Oppiaihe 109

1. kirje korinttilaisille 12

Johdanto

Paavali kirjoitti monista Hengen lahjoista. Hän vertasi kirkkoa ihmisruumiiseen ja selitti, että aivan kuten ihmisruumis tarvitsee jokaista osaa toimiakseen asianmukaisesti, jokainen kirkon jäsen voi käyttää Hengen lahjoja antaakseen panoksensa kirkossa ja vahvistaakseen kirkkoa.

Opetusehdotuksia

Johdata oppilaitasi käymään läpi oppimisprosessi

Oppilaat rakentuvat, kun johdatat heitä kokemaan samanlaisen oppimisprosessin kuin minkä itse koit oppiaihetta valmistellessasi. Johdata oppilaita tutkimaan pyhiä kirjoituksia, jotta he saisivat ymmärrystä ja löytäisivät evankeliumin totuuksia itse. Anna heille tilaisuuksia selittää evankeliumia omin sanoin sekä kertoa ja todistaa siitä, mitä he tietävät ja tuntevat. Se auttaa heitä sisäistämään evankeliumin mielessään ja sydämessään.

1. kirje korinttilaisille 12:1–11

Paavali puhuu hengellisistä lahjoista

Laita näkyville kuva seuraavasta kivestä:

Kerro, että kivessä oleva kirjoitus tarkoittaa: ”Kuka lienetkin, tee työsi parhaimmin.” Selitä, että kun presidentti David O. McKay palveli lähetystyössä Skotlannissa, hän näki tämän kiven lähellä Stirlingin linnaa olevan rakennuksen oven yläpuolella ja sai innoitusta sen sanomasta (ks. Francis M. Gibbons, David O. McKay: Apostle to the World, Prophet of God, 1986, s. 45).

Selitä, että jokainen symboli tämän kiven yhdeksässä ruudussa kuvaa jotakin numeerista arvoa. Pyydä oppilaita päättelemään kunkin muodon numeerinen arvo. (Vasemmalta oikealle symbolit kuvaavat seuraavia numeroita: ylärivissä 5, 10 ja 3, keskirivissä 4, 6 ja 8 ja alarivissä 9, 2 ja 7.)

• Mikä on kolmen numeron summa ylärivissä? Entä keskirivissä? Entä alarivissä?

Selitä, että jokaisessa vaaka-, pysty- ja vinorivissä olevien numeroiden summa tässä kivessä on 18. Yksi syy, miksi nämä muodot on saatettu ottaa mukaan yhdessä sanojen ”Kuka lienetkin, tee työsi parhaimmin” kanssa, on se, että jos jokin näistä muodoista tai niiden arvosta vaihdettaisiin, kiven rivien summa joka suuntaan ei olisi enää 18.

Kehota oppilaita heidän tutkiessaan lukua 1. Kor. 12 miettimään, kuinka me kirkon jäsenet olemme kivessä olevien muotojen kaltaisia.

Tee yhteenveto jakeista 1. Kor. 12:1–2 selittämällä, että Paavali halusi antaa kirkon jäsenille Korintissa opetusta hengellisistä lahjoista, joita monet pyhistä olivat ymmärtäneet väärin. Paavali muistutti heille, että ennen heidän kääntymystään epäjumalanpalvelus oli johdattanut heitä harhaan.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Kor. 12:3 ja pyydä luokan jäseniä panemaan merkille, kuinka me voimme tietää itse, että Jeesus on Herra ja Vapahtaja. Selitä, että Joseph Smith opetti, että sana sanoa jakeessa 3 pitäisi ymmärtää sanana tietää (julkaisussa History of the Church, osa 4, s. 602–603).

• Kuinka me jakeen 1. Kor. 12:3 mukaan voimme saada omakohtaisen todistuksen Jeesuksesta Kristuksesta? (Kun oppilaat ovat vastanneet, kirjoita taululle seuraava totuus: Vain Pyhän Hengen vaikutuksesta me voimme saada omakohtaisen todistuksen, että Jeesus Kristus on meidän Vapahtajamme. Voisit selittää, että sama periaate soveltuu omakohtaisen todistuksen saamiseen Joseph Smithistä ja Mormonin kirjasta.)

