16. õppetund

Matteuse 13:24–58

Sissejuhatus

Päästja õpetas tähendamissõnade abil taevariigist, oma Kiriku taastamisest ja kasvamisest viimsel ajal, õigemeelsete kokkukogumisest ja paheliste hävitamisest Tema teise tulemise ajal.

Õpetamissoovitused

Matteuse 13:24–30, 36–43

Päästja õpetab ja selgitab tähendamissõna põllulustest

Kirjutage enne tunni algust tahvlile järgmised küsimused:

Kas sa oled olnud kunagi masenduses või pettunud, kuna maailmas on nii palju kurjust?

Miks Issand meid ümbritsevat kurjust lihtsalt ära ei võta?

Miks peaksin ma tahtma olla õigemeelne, kui mõnede minu ümber olijate õigemeelsusetutel valikutel ei näi olevat negatiivseid tagajärgi?

Õppetunni alguses paluge õpilastel mõtiskleda tahvlile kirjutatud küsimustele ning seejärel jagada oma mõtteid teistega. Kui õpilased uurivad salme Matteuse 13:24–30, 36–43, paluge neil otsida tõde, mis aitaks neil leida tröösti, kui nad püüavad elada pahelises maailmas õigemeelselt.

Näidake pilti nisust ja põllulustest või joonistage see tahvlile. Selgitage, et luste on teatud liiki mürgine umbrohi. Kui nisu ja luste võrsuvad, on need peaaegu ühesugused, kuid neid saab eristada, kui need on täielikult välja kasvanud.

Selgitage, et Päästja õpetas nisu ja luste kohta tähendamissõna. Paluge osal õpilastel lugeda kordamööda ette Matteuse 13:24–29 ja lisage sellele Joseph Smithi tõlge 30. salmile: „Laske mõlemad ühtlasi kasvada lõikuseks ja lõikuseajal ma ütlen lõikajaile: koguge enne koguge enne nisu kokku mu aita ja lusted siduge vihku ärapõletamiseks!” Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mis juhtus nisu ja lustega.

Aidake õpilastel mõista pühakirjade sisu

Esitage küsimusi, mis aitavad õpilastel pühakirjade sisu analüüsida ja mõista. Näiteks võiksite esitada küsimusi, mis aitavad neil 1) vaadelda ühte pühakirjakohta teiste pühakirjakohtade või evangeeliumi põhimõtete valguses, 2) selgitada sõnade või fraaside tähendust või 3) analüüsida loo kuluga seotud üksikasju, et mõista selle sügavamat tähendust. Sellistele küsimustele vastamine aitab õpilastel valmistuda õpetusi ja põhimõtteid ära tundma.

• Mis juhtus nisu ja lustega? (Need külvati samal ajal ja neil lasti koos kasvada. Seejärel koguti nisu aita ning luste seoti vihku ja põletati.)

• Miks teie arvates käskis hea seemne külvaja oma teenijatel lasta nisul ja lustel „ühtlasi kasvada lõikuseks”? (Kui lõikajad oleksid püüdnud lustet enne nisu ja luste küpseks saamist välja tõmmata, oleksid nad tõenäoliselt hävitanud ka palju nisu.)

• Kumb koguti Joseph Smithi tõlke järgi (salmis Mt 13:29) kokku esimesena, kas nisu või luste?

Selgitage, et kui Päästja oli andnud tähendamissõna põllulustest, palusid Tema jüngrid, et Ta selgitaks selle tähendust. Paluge osal õpilastel lugeda kordamööda ette Matteuse 13:36–43. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas Päästja tähendamissõna selgitas.

• Kes külvas head seemet? (Päästja)

• Kes külvas lustet? (Kurat)

• Mida nisu ja luste sümboliseerisid? (Õigeid ja tigedaid. Selgitage, et tigedad on need, kes ei taha meelt parandada [vt Õpetus ja Lepingud 29:17].)

Selgitage, et Joseph Smithi tõlkest selgub, et 39. salmis mainitud „lõikus” või „maailma-ajastu lõpp” viitab tigedate ehk paheliste hävitamisele Päästja teise tulemise ajal. Joseph Smithi tõlge aitab meil mõista ka seda, et viimsel ajal saadab Issand välja inglid ja sõnumitoojad, et aidata õigemeelseid pahelistest eraldada.

