Kotiopiskeluseminaarin oppiaihe

1. kirje korinttilaisille 7–14 (Viikko 22)

Valmisteluaineisto kotiopiskeluseminaarin opettajalle

Tiivistelmä kotiopiskeluseminaarin päivittäisistä oppiaiheista

Seuraavassa on tiivistelmä tapahtumista, opeista ja periaatteista, joita oppilaat oppivat tutkiessaan lukuja 1. Kor. 7–14 (viikko 22), mutta sinun ei ole tarkoitus opettaa sitä oppiaiheesi osana. Opettamasi oppiaihe keskittyy vain muutamiin näistä opeista ja periaatteista. Noudata Pyhän Hengen kehotuksia, kun mietit oppilaidesi tarpeita.

Päivä 1 (1. kirje korinttilaisille 7–8)

Paavalin ohjeista kirkon naimisissa oleville ja naimattomille jäsenille Korintissa oppilaat saivat tietää, että läheinen fyysinen kanssakäyminen aviomiehen ja vaimon välillä on Jumalan säätämää ja että uskollisilla Jeesuksen Kristuksen seuraajilla on pyhittävä vaikutus perheeseensä. Oppilaat oppivat myös, että me voimme osoittaa rakkautta muita kohtaan välttämällä tekoja, jotka voisivat johdattaa heidät kompastumaan hengellisesti.

Päivä 2 (1. kirje korinttilaisille 9–10)

Kun oppilaat jatkoivat Paavalin Korintin pyhille antamien neuvojen tutkimista, he oppivat, että saadaksemme iankaikkisen elämän meidän täytyy harjoittaa itsekuria kaikissa asioissa. He huomasivat myös, että Jumala valmistaa meille keinon vapautua kiusauksesta, mutta meidän täytyy päättää itse irrottautua kiusauksesta.

Päivä 3 (1. kirje korinttilaisille 11)

Oppilaat oppivat, että Herran suunnitelmassa mies ja nainen eivät voi saada iankaikkista elämää ilman toisiaan. He oppivat myös, että ne, jotka nauttivat sakramentin kelvottomasti, saattavat päälleen tuomion. Siksi meidän tulee tutkia elämäämme, kun nautimme sakramentin.

Päivä 4 (1. kirje korinttilaisille 12–14)

Paavalin opetusten perusteella Hengen lahjoista oppilaat oppivat seuraavat totuudet: Vain Pyhän Hengen vaikutuksesta me voimme saada omakohtaisen todistuksen, että Jeesus Kristus on meidän Vapahtajamme. Kun pyrimme saamaan rakkauden hengellisen lahjan, meistä tulee enemmän Vapahtajamme Jeesuksen Kristuksen kaltaisia. Rakkaus on suurin Hengen lahja. Kun opetamme ja todistamme innoituksen avulla, me voimme omalta osaltamme rakentaa ja lohduttaa muita.

Johdanto

Paavali kirjoitti lukuisista Hengen lahjoista. Hän vertasi kirkkoa ihmisruumiiseen ja selitti, että aivan kuten ihmisruumis tarvitsee jokaista osaa toimiakseen asianmukaisesti, jokainen kirkon jäsen voi käyttää Hengen lahjoja antaakseen panoksensa kirkossa ja vahvistaakseen kirkkoa.

Opetusehdotuksia

1. kirje korinttilaisille 12:1–11

Paavali puhuu hengellisistä lahjoista

Laita näkyville kuva seuraavasta kivestä:

Kerro, että kivessä oleva kirjoitus tarkoittaa: ”Kuka lienetkin, tee työsi parhaimmin.” Selitä, että kun presidentti David O. McKay palveli lähetystyössä Skotlannissa, hän näki tämän kiven lähellä Stirlingin linnaa olevan rakennuksen oven yläpuolella ja sai innoitusta sen sanomasta (ks. Francis M. Gibbons, David O. McKay: Apostle to the World, Prophet of God, 1986, s. 45).

Selitä, että jokainen symboli tämän kiven yhdeksässä ruudussa kuvaa jotakin numeerista arvoa. Pyydä oppilaita päättelemään kunkin muodon numeerinen arvo. (Vasemmalta oikealle symbolit kuvaavat seuraavia numeroita: ylärivissä 5, 10 ja 3, keskirivissä 4, 6 ja 8 ja alarivissä 9, 2 ja 7.)