Auta oppilaita ymmärtämään tämä totuus kehottamalla yhtä oppilasta lukemaan ääneen ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti Dieter F. Uchtdorfin seuraavat sanat:

”Todistus on mitä kallein omaisuus, koska sitä ei hankita pelkästään logiikalla eikä järjellä, sitä ei voi ostaa maallisella omaisuudella eikä sitä voi antaa lahjaksi eikä periä esivanhemmiltamme. Me emme voi olla todistuksemme suhteen riippuvaisia muista ihmisistä. Meidän on saatava omakohtainen tieto. Presidentti Gordon B. Hinckley on sanonut: ’Jokaisella myöhempien aikojen pyhällä on velvollisuus tuntea omakohtaisesti varmuudella ja epäilyksettä, että Jeesus on elävän Jumalan ylösnoussut, elävä Poika’ (ks. ’Älkää peljätkö tehdä hyvää’, Liahona, helmikuu 2000, s. 5). – –

Me saamme tämän todistuksen, kun Pyhä Henki puhuu meissä olevalle hengelle. Me saamme tyynen ja horjumattoman varmuuden, josta tulee meidän todistuksemme ja vakaumuksemme lähde.” (”Henkilökohtaisen todistuksen voima”, Liahona, marraskuu 2006, s. 38.)

• Miksi on tärkeää ymmärtää, että todistus Jeesuksesta Kristuksesta tulee vain Pyhän Hengen vaikutuksesta?

• Mitä me voimme tehdä kutsuaksemme Pyhän Hengen vaikutuksen elämäämme?

Selitä, että kuten jakeisiin 1. Kor. 12:4–6 on merkitty, Paavali opetti, että on olemassa erilaisia hengellisiä lahjoja, jotka toimivat eri tavoin mutta jotka kaikki tulevat Jumalalta Pyhän Hengen välityksellä. Voit selittää, että Hengen lahjat ovat siunauksia tai kykyjä, joita annetaan Pyhän Hengen välityksellä, ja että Jumala antaa jokaiselle kirkon jäsenelle ainakin yhden lahjan (ks. OL 46:11).

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Kor. 12:7. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, miksi meille annetaan Hengen lahjoja.

• Minkä totuuden me voimme oppia Paavalilta siitä, miksi taivaallisen Isän lapsille annetaan Hengen lahjoja? (Oppilaiden tulee huomata seuraavankaltainen totuus: Hengen lahjoja annetaan kaikkien taivaallisen Isän lasten hyödyksi. Kirjoita tämä totuus taululle.)

Auta oppilaita ymmärtämään tämä totuus jäljentämällä taululle seuraava taulukko ja pyytämällä oppilaita kopioimaan se seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa.

Hengelliset lahjat	Kuinka nämä hengelliset lahjat ovat Jumalan lasten hyödyksi

Järjestä oppilaat kahden tai kolmen oppilaan ryhmiksi. Kehota kutakin ryhmää tutkimaan jakeita 1. Kor. 12:8–11 ja noudattamaan seuraavia ohjeita. Voit kirjoittaa nämä ohjeet taululle tai antaa ne monisteena.

1. Kirjoittakaa taulukkonne ensimmäiseen sarakkeeseen jokainen jakeissa 1. Kor. 12:8–11 mainittu hengellinen lahja.

2. Keskustelkaa jokaisen hengellisen lahjan tarkoituksesta tai antakaa siitä esimerkki.

Kehota kutakin ryhmää kertomaan, mitä hengellisiä lahjoja he löysivät ja mikä on kunkin lahjan tarkoitus. Selitä tarvittaessa, että ”jakaa viisautta” (jae 8) viittaa hyvään arvostelukykyyn ja tiedon asianmukaiseen käyttöön, ”jakaa tietoa” (jae 8) viittaa tietoon Jumalasta ja Hänen laeistaan, ”erottaa eri henget toisistaan” (jae 10) viittaa siihen, että tunnistaa totuuden ja sen, mikä ei ole totta, ja huomaa hyvän ja pahan muissa, sekä ”kielillä puhumisen lahja” (jae 10) viittaa kykyyn puhua vieraita tai tuntemattomia kieliä.

Pyydä kutakin ryhmää valitsemaan jakeissa 8–10 mainituista hengellisistä lahjoista kaksi ja kirjoittamaan taulukon toiseen sarakkeeseen, kuinka nuo lahjat voivat olla Jumalan lasten hyödyksi. Kehota riittävän ajan kuluttua muutamia oppilaita selittämään luokalle jompikumpi toisessa sarakkeessa olevista vastauksistaan.

Tuo esiin, että pyhissä kirjoituksissa erikseen mainitut hengelliset lahjat ovat vain muutamia niistä lukuisista lahjoista, joita me voimme saada Hengen välityksellä.

• Mitä muita lahjoja me voisimme saada Pyhän Hengen välityksellä?

• Mitä hengellisiä lahjoja te olette huomanneet perheenne jäsenissä, ystävissänne ja oppilastovereissanne?

• Mitä me voimme tehdä löytääksemme hengelliset lahjamme? (Kysyä niistä taivaalliselta Isältä rukouksessa sekä hankkia patriarkallinen siunauksemme ja tutkia sitä.)

