47. õppetund

Luuka 6:1–7:18

Sissejuhatus

Jeesus õpetas, kui tähtis on teha teistele head ka hingamispäeval. Öö läbi palvetanud, kutsus Ta kaksteist apostlit ning õpetas seejärel neid ja rahvast. Lisaks tegi Ta terveks sõjapealiku sulase ja äratas surnuist lesknaise poja.

Õpetamissoovitused

Luuka 6

Jeesus teeb terveks hingamispäeval, valib kaksteist apostlit ja õpetab rahvast

(NB! Enamik Luuka 6. peatüki sisust võeti läbi Matteuse 5.–7. peatükki, salme 10:1–4 ja salme Mk 3:1–6 käsitlevates õppetundides. Selles õppetunni osas on vaatluse all salmid Luuka 6:31–38.)

Paluge õpilastel ette kujutada, et pühapäevastel Kiriku koosolekutel teavitatakse neid teenimisprojektist ühe läheduses elava pere heaks. Pärast teavitust kuulevad nad pealt nelja erinevat reaktsiooni. Paluge neljal õpilasel lugeda ette järgnevad võimalikud vastused:

1. „See pere on hiljuti palju üle elanud. Aitan hea meelega, nii nagu saan.”

2. „Parem oleks, kui hiljem pakutaks suupisteid. Kui suupisteid pole, siis ma ei lähe.”

3. „Ma ei tahaks eriti minna, aga kuna ma vajan ise abi, et järgmisel nädalal ühte projekti korraldada, peaksin ma ilmselt nüüd appi minema.”

4. „Kui mu sõber läheb, lähen ka mina.”

• Mida räägivad need näited põhjustest, miks inimesed vahel teenivad?

Paluge õpilastel mõtiskleda neile avanenud teenimisvõimaluste ja selle üle, mis tundeid teenimine neis on tekitanud. Paluge neil uurida Markuse 6. ja 7. peatükki ning otsida põhimõtteid, mis aitavad neil teenida mõttekamalt.

Tehke kokkuvõte Luuka 6. peatükist, selgitades, et kui Jeesus oli teenimistööd alustades Galileas, tegi Ta hingamispäeval terveks kuivanud käega mehe, veetis kogu öö palvetades ja kutsus kaksteist apostlit. Seejärel hakkas Ta õpetama neile ja „suurele rahvakogule” (salm 17), kuidas saada tasu taevast.

Paluge õpilastel lugeda läbi Luuka 6:19 ja leida, mida tegi Jeesus inimestele, enne kui Ta neid õpetama hakkas. Paluge õpilastel öelda, mida nad leidsid.

Paluge osal õpilastel lugeda kordamööda ette Luuka 6:31–35. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, millist nõu andis Jeesus oma jüngritele.

• Millist nõu andis Jeesus oma jüngritele?

• Millist tasu peaksime 35. salmi põhjal ootama, kui teistele head teeme? (Võiksite paluda õpilastel fraas „ilma midagi selle vastu lootmata” ära märkida.)

• Millist ajalikku palka võivad inimesed loota, kui nad teisi teenivad?

• Mis juhtub Issanda tõotuse põhjal, kui me teeme teistele head ega oota vastutasu? (Õpilased peaksid välja tooma sarnase põhimõtte: kui me teeme teistele head ega oota vastutasu, on meie palk suur ja me oleme Kõigekõrgema lapsed.)

Selgitage, et kuigi me oleme kõik Jumala lapsed, saavutavad need, kes teistele head teevad, oma jumaliku potentsiaali ja saavad Taevase Isa sarnaseks.

• Miks on see tõotus parim tasu teiste armastamise ja neile hea tegemise eest?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 6:36–38. Teistel paluge teksti jälgida ja leida Jeesuse toodud näited, kuidas teistele head teha.

• Milliseid näiteid tõi Jeesus 36. ja 37. salmi põhjal selle kohta, kuidas teistele head teha? (Võiksite selgitada, et neile, kes nõnda head teevad, on Jumal armuline ja andestav.)

Et aidata õpilastel mõista 38. salmi, võtke tundi kaasa ämber, korv või karp ja mõned esemed, näiteks riideid, toitu ja veepudeleid. Võtke kindlasti kaasa rohkem esemeid, kui kaasavõetud anumasse ära mahub. Paluge ühel õpilasel tulla klassi ette ja panna anumasse nii palju asju kui võimalik. Kui õpilane on lõpetanud, küsige temalt:

• Kuidas fraasid „hea, tuubitud ja raputatud ja kuhjaga mõõt” (salm 38) kirjeldavad sinu püüdlusi anumat täita? (Tänage õpilast ja paluge tal istet võtta.)

• Kuidas kirjeldavad need fraasid seda, kuidas Taevane Isa meile tasub, kui me teistele anname? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid peaksid välja tooma tõe: kui anname heldelt teistele, õnnistab Taevane Isa meid veel heldemalt.)

