15. õppetund

Matteuse 13:1–23

Sissejuhatus

Kui Päästja oli Galileas, tuli Tema juurde suur rahvahulk. Päästja õpetas rahvast tähendamissõnadega, alustades tähendamissõnaga külvajast.

Õpetamissoovitused

Matteuse 13:1–17

Päästja hakkab õpetama tähendamissõnadega

Näidake õpilastele väikest mullaga täidetud anumat.

• Mille järgi tunda ära viljakat mulda? Mulda, mis ei ole viljakas?

Selgitage, et salmides Matteuse 13:1–23 on kirjas, et Päästja kõrvutas erinevaid pinnaseid inimeste südamete avatuse või vaimse vastuvõtlikkusega. Paluge õpilastel mõtiskleda neid salme uurides, milline pinnas sarnaneb kõige enam nende praeguse südameseisundiga.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 13:1–3. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas Jeesus rahvahulka Galileas õpetas.

• Kuidas Jeesus rahvahulka õpetas? (Tähendamissõnadega.)

Paluge õpilastel lugeda läbi kaks esimest lõiku märksõna „Parables” alt VAP Piibli sõnaraamatust.

• Mis on tähendamissõna?

Selgitage, et tähendamissõna on „lihtne lugu, mida kasutatakse vaimse tõe või põhimõtte selgitamiseks ja õpetamiseks. Tähendamissõna põhineb mingi tavalise eseme või sündmuse võrdlemisel tõega”. (Märksõna „Tähendamissõna”. – Pühakirjajuht, scriptures.lds.org)

• Millest salmi Matteuse 13:3 põhjal see Päästja tähendamissõna rääkis? (Selgitage, et külvama tähendab seemet laiali puistama või maha panema.)

Paluge osal õpilastel lugeda kordamööda ette salmid Matteuse 13:4–9. Teistel paluge teksti jälgida ja leida neli pinnaseliiki, millele külvaja seemned kukkusid.

• Millistele pinnastele külvaja seemned kukkusid?

Joonistage tahvlile pildid, millel on kujutatud nelja liiki pinnas, ja paluge õpilastel joonistada sarnased pildid vihikusse või paberile, mille te neile annate.

Selgitage, et teeäär on põlluäärne rada, mis muutub kõvaks, kuna inimesed kõnnivad selle peal. Pinnase kõvaduse tõttu ei saa seemned tee ääres juurduda. Kaljune maa on kivine pinnas, mida katab õhuke mullakiht. Kuigi seemnetel võivad tekkida pindmised juured, takistab vahetult pinnase all olev kalju juurtel sügavamale tungida. Ohakatega pinnas on küll viljakas, kuid ohakad tõrjuvad taimed välja, jättes need ilma valgusest, veest ja vajalikest toitainetest. Hea maa on viljakas pinnas, kus mullakiht on piisavalt sügav tugevate juurte tekkimiseks.

Tehke kokkuvõte salmidest Matteuse 13:10–13, selgitades, et Päästja jüngrid küsisid Temalt, miks Ta õpetab tähendamissõnadega. Päästja selgitas, et tähendamissõnad ilmutasid taevariigi saladusi või tõdesid neile, kes olid valmis neid vastu võtma, varjates samas tähendust nende eest, kes polnud vaimselt ettevalmistatud (vt New Testament Student Manual, Church Educational System manual, 2014, lk 45).

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 13:14 ja 15 ning teistel leida, mis ei lasknud inimestel Päästja õpetatud tõdesid mõista.

• Mis takistas Päästja sõnul inimestel Tema õpetatud tõdesid näha, kuulda ja neist aru saada? (Selgitage, et fraas „selle rahva süda on tuimaks läinud” tähendab seda, et inimeste südamed olid muutunud kõvaks ja tundetuks.)

Kirjutage tahvlile teeäärse pinnase pildi kõrvale lõpetamata lause: „Kui me muudame oma südame kõvaks, siis ‥”

• Millised õnnistused me 15. salmi põhjal kaotame, kui südame kõvaks muudame? (Kui õpilased on vastanud, lõpetage tahvlil olev lause, et selles kajastuks põhimõte: kui me muudame oma südame kõvaks, siis ei mõista me Jumala sõna, ei pöördu Päästjasse ja Ta ei saa meid tervendada.)