• Mis juhtub selle tähendamissõna järgi õigemeelsete ja pahelistega viimsel ajal? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid veenduge, et nad toovad välja tõe: Issand kogub õigemeelsed viimsel ajal kokku ja seejärel hävitab oma tuleku ajal pahelised. Kirjutage see tõde õpilaste sõnadega tahvlile.)

• Kuidas võib see tõde tuua meile tröösti, kui elame kurjas maailmas? (Issand eemaldab lõpuks pahelisuse maa pealt ja tasub ustavatele.)

Selgitage õpilastele, et valikuvabaduse tõttu määrame me ära oma valikutega, kas meid kogutakse koos õigemeelsetega või kannatame koos pahelistega.

• Mida meie peame tegema, et Issand meid kokku koguks?

Et aidata õpilastel mõista, mida me peame tegema, et Issand meid kokku koguks, paluge ühel neist lugeda ette Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi liikme vanem David A. Bednari sõnad:

„Issand kogub oma rahvast, kui nad Ta vastu võtavad ja peavad kinni Tema käskudest. ‥

Issand kogub oma rahvast kummardama, Kirikut üles ehitama, kaitse kaalutlustel ning nõu ja juhatust saama. ‥

Prohvet Joseph Smith kuulutas, et kokkukogumise jumalikuks eesmärgiks igal ajastul on ehitada templeid, et Issanda lapsed võiksid saada kõrgeimad talitused ning seeläbi igavese elu [vt Teachings of Presidents of the Church: Joseph Smith, 2007, lk 416–417].” (The Spirit and Purposes of Gathering. Idaho Brigham Youngi ülikooli pühalik koosolek, 31. okt 2006, byui.edu)

• Mida me peame vanem Bednari sõnul tegema, et Issand meid kokku koguks?

• Millised õnnistused on tulnud teie ellu, kui Issand on teid kokku kogunud?

Näidake pilte „Misjonärid: vanemad”, „Misjonärid: õed” ja „Soolajärve tempel” (Evangeeliumi kunstiraamat, 2008, nr 109, 110, 119; vt ka LDS.org).

• Mida me saame teha, et Päästjale Taevase Isa laste kogumisel abiks olla?

• Milliseid õnnistusi olete te saanud, kui olete aidanud Issandal koguda õigemeelseid misjoni- või templitöö kaudu?

Kinnitage õpilastele, et kuna me kõik teeme vigu, kutsub Päästja meid meelt parandama, et meid saaks õigemeelsetega kokku koguda. Paluge õpilastel mõtiskleda, mida nad saavad teha, et koguneda ise ning koguda oma pere ja teised Päästja juurde ja Tema Kirikusse. Innustage õpilasi tegutsema kõigi saadud õhutuste ajel.

Matteuse 13:31–35, 44–52

Jeesus õpetab tähendamissõnade abil taevariigist

Näidake pilte järgmistest esemetest või joonistage need tahvlile: sinepiivake, haputaigen või pärm (või leib – selgitage, et haputaignat kasutatakse toidu valmistamisel ja lisatakse leivataignale, et aidata sel enne küpsetamist kerkida), pärl, väike aardelaegas ja noot.

Selgitage, et Päästja kõrvutas kõiki neid esemeid eri tähendamissõnades taevariigiga. Meenutage õpilastele, et taevariik sümboliseerib Päästja Kirikut ja evangeeliumi. Kirjutage tahvlile pühakirjakohad Mt 13:31–32; Mt 13:33; Mt 13:44; Mt 13:45–46; Mt 13:47–50. Jagage õpilased paaridesse või väikestesse rühmadesse ja andke igale paarile või rühmale üks tahvlil olev pühakirjaviide. Paluge igal paaril või rühmal teha järgmist (võiksite teha sellest nimekirjast käsilehe):

1. Lugege teile antud salme üheskoos.

2. Arutage, millis(t)e eseme(te)ga võrdles Päästja oma Kirikut ja oma evangeeliumi.

3. Arutage, millist tõde õpetas Päästja teie arvates selles tähendamissõnas oma Kiriku ja oma evangeeliumi kohta. Kirjutage see tõde vihikusse või pühakirjapäevikusse.

