Kirje Titukselle

Johdanto

Kirjeessään Titukselle, joka oli paikallinen kirkon johtaja Kreetassa, Paavali kehotti häntä käyttämään tervettä oppia muiden opettamiseksi ja ojentamiseksi. Paavali neuvoi Titusta myös opettamaan pyhiä olemaan vanhurskaita esimerkkejä, toivomaan lunastusta Jeesuksen Kristuksen sovituksen kautta ja tekemään edelleen hyviä tekoja. (Huom. Valmistautuessasi tähän oppiaiheeseen voisi olla hyödyllistä kerrata periaatteet, jotka ovat sivustolla seektruth.lds.org.)

Opetusehdotuksia

Kirje Titukselle 1

Paavali kehottaa Titusta käyttämään tervettä oppia pyhien ja muiden opettamiseksi ja ojentamiseksi Kreetassa

Kehota oppilaita miettimään tilannetta, jolloin he kuulivat jonkun puhuvan kirkkoa tai sen oppia vastaan.

Mikä on sopiva tapa puolustaa kirkkoa ja sen oppia, kun joku puhuu sitä vastaan?

Kehota oppilaita heidän tutkiessaan kirjettä Titukselle etsimään totuuksia, jotka voivat auttaa heitä tietämään, kuinka puolustaa sopivalla tavalla kirkkoa ja sen oppia, kun joku puhuu sitä vastaan.

Kehota oppilaita etsimään Kreeta kolmoissidoksen Raamatun kartasta nro 13, ”Apostoli Paavalin lähetysmatkat”. Selitä, että elämänsä loppuvaiheessa Paavali kirjoitti kirjeen Titukselle, joka palveli kirkon johtajana Kreetassa. Paavali oli käännyttänyt Tituksen useita vuosia aiemmin, ja kasteensa jälkeen Titus oli palvellut Paavalin kanssa eri tehtävissä. Kirjeessään Paavali kannusti Titusta ja antoi hänelle hänen tehtäväänsä koskevia neuvoja.

Tee yhteenveto jakeista Tit. 1:1–6 selittämällä, että Paavali todisti toivosta, joka hänellä oli iankaikkisesta elämästä niiden lupausten johdosta, jotka Jumala oli antanut kuolevaisuutta edeltävässä olemassaolossamme. Paavali selitti myös, että hän oli lähettänyt Tituksen Kreetan saarelle saattamaan kirkon järjestykseen siellä. Yksi velvollisuus, joka Tituksella oli, oli kutsua miehiä palvelemaan seurakunnan kaitsijoina eli piispoina.

Kehota oppilaita lukemaan itsekseen Tit. 1:7–8 ja ottamaan selville, millaisia ominaisuuksia piispalla tulee olla. Voit kannustaa oppilaita merkitsemään löytämänsä asiat.

Mitä ominaisuuksia näiden jakeiden mukaan piispalla tulee olla? (Voit selittää, että ylimielinen tarkoittaa sellaista, joka on varma omasta ylemmyydestään ja suhtautuu väheksyen muihin.)
Mistähän syystä on tarpeen, että piispalla on näitä ominaisuuksia?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Tit. 1:9. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mikä muu ominaisuus piispoilla pitäisi olla. Selitä, että ”terve opetus” tarkoittaa tosi opin opettamista.

Mikä muu ominaisuus piispoilla pitäisi olla?
Mitä teidän mielestänne tarkoittaa se, että pitää kiinni Jumalan sanasta?
Miksi jakeen 9 mukaan on tärkeää, että piispat pitävät kiinni Jumalan sanasta? (Jotta he voivat tosi opin avulla kannustaa muita elämään evankeliumin mukaan ja kukistamaan vastustajia. Vastustaja on sellainen, joka puhuu jotakin ajatusta [tässä tapauksessa evankeliumin totuutta] vastaan tai kieltää sen. Vastustajia voivat olla sekä kirkon jäsenet että kirkkoon kuulumattomat.)
Mitä me, kuten piispatkin, voimme tehdä pitääksemme kiinni Jumalan sanasta? (Oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, mutta varmista, että he huomaavat seuraavan periaatteen: Kun pidämme kiinni Jumalan sanasta, me voimme tosi opin avulla kannustaa muita elämään Jeesuksen Kristuksen evankeliumin mukaan ja torjua niitä, jotka vastustavat sitä. Kirjoita tämä periaate taululle.)