• Mida tähendab olla pöördunud Päästjasse ja saada terveks? (Lasta Tema lepitusel end muuta ja puhastada, et meie tõekspidamised, süda ja elu oleksid kooskõlas Taevase Isa tahtega ja me oleksime vabad patukoormast.)

Tehke kokkuvõte salmidest Matteuse 13:16 ja 17, selgitades, et Jeesus ütles oma jüngritele, et nad olid õnnistatud, kuna neil olid silmad, mis näevad, ja kõrvad, mis kuulevad.

Matteuse 13:18–23

Päästja tõlgendab tähendamissõna külvajast

Viidake taas tahvlil olevale pildile teeäärsest pinnasest. Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 13:18 ja 19. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, millega võrdles Päästja salmis Matteuse 13:4 mainitud seemet, teeäärt ja linde.

• Mida sümboliseerib seeme? (Kirjutage seemne pildi juurde „Jumala sõna”.)

• Millist südant sümboliseerib teeäär? (Kirjutage tee ääre pildi juurde „Ei saa tõest aru [kõva südamega].”)

• Mida sümboliseerivad linnud? Kes on „tige”? (Kirjutage lindude pildi juurde „Saatan ja tema teenijad”.)

• Kuidas saavad Päästja õpetused tee äärest aidata meil mõista paremini põhimõtet, et muutes oma südame kalgiks, ei mõista me Jumala sõna, pole pöördunud Päästjasse ja Ta ei saa meid tervendada?

Viidake tahvlil olevale pildile kaljusest maast.

Paluge osal õpilastel lugeda kordamööda ette Matteuse 13:20 ja 21 ning Luuka 8:13. Teistel paluge teksti jälgida ja leida Päästja tõlgendus kaljusele maale.

• Mida sümboliseerivad kaljusel maal kasvanud taimed? (Kirjutage kaljusel maal kasvavate taimede pildi juurde „Tunnistus, mis pole sügavalt juurdunud.”)

• Mida sümboliseerib lõõskav päike? (Kirjutage pindmiste juurtega taimede pildi kohale „Viletsus, tagakiusamine ja kiusatused”.)

Kirjutage tahvlile kaljuse maa pildi kõrvale lõpetamata lause „Kui me ei püüa tugevdada oma tunnistust, …”

• Kuidas lõpetaksite selle lause salmidest Matteuse 13:20 ja 21 ning Luuka 8:13 õpitu põhjal? (Kui õpilased on vastanud, lõpetage tahvlil olev lause, et selles kajastuks põhimõte: kui me ei püüa tugevdada oma tunnistust, ei pruugi meil jätkuda jõudu viletsusele, tagakiusamisele ja kiusatustele vastu pidada.)

Viidake tahvlil olevale pildile ohakatega kaetud pinnasest. Paluge õpilastel lugeda läbi Matteuse 13:22 ja leida, mida sümboliseerivad ohakad.

• Mida sümboliseerivad ohakad? (Kirjutage ohakate pildi juurde „Maailma mured”.)

• Tooge näiteid „maailma murede” kohta. (Maisus, ahnus, ajutised tähelepanu kõrvaletõmbajad, mis meid Jumalast eemale viivad.)

• Millise põhimõtte saame õppida sellest salmist selle kohta, mida saavad maailma mured teha meie usu ja tunnistusega? (Kui õpilased on vastanud, kirjutage tahvlile ohakatega kaetud pinnase pildi kõrvale põhimõte: maailma mured võivad meie tähelepanu kõrvale tõmmata, mitte lasta meil keskenduda Issandale ning lämmatada meie usu ja tunnistuse Jumala sõnast.)

Viidake tahvlil olevale pildile heast pinnasest. Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 13:23 ja selgitage, et osa Joseph Smithi tõlkest selle salmi kohta ütleb: „‥ kuuleb ning saab sellest aru, peab vastu lõpuni ja ‥”. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida hea pinnas sümboliseerib.

Et aidata õpilastel mõista sõnade peab vastu tähendust Joseph Smithi tõlkes, märkige, et heal maal kasvanud taimed pidid taluma sama lõõskavat päikest (mis sümboliseeris katsumusi, tagakiusamist ja kiusatusi) nagu taimed, mis kaljusel maal ära närbusid.