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, paluge ühel õpilasel, kes sai ülesandeks tähendamissõna haputaignast, ja ühel õpilasel, kes sai ülesandeks tähendamissõna sinepiivakesest, oma tähendamissõna teistele ette lugeda.

Paluge osal õpilastel lugeda teistele ette tõed, mis nad on kirja pannud. (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid veenduge, et nad toovad välja sarnase tõe: Jeesuse Kristuse taastatud Kirik alustab väiksena, kuid täidab kasvades kogu maa. Kirjutage see tõde tahvlile.)

Paluge ühel õpilasel lugeda ette president Joseph F. Smithi sõnad, kes õpetas, kuidas Jeesuse Kristuse järgijaid saab võrrelda haputaignaga:

„Kuigi võib öelda ja see on mingil määral ka tõsi, et meid on võrreldes ligimestega maailmas vaid käputäis, võib meid siiski kõrvutada haputaignaga, millest Päästja kõneles, mis paneb lõpuks hapnema kogu maailma.” (Gospel Doctrine, 5. tr, 1939, lk 74)

• Mida me saame teha viimse aja pühadena, et aidata Päästja Kirikul kasvada?

Paluge ühel õpilasel, kes sai ülesandeks tähendamissõna põllule peidetud varandusest, ühel õpilasel, kes sai ülesandeks tähendamissõna kallist pärlist, ja ühel õpilasel, kes sai ülesandeks tähendamissõna noodast, oma tähendamissõna teistele ette lugeda. Paluge osal õpilastel lugeda teistele ette tõed, mis nad on kirja pannud. (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid veenduge, et nad toovad välja sarnase põhimõtte: kuna evangeeliumi õnnistustel on igavene väärtus, väärivad need igat ohverdust. Kirjutage see tõde õpilaste sõnadega tahvlile.)

Et aidata õpilastel seda põhimõtet mõista, kirjutage tahvlile pealkirjad:

Evangeeliumi õnnistused

Õnnistuste saamiseks tehtavad ohverdused

Paluge õpilastel nimetada evangeeliumi õnnistusi (võimalikud näited: pühakirjateadmised, elavate prohvetite juhised, päästvad talitused ja igavene abielu). Paluge õpilastel iga nimetatud õnnistuse puhul selgitada, milliseid ohverdusi nad peavad tegema selle õnnistuse saamiseks. Kirjutage õpilaste vastused tahvlile.

Paluge õpilastel valida üks tahvlile kirjutatud õnnistus ja selgitada, miks on see õnnistus väärt igat ohverdust.

• Millal olete teie või on mõni teie tuttav ohverdanud midagi mõne evangeeliumi õnnistuse nimel?

Kirjutage tahvlile järgmised küsimused ja paluge, et õpilased vastaksid neile vihikus või pühakirjapäevikus:

Millist evangeeliumi õnnistust sa soovid saada?

Miks sa seda õnnistust soovid?

Kuidas peaksid selle õnnistuse nimel ohverdama?

Matteuse 13:53–58

Jeesus õpetab Naatsaretis ja Tema enda rahvas hülgab Ta

Tehke kokkuvõte salmidest Matteuse 13:53–58, selgitades, et Naatsareti inimesed hülgasid Päästja ja Tema õpetused. Nende uskmatuse tõttu ei teinud Päästja nende seas imesid (vt ka Mn 7:37).

Kommentaarid ja taustinfo

Matteuse 13. Iisraeli kokkukogumine

Prohvet Joseph Smith võttis Matteuse 13. peatüki sündmustiku kokku õpetusega:

„Päästja ütlused, mis on kirjas Tema evangeeliumi 13. peatükis püha Matteuse järgi, ‥ lubavad meil mõista tähtsat kokkukogumise teemat just niisama selgelt, nagu ükskõik mida, millest Piiblis kirjutatakse.” (History of the Church, 2. kd, lk 264)

Vanem Russell M. Nelson Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist õpetas, et me saame aidata koguda Iisraeli mõlemal pool eesriiet:

„See kogumist käsitlev õpetus on üks tähtsatest Viimse Aja Pühade Jeesuse Kristuse Kiriku õpetustest. ‥ Me mitte ainult ei õpeta seda õpetust, vaid osaleme selles. Me teeme seda, kui aitame koguda kokku Issanda väljavalituid mõlemal pool eesriiet. ‥

Me kogume sugupuutabeleid, koostame perekonnagrupi lehti ja teeme asenduslikult templitööd, et koguda inimesi Issanda juurde ja nende perekondadesse.” (Iisraeli hajutatute kokkukogumine. – 2006. a sügisene üldkonverents)

Järgmisest tabelist on näha, kuidas Matteuse 13. peatüki tähendamissõnad õpetavad Iisraeli kokkukogumisest ja Päästja Kiriku kasvamisest Tema surelikust teenimistööst kuni Ta teise tulemiseni.

