44. õppetund: Luuka 2

44. õppetund

Luuka 2

Sissejuhatus

Joosep ja Maarja rändasid Petlemma, kus Jeesus sündis. Karjased võtsid kuulda ingli juhatust vastsündinud Jeesus üles leida ning kuulutasid siis Jeesuse sünnist teistele. Siimeon õnnistas Jeesust templis ja Anna tunnistas, et Lunastaja on sündinud. Jeesus kasvas „tarkuses ja pikkuses ja armus Jumala ja inimeste juures” (Lk 2:52).

Õpetamissoovitused

Luuka 2:1–20

Jeesus sünnib Petlemmas

Tunni alguses paluge soovi korral õpilastel laulda laulu „Rõõm kogu maal” (Kiriku lauluraamat) või mõnda muud Kiriku jõululaulu.

Näidake pilti „Joosep ja Maarja rändavad Petlemma” (Evangeeliumi kunstiraamat, 2008, nr 29; vt ka LDS.org). Paluge õpilastel mõtiskleda, kui hästi nad teavad Päästja sünniga seotud sündmusi.

Et valmistada õpilasi ette salmide Luuka 2:1–20 uurimiseks, paluge neil vastata järgmises küsimustikus, kas väited on õiged või valed. (Valmistage enne tundi igale õpilasele küsimustikust koopia.)

„Õige või vale” küsimustik (Lk 2:1–20)

Uus Testament, seminariõpetaja käsiraamat – 44. õppetund

____ 1. Maarja ja Joosep läksid Petlemma makse maksma.
____ 2. Maarja ja Joosep pidid rändama Naatsaretist Petlemma 44 kilomeetrit.
____ 3. Maarja pani Jeesuslapsukese sõime, sest majas polnud muud aset.
____ 4. Karjased läksid tähe järgi Jeesuse sõime juurde.
____ 5. Esimesed inimesed lisaks Maarjale ja Joosepile, kes ülestähenduse järgi Jeesust nägid, olid karjased.
____ 6. Ingel ütles karjastele, et nad ei räägiks kellelegi, mida nad näinud olid.

Paluge õpilastel leida küsimustikule vastused, kui nad uurivad Luuka 2. peatükki.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 2:1–5. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, miks Joosep ja Maarja Petlemma läksid.

Miks läksid Joosep ja Maarja Petlemma? (Märkige, et salmis Luuka 2:1 selgitatakse, et keiser tahtis rahvast üles kirjutada ehk üle lugeda. Seda tehti maksustamise eesmärgil.)

Paluge õpilastel avada Piibli kaart nr 11 „Püha maa Uue Testamendi ajal” Pühakirjajuhis. Paluge õpilastel leida kaardilt Naatsaret ja Petlemm ning arvutada mõõtkava abil ligikaudne kilomeetrite arv, mis Joosepil ja Maarjal tuli läbida. Kui õpilased on vastanud, selgitage, et 137 kuni 145 kilomeetri läbimiseks Naatsareti ja Petlemma vahel kulus jalgsi vähemalt neli kuni viis päeva, Joosepil ja Maarjal võib-olla veel rohkem, kui võtta arvesse Maarja seisundit.

Paluge õpilastel mõtiskleda, millised tingimused oleks maailma Looja ja Päästja sünniks sobilikud.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 2:6 ja 7. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, millistes tingimustes Jeesus sündis.

Millistes tingimustes Jeesus sündis sellest hoolimata, et Ta oli oma ainukordselt tähtsa staatuse poolest Jumala Ainusündinud Poeg lihas?

Paluge mõnel õpilasel lugeda kordamööda ette Luuka 2:8–14. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas Päästja sünnist teavitati. Paluge õpilastel öelda, mida nad leidsid. Näidake pilti „Karjastele ilmub ingel” (Evangeeliumi kunstiraamat, nr 31; vt ka LDS.org).

