Matteus 18:1–22:26 (Viikko 5)

Valmisteluaineisto kotiopiskeluseminaarin opettajalle

Tiivistelmä kotiopiskeluseminaarin päivittäisistä oppiaiheista

Seuraavana on tiivistelmä tapahtumista, opeista ja periaatteista, joita oppilaat oppivat tutkiessaan lukualuetta Matt. 18:1–22:26 (viikko 5), mutta sinun ei ole tarkoitus opettaa sitä osana oppiaihettasi. Opettamasi oppiaihe keskittyy vain muutamiin näistä opeista ja periaatteista. Noudata Pyhän Hengen kehotuksia, kun mietit oppilaidesi tarpeita.

Päivä 1 (Matteus 18–20)

Armotonta palvelijaa koskevan vertauksen pohjalta oppilaat oppivat, että jos haluamme, että Jumala antaa anteeksi meille, niin meidän täytyy olla halukkaita antamaan anteeksi muille. He saivat myös tietoa avioliiton pyhyydestä.

Päivä 2 (Matteus 21:1–16)

Kun oppilaat tutkivat Vapahtajan saapumista riemusaatossa Jerusalemiin, he oppivat, että kun julkisesti tunnustamme Jeesuksen Kristuksen ja puhumme Hänestä, me voimme auttaa muita saamaan halun tietää Hänestä enemmän. Tapahtumasta, jossa Vapahtaja puhdisti temppelin, oppilaat oppivat, että Herran huone on pyhä paikka, ja Hän haluaa meidän kohtelevan sitä kunnioittavasti. He oppivat myös, että kun käymme temppelissä, Herra voi parantaa meidät.

Päivä 3 (Matteus 21:17–22:14)

Oppilaat tutkivat sitä, kuinka Vapahtaja kirosi viikunapuun ja käytti sitten muutamia vertauksia opettaessaan temppelissä. He oppivat, että päästäksemme Jumalan valtakuntaan meidän täytyy olla kuuliaisia taivaalliselle Isällemme ja tehdä parannus synneistämme sen sijaan että vain sanoisimme tai teeskentelisimme olevamme kuuliaisia Hänelle. Yksi totuus, jonka oppilaat oppivat, oli, että meidän Jeesuksen Kristuksen kirkon jäsenten vastuulla on tuottaa vanhurskauden hedelmiä.

Päivä 4 (Matteus 22:15–46)

Oppilaat saivat tietää, että Jeesus jatkoi opetustaan temppelillä ja opetti ihmisille, että Herra odottaa meidän olevan hyviä kansalaisia ja noudattavan maan lakeja. Vapahtaja opetti, että ne, joita ei sinetöidä puolisoonsa pappeuden valtuudella kuolevaisuudessa tai sijaistoimituksin temppelissä, eivät ole naimisissa tulevassa maailmassa. Oppilaat oppivat myös, että jos todella rakastamme Jumalaa ja lähimmäistämme niin kuin itseämme, me pyrimme pitämään kaikki Jumalan käskyt.

Johdanto

Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita ymmärtämään Jumalan kanssa solmittujen liittojen tekemisen ja pitämisen tärkeyden. He voivat oppia myös, että on tärkeää riemuita, kun Jumala siunaa muita.

Opetusehdotuksia

Matteus 19:28–20:16

Jeesus opettaa iankaikkista elämää koskevia asioita ja vertauksen viinitarhan työmiehistä

Pyydä yhtä oppilasta tulemaan luokan eteen. Kerro oppilaalle, että jos hän pystyy tekemään kymmenen punnerrusta, hän saa pienen palkkion (kuten kymmenen makeista). Kun oppilas on tehnyt kymmenen punnerrusta, anna hänelle hänen palkkionsa ja pyydä sitten toista vapaaehtoista. Pyydä toista oppilasta tekemään yksi punnerrus, ja kysy sitten luokan oppilailta, mikä palkkio heidän mielestään tämän oppilaan pitäisi saada ja miksi. Kehota sitten näitä kahta oppilasta palaamaan omille paikoilleen. Kerro luokalle, että toinen oppilas saa palkkionsa myöhemmässä vaiheessa oppiaihetta sen perusteella, mitä luokan jäsenet oppivat pyhistä kirjoituksista.

