Matteus 23:1–26:30 (Viikko 6)

Valmisteluaineisto kotiopiskeluseminaarin opettajalle

Tiivistelmä kotiopiskeluseminaarin päivittäisistä oppiaiheista

Seuraavana on tiivistelmä tapahtumista, opeista ja periaatteista, joita oppilaat oppivat tutkiessaan lukualuetta Matt. 23:1–26:30 (viikko 6), mutta sinun ei ole tarkoitus opettaa sitä osana oppiaihettasi. Opettamasi oppiaihe keskittyy vain muutamiin näistä opeista ja periaatteista. Noudata Pyhän Hengen kehotuksia, kun mietit oppilaidesi tarpeita.

Päivä 1 (Matteus 23)

Oppilaat tutkivat sitä, kuinka Jeesus nuhteli juutalaisjohtajia, ja oppivat, että me voimme päättää noudattaa Jumalan lakeja, vaikka näemme muiden olevan tekopyhiä toimissaan. He oppivat, että jos yritämme korottaa itsemme muiden yläpuolelle, meidät alennetaan, ja jos olemme nöyriä ja palvelemme muita, Herra korottaa meidät. He oppivat myös, että jos pyrimme olemaan hengellisesti puhtaita sisältä, se kuvastuu ulkoisissa valinnoissamme, ja jos haluamme, että Vapahtaja kokoaa meidät, niin me saamme osaksemme Hänen huolenpitoaan ja varjelustaan.

Päivä 2 (Matteus 24)

Vapahtajan toista tulemistaan koskevasta saarnasta oppilaat oppivat seuraavaa: Jos pysymme lujina emmekä anna voittaa itseämme, niin me pelastumme. Ennen Jeesuksen Kristuksen toista tulemista Herran valitut kootaan ja evankeliumia saarnataan kaikkialla maailmassa. Jos vaalimme Herran sanaa, niin meitä ei eksytetä. Taivaallinen Isä yksin tietää, milloin Vapahtajan toinen tuleminen tapahtuu. Jos tarkkaamme merkkejä ja noudatamme Herran käskyjä, niin me olemme valmistautuneita Vapahtajan toiseen tulemiseen.

Päivä 3 (Matteus 25)

Kun oppilaat tutkivat vertausta kymmenestä morsiusneidosta, he oppivat, ettemme voi lainata hengellistä valmistautumista muilta ja että me valmistaudumme Vapahtajan toiseen tulemiseen vahvistamalla todistustamme ja kääntymystämme päivittäisellä vanhurskaudella. He oppivat myös, että ollaksemme valmiita Herran tulemiseen ja kelvollisia pysymään Hänen luonaan meidän täytyy tulla tuntemaan Hänet. Oppilaat tutkivat lyhyesti vertausta talenteista ja oppivat, että pelko voi estää meitä käyttämästä Herran meille antamia lahjoja ja kykyjä, ja jos emme kehitä ja käytä hengellisiä lahjojamme hyvän aikaansaamiseen, niin me menetämme ne.

Päivä 4 (Matteus 26:1–30)

Tutkiessaan Jeesuksen Kristuksen viimeisiä päiviä Hänen palvelutyössään kuolevaisuudessa oppilaat oppivat, että kun Jeesuksen Kristuksen opetuslapset kuulevat Herran sanan, he tarkastelevat omaa elämäänsä huomatakseen, mitä se tarkoittaa heidän kohdallaan. He oppivat, että sakramentin vertauskuvat edustavat Jeesuksen Kristuksen ruumista ja verta, jotka Hän uhrasi meidän vuoksemme, ja että Jeesus Kristus asetti meille sakramentin, jotta muistaisimme Hänet ja sen, että Hän sovitti meidän syntimme. He oppivat myös, että kun teemme parannuksen ja nautimme sakramentin vakain aikein, me voimme saada syntimme anteeksi.

Johdanto

Kun Jeesus Kristus opetti opetuslapsilleen Öljymäellä toisesta tulemisestaan, Hän esitti vertauksen talenteista.

Opetusehdotuksia

Matteus 25:14–30

Jeesus Kristus opettaa opetuslapsilleen vertauksen talenteista

Sijoita ennen oppituntia huoneen toiselle puolelle viisi kolikkoa ja eri puolelle huonetta kaksi kolikkoa. Pane kahdeksan muuta kolikkoa taskuusi.