Mis võib meile 10. salmi põhjal tänu Päästja sünnile osaks saada? (Kui õpilased on vastanud, kirjutage tahvlile tõde: kuna Päästja sündis maa peale, võib meile saada osaks suur rõõm.)

Paluge õpilastel leida Luuka 2. peatükki uurides näiteid selle kohta, kuidas Päästja sünnist teadasaamine teistele rõõmu tõi.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 2:15–20. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas karjased ingli sõnumile reageerisid.

Millistest fraasidest nähtub, kuidas karjased ingli sõnumile reageerisid? (Võiksite soovitada õpilastel märkida ära fraasid „läki nüüd” 15. salmis ja „nad tulid tõtates” 16. salmis.)
Mille kohta said karjased tunnistuse, kuna nad seda sõnumit kuulda võtsid?
Mida karjased tegid, kui olid Jeesuse Kristuse kohta tunnistuse saanud?
Miks karjased seda, mis neile osaks sai, teie arvates teistega jagasid?
Mis põhimõte selgub sellest loost selle kohta, mis siis juhtub, kui me saame omaenda tunnistuse Jeesusest Kristusest? (Õpilased peaksid omaenda sõnadega välja tooma sarnase põhimõtte: kui me saame omaenda tunnistuse Jeesusest Kristusest, soovime me jagada seda teistega.)

Paluge õpilastel meenutada aega, mil nad tundsid soovi jagada oma tunnistust Jeesusest Kristusest ja Tema evangeeliumist teistega. Innustage neid mõtisklema, mis neis sellise soovi tekitas. Paluge mõnel õpilasel oma kogemusi teistega jagada.

Luuka 2:21–39

Siimeon ja Anna kuulutavad, et Jeesus on maailma Päästja

Tehke kokkuvõte salmidest Luuka 2:21–24, selgitades, et pärast Jeesuse sündi viisid Maarja ja Joosep Jeesuse juudi seaduse kohaselt templisse esitamiseks (vt 2Ms 13:2). Kaks tol päeval templis olnud inimest tundsid Jeesuses ära Messia. Paluge tunnis osalevatel noortel meestel lugeda läbi Siimeoni lugu salmides Luuka 2:25–32. (Vajadusel selgitage, et fraas „ootas Iisraeli troosti” 25. salmis viitab Messia ootamisele.) Paluge noortel naistel lugeda läbi Anna lugu salmides Luuka 2:36–38. Paluge õpilastel neile antud salmid läbi lugeda ja leida vastused küsimustele:

Kuidas tõi Päästja sünnist teada saamine sellele inimesele rõõmu?
Kuidas ta tunnistas Jeesusest Kristusest?

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, paluge ühel noorel mehel püsti tõusta, loetud lugu kokku võtta ja öelda, kuidas ta vastas eelnevatele küsimustele. Näidake pilti „Siimeon Jeesuslapsele austust avaldamas” (Evangeeliumi kunstiraamat, nr 32; vt ka LDS.org).

Tehke kokkuvõte salmidest Luuka 2:33–35, selgitades, et Siimeon andis õnnistuse ka Maarjale ja Joosepile.

Paluge ühel noorel naisel püsti tõusta, loetud lugu kokku võtta ja öelda, kuidas ta vastas eelnevatele küsimustele.

Paluge õpilastel selgitada, kuidas teadmine, et Päästja sündis, saab meile rõõmu tuua. Paluge soovijatel jagada teistega oma tunnistust Jeesusest Kristusest.

Tehke kokkuvõte salmist Luuka 2:39, selgitades, et pärast neid sündmusi naasid Maarja, Joosep ja Jeesus Naatsaretti.

Luuka 2:40–52

Noor Jeesus õpetab templis

Paluge õpilastel kirjutada vihikusse või pühakirjapäevikusse üks valdkond, milles nad sooviksid paremaks saada. Paluge soovijatel kirjapandut teistega jagada. (Tuletage õpilastele meelde, et nad ei jagaks midagi liiga isiklikku.)