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin presidentin Boyd K. Packerin seuraavat sanat. Pyydä luokan jäseniä kuuntelemaan, millainen voima tosi opilla on ihmisten auttamisessa elämään Jeesuksen Kristuksen evankeliumin mukaan.

”Tosi opin ymmärtäminen muuttaa asenteita ja käyttäytymistä.

Evankeliumin oppien tutkiminen parantaa käyttäytymistä nopeammin kuin käyttäytymisen tutkiminen. – – Siksi tähdennämme niin voimakkaasti evankeliumin oppien tutkimista.” (Ks. ”Pienet lapset”, Valkeus, tammikuu 1987, s. 13.)

Miksi presidentti Packerin mielestä on erittäin tärkeää tutkia ja oppia tosi oppia?

Järjestä oppilaat kahden tai kolmen oppilaan ryhmiksi. Kehota kutakin ryhmää yhdessä toimien vastaamaan seuraaviin kysymyksiin ja kirjoittamaan vastauksensa seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa. Voisit kirjoittaa nämä kysymykset taululle.

Mitä me voimme tehdä ollaksemme valmiita opettamaan tosi oppia, jotta voimme kannustaa muita elämään evankeliumin mukaan? (Ks. Alma 17:2–4.)
Mitä esimerkkejä pyhissä kirjoituksissa on tilanteista, jolloin joku on opettanut tosi oppia henkilölle, joka on ilmaissut epäilyksiä tai vihamielisyyttä kirkkoa tai sen oppia kohtaan? (Sisällyttäkää vastaukseenne ainakin yksi esimerkki tilanteesta, jossa joku teki parannuksen, koska hänelle opetettiin tosi oppia.)
Milloin tosi opin oppiminen on auttanut teitä tai jotakuta tuntemaanne henkilöä tekemään päätöksen elää täydellisemmin Jeesuksen Kristuksen evankeliumin mukaan?

Kehota riittävän ajan kuluttua useita oppilaita kertomaan vastauksensa luokalle. Heidän kerrottuaan selitä, että vaikka tosi oppi voi auttaa meitä kannustamaan muita elämään evankeliumin mukaan ja torjumaan ne, jotka vastustavat kirkkoa, kaikki ihmiset eivät ota vastaan totuutta. Koska kaikilla ihmisillä on tahdonvapaus, he voivat valita, ottavatko he vastaan Jeesuksen Kristuksen tosi opin vai torjuvatko he sen.

Kehota oppilaita miettimään niitä pyhien kirjoitusten hallittavia kohtia, jotka he ovat tänä vuonna tähän mennessä oppineet.

Mitkä pyhien kirjoitusten hallittavat kohdat voisivat olla erityisen hyödyllisiä kannustamaan muita elämään evankeliumin mukaan?
Mitkä pyhien kirjoitusten hallittavat kohdat voisivat auttaa kirkon vastustajien torjumisessa?

Kannusta oppilaita jatkamaan pyhien kirjoitusten avainkohtien opettelemista, jotta he ovat valmistautuneita opettamaan muille tosi oppia.

Tee yhteenveto jakeista Tit. 1:10–16 selittämällä, että Paavali opetti Titukselle, että piispojen pitää turvata tosi oppiin, koska ihmisten joukossa on monia eksyttäjiä ja vääriä opettajia. Hän neuvoi Titusta nuhtelemaan ankarasti vääriä opettajia, jotta nämä hylkäisivät erheensä ja ”tulisivat uskossaan terveiksi” (jae 13). Paavali selitti myös, että ne, jotka ovat kääntäneet selkänsä totuudelle, väittävät tuntevansa Jumalan mutta kieltävät Hänet teoillaan.

Kirje Titukselle 2

Paavali neuvoo Titusta opettamaan Kreetan pyhiä elämään tosi opin mukaan

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Tit. 2:1. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja katsomaan, mitä muuta Paavali neuvoi Titusta tekemään tosi opin suhteen.

Mitä muuta Paavali neuvoi Titusta tekemään tosi opin suhteen? (Opettamaan sitä Kreetan pyhille.)