Matteuse 13. peatüki tähendamissõna	Kokkukogumine
Külvaja (salmid 3–23)	Jeesus Kristus ja Tema apostlid külvasid oma päevil evangeeliumi seemneid.
Põlluluste (salmid 24–30, 36–43)	Õigemeelsed ja pahelised kasvasid Uue Testamendi ajal koos, sellele järgnes lõpuks suur usust taganemine. Viimsel ajal kogutakse õigemeelsed Kirikusse ja pahelised hävitatakse.
Sinepiivake (salmid 31 ja 32)	Jeesuse Kristuse Kirik taastatakse. Väikesele algusele järgneb kasv, levimine ja suursugune üleilmne Kirik.
Haputaigen (salm 33)	Viimse aja Kirik levib üle maa kolme tunnistaja tunnistuse ja viimse aja pühakirjade haputaigna toel.
Peidetud varandus (salm 44) ja kallis pärl (salmid 45–46)	Õigemeelsed kogunevad Jumalariiki. Viimse aja pühad teevad ohverdusi ja tööd Siioni ehitamise nimel.
Noot (salmid 47–50)	Kirikusse kogutakse igasuguseid inimesi. Maailma lõpus heidetakse pahelised välja ja hävitatakse.

(Kohandatud Kiriku Haridussüsteemi käsiraamatust „New Testament Student Manual”, 2014, lk 43–44.)

Matteuse 13:31–32. Tähendamissõnad sinepiivakesest ja haputaignast

Prohvet Joseph Smith selgitas tähendamissõnasid sinepiivakesest ja haputaignast järgmiselt:

„„Taevariik on sinepiivakese sarnane. ‥” (Mt 13:31) Praegu võime selgelt näha, et see kujund tähendas Kirikut, nii nagu see tuleb esile viimseil päevil. ‥

Võtame Mormoni Raamatu, mida inimene varjas oma põllul ja kaitses seda oma usuga, et see võrsuks viimseil päevil või siis, kui aeg on käes. Vaadakem, kuidas tuleb maast välja see, mida tõepoolest peetakse väikseimaks kõigist seemnetest; kuid vaata, sellest võrsub oksi, jah, mille harud kõrgustesse pürgivad Jumalale sarnases majesteetlikkuses, kuni sellest, nagu sinepiivakesest, saab suurim kõigist aiataimedest. Ja see on tõde, ja see on võrsunud ning kasvanud maast ning õigemeelsus vaatab alla taevast (vt Ps 85:11; Ms 7:62), ja Jumal saadab alla oma väed, annid ja inglid selle harudele. ‥

„Taevariik on haputaigna sarnane. ‥” (Mt 13:33) Võib öelda, et Viimse Aja Pühade Kirik on tõusnud vähesest haputaignast, mis pandi kolme tunnistaja sisse. Vaata, kui palju sarnaneb see tähendamissõnaga! See hapendab kiiresti hulga ja peagi hapendab kõik.” (Teachings of Presidents of the Church: Joseph Smith, 2007, lk 301, 302–303)

Vanem Dallin H. Oaks Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud, kuidas Jeesuse Kristuse järgijaid saab võrrelda haputaignaga:

„Meil tuleb elada maailmas, kuid mitte olla maailmast. Me peame elama maailmas, kuna nagu Jeesus õpetas tähendamissõna kaudu, on Tema kuningriik nagu haputainas, mis peab kogu ülejäänud tainast kergitama (vt Lk 13:21; Mt 13:33; vt ka 1Kr 5:6–8). Tema järgijad ei saa seda teha, kui käivad läbi ainult nendega, kes jagavad samu uskumusi ja eluviise.” (Teiste armastamine ja elamine erinevustega. – 2014. a sügisene üldkonverents)