• Mikä on kolmen numeron summa ylärivissä? Entä keskirivissä? Entä alarivissä?

Selitä, että jokaisessa vaaka-, pysty- ja vinorivissä olevien numeroiden summa tässä kivessä on 18. Yksi syy, miksi nämä muodot on saatettu ottaa mukaan yhdessä sanojen ”Kuka lienetkin, tee työsi parhaimmin” kanssa, on se, että jos jokin näistä muodoista tai niiden arvosta vaihdettaisiin, kiven rivien summa joka suuntaan ei olisi enää 18.

Kehota oppilaita heidän tutkiessaan lukua 1. Kor. 12 miettimään, kuinka me kirkon jäsenet olemme kivessä olevien muotojen kaltaisia.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Kor. 12:7. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, miksi meille annetaan Hengen lahjoja.

• Minkä totuuden me voimme oppia apostoli Paavalilta siitä, miksi taivaallisen Isän lapsille annetaan Hengen lahjoja? (Vaikka oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, heidän tulee ilmaista seuraavankaltainen totuus: Hengen lahjoja annetaan kaikkien taivaallisen Isän lasten hyödyksi. Kirjoita tämä totuus taululle.)

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Kor. 12:8–11. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mitä hengellisiä lahjoja Paavali mainitsi.

Kehota oppilaita kertomaan, mitä hengellisiä lahjoja he löysivät ja mikä on kunkin lahjan tarkoitus. Selitä tarvittaessa, että ”jakaa viisautta” (jae 8) viittaa hyvään arvostelukykyyn ja tiedon asianmukaiseen käyttöön, ”jakaa tietoa” (jae 8) viittaa tietoon Jumalasta ja Hänen laeistaan, ”erottaa eri henget toisistaan” (jae 10) viittaa siihen, että tunnistaa totuuden ja sen, mikä ei ole totta, ja huomaa hyvän ja pahan muissa, sekä ”kielillä puhumisen lahja” (jae 10) viittaa kykyyn puhua vieraita tai tuntemattomia kieliä.

• Kuinka nämä hengelliset lahjat voivat olla Jumalan lasten hyödyksi?

Tuo esiin, että pyhissä kirjoituksissa erikseen mainitut hengelliset lahjat ovat vain muutamia niistä lukuisista lahjoista, joita me voimme saada Hengen välityksellä.

• Mitä muita lahjoja me voisimme saada Pyhän Hengen välityksellä?

• Mitä hengellisiä lahjoja te olette huomanneet perheenne jäsenissä, ystävissänne ja oppilastovereissanne?

• Mitä me voimme tehdä löytääksemme hengelliset lahjamme? (Kysyä niistä taivaalliselta Isältä rukouksessa sekä hankkia patriarkallinen siunauksemme ja tutkia sitä.)

Kehota oppilaita pohtimaan niitä hengellisiä lahjoja, joita heille on annettu, ja sitä, kuinka he voivat itse hyötyä niistä ja käyttää niitä muiden hyväksi.

1. kirje korinttilaisille 12:12–31

Hengen lahjoja annetaan kaikkien kirkon jäsenten siunaukseksi

Pyydä neljää oppilasta tulemaan taululle. Kuiskaa, niin etteivät muut oppilaat kuule, kullekin näistä oppilaista yksi seuraavista sanoista: jalka, käsi, korva ja silmä. Neuvo kutakin oppilasta piirtämään taululle sanansa ja pyydä luokan oppilaita arvaamaan, mitä kukin oppilas piirtää. Kun luokan jäsenet ovat arvanneet, mitä kukin piirros esittää, kehota oppilaita palaamaan paikoilleen. Pyydä luokan jäseniä miettimään, kuinka jalat, kädet, korvat ja silmät vaikuttavat ihmisruumiin toimintaan.

• Oletteko koskaan loukanneet pientä ruumiinosaa, kuten sormea, hammasta tai varvasta? Kuinka tämä pieni vamma vaikutti jopa yksinkertaisimpiinkin päivittäisiin askareisiin?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Kor. 12:12–14. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mihin Paavali vertasi ihmisruumista ja sen osia.

• Mihin Paavali vertasi ihmisruumista ja sen osia? (Jeesuksen Kristuksen kirkkoon ja sen jäseniin.)