Mis kasu võiks olla teile noortena teadmisest, milline oli Jeesus noorukina?

Selgitage, et me teame Jeesuse nooruseast vaid mõnda üksikasja, kuid see, mis on kirja pandud, saab olla meile suureks õnnistuseks ja juhiseks, kui püüame end parandada. Paluge õpilastel uurida ülejäänud osa Luuka 2. peatükist ja leida tõed, mis aitavad meil teada, millistele valdkondadele peaksime keskenduma, kui püüame paremaks saada.

Näidake pilti „Jeesus emaga palvetamas” (Evangeeliumi kunstiraamat, nr 33; vt ka LDS.org). Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 2:40. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas kirjeldas Luukas Jeesuse lapsepõlve. Paluge õpilastel öelda, mida nad leidsid.

Paluge mõnel õpilasel lugeda kordamööda ette Luuka 2:41–47. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida tegi Jeesus, kui Ta oli 12-aastane.

Miks oli Jeesus teistest maha templisse jäänud? (Paluge õpilastel lugeda katkendit Joseph Smithi tõlkest salmist Luuka 2:46 pühakirjajuhis ja leida, kuidas Joseph Smithi tõlkest selgub, mida Jeesus templis tegi, ja kuidas läheb see selgitus paremini kokku selle sündmuse kirjeldusega salmis Luuka 2:47.)

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 2:48–50. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida ütles Jeesus Maarjale ja Joosepile, kui nad Ta üles leidsid.

Selle asemel, et paluda ühel õpilasel Luuka 2:48–50 ette lugeda, võiksite näidata videot „Young Jesus Teaches in the Temple” (2:30) sarjast „The Life of Jesus Christ Bible Videos”, mille leiate aadressilt LDS.org.

Mida ütles Jeesus Maarjale ja Joosepile, kui nad Ta üles leidsid?
Mida ilmutab see lugu Jeesuse teadlikkuse kohta, kes Ta tegelikult on, ja Tema iseloomu kohta noorena?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 2:51 ja 52. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mis valdkondades Jeesus arenes.

Mida tähendab edeneda tarkuses? (Saada targemaks.) Edeneda pikkuses? (Areneda füüsiliselt.) Edeneda armus Jumala juures? (Saada vaimsemaks.) Edeneda armus inimeste juures? (Areneda sotsiaalselt.)
Sõnastage 52. salmi põhjal põhimõte, millest Jeesuse eeskuju järgides juhinduda. (Õpilased peaksid välja tooma sarnase põhimõtte: me võime järgida Jeesuse eeskuju, saades targemaks ning arenedes füüsiliselt, vaimselt ja sotsiaalselt.)
Miks on meil tähtis areneda kõigis neis neljas valdkonnas? (Et meist saaksid tasakaalukad inimesed.)
Kuidas on teid õnnistatud, kui olete püüdnud järgida Jeesuse eeskuju ja end neis valdkondades arendada?

Kirjutage tahvlile järgmised pealkirjad ja paluge õpilastel kirjutada need vihikusse või pühakirjapäevikusse: intellektuaalselt, füüsiliselt, vaimselt ja sotsiaalselt. Paluge, et õpilased kirjutaksid iga kategooria alla ühe eesmärgi enda arendamiseks. Innustage neid need eesmärgid ellu viima. Tunnistage lõpetuseks tänases õppetunnis välja toodud põhimõtetest.

(küsimustiku vastused on järgmised: 1. õige; 2. vale; 3. õige; 4. vale; 5. õige; 6. vale.)