Kehota oppilaita pohtimaan niitä hengellisiä lahjoja, joita heille on annettu, ja sitä, kuinka he voivat itse hyötyä niistä ja käyttää niitä muiden hyväksi.

1. kirje korinttilaisille 12:12–31

Hengen lahjoja annetaan kaikkien kirkon jäsenten siunaukseksi

Pyydä neljää oppilasta tulemaan taululle. Kuiskaa, niin etteivät muut oppilaat kuule, kullekin näistä oppilaista yksi seuraavista sanoista: jalka, käsi, korva ja silmä. Neuvo kutakin oppilasta piirtämään taululle sanansa ja pyydä luokan oppilaita arvaamaan, mitä kukin oppilas piirtää. Kun luokan jäsenet ovat arvanneet, mitä kukin piirros esittää, kehota oppilaita palaamaan paikoilleen. Pyydä luokan jäseniä miettimään, kuinka jalat, kädet, korvat ja silmät vaikuttavat ihmisruumiin toimintaan.

• Oletteko koskaan loukanneet pientä ruumiinosaa, kuten sormea, hammasta tai varvasta? Kuinka tämä pieni vamma vaikutti jopa yksinkertaisimpiinkin päivittäisiin askareisiin?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Kor. 12:12–14. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mihin Paavali vertasi ihmisruumista ja sen osia.

• Mihin Paavali vertasi ihmisruumista ja sen osia? (Jeesuksen Kristuksen kirkkoon ja sen jäseniin.)

Kirjoita taululle seuraava pyhien kirjoitusten viite ja kysymys:

1. Kor. 12:15–22, 25–30

Millä tavoin Paavali vertasi ihmisruumista kirkkoon?

Järjestä oppilaat samoiksi ryhmiksi kuin aiemmin. Pyydä jokaista ryhmää lukemaan yhdessä ääneen 1. Kor. 12:15–22, 25–30 ja ottamaan selville, millä eri tavoilla Paavali vertasi kirkon jäseniä ihmisruumiin osiin. Voit ehdottaa, että oppilaat panevat merkille, mitä Paavali opetti ihmisruumiista ja sen osista, ennen kuin he ottavat selville, kuinka hän vertasi ihmisruumiin osia kirkon jäseniin. Pyydä riittävän ajan kuluttua oppilaita kertomaan, mitä he ovat löytäneet.

• Mistähän syystä Paavali käsitteli yksittäisten kirkon jäsenten osuutta heti sen jälkeen kun hän oli kirjoittanut hengellisistä lahjoista?

• Mitä kirkon jäsenten nykyisiä huolenaiheita voitaisiin ratkaista sillä, mitä Paavali opetti kirkon jäsenistä kirkkoruumiin osina?

• Minkä periaatteen me voimme oppia siitä, miten Paavali vertasi kirkon jäseniä ihmisruumiin osiin? (Varmista, että oppilaat huomaavat seuraavan periaatteen: Kun käytämme ainutlaatuisia hengellisiä lahjojamme muiden palvelemiseen, me voimme vahvistaa kirkkoa. Kirjoita tämä periaate taululle.)

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen presidentti Gordon B. Hinckleyn seuraavat sanat. Voisit antaa ne jokaiselle oppilaalle monisteena.

”Me olemme kaikki yhdessä tässä suuressa työssä. Olemme täällä avustamassa Isäämme Hänen työssään ja kirkkaudessaan ’ihmisen kuolemattomuuden ja iankaikkisen elämän’ toteuttamiseksi (ks. Moos. 1:39). Teidän velvollisuutenne on yhtä vakava teidän vastuualueellanne kuin minun velvollisuuteni on minun alueellani. Mikään tehtävä tässä kirkossa ei ole pieni tai vähäpätöinen. Velvollisuuksiemme täyttämisessä me jokainen vaikutamme toisten elämään.” (”Tämä on Mestarin työtä”, Valkeus, heinäkuu 1995, s. 72.)

• Kuinka kirkolle on siunaukseksi se, että yksittäisillä jäsenillä on erilaisia hengellisiä lahjoja ja tehtäviä?

• Millä tavalla olette nähneet perheenne, seminaariluokan tai seurakunnan vahvistuvan sen jäsenten hengellisten lahjojen ansiosta?

Pyydä oppilaita pohtimaan, kuinka he voivat käyttää hengellisiä lahjojaan kirkon vahvistamiseksi ja muiden elämän siunaamiseksi.

Kehota oppilaita lukemaan itsekseen 1. Kor. 12:31 ja panemaan merkille, mitä Paavali neuvoi Korintin pyhiä tekemään.

• Mitä Paavali neuvoi pyhiä tekemään? (Selitä, että sana tavoitelkaa tarkoittaa tässä jakeessa vilpitöntä pyrkimystä.)

