Kirjasto
Oppiaihe 37: Markus 6

Oppiaihe 37

Markus 6

Johdanto

Jeesus torjuttiin kotikaupungissaan Nasaretissa. Hän lähetti kaksitoista apostolia saarnaamaan evankeliumia. Johannes Kastaja surmattiin Herodes Antipaksen käskystä. Jeesus ruokki ihmeellisellä tavalla yli viidentuhannen ihmisen väkijoukon, käveli vettä pitkin, tyynnytti myrskyn ja paransi sairaita.

Opetusehdotuksia

Markus 6:1–29

Jeesus torjutaan Nasaretissa, ja Hän lähettää kaksitoista matkaan; kertomus Johannes Kastajan kuolemasta

Aloita oppitunti kehottamalla oppilaita miettimään edellistä kertaa, kun he tunsivat painetta tehdä jotakin, minkä he tiesivät olevan väärin.

Kirjoita taululle seuraavat sanat (ne ovat artikkelissa ”Vakavia kysymyksiä, vakavia vastauksia”, Valkeus, syyskuu 1997, s. 29):

”Ne, jotka tekevät väärin, haluavat sinut mukaan, koska heistä tuntuu mukavammalta tehdä väärin, kun muutkin tekevät niin” (Richard G. Scott).

  • Mitä esimerkkejä on siitä, kuinka muut kenties yrittävät painostaa teitä tekemään jotakin, minkä tiedätte olevan väärin?

Kehota oppilaita heidän tutkiessaan lukua Mark. 6 etsimään jokin totuus, joka voi auttaa heitä olemaan antamatta periksi kielteiselle vertaispaineelle.

Tee yhteenveto jakeista Mark. 6:1–16 selittämällä, että Jeesus saarnasi kotikaupungissaan Nasaretissa. Ihmisten epäuskon vuoksi Hän ei kuitenkaan tehnyt heidän parissaan monia ihmeitä. Ollessaan siellä Jeesus lähetti kaksitoista apostolia saarnaamaan evankeliumia kaksittain. Saarnatessaan evankeliumia he myös karkottivat saastaisia henkiä ja paransivat sairaita. Kun Herodes kuuli Jeesuksen tekemistä monista ihmeistä, hän pelkäsi, että Johannes Kastaja oli noussut kuolleista ja teki näitä ihmeitä.

Selitä, että jakeissa Mark. 6:17–29 on kertomus siitä, mitä Johannes Kastajalle tapahtui. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Mark. 6:17–18. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä Herodes oli tehnyt Johannes Kastajalle.

  • Mitä Herodes oli näiden jakeiden mukaan tehnyt Johannekselle ja miksi?

Selitä, että näissä jakeissa mainittu Herodes on Herodes Antipas, joka hallitsi Galilean ja Perean alueita isänsä Herodes Suuren kuoleman jälkeen. Herodes Antipas oli ottanut eron vaimostaan ja mennyt naimisiin Herodiaan, veljensä Filippoksen vaimon, kanssa. Tuo teko oli räikeä juutalaisen lain rikkomus (ks. 3. Moos. 18:16), ja Johannes Kastaja oli sanoillaan tuominnut sen. Johanneksen vastustus tätä avioliittoa kohtaan suututti Herodiasta, joten Herodes oli vanginnut Johanneksen lepytelläkseen vaimoaan.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Mark. 6:19–20. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja kiinnittämään huomiota siihen, mitä Herodias halusi tehdä Johannes Kastajalle.

  • Mitä Herodias halusi tehdä Johannes Kastajalle?

  • Miksi hän ei ollut saanut Johannesta surmatuksi? (Koska Herodes pelkäsi Johannesta ja tiesi tämän olevan Jumalan mies.)

Kehota useita oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen Mark. 6:21–29. Kehota luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mitä Herodes teki Johannes Kastajalle.

  • Miten Herodes jakeen 26 mukaan suhtautui Johannes Kastajan surmaamiseen?