Kirjoita taululle seuraavat sanat: Miehet, Naiset, Nuoret Naiset ja Nuoret Miehet.

Kehota luokassa olevia nuoria naisia lukemaan itsekseen Tit. 2:3–5 ja ottamaan selville Paavalin neuvot siitä, kuinka vanhempien naisten tulee elää ja mitä heidän tulee opettaa nuoremmille naisille. Kehota nuoria miehiä lukemaan itsekseen Tit. 2:2, 6–8 ja ottamaan selville Paavalin neuvot siitä, kuinka vanhempien ja nuorempien miesten tulee elää.

Huom. Jos herää kysymyksiä siitä, mitä naisia koskeva ohje ”mukautumaan miehensä tahtoon” (jae 5) tarkoittaa, voisit viitata aineistoon oppiaiheessa, jossa käsiteltiin lukuja Ef. 5–6.

Kuinka Paavalin mukaan vanhempien miesten tulisi elää? Entä vanhempien naisten? Entä nuorten naisten? Entä nuorten miesten? (Kirjoita oppilaiden vastaukset taululle asianomaisen otsikon alle tai pyydä oppilaita tulemaan taululle kirjoittamaan vastauksensa. Sinun pitää ehkä auttaa oppilaita ymmärtämään joitakin sanoja. Esimerkiksi maltillinen tarkoittaa rauhallista tai vakavaa.)
Mitä mielestänne hyvän esimerkin näyttäminen tarkoittaa käytännössä (ks. jae 7)? (Että elää evankeliumin mukaan.)
Mitä Paavalin Titukselle antamien neuvojen perusteella Jeesuksen Kristuksen seuraajien odotetaan tekevän? (Oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, mutta varmista, että he mainitsevat seuraavan totuuden: Jeesuksen Kristuksen seuraajien tulee olla hyviä esimerkkejä muille.)

Kehota oppilaita ajattelemaan jotakuta seurakuntansa vanhempaa jäsentä, joka on ollut hyvä esimerkki evankeliumin mukaisesta elämästä ja sille omistautumisesta. Pyydä muutamaa oppilasta kertomaan ajattelemastaan henkilöstä ja selittämään, kuinka tuon henkilön esimerkki on auttanut heitä.

Kehota oppilaita valitsemaan yksi taululle luetelluista käyttäytymistavoista ja asettamaan tavoite omaksua tuo käyttäytymistapa paremmin elämäänsä, jotta heidän hyvä esimerkkinsä voi olla siunauksena muille.

Tee yhteenveto jakeista Tit. 2:9–10 selittämällä, että Paavali neuvoi Titusta opettamaan kirkon jäseniä, jotka toimivat orjina (tai palvelijoina), olemaan rehellisiä ja myöntyväisiä toimiessaan isäntiensä kanssa. Olemalla rehellisiä ja myöntyväisiä nämä kirkon jäsenet kunnioittaisivat Herraa ja näyttäisivät hyvää esimerkkiä isännilleen.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Tit. 2:11–15. Kerro myös, että Joseph Smithin raamatunkäännöksessä jakeesta Tit. 2:11 sanotaan: ”Jumalan armo, joka tuo pelastuksen kaikille ihmisille, on näet ilmestynyt” (ks. LDS Bible, Titus 2:11, alaviite b). Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja kiinnittämään huomiota siihen, mitä Jumalan armo tekee mahdolliseksi kaikille ihmisille ja mitä Kristus teki meidän kaikkien hyväksi.

Mitä Jumalan armo tekee mahdolliseksi kaikille ihmisille?
Mitä pyhien jakeen 12 mukaan tulee tehdä saadakseen Jumalan armon?
Mitä me opimme Paavalin jakeessa 14 olevan opetuksen perusteella siitä, mitä Jeesus Kristus teki meidän puolestamme? (Oppilaiden tulee huomata seuraavankaltainen totuus: Jeesus Kristus antoi itsensä alttiiksi meidän puolestamme lunastaakseen ja puhdistaakseen meidät. Voisit kehottaa oppilaita merkitsemään jakeesta 14 ilmaukset, jotka opettavat tätä totuutta.)