Selitä, että kun Jeesus opetti Juudean rannikolla, Pietari kysyi, mitä opetuslapset saisivat, koska he olivat luopuneet maallisesta omaisuudestaan seuratakseen Vapahtajaa.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 19:28–30. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja katsomaan, mitä Vapahtaja vastasi Pietarille.

Mitä jakeen 29 mukaan saa jokainen, joka luopuu kaikesta seuratakseen Vapahtajaa?

Selitä, että sitten Vapahtaja opetti opetuslapsilleen vertauksen auttaakseen heitä ymmärtämään, että taivaallinen Isä haluaa antaa kaikille lapsilleen mahdollisuuden saada iankaikkinen elämä. Tässä vertauksessa eräs mies palkkaa työmiehiä eri vaiheissa päivää työskentelemään viinitarhassaan. Voit selittää, että normaali työpäivä Uuden testamentin aikoina olisi ollut noin aamukuudesta iltakuuteen vaihdellen hieman eri vuodenaikoina.

Jäljennä seuraava taulukko taululle tai anna se oppilaille monisteena:

Työmiehet (aloittamisaika)	Sovittu palkka	Tehdyt työtunnit	Maksettu summa
Aamuvarhaisella (klo 6.00)
3. tunnilla (klo 9.00)
6. tunnilla (klo 12.00)
9. tunnilla (klo 15.00)
11. tunnilla (klo 17.00)

Kehota oppilaita työskentelemään pienryhmissä. Pyydä heitä lukemaan ryhmässään Matt. 20:1–7 ja ottamaan selville, kuinka pitkään kukin ryhmä työmiehiä työskenteli ja mistä palkasta heidän kanssaan sovittiin. (Selitä, että denaari oli roomalainen kolikko, joka vastasi arvoltaan suurin piirtein työmiehen päiväpalkkaa.)

Kehota riittävän ajan kuluttua muutamaa oppilasta tulemaan taululle ja täydentämään kaksi ensimmäistä taulukon saraketta (tai pyydä heitä täydentämään ne antamaasi monisteeseen).

Kenelle mielestänne pitäisi maksaa eniten?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 20:8–10. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, minkä verran kukin ryhmä työmiehiä sai palkkaa.

Minkä verran palkkaa kukin ryhmä työmiehiä sai? (Kun oppilaat ovat vastanneet, kirjoita 1 denaari jokaiseen ruutuun sarakkeessa, jonka otsikkona on ”Maksettu summa”.)
Jos olisitte olleet niitä työmiehiä, jotka tekivät työtä koko päivän, mitä olisitte mahtaneet ajatella tai tuntea, kun olisitte saaneet saman palkan kuin ne, jotka olivat olleet töissä vain yhden tunnin?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 20:11–14. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä koko päivän työskennelleet työmiehet sanoivat viinitarhan isännälle ja mitä hän sanoi heille.

Mikä oli niiden valituksen aihe, jotka olivat työskennelleet koko päivän?
Mitä viinitarhan isäntä sanoi vastaukseksi?
Kuinka viinitarhan isäntä oli ollut oikeudenmukainen niitä kohtaan, jotka olivat työskennelleet koko päivän?

Auta oppilaita huomaamaan tästä vertauksesta yksi totuus selittämällä, että denaarin palkka voi kuvata ikuista tai iankaikkista elämää, kuten jakeessa Matt. 19:29 on mainittu. Kirjoita taululle seuraava vajaa virke: Jumala antaa iankaikkisen elämän kaikille niille, jotka…

Jos palkka tässä vertauksessa kuvaa iankaikkista elämää, mitä työ voisi kuvata? (Oppilaat saattavat ehdottaa monia eri vastauksia, mutta muista tähdentää, että työ tässä vertauksessa voi kuvata Jumalan kanssa tehtäviä ja pidettäviä pyhiä liittoja. Kun oppilaat ovat vastanneet, täydennä taululla oleva totuus seuraavasti: Jumala antaa iankaikkisen elämän kaikille niille, jotka päättävät tehdä pyhiä liittoja Hänen kanssaan ja pitää ne.)

Tuo esiin, että tämä totuus auttaa meitä ymmärtämään taivaallisen Isän armollisuuden ihmisiä kohtaan, jotka eivät tee tai pidä liittoja varhain elämässään, ja niitä kohtaan, joilla ei ole mahdollisuutta tehdä niin ennen kuin vasta kuolemansa jälkeen (ks. OL 137:7–8).