Aloita oppitunti pyytämällä kolmea oppilasta tulemaan luokan eteen, jotta he auttaisivat sinua näyttelemään vertauksen, jonka Jeesus Kristus opetti opetuslapsilleen osana toista tulemistaan koskevia ohjeitaan.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 25:14–18. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä kukin palvelija sai ja mitä hän teki sillä.

Mitä isäntä antoi kullekin palvelijoistaan? (Selitä, että tässä vertauksessa talentti tarkoittaa tiettyä rahasummaa. Ota taskustasi kahdeksan kolikkoa ja anna viisi yhdelle oppilaalle, kaksi toiselle ja yksi kolmannelle.)
Mitä kukin palvelija teki saamallaan rahasummalla?

Kehota oppilasta, joka sai viisi kolikkoa, hakemaan toiset viisi kolikkoa toiselta puolelta huonetta. Pyydä oppilasta, joka sai kaksi kolikkoa, hakemaan toiset kaksi kolikkoa toiselta puolelta huonetta. Kehota oppilasta, joka sai yhden kolikon, kätkemään saamansa kolikon tai olemaan hautaavinaan sen.

Pyydä oppilaita palauttamaan kolikot sinulle ja palaamaan paikoilleen. Kirjoita taululle seuraavat vertauksen osatekijät (mutta älä suluissa olevia tulkintoja):

Palvelijoiden isäntä (Herra Jeesus Kristus)

Palvelijat (Herran opetuslapset)

Talentit (Lahjat ja kyvyt, joita Herra antaa opetuslapsilleen)

Mitä vertauksen osatekijät mahtaisivat edustaa? (Jos on tarpeen, auta oppilaita huomaamaan, keitä ja mitä osatekijät edustavat.) Kirjoita tulkinnat taululle osatekijöiden viereen. Selitä, että jotkin niistä lahjoista ja kyvyistä, joita meillä on kuolevaisuudessa, annettiin meille kuolevaisuutta edeltävässä elämässä, ja siellä me kehitimme niitä. Me voimme päättää, että jatkamme noiden ja muiden lahjojen kehittämistä kuolevaisuudessa.)
Miksi isäntä jakeen Matt. 25:15 mukaan antoi jokaiselle palvelijalle eri määrän rahaa? (Kun oppilaat ovat vastanneet, tuo esiin, että ilmaus ”kullekin hänen kykyjensä mukaan” osoittaa, että Jumala antaa kullekin meistä lahjoja ja kykyjä, joita me tarvitsemme olosuhteidemme mukaisesti. Jumala on antanut jokaiselle jonkin hengellisen lahjan [ks. OL 46:11]. Selitä, että meille annettujen kykyjen määrä ei ole osoitus henkilökohtaisesta arvostamme.)

Lue ääneen seuraavat kysymykset ja kehota oppilaita pohtimaan niitä:

Ketä palvelijaa mielestänne muistutatte eniten: sitä, joka sai viisi talenttia, sitä, joka sai kaksi talenttia, vai sitä, joka sai yhden talentin? Miksi?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 25:19–21. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja kiinnittämään huomiota siihen, mitä isäntä sanoi sille palvelijalle, joka oli saanut viisi talenttia.

Mitä isäntä sanoi ensimmäiselle palvelijalle?

Selitä, että ilmaukset ”panen sinut paljon haltijaksi” ja ”tule herrasi ilojuhlaan” (Matt. 25:21) tarkoittavat jumalallisten mahdollisuuksiemme toteutumista ja iankaikkisen elämän saamista taivaallisen Isän luona.

Minkä periaatteen me voimme oppia ensimmäisen palvelijan kokemuksesta? (Seuraava on yksi periaate, jonka oppilaat saattavat huomata: Jos uskollisesti käytämme niitä lahjoja ja kykyjä, jotka Herra on meille antanut, niin me voimme toteuttaa jumalalliset mahdollisuutemme ja saada iankaikkisen elämän.)
Mitä esimerkkejä on siitä, kuinka me voimme uskollisesti käyttää niitä lahjoja ja kykyjä, jotka Herra on antanut meille?

Tuo esiin, että toinen palvelija olisi voinut valittaa, kun hän näki ensimmäisen palvelijan saaneen viisi talenttia ja hän oli saanut vain kaksi. Sen sijaan hän käytti uskollisesti saamiaan talentteja.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 25:22–23. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja kiinnittämään huomiota siihen, mitä isäntä sanoi sille palvelijalle, joka oli saanut kaksi talenttia.