  • Miksi Herodes mestautti Johanneksen, vaikka hän tiesi, että se oli väärin eikä hän halunnut tehdä sitä? (Voit ehdottaa, että oppilaat merkitsevät ilmauksen ”vieraittensa kuullen”, joka osoittaa, että Herodes välitti seurassaan olleiden mielipiteestä.)

  • Minkä periaatteen me voimme oppia Herodeksen valintojen perusteella siitä, mitä tapahtuu, kun yritämme miellyttää muita sen sijaan että tekisimme sen, mikä on oikein? (Oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, mutta varmista, että he huomaavat seuraavan periaatteen: Se, että pyrimme miellyttämään muita sen sijaan että tekisimme, mikä on oikein, voi johtaa vääriin valintoihin, murheeseen ja katumukseen.)

Auta oppilaita ymmärtämään tämä totuus paremmin järjestämällä heidät kahdesta neljään hengen ryhmiin ja pyytämällä heitä keksimään muutamia esimerkkejä tilanteista, joissa nuoren täytyy valita joko muiden miellyttäminen tai sen tekeminen, minkä he tietävät olevan oikein. Kehota riittävän ajan kuluttua kutakin ryhmää kertomaan esimerkkinsä. Kun he tekevät niin, kirjoita joitakin heidän esimerkeistään taululle.

  • Millä tavoin olette nähneet, että periksi antaminen paineille esimerkkien kaltaisissa tapauksissa tuo murhetta ja katumusta?

  • Milloin olette nähneet jonkun tekevän sen, mikä on oikein, sen sijaan että hän olisi pyrkinyt miellyttämään muita?

  • Mikä voi auttaa meitä päättämään, että teemme sen, mikä on oikein, sen sijaan että pyrkisimme miellyttämään muita?

Kehota oppilaita pohtimaan tulevaa viikkoaan ja kiinnittämään huomiota mahdollisiin tilanteisiin, joissa heidän pitää kenties päättää, miellyttävätkö he muita vai tekevätkö he sen, mikä on oikein. Kannusta heitä suunnittelemaan, kuinka he suhtautuvat tähän paineeseen, mikäli he kokevat sitä.

Markus 6:30–44

Jeesus ruokkii ihmeellisellä tavalla yli viisituhatta ihmistä

Kehota oppilaita pohtimaan seuraavaa tilannetta: Lähetystyöhön lähteminen jännittää todella paljon nuorta, joka on juuri saanut kutsun lähetystyöhön. Hän ei ole hyvä puhuja, ja hänellä on vaikeuksia toimia sosiaalisissa tilanteissa.

  • Mitä sanoisitte tälle nuorelle lähetyssaarnaajalle?

Kehota oppilaita heidän tutkiessaan jakeita Mark. 6:30–44 etsimään jokin periaate, joka voisi auttaa tätä nuorta lähetyssaarnaajaa ja meitä kaikkia, kun tunnemme riittämättömyyttä sen tekemisessä, mitä Herra on meiltä pyytänyt.

Tee yhteenveto jakeista Mark. 6:30–33 selittämällä, että kaksitoista apostolia palasivat saarnaamasta evankeliumia ja kertoivat Jeesukselle, mitä he olivat tehneet ja opettaneet. Jeesus ja kaksitoista apostolia nousivat veneeseen mennäkseen paikkaan, jossa he voisivat olla rauhassa ja levätä. Useista lähellä olevista kaupungeista tulleet ihmiset kulkivat kuitenkin paikkaan, jonne Jeesus rantautuisi, ja olivat odottamassa Häntä, kun Hän saapui.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Mark. 6:34 ja pyydä luokan jäseniä panemaan merkille, kuinka Vapahtaja suhtautui väkijoukkoon.

