tutvuda, et leida üles raamatud, kus viidatud kuldsalmid asuvad.
Laulge laulu – asendage mõne tuttava kiriku- või Algühingu laulu sõnad Uue Testamendi raamatute nimedega. Õpetage oma õpilastele seda laulu (või võtke appi laul „The Books in the New Testament”, Children’s Songbook, lk 116–117). Laske neil seda kogu aasta jooksul aeg-ajalt laulda, et aidata neil Uue Testamendi raamatute nimed ja järjekord pähe õppida.
Kasutage esitähti – kirjutage tahvlile raamatute nimede esitähed (M, M, L, J jne). Laske õpilastel harjutada tähtedele vastavate raamatute nimede ütlemist. Korrake tegevust, kuni nad oskavad raamatute nimed peast ette lugeda.
Raamatujaht – nimetage üks raamat, milles on kuldsalm, ja laske õpilastel avada oma pühakirjad ükskõik millisest kohast selles raamatus. Võtke aega, kui kaua kulub selleks, et kõik õpilased leiaksid üles iga nimetatud raamatu. Seda tegevust võib korrata, et õpilased Uue Testamendi raamatute meelespidamisel ja leidmisel vilunumateks muutuksid.

Viidete ja sisu meeldejätmine

Kui õpilased õpivad selgeks kuldsalmi asukoha ja sisu, võib Püha Vaim aidata neil vajadusel meelde tuletada pühakirjasalmi viite (vt Jh 14:26). Võtmesõnad või -fraasid, nagu „sünni veest ja Vaimust” (Jh 3:5) ning „Vaimu vili” (Gl 5:22–23) võivad aidata õpilastel pidada meeles iga salmi sisu ja õpetust. Järgnevad meetodid võivad aidata õpilastel siduda kuldsalmide viited salmide sisu või võtmesõnadega. (Soovi korral võiksite jätta võistluse või aja peale salmide leidmise kooliaasta hilisemasse perioodi, kui õpilased on näidanud, et nad teavad, kus kuldsalmid asuvad. Sellised tegevused aitavad siis õpitut kinnistada.)