• Kuidas võtaksite kokku, mida hea pinnas sümboliseerib? (Kirjutage hea pinnase pildi kõrvale „See, kes Jumala sõna kuuleb ja saab sellest aru ning peab vastu katsumustele, tagakiusamisele ja kiusatustele.”)

• Mida võiks salmis Matteuse 13:23 mainitud vili 15. salmist õpitu põhjal sümboliseerida? (Jeesusesse Kristusesse pöördumist.)

• Millist põhimõtet võime me õppida Päästja õpetustest hea pinnase kohta? (Kui õpilased on vastanud, kirjutage tahvlile hea pinnase pildi kõrvale põhimõte: kui me võtame kuulda Jumala sõna, saame sellest aru ning peame vastu viletsusele, tagakiusamisele ja kiusatustele, pöördume me Päästjasse.)

Et aidata õpilastel mõista välja toodud põhimõtteid veel paremini, paluge neljal õpilasel lugeda ette järgmised sündmustikud. Teistel õpilastel paluge selgitada iga sündmustiku ettelugemise järel, millist põhimõtet sündmustikuga kirjeldatakse:

1. Noor mees veedab enamiku ajast õppides, et pääseda mainekasse ülikooli. Kui ta parasjagu ei õpi, on ta hõivatud tööga. Ta sisendab endale, et tal pole aega lugeda pühakirju, palvetada ega kirikus käia.

2. Noorele naisele meeldis pühapäeviti kirikus käia. Kuid vanemaks saades hakkasid sõbrad teda ta käitumisnormide pärast pilkama. Ta on hakanud mõnda käsku rikkuma. Ta ei tunne enam ennast kirikus mugavalt ega soovi kohal käia.

3. Noor mees käib regulaarselt kirikus, kuid mõtleb harva kaasa ega ava oma südant Püha Vaimu mõjule. Ta on lugenud internetist teavet, mis seab tähtsad Kiriku õpetused kahtluse alla, ja kõhkleb, kas ta ikka usub veel evangeeliumi õigsusesse.

4. Noor naine käib kirikus ja vaikselt palvetab, et ta võiks olla vastuvõtlik Püha Vaimu mõjutustele. Õhutust tundes võtab ta neid kuulda. Ta tunneb end Issanda lähedal ja on tänulik selle eest, kuidas teda on inspireeritud kiusatusest jagu saama.

Selgitage õpilastele, et südant saab nagu pinnastki muuta ja täiustada. Kirjutage tahvlile järgmised küsimused või andke need õpilastele käsilehel. Paluge õpilastel lugeda ja arutada küsimusi mõne kaaslasega.

Mida saaks teha igat liiki pinnase muutmiseks või säilitamiseks, et see oleks soodne koht tugevate ja viljakate taimede kasvatamiseks?

Kuidas kõrvutada iga pinnase parandamist sellega, mida me saame teha, et olla Jumala sõnale vastuvõtlikumad?

Kui aega on olnud piisavalt, paluge mõnel õpilasel jagada teistega oma vastuseid.

• Kuidas on Jumala sõna otsimine ja sellest aru saada püüdmine aidanud teil põhjalikumalt Päästjasse pöörduda?

Paluge õpilastel kirjalikult vastata

Kui palute õpilastel enne mõtete jagamist küsimustele kirjalikult vastata, annate neile aega oma mõtete sõnastamiseks ja Pühalt Vaimult õhutuste saamiseks. Õpilased jagavad oma mõtteid meelsamini, kui on need esmalt kirja pannud, nii on nende jutt sageli ka tähendusrikkam.

Paluge õpilastel mõtiskleda, milline pinnas hetkel nende südant kõige enam sümboliseerib. Paluge õpilastel seada endale eesmärk, mida nad teevad, et Jumala sõna paremini kuulda ja sellest aru saada ning pidada vastu viletsusele, tagakiusamisele ja kiusatustele. Kui aeg võimaldab, paluge õpilastel kirjutada oma eesmärgid vihikusse või pühakirjapäevikusse.

