17. õppetund

Matteuse 14

Sissejuhatus

Kui Jeesus oli saanud teada Ristija Johannese surmast, tahtis Ta olla omaette, kuid rahvahulk tuli Talle järele. Ta tundis neile kaasa, tegi terveks nende haiged ja toitis imetebaselt rohkem kui viit tuhandet neist. Tol ööl kõndis Jeesus merel jüngrite juurde, kes heitlesid Galilea järvel tormi käes.

Õpetamissoovitused

Matteuse 14:1–21

Jeesus tahab olla omaette ja toidab seejärel rohkem kui viit tuhandet inimest

Paluge õpilastel meenutada aega, mil nad on olnud väga kurvad. Paluge neil meenutada, mida nad tegid, et kurbusega toime tulla ja sellest üle saada.

• Kuidas püüavad inimesed kurbusega toime tulla ja sellest üle saada?

Paluge õpilastel leida Matteuse 14. peatükki uurides võimalusi, kuidas kurbuse, katsumuste ja kahtlustega toime tulla ja neist üle saada.

Tehke kokkuvõte salmidest Matteuse 14:1–11, selgitades, et oma uue naise (Heroodiase) õhutusel oli kuningas Heroodes Ristija Johannese alusetult vangi pannud. Kui ta naise tütar (Saloome) tema ees tantsis, lubas Heroodes avalikult, et neiu võib saada endale, „mida ta iganes peaks paluma” (Mt 14:7). Tütar pidas emaga nõu ja palus Ristija Johannese pead, mille tulemusena lasi Heroodes Johannesel pea maha lüüa.

Meenutage õpilastele, et Ristija Johannes oli Jeesuse Kristuse sõber ja sugulane ning et Jumal valis ta prohvetiks, kes Messiale teed valmistab.

• Kujutage ette, et te olete Ristija Johannese lähedane sõber. Kuidas te oleksite sellest ebaõiglasest surmast kuuldes reageerinud?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 14:12 ja 13 ning teistel leida, mida tegi Jeesus Johannese surmast kuuldes.

• Mida tegi Jeesus, kui Ta kuulis Johannese surmast? (Võiksite selgitada, et fraas „tühja paika üksipäini” viitab sellele, et Jeesus läks üksildasse paika [vt Mk 6:31].)

• Mis juhtus, kui Jeesus püüdis üksi olla?

• Kuidas te end tunneksite, kui oleksite kurvad ja tahaksite olla üksinda, kuid teised otsiks teie tähelepanu?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 14:14. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas Jeesus reageeris, kui nägi rahvahulka Talle järgnemas.

Esitage küsimusi, mis aitavad õpilastel tunda ära õpetusi ja põhimõtteid

Kui õpilased hakkavad mõistma pühakirjakoha sisu ja konteksti, oskavad nad tunda paremini ära pühakirja õpetusi ja põhimõtteid. Analüüsi nõudvad küsimused aitavad õpilastel teha järeldusi ning uuritavas tekstis leiduvad õpetused ja põhimõtted sõnastada.

• Millist eeskuju peaksime Päästja näite varal järgima, kui me kurvad oleme? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid veenduge, et nad toovad välja tõe: näidates teiste vastu üles kaastunnet ka siis, kui oleme kurvad, järgime me Jeesuse Kristuse eeskuju.)

• Miks võib olla raske teiste vastu kaastundlik olla, kui me ise kannatame?

• Kuidas saab teiste vastu kaastundlik olemine meid aidata, kui me ise kannatame?

• Millal olete teie või on mõni teie tuttav tundnud suurt kurbust, kuid näidanud ikka kellegi teise vastu kaastunnet? Kuidas on kellegi teise teenimine aidanud?

Paluge paaril õpilasel lugeda kordamööda ette Matteuse 14:15–21. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas Jeesus Kristus jätkas rahvahulgale kaastunde näitamist. (NB! Salmides Matteuse 14:15–21 kirjas olevast imest õpetatakse põhjalikumalt salme Markuse 6:35–44 käsitlevas õppetunnis.)

• Kuidas jätkas Jeesus kaastunde näitamist Talle järgnenud inimeste vastu?

Matteuse 14:22–36

Jeesus kõnnib tormisel merel

Et aidata õpilastel mõtiskleda olukordadele, mil nad võivad tunda Jeesust Kristust järgides kahtlust ja hirmu, paluge kahel õpilasel lugeda ette järgnevad sündmustikud:

1. Noor naine tunneb abitust, kui näeb oma ema surmaga lõppeva haiguse tõttu kannatamas. Ta hakkab kahtlema, kas Taevane Isa on tema perekonna valust teadlik. Ta tahab meeleheitlikult Jumalasse uskuda, kuid kahtlused hakkavad teda enda alla matma.

2. Noor mees liitus hiljuti Kirikuga. Paljud ta vanad sõbrad on tema Kirikuga liitumist avalikult kritiseerinud. Ta on hakanud mõtisklema, kas ta peaks ka edaspidi Kirikus aktiivne ja ustav liige olema.

• Kuidas võivad inimesed veel kahtlusi või hirmu tunda, kui nad püüavad järgida Jeesust Kristust?