Viited ja võtmesõnad – innustage õpilasi õppima kuldsalmide kaartidelt pähe kõikide kuldsalmide viiteid ja võtmesõnu. (Kuldsalmide kaarte saab tellida aadressilt store.lds.org. Samuti võivad õpilased teha endale ise kuldsalmide kaardid.) Andke õpilastele aega õppida paarilisega neid kaarte ja seejärel teineteisele õpitu kohta küsimusi esitada. Innustage õpilasi, et nad oleksid koos õppides loovad ja esitaksid teineteisele õpitu kohta küsimusi. Kui nad saavad kuldsalmides vilunumaks, võiksite paluda, et nad kasutaksid vihjeid kuldsalmides olevate õpetuste ja põhimõtete konteksti või rakendamise kohta. Õpilane, kellele küsimusi esitatakse, võib vastata suuliselt või kirjalikult.
Kuldsalmide kaardid – seda tegevust saab kasutada teatud osa kuldsalmide tutvustamisel või kordamisel. Valige välja osa kuldsalmide kaarte ja valmistuge neid õpilastele laiali jagama. (Veenduge, et igat kaarti on mitu tükki, nii et sama kuldsalmi kaardi saaks rohkem kui üks õpilane. Soovi korral võiksite anda igale õpilasele kaks-kolm eri pühakirjakohtadega kaarti.) Jagage kaardid klassis laiali. Andke õpilastele aega, et õppida igal kaardil olevat kuldsalmi, viidet, võtmesõnu, konteksti, õpetust või põhimõtet ja salmi rakendamist. Lugege kaardilt ette mõni vihje (näiteks kuldsalmi sõnad või võtmesõnad, taust, õpetus või põhimõte, rakendus). Õpilased, kellel on sarnane kaart, peaksid püsti tõusma ja ütlema kuldsalmi viite.
Pühakirjajaht – kasutage vihjeid, et aidata õpilastel harjutada kuldsalmide kiiret leidmist oma pühakirjast. Vihjetena võiksite kasutada kuldsalmide kaartidel olevaid võtmesõnu, taustteavet, õpetusi ja põhimõtteid ning salmi rakendamist. Samuti võiksite ise vihjeid välja mõelda. Pühakirjajahi tegevused, milles õpilased võistlevad pühakirjade leidmises, aitavad neil aktiivselt kuldsalme õppida. Kui kasutate kuldsalmide õppimiseks pühakirjajahti, tehke seda nii, et see ei haavaks kellegi tundeid ega solvaks Vaimu. Aidake õpilastel vältida üleolevat suhtumist pühakirjadesse ja ülemäärast võistlushimu. Samuti püüdke saavutada see, et õpilased võistleksid pigem teatud kriteeriumite kui üksteise vastu. Näiteks võiksid õpilased võistelda õpetajaga või laske neil võistelda, et näha, kas teatud protsent õpilasi leiab konkreetse pühakirjakoha teatud aja jooksul üles.
Lugude jaht – andke vihjeid, mõeldes välja lugusid, mis näitavad kuldsalmide asjakohasust igapäevaelus. Näiteks võiksite öelda Matteuse 28:19–20 või Filiplastele 4:13 vihjeks: „Daniel on vääriline misjonile minema ja tunneb, et see on tema preesterluse kohus, kuid tunneb muret, et tal pole piisavalt teadmisi, et hästi evangeeliumi õpetada. Lisaks on ta mures, et tal on raske võõrastega rääkida. Palvetades ja kinnitust paludes meenub talle, et kui Jeesus Kristus tõusis üles, andis Ta oma apostlitele korralduse „minge ‥ ja tehke jüngriteks kõik rahvad”, ning et Issand on alati nendega. Lisaks mõtles Daniel Pauluse sõnadele: „Ma suudan kõik temas, kes mind teeb vägevaks.”” Kui õpilased kuulavad lugusid, paluge neil asjakohane kuldsalm pühakirjast välja otsida.
Viktoriinid ja testid – andke õpilastele võimalusi järele proovida, kui hästi nad kuldsalme mäletavad. Vihjed võivad sisaldada võtmesõnu, pühakirjaviiteid, tsitaate salmidest või lugusid, mis illustreerivad salmides õpetatud tõdesid. Viktoriine ja teste võib teha suuliselt, tahvli peal või paberil. Pärast viktoriini või testi võiksite kaaluda, kas panna omavahel paari suurema punktisumma saanud õpilased väiksema punktisumma saanud õpilastega. Suurema punktisumma saanud õpilane võib täita õpetaja rolli, et aidata väiksema punktisumma saanud õpilasel õppida ja areneda. Ühe selle püüdluse osana võiks paar seada endale eesmärgi saada järgmisel testil kokku suurem punktisumma. Võiksite seada sisse tabeli või infotahvli, kuhu panete kirja õpilaste eesmärgid ja kus tunnustate nende arengut.

Tegevused, mis aitavad õpilastel kuldsalmidest aru saada

Sõnade ja fraaside defineerimine

Kuldsalmide sõnade ja fraaside defineerimine (või abiks olemine, kui õpilased neid defineerivad) aitab õpilastel aru saada nende salmide tähendusest. Kui sellised definitsioonid on väga tähtsad salmide õpetuste ja põhimõtete mõistmisel, võiksite soovitada õpilastel kirjutada need definitsioonid oma pühakirja. Kuldsalme korrates korrake sõnade ja fraaside tähendusi.