  • Mitä mielestänne tarkoittaa ilmaus ”kuin lammaslauma paimenta vailla”?

handout iconSelitä, että opetettuaan väkijoukkoa koko päivän Vapahtaja teki suuren ihmeen. Auta oppilaita ymmärtämään tämä ihme järjestämällä heidät pareiksi ja antamalla kullekin parille seuraava moniste. Kehota kutakin paria lukemaan yhdessä kohdat Mark. 6:35–44 ja Matt. 14:18 ja numeroimaan sitten monisteen tapahtumat kronologiseen järjestykseen.

video iconSen sijaan, että oppilaat lukisivat tämän kertomuksen pyhistä kirjoituksista, voisit näyttää The Life of Jesus Christ Bible Videos -sarjan videon ”The Feeding of the 5,000” [Viidentuhannen ruokkiminen] (2.52) ja pyytää oppilaita numeroimaan monisteen tapahtumat kronologiseen järjestykseen sen perusteella, mitä he näkevät videossa. Tämä video on sivustolla lds.org.

handout, The Feeding of the 5000

Viidentuhannen ruokkiminen

Uusi testamentti, seminaarinopettajan kirja – Oppiaihe 37

  • ____ Vapahtaja moninkertaisti opetuslasten tuomiset vastaten tarpeeseen ylenpalttisesti.

  • ____ Opetuslapset sanoivat, että heillä oli viisi leipää ja kaksi kalaa.

  • ____ Opetuslapset ehdottivat, että ihmiset lähetettäisiin pois ostamaan ruokaa.

  • ____ Vapahtaja kysyi, mitä opetuslapset voisivat antaa.

  • ____ Vapahtaja käski opetuslasten antaa ihmisille ruokaa.

  • ____ Väkijoukolla ei ollut mitään syötävää.

  • ____ Vapahtaja pyysi opetuslapsia tuomaan Hänelle sen, mitä heillä oli.

© 2015 Intellectual Reserve, Inc. Kaikki oikeudet pidätetään.

Kun oppilailla on ollut riittävästi aikaa tehdä tämä toiminta, käykää yhdessä läpi vastaukset. (Oikea tapahtumien järjestys on 7, 5, 2, 4, 3, 1, 6.)

  • Kuinka monta ihmistä ruokittiin? (Selitä, että jakeen Mark. 6:44 kreikankielinen alkuteksti tekee selväksi, että ilmaus ”viisituhatta miestä” tarkoittaa viittätuhatta aikuista miespuolista henkilöä. Näin ollen ruokittujen lukumäärä oli todennäköisesti suurempi, koska paikalla oli myös naisia ja lapsia [ks. myös Matt. 14:21].)

Tuo esiin, että ennen tämän ihmeen tekemistä Vapahtaja pyysi ensin opetuslapsiaan antamaan Hänelle viisi leipää ja kaksi kalaa – eli kaiken, mitä heillä oli.

  • Minkä periaatteen me voimme oppia tämän ihmeen perusteella siitä, mitä Vapahtaja voi tehdä, kun me annamme Hänelle kaiken, mitä meillä on? (Oppilaiden tulee huomata seuraavankaltainen periaate: Kun annamme Vapahtajalle kaiken, mitä meillä on, Hän voi auttaa meitä antamaan enemmän toteuttaakseen tarkoituksensa. Kirjoita tämä periaate taululle.)

Auta oppilaita ymmärtämään tämä periaate muistuttamalla heitä aiemmin mainitusta jännittyneen, vasta kutsutun lähetyssaarnaajan tilanteesta.

  • Mitä Vapahtaja saattaisi pyytää tätä nuorta lähetyssaarnaajaa heikkouksistaan huolimatta tuomaan Hänelle? (Vapahtaja kutsuu kaikkia, jotka pyrkivät toteuttamaan Hänen tarkoituksiaan, antamaan Hänelle kaikki halunsa, kykynsä, erityisosaamisensa, taitonsa, vahvuutensa, lahjansa ja ponnistuksensa [ks. Omni 26; 2. Nefi 25:29].)

  • Mitä seuraisi, jos tämä lähetyssaarnaaja antaisi Vapahtajalle kaiken, mitä hänellä on?

  • Mitä muita sellaisia tilanteita nuori kirkon jäsen saattaisi kohdata, joissa tämän periaatteen tuntemisesta olisi hyötyä?