• Mitä me voimme tehdä, jotta pyrkisimme vilpittömästi saamaan Hengen ”kaikkein arvokkaimpia” lahjoja (ks. myös OL 46:8–9)?

Ilmaise todistuksesi ja kiitollisuutesi hengellisistä lahjoista ja kannusta oppilaita pyrkimään vilpittömästi saamaan ja käyttämään hengellisiä lahjoja muiden palvelemiseksi ja kirkon vahvistamiseksi.

Kommentteja ja taustatietoja

1. kirje korinttilaisille 12:3. ”Kukaan ei – – voi sanoa: ’Jeesus on Herra’, muuten kuin Pyhän Hengen vaikutuksesta”

Vanhin M. Russell Ballard kahdentoista apostolin koorumista on selittänyt, mitä me voimme tehdä saadaksemme todistuksen Jeesuksen Kristuksen evankeliumista Pyhän Hengen voimalla:

”Todellinen todistus – – kallisarvoisista totuuksista saadaan Pyhän Hengen todistuksena vilpittömän ja hartaan ponnistelun kautta, johon kuuluvat kotona tapahtuva opettaminen, rukous, pyhien kirjoitusten tutkiminen, muiden palveleminen ja tunnollinen kuuliaisuus taivaallisen Isän käskyille. Todistuksen saaminen evankeliumin totuuksista ja siitä ikuisesti kiinni pitäminen on minkä tahansa hengellisen valmistautumisen arvoinen, joka meiltä saatetaan vaatia.” (”Puhdas todistus”, Liahona, marraskuu 2004, s. 40.)

1. kirje korinttilaisille 12:4–10. Hengen lahjat

Hengen lahjat ovat Herralle niin tärkeitä, että niistä opetetaan kolmessa neljästä pyhästä kirjastamme (ks. 1. Kor. 12; Moroni 10 ja OL 46).

Vanhin Marvin J. Ashton kahdentoista apostolin koorumista on opettanut hengellisistä lahjoista, joita ei ole erikseen mainittu pyhissä kirjoituksissa:

”Haluan mainita sieltä täältä muutamia lahjoja, jotka eivät aina ole ilmeisiä tai huomattavia mutta ovat hyvin tärkeitä. – –

Mainitkaamme joitakin tällaisia vähemmän näkyviä lahjoja: pyytämisen lahja, kuuntelemisen lahja, lahja kuulla ja käyttää hiljaista ääntä, itkemisen taidon lahja, riidan välttämisen lahja, sopuisuuden lahja, lahja välttää tyhjää hokemista, lahja etsiä vanhurskautta, lahja olla tuomitsematta, lahja etsiä opastusta Jumalalta, opetuslapseuden lahja, muista välittämisen lahja, tutkistelun lahja, rukoilemisen lahja, voimallisen todistamisen lahja ja Pyhän Hengen vastaanottamisen lahja.” (”Lahjat ovat moninaiset”, Valkeus, tammikuu 1988, s. 17.)

1. kirje korinttilaisille 12:7. Mistä voin tietää, mitä hengellisiä lahjoja minulla on?

Vanhin Robert D. Hales kahdentoista apostolin koorumista on opettanut, kuinka me voimme saada selville, mitä hengellisiä lahjoja meille on annettu:

”Löytääksemme meille annetut lahjat meidän täytyy rukoilla ja paastota. Usein patriarkallinen siunaus kertoo meille, mitä lahjoja olemme saaneet, ja julistaa lupauksen lahjoista, joita voimme saada, jos tavoittelemme niitä. Kehotan teitä jokaista löytämään lahjanne ja tavoittelemaan sellaisia, jotka tuovat suuntaa elämäntyöhönne ja jotka edistävät taivaan työtä.” (”Gifts of the Spirit”, Ensign, helmikuu 2002, s. 16.)

1. kirje korinttilaisille 12:22. ”Ne ruumiinjäsenet, jotka meidän mielestämme ovat muita heikompia, ovat välttämättömiä”

Presidentti Dieter F. Uchtdorf ensimmäisestä presidenttikunnasta on opettanut:

”Teistä saattaa tuntua, että on olemassa muita, jotka ovat kyvykkäämpiä tai kokeneempia täyttämään teidän kutsumuksenne ja tehtävänne paremmin kuin te, mutta Herra on antanut teille tehtävänne tietystä syystä. Saattaa olla ihmisiä ja sydämiä, joita ainoastaan te voitte tavoittaa ja koskettaa. Kenties kukaan muu ei voisi tehdä sitä aivan samalla tavalla.” (”Nostakaa siitä missä seisotte”, Liahona, marraskuu 2008, s. 56.)