Paluge õpilastel otsida ülejäänud Matteuse 14. peatükki uurides tõdesid, mis aitavad neil hirmust, kahtlusest ja heidutatusest üle saada.

Tehke kokkuvõte salmist Matteuse 14:22, selgitades, et Päästja juhatas oma jüngreid sõitma laevaga teisele poole Galilea järve, samal ajal kui Ta rahvahulga minema saadab. Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 14:23. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuhu Jeesus läks, kui Ta oli rahvahulga ära saatnud. Paluge neil öelda, mida nad leidsid.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 14:24 ja 25 ning teistel leida, mis juhtus, kui jüngrid Galilea järve ületasid.

• Mis juhtus jüngritega, kui nad Galilea järve ületasid?

• Mida tähendab, et „tuul oli vastu”? (salm 24) (Tuul puhus sihtkohale vastupidises suunas.)

23. salmi järgi oli õhtu, kui Jeesus üksinda mäel oli ja jüngrid Galilea järve ületasid. Üle järve tuli sõita umbes kaheksa kilomeetrit ja hea ilmaga oleks järve saanud ületada kahe-kolme tunniga.

• Millal tuli Päästja 25. salmi põhjal vee peal jüngrite juurde? (Neljas öövahikord kestis hommikul kella kolmest kella kuueni.)

• Kui kaua olid jüngrid tõenäoliselt tuulega võidelnud, et järve ületada? (Tõenäoliselt 9 kuni 12 tundi.)

Paluge õpilastel lugeda läbi Markuse 6:47 ja 48 ning leida, mida lisas selle sündmuse kohta Markus. Paluge õpilastel öelda, mida nad leidsid.

• Kas Jeesus oleks saanud jüngreid varem heitlusest päästa? Mis võis olla selle eesmärk, et jüngritel lasti mõnda aega heidelda, enne kui nad päästeti?

• Millist tõde saame õppida omaenda heitluste kohta lugudest, kuidas jüngrid püüdsid järve ületada? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid nad peaksid tooma välja tõe: isegi kui Jumal meid heitlustest alati ei säästa, teab Ta, mida kogeme, ja tuleb meile omal ajal appi.)

• Mida head võib järgneda, kui me mõnda aega heitleme, selle asemel et Issand kohe meid katsumustest vabastaks?

• Kuidas teadmine, et Issand on meie heitlustest teadlik, saab tugevdada meie usku ka siis, kui Ta meid neist kohe ei vabasta?

Aidake õpilastel pühakirjalugusid visualiseerida

Visualiseerimine leiab aset, kui õpilased kujutavad ette pühakirjaloos toimuvat. See võib aidata muuta pühakirjalugu õpilaste jaoks elavamaks ja reaalsemaks.

Paluge õpilastel kujutada ette, et nad on keset ööd kalapaadis, heideldes tundide kaupa vägeva tuule ja lainetega ning nähes kedagi vee peal kõndimas.

• Mida te sellises olukorras mõtleksite või tunneksite?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 14:26 ja 27 ning teistel paluge leida, kuidas jüngrid Jeesust nähes reageerisid.

• Kuidas jüngrid Jeesust nähes reageerisid?

• Kuidas Jeesus nende hirmule vastas?

Paluge teisel õpilasel lugeda ette Matteuse 14:28 ning ülejäänud õpilastel leida, mida soovis Peetrus teha, kui kuulis Issanda häält.

• Mida soovis Peetrus teha, kui kuulis Issanda häält?

Näidake klassi ees Jeesuse pilti ja paluge õpilastel ette kujutada, et nad on paadis Peetruse asemel. Paluge kahel õpilasel lugeda kordamööda ette Matteuse 14:29 ja 30. Küsige õpilastelt pärast kummagi salmi lugemist, mida nad Peetruse asemel mõtleksid või tunneksid.

• Miks hakkas Peetrus vajuma?

• Mida võiksid tuul ja lained selles loos meie elus sümboliseerida, mis võivad panna meid tundma hirmu või kahtlema?

• Mida saame õppida Peetruse kogemusest selle kohta, kuidas mitte lasta hirmul ja kahtlustel meist jagu saada? (Õpilasted võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid veenduge, et neile saab selgeks, et kui me vaatame üksisilmi Jeesuse Kristuse poole ja meie usk Temasse säilib, ei saa hirm ja kahtlused meist jagu.)

Paluge ühel õpilasel lugeda ette president Howard W. Hunteri sõnad ja teistel kuulata, milline oht kaasneb sellega, kui meie usk Issandasse ei säili:

„Olen sügavalt veendunud, et kui ka meie üksikisikute, perede, kogukondade ja rahvastena Peetruse eeskujul pilgu Jeesusele kinnitaksime, võiksime meiegi kõndida võidukalt üle „uskmatuse laineharjade” ja jääda „kahtluste tuulte tõustes kartmatuks”. Ent kui pöörame pilgu Temalt, kellesse peaksime uskuma –, mis on nii kerge juhtuma ja mida maailmal on nii suur kiusatus teha –, ja kui me selle asemel, et vaadata teda, kes saab meid aidata ja päästa, vaatame hoopis meie ümber tormlevaid raevukaid ja laastavaid loodusjõude, siis vajume paratamatult vastuolude, murede ja meeleheite merre.” (The Beacon in the Harbor of Peace. – Ensign, nov 1992, lk 19)

• Kuidas me saame teie arvates „kinnitada oma pilgu” Jeesusele Kristusele, nagu Peetrus algul tegi?