• Kuidas me saame teistele andes helded olla?

Paluge õpilastel meenutada aega, mil nemad ise või mõni nende tuttav on teiste vastu helde olnud. Pange välja järgmised küsimused (või andke need õpilastele käsilehel) ning paluge õpilastel neile vihikus või pühakirjapäevikus (või Teie käest saadud käsilehel) vastata:

• Kuidas on Issand teid või mõnda teie tuttavat helde andmise eest õnnistanud?

• Mida te teete, et teiste vastu veel heldem olla?

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, paluge soovi korral neil, kes tahavad, jagada kirjapandut teistega. Innustage õpilasi palvetama ja Issandalt abi paluma, kui nad püüavad teiste vastu heldemad olla.

Luuka 7:1–10

Jeesus teeb terveks sõjapealiku sulase

Selgitage, et kui Jeesus oli rahvahulka õpetanud, läks Ta Kapernauma linna.

Paluge mõnel õpilasel lugeda kordamööda ette Luuka 7:2–5. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kes otsis Jeesuselt abi, kui oli kuulnud, et Jeesus linna tuli.

• Kes Jeesuselt abi otsis?

Selgitage, et sõjapealik oli Rooma väejuht, kelle käsutada oli 50- kuni 100-meheline väeüksus.

• Mis sõjapealikule muret tegi?

Märkige, et juutidele tavaliselt sõjapealikud ei meeldinud, kuna nad esindasid roomlaste poliitilist ja sõjalist võimu juutide ja nende maa üle (vt New Testament Student Manual. Church Educational System manual, 2014, lk 153).

• Milline mees see sõjapealik oli?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 7:6–8. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas see sõjapealik näitas suurt usku Jeesusesse Kristusesse.

• Kuidas näitas sõjapealik suurt usku Jeesusesse Kristusesse?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 7:9 ja 10. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas sõjapealikule tema usu eest tasuti. Paluge õpilastel öelda, mida nad leidsid.

• Milliseid põhimõtteid see lugu meile õpetab? (Muude põhimõtete seas võivad õpilased välja tuua järgmise: kui me rakendame usku Jeesusesse Kristusesse, saame aidata tuua õnnistusi teiste ellu.)

Luuka 7:11–18

Jeesus äratab surnuist lesknaise poja

Selgitage, et päev pärast seda, kui Päästja oli sõjapealiku sulase terveks teinud, tegi Ta veel teise imeteo.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 7:11 ja 12. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, millele Jeesus ja Tema jüngrid Naini linnale lähenedes peale sattusid.

Selle asemel, et paluda ühel õpilasel Luuka 7:11 ja 12 ette lugeda, võiksite näidata video „The Widow of Nain” algusosa (0:00–0:45); video on sarjast „The Life of Jesus Christ Bible Videos”, mille leiate aadressilt LDS.org.

Audiovisuaalettekanded

Audiovisuaalettekannetest on õpilastele evangeeliumi põhimõtete õppimisel ja rakendamisel kõige suurem abi siis, kui need aitavad õpilastel paremini mõista pühakirjas ülestähendatud sündmusi või põhimõtteid. Hea oleks kirjutada tahvlile konkreetseid asju, mida õpilased saavad otsida, või küsimusi, millele mõelda, kui nad ettekannet vaatavad või kuulavad. Lisaks võiksite te ettekandes pausi teha, et esitada küsimusi või osutada teabele, millest õpilastele abi on.

• Mida Jeesus ja Tema jüngrid nägid, kui nad linna väravale lähenesid?

• Miks oli selle noormehe surm 12. salmi põhjal lesknaise jaoks eriti traagiline?

Märkige, et naine ei kaotanud mitte üksnes poega, vaid oli varem kaotanud ka abikaasa. Lisaks sellele, et ta oli ääretult kurb, polnud tal võib-olla kedagi, kes teda rahaliselt toetaks.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 7:13–15 või näidake ülejäänud osa videost (0:45–2:23). Paluge klassil jälgida, mida tegi Päästja, kui Ta nägi naise ahastust. (Võiksite selgitada, et puusärk on kirst.)

• Mida Päästja selle naise heaks tegi?

• Miks Jeesus 13. salmi põhjal naise poja terveks tegi? (Võiksite märkida, et lesknaine ei palunud Tal oma poega terveks teha, kuid Jeesus täheldas naise vajadust ja aitas siis seda rahuldada.)

• Millised tunded võinuks teil tekkida, kui oleksite olnud selle naise olukorras ja näinud Päästjat teie poega surnuist üles äratamas?

• Mis tõde selgub sellest loost selle kohta, kuidas me saame järgida Jeesuse Kristuse eeskuju? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid veenduge, et nad toovad välja tõe: me võime järgida Jeesuse eeskuju, näidates teiste vastu kaastunnet ja rahuldades nende väljaütlemata vajadusi.)

• Kuidas tajuda teiste vajadusi, kui nad pole neid meiega jaganud?