Mistähän syystä meidän on tärkeää tietää, että Jumala antaa iankaikkisen elämän kaikille niille, jotka päättävät tehdä pyhiä liittoja Hänen kanssaan ja pitää ne riippumatta siitä, milloin se kenties tapahtuu?

Muistuta oppilaita toisesta oppilaasta, joka teki vain yhden punnerruksen, ja kysy:

Mikä palkkio teidän mielestänne tämän oppilaan pitäisi saada yhden punnerruksen tekemisestä? (Anna tälle oppilaalle sama palkkio, jonka annoit oppilaalle, joka teki kymmenen punnerrusta.)

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 20:15–16. Kehota luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, kuinka viinitarhan isäntä vastasi niille, jotka valittivat hänen ystävällisyyttään muita työntekijöitä kohtaan.

Mitä arvelette viinitarhan isännän tarkoittaneen, kun hän kysyi: ”Katsotko sinä karsaasti sitä, että minä olen hyvä?” (Jae 15.)

Selitä, että vanhin Jeffrey R. Holland kahdentoista apostolin koorumista on muotoillut tämän kysymyksen uudelleen seuraavasti: ”Miksi sinä olet kateellinen siksi, että minä haluan olla hyvä?” (Ks. ”Viinitarhan työmiehet”, Liahona, toukokuu 2012, s. 31.)

Mitä tarkoittaa jakeessa 16 se, että ”viimeiset tulevat ensimmäisiksi ja ensimmäiset viimeisiksi”? (Se tarkoittaa sitä, että vaikka kaikki kutsutaan osallistumaan taivaallisen Isän työhön, vain valitut saavat Hänen siunauksensa – kuten iankaikkisen elämän siunauksen. Ks. myös OL 121:34–40.)
Minkä periaatteen me voimme oppia jakeesta 16? (Oppilaat saattavat mainita muutamia eri periaatteita, kuten seuraavan: Jos aiomme olla kateellisia taivaallisen Isän muille antamista siunauksista, niin saatamme menettää ne siunaukset, jotka Hän haluaa antaa meille.)

Lue ääneen vanhin Jeffrey R. Hollandin seuraavat sanat ja kehota oppilaita pohtimaan, kuinka he saattaisivat tuntea houkutusta olla kateellisia siunauksista, joita taivaallinen Isä antaa muille:

”Elämässämme tulee olemaan aikoja, jolloin joku toinen saa odottamattoman siunauksen tai ottaa vastaan jonkin erityisen tunnustuksen. Saanen pyytää meitä olemaan loukkaantumatta – ja etenkään olemaan tuntematta kateutta – kun jollakulla toisella käy hyvä onni. Me emme vähene, kun joku toinen saa lisää. Me emme ole kilpajuoksussa toisiamme vastaan, jotta näkisimme, kuka on rikkain tai lahjakkain tai kaunein tai edes siunatuin. Se kilpajuoksu, jossa todella olemme, on kilpa syntiä vastaan. – –

Himoitseminen, murjottaminen tai muiden lannistaminen eivät kohota teidän asemaanne eikä jonkun toisen halventaminen paranna omaa minäkuvaanne. Olkaa siis ystävällisiä ja olkaa kiitollisia siitä, että Jumala on hyvä. Se on onnellinen elämäntapa.” (”Viinitarhan työmiehet”, s. 31–32.)

Lausu todistuksesi niistä totuuksista, jotka oppilaat huomasivat tutkiessaan vertausta viinitarhan työmiehistä.

Kirjoita taululle seuraava vajaa virke. Anna oppilaille aikaa täydentää se seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa: Sen perusteella, mitä olen oppinut tästä vertauksesta, minä aion…

Kehota riittävän ajan kuluttua muutamaa oppilasta, jotka haluavat niin tehdä, kertomaan luokalle, mitä he ovat kirjoittaneet.

Seuraava viikko (Matteus 23:1–26:30)

Auta oppilaita valmistautumaan seuraavaa viikkoa varten kehottamalla heitä pohtimaan, kuinka he voisivat parhaiten valmistautua Herran toiseen tulemiseen. Mitä totuuksia opetettiin, kun Jeesus Kristus esitti vertaukset kymmenestä morsiusneidosta, talenteista sekä lampaista ja vuohista? Minkä toimituksen Vapahtaja asetti juutalaisen pääsiäisenvieton tilalle? Kehota oppilaita etsimään tutkimisessaan seuraavalla viikolla vastauksia näihin kysymyksiin.