• Millal olete näinud, et kellegi usk Jeesusesse Kristusesse ei lasknud hirmul ega kahtlustel temast jagu saada?

Tunnistage, et kui me „kinnitame oma pilgu” Jeesusele Kristusele ja meie usk Temasse säilib, leiame me lootust ja julgust raskustega silmitsi seista. Paluge õpilastel mõtiskleda, milliseid muudatusi nad saaksid elus teha, et keskenduda paremini Jeesusele Kristusele ja säilitada Temasse usku ning seada endale eesmärk need muudatused ellu viia.

Selgitage, et Peetruse-sarnaselt ei pruugi ka meil vahel õnnestuda usku Jeesusesse Kristusesse säilitada ning võime anda järele hirmule ja kahtlustele või araks lüüa.

Näidake pilti, kus Jeesus Kristus kõnnib vee peal (vt Evangeeliumi kunstiraamat, 2008, nr 43; vt ka LDS.org). Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 14:30–32.

• Mida tegi 30. salmi põhjal Peetrus, kui ta mõistis, et hakkab vajuma?

• Mida me saame sellest loost õppida selle kohta, mida teeb Issand, kui me usu kahanedes Temalt abi otsime? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid nad peaksid tooma välja põhimõtte: kui me usu kahanedes Issandalt abi otsime, saab Ta meid hirmudest ja kahtlustest välja tõmmata.)

• Kuidas Issand meid hirmudest ja kahtlustest välja tõmbab?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 14:33 ja teistel leida, mida tegid jüngrid paadis, kui Jeesus ja Peetrus paati astusid.

Tehke kokkuvõte salmidest Matteuse 14:33–36, selgitades, et pärast seda sündmust jätkas Jeesus jüngritega oma rännakut ja jõudis Galilea teisele kaldale. Kui inimesed Jeesuse sealolekust teada said, tõid nad Tema juurde haiguse käes vaevlevaid inimesi. Paljud said terveks pelgalt Tema kuue palistust puudutades.

Lõpetuseks innustage õpilasi tunnis õpitut rakendama, tehes kõike, milleks nad tunnevad mõjutust.

Kommentaarid ja taustinfo

Matteuse 14:25. „Neljandal öövahikorral tuli Jeesus nende juurde”

Kui ootame, et Issand annab meie probleemidele kiired lahendused, jääb meil tähtsam eesmärk, miks Ta oma abiga viivitab, märkamata. Vanem D. Todd Christofferson Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist kõneles talle endale osaks saanud katsumusest, millele Issand kiiret lahendust ei pakkunud:

„Kuigi ma tookord kannatasin, olen ma nüüd tagasi vaadates tänulik, et mu probleemile puudus kiire lahendus. Tõsiasi, et olin sunnitud pikkade aastate jooksul peaaegu iga päev abi saamiseks Jumala poole pöörduma, õpetas mind tõeliselt palvetama ja palvetele vastuseid saama ning õpetas mind väga praktiliselt Jumalasse uskuma. Õppisin tundma oma Päästjat ja oma Taevast Isa sellisel viisil ja määral, mida poleks muidu juhtunud, või milleni jõudmine oleks mul palju kauem võtnud. ‥ Õppisin usaldama Issandat kogu südamest. Õppisin käima Tema kõrval päevast päeva.” (Give Us This Day Our Daily Bread. – Kiriku haridussüsteemi pühalik koosolek, 9. jaan 2011, LDS.org)

Vanem Bruce R. McConkie Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist rääkis Päästja teadlikkusest Tema jüngrite raskuste kohta, et tormiga Galilea järve ületada, järgmist:

„Jeesus nägi mäe otsast, kus ta palvetas, ‥ oma armsate sõprade ohtu ja heitlust, kui nad Galilea järve kaitsvat läänekallast otsisid. ‥ Ta sai nende täbarast olukorrast teadlikuks ilmselt pigem Vaimu väe kui silmaga nähtu kaudu, kuna nad olid rohkem kui kuue – ehk isegi kaheksa või üheksa – kilomeetri kaugusel. ‥

Kaheksa või kümne tunniga olid nad jõudnud kaldast umbes kuue kilomeetri kaugusele.

Nad olid suures ohus. Isegi tugevad mehed ei jõua merel pekslevatele lainetele ja tormikeeriste väele lõputult vastu panna. Kätte oli jõudnud neljas öövahikord, kusagil kolme ja kuue vahel hommikul. Jeesus oli jätnud nad heitlema ja rassima, kuni nende jõud oli raugenud. Nüüd tuli Ta päästma.” (The Mortal Messiah, 4 kd, 1979–1981, 2. kd, lk 358–359)