Konteksti määratlemine

Pühakirjasalmide konteksti määratlemine aitab õpilastel salmide tähendust paremini mõista. Kontekst sisaldab infot selle kohta, kes räägib kellega ja miks, salmi olustiku kohta (ajalooline, kultuuriline ja geograafiline) ning küsimusi või olukordi, mis toovad esile kuldsalmi sisu. Näiteks kuuluvad Issanda õpetused salmis Johannese 3:5 jutuajamise juurde, mida Jeesus Kristus pidas osavõtliku variseri Nikodeemusega, kes oli tulnud öösel Päästja juurde, et Temalt Tema õpetuse kohta pärida. Issand ütles Nikodeemusele, et „kui [me] ei sünni ülalt”, „ei või [me] Jumala riiki näha” (Jh 3:3). Segaduses küsis Nikodeemus, kuidas saab üks vana mees uuesti sündida. Salmis Johannese 3:5 on kirjas Issanda vastus Nikodeemuse küsimusele. Selle info teadmine aitab õpilastel mõista selgemalt, milliseid küsimusi Issand käsitles, kui Ta kuulutas, et „kui keegi ei sünni veest ja Vaimust, ei või ta Jumala riiki pääseda”. Kui õpetate kuldsalme sisaldavaid õppetunde, rõhutage nende salmidega seotud konteksti. Järgnevad lisategevused võivad aidata õpilastel neid tähtsaid salme mõista:

Konteksti määratlemine – kirjutage tahvli ülaserva need pealkirjad: kõneleja, kuulajaskond, eesmärk ja muu abiks olev teave. Jagage õpilased rühmadesse ja määrake igale rühmale üks kuldsalm. Paluge neil leida, milline on neile määratud salmide kontekst, selgitades välja info, mis vastab tahvlil olevatele pealkirjadele. Paluge neil tahvlile kirja panna, mida nad leidsid. Seejärel paluge igal rühmal selgitada neile määratud salmide konteksti ja kuidas see teave mõjutab nende arusaamist iga salmi tõdedest. Selleks, et seda tegevust huvitavamaks muuta, võiksite soovi korral kutsuda õpilasi üles arvama ära kuldsalmi viiteid selle järgi, mida on tahvlile kirja pandud, enne kui iga rühm kirjapandut selgitab.

Analüüsimine

Analüüsimise käigus tuuakse välja kuldsalmides leiduvad õpetused ja põhimõtted. Samuti aidatakse analüüsimise käigus õpilastel mõista, kuidas on need tõed nende jaoks olulised. See suurendab õpetuste ja põhimõtete rakendamist õpilaste elus. Järgmine tegevus võib aidata õpilastel kuldsalme analüüsida.

Pange kirja vihjed – kui õpilased saavad kuldsalmidega tuttavamaks, paluge neil mõelda välja küsimusi, lugusid või teisi vihjeid, mis näitlikustavad neis salmides õpetatavaid õpetusi ja põhimõtteid. Kõike seda saate kasutada klassile viktoriini korraldamisel.

Selgitamine

Paludes õpilastel kuldsalme selgitada, suureneb nende arusaamine ning paraneb oskus pühakirjadest õpetusi ja põhimõtteid õpetada. Järgnevad kaks meetodit aitavad õppida, kuidas kuldsalme selgitada.

Võtmesõnad ja fraasid – paluge õpilastel lugeda vaikselt sama kuldsalmi ja tuua välja sõnad või fraasid, mis on nende arvates sellest kuldsalmist arusaamisel eriti tähtsad. Seejärel paluge ühel õpilasel lugeda kuldsalm klassile ette ja rõhutada sõnu ja fraase, mille ta välja valis. Paluge õpilasel selgitada, miks on see sõna või fraas kuldsalmist arusaamisel tähtis. Paluge mõnel õpilasel sama teha. Õpilased võivad samast kuldsalmist välja valida erinevad sõnad või fraasid. Kui õpilased näevad erinevaid vaatenurki, saavad nad salmist paremini aru.
Valmistumine vaimseks mõtteks – andke õpilastele võimalusi kasutada kuldsalme, kui nad valmistuvad vaimseks mõtteks tunni alguses. Aidake neil teha kokkuvõte kontekstist, selgitada õpetusi ja põhimõtteid, jagada tähendusrikkaid kogemusi või tuua näiteid ning tunnistada salmide õpetustest ja põhimõtetest. Samuti võiksite õpilastele soovitada, et nad kaaluksid salmide mõtete selgitamisel esemete kasutamist.