Kirjoita taululle seuraava pyhien kirjoitusten viite ja kysymys:

1. Kor. 12:15–22, 25–30

Millä tavoin Paavali vertasi ihmisruumista kirkkoon?

Järjestä oppilaat kahden tai kolmen oppilaan ryhmiksi. Pyydä jokaista ryhmää lukemaan yhdessä 1. Kor. 12:15–22, 25–31 ja ottamaan selville, millä eri tavoilla Paavali vertasi kirkon jäseniä ihmisruumiin osiin. Voit ehdottaa, että oppilaat panevat merkille, mitä Paavali opetti ihmisruumiista ja sen osista, ennen kuin he ottavat selville, kuinka hän vertasi ihmisruumiin osia kirkon jäseniin. Pyydä riittävän ajan kuluttua oppilaita kertomaan, mitä he ovat löytäneet.

• Mistähän syystä Paavali käsitteli yksittäisten kirkon jäsenten osuutta heti sen jälkeen kun hän oli kirjoittanut hengellisistä lahjoista?

• Mitä kirkon jäsenten nykyisiä huolenaiheita voitaisiin ratkaista sillä, mitä Paavali opetti kirkon jäsenistä kirkkoruumiin osina?

• Minkä periaatteen me voimme oppia siitä, miten Paavali vertasi kirkon jäseniä ihmisruumiin osiin? (Oppilaat saattavat huomata useita eri periaatteita, mutta varmista, että he mainitsevat seuraavan periaatteen: Kun käytämme ainutlaatuisia hengellisiä lahjojamme muiden palvelemiseen, me voimme vahvistaa kirkkoa. Kirjoita tämä periaate taululle.)

Viittaa oppitunnin alussa näytettyyn kuvaan kivestä.

• Kuinka me kirkon jäsenet olemme niin kuin erimalliset muodot tässä kivessä? (Me kaikki olemme ainutlaatuisia ja meillä on tärkeä tehtävä, missä sitten Herra kutsuukin meidät palvelemaan. Kun yhdistämme lahjamme ja kykymme Jumalan palvelemiseen, koko kirkko tulee siunatuksi. Sillä, mitä teemme, on merkitystä, ja se voi olla avuksi kirkon työn toteuttamisessa.)

• Millä tavalla olette nähneet perheenne, seminaari-, pyhäkoulu-, Nuorten Naisten tai pappeusluokan tai seurakunnan vahvistuvan sen jäsenten hengellisten lahjojen ansiosta?

Pyydä oppilaita pohtimaan, kuinka he voivat käyttää hengellisiä lahjojaan kirkon vahvistamiseksi ja muiden elämän siunaamiseksi. Kiinnitä huomio Paavalin neuvoon jakeessa 1. Kor. 12:31 tavoitella kaikkein arvokkaimpia lahjoja. (Selitä, että sana tavoitelkaa tarkoittaa tässä jakeessa vilpitöntä pyrkimystä.)

• Mitä me voimme tehdä, jotta pyrkisimme vilpittömästi saamaan Hengen ”kaikkein arvokkaimpia” lahjoja (ks. myös OL 46:8–9)?

Ilmaise todistuksesi ja kiitollisuutesi hengellisistä lahjoista ja kannusta oppilaita pyrkimään vilpittömästi saamaan ja käyttämään hengellisiä lahjojaan muiden palvelemiseksi ja kirkon vahvistamiseksi.

Seuraava viikko (1. kirje korinttilaisille 15 – 2. kirje korinttilaisille 7)

Pyydä oppilaita miettimään seuraavia kysymyksiä, kun he tutkivat oppiaiheita seuraavalla viikolla: Miksi apostoli Paavali mainitsi kasteen kuolleiden puolesta? Ketkä nousevat kuolleista? Mikä kirkkaus odottaa ylösnoussutta olentoa? Saavatko kaikki ylösnousseet olennot saman kirkkauden? Kehota oppilaita pohtimaan, mikä tuo heille toivoa, etenkin kun he kokevat surua, takaiskuja tai murhenäytelmiä. Selitä, että seuraavalla viikolla he saavat tietää Paavalin Korintin pyhille opettamia oppeja ja periaatteita, jotka voivat tuoda heille rauhaa ja toivoa.