Kuldsalmide kordamine

Kordamine aitab õpilastel meelde jätta, kus kuldsalmid asuvad. Kasutage kuldsalmide kaarte või paluge õpilastel need kaardid ise valmistada, kirjutades tühja märkmekaardi ühele küljele võtmesõnad või tähendused ja teisele küljele salmide viited. Jagage õpilased paaridesse. Paluge neil kaartide abil teineteise teadmisi kontrollida. Innustage õpilasi kasutama neid kaarte sageli kas iseenda või üksteise teadmiste kontrollimiseks. Võiksite kasutada kaartidel toodud vihjeid, et õpilastega „pühakirjajahti” pidada (vt „pühakirjajaht” käsiraamatu lisas).

Kommentaarid ja taustinfo

Luuka 2:7. „Ta tõi ilmale oma esimese poja”

Vanem D. Todd Christofferson Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud Päästja sünnitingimuste kohta järgmist:

„Meile näib tähelepanuväärne, et Jumala Poeg ja vägev Jehoova pidi sündima siia ilma kõige alandlikumates tingimustes. Külalismajagi oleks olnud viletsavõitu, kuid Tal polnud sedagi. Oli vaid tall ning lapsuke asetati õlgedega kaetud sõime, kust harilikult sõid loomad. Juba see oli suur alandumine, et Jeesus üldse surelikuks sai, isegi kui Ta oleks sündinud parimates ja kõige suursugusemates tingimustes. Me imestame koos Paulusega, et „Jumal ‥ läkitas oma Poja patuse liha sarnasuses” [Rm 8:3], et Temast saaks vastsündinu, seejärel laps ning siis mees, kes kannatas „kiusatusi ja kehalist valu, nälga, janu ja kurnatust” [Mo 3:7] ning koguni surma.

Kuidas on nii, et Tema, kes valitses kõrgel taevais, Tema, kes lõi maailma, nõustus sündima lihas (vt 1Ne 11:18) ja kõndima oma jalajäril (vt 1Ne 17:39), et elada vaesuses, põlatu ja tagakiusatuna ning lõpuks lasta end risti lüüa?” (Jumala ja inimese suur alandumine. Esimese Presidentkonna jõululäkitus, 7. dets 2014, lds.org/broadcasts)

Luuka 2:19. „Maarja pidas kõik need sõnad meeles ning mõtles nendele oma südames”

Olgugi et meil on oluline jagada oma tunnistust teistega, õpetas juhataja Boyd K. Packer Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist, et peaksime jagama oma pühi kogemusi vaid siis, kui meid selleks õhutatakse:

„Ebatavalistest vaimsetest kogemustest pidevalt rääkida pole arukas. Neid tuleb hoolega kaitsta ja jagada üksnes siis, kui Vaim õhutab teid kasutama neid teiste õnnistamiseks. ‥

Kuulsin, kuidas president Marion G. Romney andis kord misjonijuhatajatele ja nende naistele nõu: „Avastasin, et kui räägin pühadest asjadest liiga hooletult, ei usalda Issand mind selle järel.”

Usun, et me peame neid asju hoidma ja mõtlema nendele oma südames, nagu tegi Maarja Luuka sõnul taevaste sündmustega, mis Jeesuse sündi ümbritsesid.” (The Candle of the Lord. – Ensign, jaan 1983, lk 53)

Luuka 2:47. „Kõik, kes teda kuulsid, panid imeks tema mõistust ja tema kostuseid”

Prohvet Joseph Smith on õpetanud Jeesuse Kristuse noorukiea kohta järgmist:

„Juba poisikesena oli Tal kogu vajalik arukus, et valitseda juutide kuningriiki, ja Ta võis arutleda kõige targemate ja sügavamamõttelisemate õigus- ja usuteadlastega ning nende teooria ja praktika kõlasid tobedusena võrreldes selle tarkusega, mis Temal oli; kuid Ta oli kõigest poiss ja Tal polnud füüsilist jõudu, et iseennastki kaitsta; ning oli aldis külmale, näljale ja surmale.” (History of the Church, 6. kd, lk 608; vt ka Kiriku presidentide õpetused: Joseph Smith)