Õpetuste ja põhimõtete tähtsuse tunnetamine

Aidake õpilastel mõista ja saada vaimne tunnistus õpetustest ja põhimõtetest, mida kuldsalmides õpetatakse. Vanem Robert D. Hales Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on selgitanud: „Tõeline õpetaja viib pärast (evangeeliumi) faktide õpetamist ‥ (õpilased) sammukese kaugemale, et nad saaksid vaimse tunnistuse ja mõistmise oma südames, see paneb neid tegutsema.” (Teaching by Faith. – KHS-i ususõpetajatele peetud kõne, 1. veebr 2002, lk 5; si.lds.org; vt ka Teaching Seminary: Preservice Readings, 2004, lk 92) Kui õpilased tunnetavad Püha Vaimu väel tõde, õpetuse ja põhimõtte tähtsust ja vajalikkust, suureneb nende otsustavus seda oma elus rakendada. Õpetajad võivad aidata õpilastel kutsuda kohale Püha Vaimu ja õhutada Vaimu tundmist, andes õpilastele võimalusi rääkida oma kogemustest, mis neil on seoses kuldsalmides esinevate evangeeliumi põhimõtete järgi elades olnud. See aitab õpilastel paremini mõista tõdesid, mida kuldsalmides õpetatakse, ja tagab, et need tõed on kirjutatud õpilaste südamesse. Järgmine tegevus aitab õpilastel tunda kuldsalmides õpetatavate õpetuste ja põhimõtete tähtsust.

Kuldsalmide kuulamine – paluge õpilastel kuulata kuldsalme Kiriku kõnedes ja õppetundides, üldkonverentsi kõnedes ning aruteludes pere ja sõpradega. Paluge õpilastel aeg-ajalt rääkida, millist kuldsalmi nad on kuulnud, kuidas seda kasutati, milliseid tõdesid õpetati ning millised olid õpilase või teiste kogemused seoses nende õpetatud tõdedega. Otsige võimalusi, et kuldsalmides õpetatud tõdedest tunnistada (ja kutsuda ka õpilasi tunnistust jagama).

See tegevus aitab õpilastel kuldsalme rakendada.

Õpetamine

Kuldsalmid ja põhiõpetused pandi koos paika ja valiti sihilikult, et neist oleks õpilastele kasu. (Kuldsalmid esinevad läbi kogu põhiõpetuste loetelu.) Kui õpilased õpivad kuldsalmides toodud õpetusi ja põhimõtteid ja räägivad neist, õpivad nad samal ajal põhiõpetusi ja nende väljendamist. Kui õpilased õpivad oma sõnadega rääkima põhiõpetustest, võivad nad toetuda pähe õpitud kuldsalmidele, mis on neile abiks. Kui annate õpilastele võimalusi evangeeliumi õpetusi ja põhimõtteid kuldsalme kasutades õpetada, suureneb nende enesekindlus ja teadmised pühakirjadest. Kui õpilased õpetavad kuldsalmides leiduvate õpetuste ja põhimõtete kohta ning tunnistavad sellest, tugevdavad nad ka oma tunnistust. Innustage õpilasi kasutama kuldsalme, et õpetada ja selgitada evangeeliumi tunnis ning jutuajamistes sõprade, pere ja teistega.