Mitä isäntä sanoi sille palvelijalle, joka oli saanut kaksi talenttia?
Vaikka isäntä oli antanut kahdelle ensimmäiselle palvelijalle eri määrän rahaa, mistähän syystä he kumpikin saivat isännältään saman vastauksen?
Minkä periaatteen me voimme oppia sen miehen kokemuksesta, jolle annettiin kaksi talenttia? (Oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, mutta heidän tulee mainita seuraava periaate: Herra siunaa meitä, jos uskollisesti käytämme niitä lahjoja ja kykyjä, jotka Hän on meille antanut riippumatta siitä, kuinka paljon meillä niitä on tai mitä ne sitten ovatkin. Kirjoita tämä periaate taululle käyttämällä oppilaiden sanoja.)

Pyydä luokan jäseniä pohtimaan, onko heistä koskaan tuntunut siltä, että jollakulla toisella on enemmän tai parempia lahjoja ja kykyjä kuin heillä. Kiinnitä huomio periaatteeseen, jonka olet juuri kirjoittanut taululle.

Kuinka tämän periaatteen muistaminen voi auttaa meitä, kun meistä tuntuu siltä, että jollekulle toiselle on suotu enemmän tai parempia lahjoja ja kykyjä kuin meille?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Quentin L. Cookin seuraavat sanat:

”Omien kykyjemme lisääntyminen on henkilökohtaisen edistymisemme paras mitta. – – Siunausten vertailu karkottaa melko varmasti ilon. Emme pysty olemaan kiitollisia ja kateellisia samaan aikaan. Jos me todella haluamme tuntea Herran Henkeä, iloa ja onnea, meidän täytyy iloita siunauksistamme ja olla niistä kiitollisia.” (”Iloitkaa”, Valkeus, tammikuu 1997, s. 28.)

Kuinka voimme löytää ne lahjat ja kyvyt, jotka Herra on antanut meille?

Anna jokaiselle oppilaalle paperi ja pyydä heitä kirjoittamaan sen yläreunaan oma nimensä. Kehota heitä antamaan paperinsa vieressään istuvalle oppilaalle. Pyydä oppilaita kirjoittamaan jokin lahja tai kyky, jonka he näkevät henkilössä, jonka nimi on paperissa. Neuvo heitä kierrättämään papereita edelleen aina seuraavalle henkilölle huoneessa ja kirjoittamaan niihin lahjoja ja kykyjä, joita he ovat huomanneet.

Kun aikaa on kulunut muutama minuutti, pyydä oppilaita palauttamaan paperit niiden alkuperäisille omistajille. Anna oppilaille aikaa lukea, mitä lahjoja ja kykyjä muut näkevät heissä. Pyydä heitä sitten kirjoittamaan paperiinsa vastaus seuraavaan kysymykseen:

Millä tavalla voit käyttää yhtä lahjoistasi edistääksesi Herran työtä?

Tuo esiin, että vertaukseen talenteista sisältyy varoituksia, jotka liittyvät meille suotuihin lahjoihin ja kykyihin. Kehota muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen jakeet Matt. 25:24–30. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä isäntä vastasi palvelijalle, joka kätki talenttinsa. Kun jae 27 on luettu, selitä, että korkoineen tarkoittaa rahan sijoittamisesta tai muille lainaamisesta saatua voittoa.

Miksi viimeinen palvelija kätki talenttinsa? Kuinka isäntä suhtautui tämän palvelijan valintaan?
Vaikka palvelija ei kadottanut mitään osaa isäntänsä rahoista, mitä väärää palvelijan toiminnassa oli?
Kuinkahan isäntä olisi suhtautunut palvelijaan, jos tämä olisi tuonut takaisin kaksi talenttia?

Kutsu oppilaita lausumaan todistuksensa periaatteista, joista he ovat keskustelleet. Kannusta heitä käyttämään lahjojaan ja kykyjään Herran työn edistämiseen.

Seuraava viikko (Matteus 26:31–Markus 3)

Selitä, että ensi viikolla oppilaat tutkivat yksityiskohtaisesti Jeesuksen Kristuksen sovitusta, joka alkoi Hänen kärsimyksellään Getsemanen puutarhassa, jatkui lainvastaisiin oikeudenkäynteihin, pilkkaan, lyönteihin ja kuolemaan ristillä ja päättyi viimein Hänen loistavaan ylösnousemukseensa.