Kehota oppilaita pohtimaan ja kirjoittamaan seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa, kuinka Herra on lisännyt heidän aikaansaannoksiaan niin, että he ovat kyenneet tekemään sen, mitä Hän on pyytänyt heiltä. Voisit pyytää muutamaa oppilasta kertomaan luokalle, mitä he kirjoittivat, jos he haluavat tehdä niin.

Lausu todistuksesi, että kun annamme Vapahtajalle kaiken, mitä meillä on, Hän voi auttaa meitä antamaan enemmän toteuttaakseen tarkoituksensa. Kannusta oppilaita toteuttamaan tätä periaatetta omassa elämässään.

Markus 6:45–56

Jeesus kävelee vettä pitkin ja parantaa sairaita

Tee yhteenveto jakeista Mark. 6:45–56 selittämällä, että ruokittuaan viisituhatta Jeesus käski opetuslastensa nousta veneeseen ja purjehtia Galileanjärven toiselle puolelle. Sitten Hän lähetti väkijoukon pois. Yöllä nousi myrsky, ja Vapahtaja katseli vuorelta, kun Hänen opetuslapsensa kamppailivat myrskyssä eikä heidän matkansa edistynyt. Sitten Hän käveli vettä pitkin heidän luokseen, myrsky tyyntyi, ja he saapuivat turvallisesti Galileanjärven toiselle puolelle.

  • Kuinka opetuslapset tässä tilanteessa pystyivät toteuttamaan Herran voiman avulla sen, mitä Hän oli käskenyt heidän tehdä?

Voisit päättää oppitunnin kehottamalla oppilaita, jotka niin haluavat, kertomaan ajatuksiaan tai lausumaan todistuksensa tänään keskustelluista totuuksista.

Kommentteja ja taustatietoja

Markus 6:26. ”Vieraittensa kuullen”

Vanhin Richard G. Scott kahdentoista apostolin koorumista on antanut joitakin ideoita, jotka voivat auttaa nuoria vastustamaan kielteistä vertaispainetta:

”Et voi miellyttää Jumalaa suututtamatta Saatanaa, joten sinua painostavat ne, jotka hän yrittää saada tekemään väärin. Ne, jotka tekevät väärin, haluavat sinut mukaan, koska heistä tuntuu mukavammalta tehdä väärin, kun muutkin tekevät niin. He ehkä haluavat myös käyttää sinua hyväkseen. On luonnollista haluta tovereiltaan hyväksyntää, olla osa ryhmää. Jotkut jopa liittyvät jengeihin, koska halu kuulua johonkin on suuri, mutta he menettävät vapautensa, ja jotkut jopa henkensä. Yksi vaikeimmista asioista, mitä sinun on opittava ymmärtämään, on se, kuinka vahva jo olet ja kuinka muut salaa kunnioittavat sinua. Me luotamme sinuun suuresti. Sinun ei tarvitse tinkiä tasovaatimuksistasi, jotta hyvät ystävät hyväksyisivät sinut. Mitä kuuliaisempi olet ja mitä enemmän puolustat oikeita periaatteita, sitä paremmin Herra auttaa sinua voittamaan kiusaukset. Voit myös auttaa muita, koska he tuntevat voimasi. Anna heidän tietää tasovaatimuksistasi elämällä jatkuvasti niiden mukaan. Vastaa periaatteisiisi liittyviin kysymyksiin silloin, kun sinulta kysytään, mutta älä saarnaa. Tiedän omasta kokemuksestani, että tämä menetelmä toimii.

Kukaan ei tee tahallaan vakavia virheitä. Niitä tapahtuu, kun tingit tasovaatimuksistasi tavoitellessasi toisten hyväksyntää. Ole sinä vahva. Ole sinä johtaja. Valitse hyviä ystäviä, ja vastustakaa ikätoverien painostusta yhdessä.” (”Vakavia kysymyksiä, vakavia vastauksia”, Valkeus, syyskuu 1997, s. 29–30.)