Selgitage, et kui õpilased otsivad Püha Vaimu oma kaaslaseks, võivad nad tunda õhutust, kuidas vastata teiste varjatud vajadustele. Lisaks võiksid õpilased mõtiskleda nõuande üle, mida anti kord Esimese Presidentkonna liikmele president Henry B. Eyringile: „Kui sa kedagi kohtad, siis kohtle neid, nagu nad oleksid tõsises hädas – ja sul on õigus rohkem kui pooltel kordadel.” (In the Strength of the Lord. – Ensign, mai 2004, lk 16)

Et aidata õpilastel tunnetada välja toodud põhimõtte õigsust ja tähtsust, paluge ühel õpilasel lugeda ette, mida on öelnud president Thomas S. Monson:

„Vähesed lood Päästja teenimistööst on minu jaoks liigutavamad kui eeskujulik kaastunne, mida Ta näitas Nainis ahastava lesknaise vastu. ‥

Millist väge, millist õrnust, millist kaastunnet meie Õpetaja nõnda üles näitas! Ka meie saame õnnistada, kui vaid Tema üllast eeskuju järgime. Võimalusi on kõikjal. Vaja on silmi, mis näeksid täbarat olukorda, ja kõrvu, mis kuuleksid murtud südame hääletut anumist. Jah, ja hinge, mis oleks täis kaastunnet, et me võiksime suhelda mitte ainult silmast silma või kõrvale kuuldavalt, vaid Päästjale omasel suursugusel moel, nimelt südamest südamesse.” (Meeting Life’s Challenges. – Ensign, nov 1993, lk 71)

• Millal on teised teie enda või teie pere vastu kaastundlikud olnud või teid teeninud ka siis, kui te seda ei palunud?

• Kuidas Kristuse eeskuju järgimine aitab meil võimekamalt teiste väljaütlemata vajadusi tajuda?

Kui te videot ei näidanud, siis paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 7:16 ja 17. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas rahvas reageeris lesknaise poja ülesäratamise imele.

• Kuidas inimesed reageerisid, kui Jeesus oli lesknaise poja üles äratanud?

Selgitage, et inimesed võisid kuulutada, et „suur prohvet on meie seas tõusnud” (salm 16) tänu sarnasustele Naini lesknaise poja tervekstegemise ning juhtumite vahel, mil Vana Testamendi prohvetid Eelija ja Eliisa olid poegi surnuist äratanud (vt 1Kn 17:17–24; 2Kn 4:17–22, 32–37; New Testament Student Manual, lk 154).

Lõpetuseks paluge õpilastel otsida võimalusi teiste väljaütlemata vajaduste rahuldamiseks. Innustage neid teenima heldelt ja vastutasu ootamata.

Kommentaarid ja taustinfo

Luuka 6:31–38. Miks me teenime teisi

Vanem Dallin H. Oaks Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on loetlenud mõned võimalikud põhjused, miks me teenime, ja toonud välja, miks me teenima peaksime:

„Inimesed teenivad üksteist erinevatel põhjustel ja mõni põhjus on teistest parem. Tõenäoliselt ei teeni keegi meist kogu aeg kõigi oma võimete piires ühelainsal põhjusel. Kuna me ei ole täiuslikud, teenib enamik ilmselt mitmel põhjusel ja meie vaimse kasvu juures võib nende põhjuste kogum ajast aega erineda. Kuid me kõik peaksime püüdma teenida põhjustel, mis on kõrgeimad ja parimad.

Millised on mõned teenimispõhjused? Pakun kuut põhjust, vähimast suurimani.

Mõni võib teenida maise palga lootuses. ‥

Teine põhjus teenimiseks, mis on ilmselt rohkem väärt kui esimene, kuid kuulub ikkagi maise palga nimel teenimise kategooriasse, on motiveeritud isiklikust soovist hea seltskonna järele. ‥

Mõni võib teenida hirmust karistuse ees. ‥

Teine kohusetundest või lojaalsusest sõprade, pere või traditsioonide vastu. ‥

Üks selline kõrgem teenimispõhjus on igavese tasu lootus. ‥

Viimane ajend, mida käsitlen, on minu arvates kõikidest kõige kõrgem. Mis puutub teenimisse, on see pühakirjade järgi „tee, mis on üle kõige” (1Kr 12:31).

„Ligimesearmastus on Kristuse puhas armastus” (Mn 7:47). ‥

Põhimõte, et me peaksime teenima pigem armastusest Jumala ja armastusest ligimese vastu kui isikliku kasu saamise eesmärgil või mõnel muul vähimal ajendil, on mööndavasti kõrge käitumisnorm. Päästja pidi sellest nii aru saama, kuna ühendas oma isetu ja täieliku armastuse käsu vahetult täiuslikkuse ideaaliga.” (Why Do We Serve? – New Era, märts 1988, lk 6, 7; vt ka Dallin H. Oaks. Why Do We Serve? – Ensign, nov 1984, lk 12–15)