Sõnumi esitamine – paluge õpilastel teha kuldsalmidest kolme- kuni viieminutilisi kõnesid ja õpetusi. Laske neil selleks valmistuda kas tunnis või kodus. Kuldsalmidele lisaks võivad nad kasutada teisi allikaid, mis aitavad neil valmistuda, näiteks kuldsalmide kaarte, pühakirjajuhti või raamatut „Usule truu: evangeeliumi teatmik”. Iga kõne või õppetund peaks koosnema sissejuhatusest, kuldsalmist, loost või näitest, mis räägib õpetatavast põhimõttest, ning õpilase tunnistusest. Õpilased võiksid vabatahtlikult esitada oma sõnumeid tunnis, pereõhtul või oma kvoorumites ning klassides programmide „Kohus Jumala ees” või „Isiklik Areng” raames. Kui õpilased esitavad kõne või õpetuse väljaspool tundi, võiksite paluda neil oma kogemusest rääkida.
Misjonäri rollimäng – valmistage teatud arvu kaartide kohta ette küsimused, mida võiksid küsida Kirikuga tutvujad ja millele saab kuldsalmide abil vastata (näiteks: Mida usuvad teie Kiriku liikmed Jeesuse Kristuse kohta?). Paluge õpilaste paaridel tulla klassi ette, et vastata kaartidelt valitud küsimustele. Selleks, et aidata õpilastel mõista, kuidas misjonärid võiksid sarnastele küsimustele vastata, võiksite soovitada mõnda tõhusat õpetamismeetodit, näiteks: 1) määrake kindlaks pühakirjasalmi kontekst, 2) selgitage õpetust või põhimõtet, 3) esitage küsimusi, et saada teada, kas need, keda õpetate, mõistavad ja usuvad, mida te õpetasite, 4) jagage kogemusi ja tunnistust, 5) kutsuge neid, keda õpetate, tegutsema vastavalt tõele, mida õpetati. Paluge klassil anda tagasisidet selle kohta, mis neile meeldis selle juures, kuidas iga paar küsimustele vastas.
Tunnistage – paluge õpilastel vaadata üle kuldsalmide kaardid ja valida neist välja üks, mis sisaldab õpetust või põhimõtet, millest nad saavad tunnistada. Paluge neil tunnistada sellest välja valitud tõest ja jagada kogemusi, mis viisid selleni, et nad saavad sellest tõest tunnistada. Kui õpilased tunnistavad, kinnitab Püha Vaim õpetuste ja põhimõtete õigsust, millest nad tunnistavad. Nende tunnistused võivad inspireerida ka teisi usus tegutsema.

NB! Võimalus jagada tunnistust peaks olema õpilastele vabatahtlik. Kunagi ei tohiks õpilasi tunnistama sundida ega panna neid tundma, et nad peavad tunnistama teadmistest, mida neil enda arvates ei ole. Lisaks on tunnistamine osa õpilaste jaoks vastumeelne, sest nad arvavad ekslikult, et nad peavad alustama sõnadega „Ma tahan jagada oma tunnistust .‥” või et nende tunnistusega peab kaasnema tunnete näitamine. Aidake õpilastel mõista, et kui nad tunnistavad, võivad nad lihtsalt rääkida õpetustest ja põhimõtetest, mille kohta nad teavad, et need on õiged. Tunnistuse jagamine võib olla sama lihtne, kui öelda „Ma usun, et see on õige” või „Ma tean, et see on õige” või „Ma usun seda kogu oma südamest”.

Elamine

Kui soovitate viise, kuidas õpilased võiksid rakendada pühakirjasalmides olevaid õpetusi ja põhimõtteid (või kutsute õpilasi üles mõtlema, kuidas seda teha), annate neile võimaluse õppida usku rakendama.

Vanem David A. Bednar Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on öelnud:

„Õppija, kes kasutab valikuvabadust vastavalt õigetele põhimõtetele, avab oma südame Pühale Vaimule ja kutsub Tema õpetavat, tunnistavat väge ja kinnitavat tunnistust. Usu kaudu õppimine nõuab vaimset, mentaalset ja füüsilist pingutust. See ei ole passiivne informatsiooni vastuvõtmine. Meie usust tingitud tegude siirus ja järjekindlus on see, kuidas me näitame Taevasele Isale ja Tema Pojale Jeesusele Kristusele oma tahet õppida ja saada juhiseid Pühalt Vaimult.” (Seek Learning by Faith. – Ensign, sept 2007, lk 64)