Tuo esiin, että ”oma kansa” (ks. jae 14) viittaa Herran kallisarvoiseen kansaan, jonka Hän on lunastanut (ks. 1. Piet. 1:18–19; 2:9) ja joka on tehnyt liiton pitää Hänen käskynsä (ks. 2. Moos. 19:5–6).

Kirje Titukselle 3

Paavali kertoo Titukselle, mitä Kreetan pyhien täytyy tehdä kasteensa jälkeen

Tee yhteenveto jakeista Tit. 3:1–2 selittämällä, että Paavali neuvoi Titusta opettamaan Kreetan pyhiä noudattamaan maan lakia ja olemaan ystävällisiä ja lempeitä kaikissa suhteissaan muihin ihmisiin.

Kehota muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen jakeet Tit. 3:3–8. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mitä Paavali sanoi siitä, kuinka Jeesuksen Kristuksen evankeliumi oli muuttanut häntä ja Kreetan pyhiä.

Kuinka Paavali jakeen 3 mukaan kuvaili itseään ja muita kirkon jäseniä ennen kuin he saivat kuulla Jeesuksen Kristuksen evankeliumista?
Mikä jakeiden 5–6 mukaan muutti ihmisiä?
Mitä tapahtuisi jakeen 7 mukaan ihmisille sen muutoksen johdosta, jonka Jeesuksen Kristuksen armo saa aikaan?

Kehota oppilaita pohtimaan, kuinka he ovat muuttuneet Jeesuksen Kristuksen evankeliumin ansiosta.

Mitä Paavali jakeen 8 mukaan neuvoi pyhiä tekemään, kun he olisivat muuttuneet ja ottaneet kasteen?

Tee yhteenveto jakeista Tit. 3:9–15 selittämällä, että Paavali neuvoi pyhiä välttämään kiistoja erimielisten ihmisten kanssa. Paavali pyysi myös, että Titus tulisi käymään hänen luonaan Makedoniassa.

Päätä oppiaihe todistamalla tällä oppitunnilla huomatuista totuuksista.

Kommentteja ja taustatietoja

Kirje Titukselle 1–3. Lähteitä vaikeisiin kysymyksiin vastaamisessa

”Ei ole tavatonta eikä epämieluisaa, että evankeliumia tutkivilla oppilailla on kysymyksiä, jotka koskevat kirkon oppia, historiaa tai kantaa yhteiskunnallisiin aiheisiin. Presidentti Dieter F. Uchtdorf ensimmäisestä presidenttikunnasta on myöntänyt: ’On luonnollista, että on kysymyksiä. – – Kirkossa on harvoja jäseniä, jotka eivät olisi kerran jos toisenkin painiskelleet vakavien tai arkaluonteisten kysymysten kanssa.’ (’Tulkaa, liittykää joukkoomme’, Liahona, marraskuu 2013, s. 23.) Sen vuoksi on tärkeää, että opettajat oppivat, kuinka vastata asianmukaisesti oppilaiden kysymyksiin. Seitsemänkymmenen koorumin jäsen, vanhin Paul V. Johnson on opettanut: ’Sillä, kuinka suhtaudumme oppilaisiin, joilla on epäilyksiä, voi olla ratkaiseva merkitys siihen, kuinka he päättävät reagoida’ (’Kaava hengellisten totuuksien oppimiseen’, seminaarien ja uskontoinstituuttien satelliittilähetys, 7. elokuuta 2012). Kun opettajat noudattavat kuuntelemisen, todistamisen, kutsumisen ja ponnistelujen jatkamisen käytäntöjä, he todennäköisemmin auttavat oppilaita säilyttämään uskon ja löytämään vastauksia kysymyksiinsä.” (seektruth.lds.org.)

Kirje Titukselle 2:1–12. Terveen opin vaikutus

Vanhin Dallin H. Oaks kahdentoista apostolin koorumista on opettanut evankeliumin opin opettamisen arvoa:

”Hyvin opetetuilla opeilla ja periaatteilla on voimallisempi vaikutus käyttäytymiseen kuin säännöillä. Kun opetamme evankeliumin oppeja ja periaatteita, olemme kelvollisia saamaan Hengen todistuksen ja ohjauksen vahvistamaan opetustamme.” (Ks. ”Evankeliumin opettaminen”, Liahona, tammikuu 2000, s. 96.)