Vanhin Lynn G. Robbins seitsemänkymmenen koorumista on opettanut vertaispaineesta seuraavaa:

”Se, että yrittää miellyttää muita ennemmin kuin Jumalaa, kääntää ensimmäisen ja toisen suuren käskyn päälaelleen (ks. Matt. 22:37–39). Se on sitä, että unohdamme, mihin suuntaan katsomme. Ja silti olemme kaikki tehneet sen virheen ihmisten pelon vuoksi. Jesajan kirjassa Herra varoittaa meitä: ’Älkää pelätkö ihmisten pilkkaa’ (Jes. 51:7; ks. myös 2. Nefi 8:7). Lehin unessa tämän pelon herätti ivan sormi, jolla osoiteltiin suuresta ja avarasta rakennuksesta käsin ja saatiin monet unohtamaan, mihin suuntaan he katsoivat, ja lähtemään häpeissään pois puun luota (ks. 1. Nefi 8:25–28).

Tämä vertaispaine yrittää muuttaa ihmisen asenteita, ellei käytöstä, saamalla hänet tuntemaan syyllisyyttä siitä, että on eri mieltä kuin muut. Me pyrimme kunnioittavaan yhteiseloon niiden kanssa, jotka osoittelevat sormella, mutta kun tämä ihmisten pelko houkuttelee meitä suvaitsemaan syntiä, siitä tulee Sananlaskujen kirjan mukaan ansa (ks. Sananl. 29:25, englanninkielinen kuningas Jaakon raamatunkäännös). Ansaan on saatettu laittaa ovela syötti houkuttelemaan myötätuntoista puoltamme suvaitsemaan tai jopa hyväksymään jotakin, minkä Jumala on tuominnut. Niille, jotka ovat uskossa heikkoja, se voi olla suuri kompastuskivi. Esimerkiksi jotkut nuoret lähetyssaarnaajat tuovat tämän ihmisten pelon mukanaan lähetyskentälle eivätkä ilmoita toverinsa räikeästä tottelemattomuudesta lähetysjohtajalleen, koska eivät halua loukata harhaan kulkenutta toveriaan. Luonnetta vaativat päätökset tehdään muistamalla, mikä on ensimmäisen ja toisen suuren käskyn oikea järjestys (ks. Matt. 22:37–39). Kun nämä hämmentyneet lähetyssaarnaajat käsittävät, että he ovat tilivelvollisia Jumalalle eivätkä toverilleen, sen pitäisi antaa heille rohkeutta tehdä täyskäännös.” (”Mihin suuntaan katsot?”, Liahona, marraskuu 2014, s. 9.)

Markus 6:35–44. Viidentuhannen ruokkiminen

Presidentti James E. Faust ensimmäisestä presidenttikunnasta on opettanut, että Vapahtajan voima moninkertaistaa leivät ja kalat osoittaa, että Hän moninkertaistaa uskolliset ponnistelumme palvella Hänen kirkossaan, vaikka meistä tuntuisikin, että ponnistelumme vastaavat vain muutamaa leipää ja kalaa:

”Monet nimettömät ihmiset, joiden lahjat vastaavat vain viittä leipää ja kahta kalaa, pitävät kutsumuksensa [kirkossa] kunniassa ja palvelevat huomiotta ja tunnustuksetta, kirjaimellisesti ruokkien tuhansia. – – Näitä ovat sadattuhannet johtajat ja opettajat kaikissa apujärjestöissä ja pappeuskoorumeissa, kotiopettajat ja Apuyhdistyksen kotikäyntiopettajat. Heitä ovat monet nöyrät kirkon piispat, jotkut kouluja käymättömiä, jotka pitävät kutsumuksensa suuressa kunniassa, oppivat jatkuvasti ja osoittavat nöyrän halunsa palvella Herraa ja seurakuntansa jäseniä. – –

Suurimpia syitä siihen, että tämä kirkko on kasvanut vaatimattomasta alustaan nykyiseen voimaansa, on miljoonien nöyrien ja uskollisten ihmisten uskollisuus ja vihkiytyneisyys – ihmisten, joilla on vain viisi leipää ja kaksi pientä kalaa tarjottavana Mestarin palvelukseen.” (”Viisi leipää ja kaksi kalaa”, Valkeus, heinäkuu 1994, s. 4–5.)