Andke õpilastele võimalusi rääkida ja tunnistada kogemustest, mis neil seoses õpetuste ja põhimõtete rakendamisega on olnud. Järgmiseks on toodud ära üks viis, kuidas innustada õpilasi kuldsalme oma elus rakendama:

Seadke eesmärke – kuldsalmide kaardil oleva rakendamise osa kohaselt paluge õpilastel seada konkreetsed eesmärgid, et elada rohkem kuldsalmides leiduvate põhimõtete järgi. Laske neil kirjutada oma eesmärgid paberile, mida saab meeldetuletuseks kaasas kanda. Kui see on kohane, paluge õpilastel oma edust rääkida.

Tegevused, mis aitavad õpilastel kuldsalme pähe õppida

Päheõppimine

Pühakirjasalmide päheõppimine võib suurendada mõistmist ja õpilase võimet evangeeliumi õpetada. Kui õpilased pühakirju pähe õpivad, võib Püha Vaim neile vajalikel hetkedel sõnu ja mõtteid meelde tuletada (vt Jh 14:26, ÕL 11:21). Ärge unustage kohandada päheõppimise tegevusi õpilaste võimetega.

Vanem Richard G. Scott Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist innustas pühakirju pähe õppima, öeldes:

„Pühakirjade päheõppimine võib anda suurt jõudu. Uue pühakirjakoha päheõppimine on sama, mis luua uus sõprussuhe. See on nagu avastada uus inimene, kes saab vajadusel aidata, inspireerida ja tuge anda, olla motivatsiooniallikaks vajaliku muutuse puhul.” (Heasüdamlikkuse vägi. – 2011. a sügisene üldkonverents)

Iga järgnevat tegevust võib korrata järjest mitmel päeval, kas tunni lõpus või alguses, et aidata õpitav pikaajalisse mällu talletada.

Ühe sõna jaht – paluge, et iga õpilane ütleks järgemööda kuldsalmist ühe sõna. Näiteks kui aitate õpilastel pähe õppida salme Matteuse 5:14–16, võib esimene õpilane öelda teie, teine õpilane olete, kolmas maailma, ja nii edasi, kuni kõik salmid on ette kantud. Võtke aega ja laske neil proovida mitu korda, et kontrollaeg saavutada. Kui Te seda tegevust kordate, võiksite lasta õpilastel kohad ära vahetada, et nad saaksid öelda erinevaid sõnu.
Esitähed – kirjutage tahvlile kuldsalmi iga sõna esitäht. Viidake tähtedele, kui õpilased teiega salmi kordavad, kasutades vajadusel pühakirju. Korrake tegevust, kuni õpilased tunnevad end kindlalt, et salm ainult esitähti abiks võttes ette kanda. Soovi korral kustutage iga kord, kui õpilased salmi kordavad, osa tähti ära. See teeb lõpuks ülesande raskemaks, kuni õpilased võivad korrata salmi esitähti kasutamata.
Paberiribade pusled – kirjutage ise või laske õpilastel kuldsalmi sõnad joonelisele paberile kirjutada. Lõigake paber ribadeks, jättes pühakirjasalmi read ühele ribale. Lõigake osa ribasid lühemaks, nii et igal ribal oleks salmist vaid mõned sõnad. Segage paberiribad ja andke need kas paaridele või väikestele õpilaste rühmadele. Andke õpilastele ülesanne panna paberiribad õigesse järjekorda, kasutades juhina pühakirju. Laske neil harjutada, kuni neil pole enam pühakirju abiks vaja. Kui nad on lõpetanud, paluge neil salm ette lugeda. Te võite võtta aega, et näha, milline rühm suudab kõige kiiremini ribad õigesti kokku panna. Võite ka kogu klassi kohta aega võtta, et näha, kui kaua kulub aega, et kõik rühmad saaksid pusle kokku (kui esimene rühm lõpetab, laske neil aeglasemaid rühmi abistada).