Kommentaarid ja taustinfo

Matteuse 13:3–8, 18–23. Tähendamissõna külvajast

President James E. Faust Esimesest Presidentkonnast on õpetanud, mida me saame teha, et meie süda oleks Jumala sõnale vastuvõtlikum:

„Selleks et meie elus hakkaksid võrsuma ususeemned, ei tohi me lasta Saatanal endast kinni haarata.

Lisaks tuleb meil valmistada ette omaenda usu taimelava. Selleks tuleb meil künda maad igapäevase alandliku palvega, paludes jõudu ja andestust. Me peame äestama maad, saades jagu uhkustundest. Peame rajama taimelava, pidades käske nii hästi, kui suudame.” (Of Seeds and Soils. – Ensign, nov 1999, lk 48)

Matteuse 13:6, 21. „Kõrbes, [sest] tal ei olnud juurt”

Taime kasvamiseks on vaja päikesevalgust, kuid kui taime juurestik ei ole sügaval, kõrvetab seesama päikesevalgus taime ja hävitab selle. Sarnaselt võivad katsumused, tagakiusamine ja vastuseis aidata tegelikult meil kasvada, kui laseme Jumala sõnal juurduda meile sügavalt südamesse. Vastasel juhul võivad sellised kogemused panna hapra tunnistuse närbuma.

Matteuse 13:21, 23. Tugevalt evangeeliumisse juurdunud

President Thomas S. Monson on õpetanud õnnistustest, mis kaasnevad sellega, kui tunnistus on tugevalt evangeeliumisse juurdunud:

„Juhul, kui teie tunnistus pole tugev, võib usu pilkajatele vastu seismine raskeks osutuda. Tugev tunnistus evangeeliumist, Päästjast ja meie Taevasest Isast mõjutab kõike, mida te kogu oma elu jooksul teete.” (Olgu teil julgust. – 2009. a kevadine üldkonverents)

Täiendav õpetamissoovitus

Matteuse 13:10–13. Miks rääkis Jeesus tähendamissõnade kaudu?

Selle asemel et salmidest Matteuse 13:10–13 kokkuvõtet teha, lugege ette Matteuse 13:10–13, lisades 12. salmile Joseph Smithi tõlke: „Sest sellele, kes võtab vastu, sellele antakse, ja tal on küllalt; aga kes jätkuvalt vastu ei võta, sellelt võetakse ka see, mis tal on”. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, miks õpetas Päästja tähendamissõnadega. Selgitage, et 11. salmis mainitud „taevariigi saladused” on vaimsed tõed, mida võib teada vaid ilmutuse kaudu.

• Miks õpetas Päästja tähendamissõnadega?

Et aidata õpilastel mõista, miks õpetas Jeesus tähendamissõnadega, paluge ühel õpilasel lugeda ette sõnad:

„Tähendamissõna edastab usutõde kuulajale täpselt proportsionaalselt tema usu ja arukusega. Neile, kes pole huvitatud ega tunne inspiratsiooni, on see pelgalt lugu, „nad nähes ei näe”, tehes samas õpetatutele ja vaimsetele ilmsiks taevariigi saladused. Nõnda näitab tähendamissõna, kuidas on seis tõeliste teadmistega. Leiab vaid see, kes otsib.” (Märksõna „Parables”. – Bible Dictionary)

• Millist põhimõtet õpetas Issand Joseph Smithi tõlke põhjal salmile Matteuse 13:12 nende kohta, kes on valmis vastu võtma vaimseid tõdesid? (Kui õpilased vastavad, aidake neil välja tuua sarnane põhimõte: kui me Issandalt saadud vaimsed tõed vastu võtame, õnnistab Ta meid veel enamaga.)

• Millist põhimõtet õpetas Issand tagajärgede kohta, kui keegi ei taha Issanda antud vaimseid tõdesid vastu võtta? (Kui õpilased vastavad, aidake neil välja tuua sarnane põhimõte: kui me ei taha Issandalt saadud vaimseid tõdesid vastu võtta, kaotame me sellegi vaimse arusaamise, mis meil kunagi oli.)

• Mida tähendab teie arvates „võtta vastu” vaimne tõde? (Võimalikud vastused: kuulata, mõista ja tegutseda tõe ajel, mille Issand annab meile Püha Vaimu, pühakirjade ja meie Kiriku juhtide kaudu.)