Kirjasto
Oppiaihe 52: Luukas 13–14

Oppiaihe 52

Luukas 13–14

Johdanto

Jeesus opetti asioita parannuksesta ja Jumalan valtakunnasta ja paransi sapattina. Hän myös käytti vertauksia opettaakseen, mitä on nöyryys ja mitä opetuslapseus vaatii.

Opetusehdotuksia

Luukas 13:1–14:14

Jeesus parantaa sapattina sekä opettaa asioita nöyryydestä ja huonompiosaisista huolehtimisesta

Lue ääneen seuraava tilanne: Istutte lounaalla muutamien ystävienne kanssa ja huomaatte kehnosti pukeutuneen oppilaan istuvan yksin. Yksi joukostanne sanoo jotakin ilkeää tuon oppilaan ulkoasusta, ja ystävänne nauravat sille.

Kehota oppilaita pohtimaan, miltä heistä tuntuisi tässä tilanteessa.

  • Millä eri tavoilla voisitte reagoida tässä tilanteessa?

Kehota oppilaita etsimään luvuista Luuk. 13–14, mitä Vapahtaja opetti toimimisesta sellaisten ihmisten kanssa, jotka ovat huonompiosaisia kuin me.

Tee yhteenveto kohdasta Luuk. 13:1–14:6 selittämällä, että Vapahtaja kertoi vertauksen viikunapuusta, joka kaadettaisiin, ellei se tuottaisi hedelmää. Siinä opetetaan, että me hukumme, ellemme tee parannusta. Hän paransi sapattina erään naisen ja opetti asioita Jumalan valtakunnasta ja niistä, joiden sallitaan päästä sinne. Hän myös murehti Jerusalemin lähestyvää hävittämistä. Jakeissa Luuk. 14:1–6 kerrotaan, että Vapahtaja kutsuttiin erään fariseusten johtomiehen kotiin aterialle sapattina. Ennen ateriaa Vapahtaja paransi miehen, joka kärsi vesipöhöstä – taudista, joka sai miehen kehon paisumaan nesteistä.

Järjestä oppilaat pareiksi. Kehota ensimmäistä oppilasta kustakin parista lukemaan itsekseen Luuk. 13:15–16 ja toista oppilasta lukemaan itsekseen Luuk. 14:5–6. Pyydä oppilaita kiinnittämään huomiota siihen, mitä Vapahtaja vastasi fariseuksille, jotka syyttivät Häntä sapatin rikkomisesta siksi, että Hän paransi nämä henkilöt. Kehota oppilaita kertomaan parilleen, mitä he saavat selville.

Kysy riittävän ajan kuluttua oppilailta:

  • Mitkä ilmaukset kuvaavat sitä, mitä fariseukset tekisivät eläimilleen sapattina? (He päästäisivät ne kytkyestä ja nostaisivat ne kaivosta.)

  • Mitä me voimme oppia Vapahtajan esimerkin pohjalta lepopäivän kunnioittamisesta ja pyhittämisestä? (Lepopäivänä on sopivaa palvella avuntarpeessa olevia ihmisiä. Vapahtajan vanhurskas esimerkki on päinvastainen kuin joidenkuiden fariseusten asenne. Heidän mielestään sapattina oli oikeutettua auttaa eläimiä mutta ei ihmisiä.)

Tee yhteenveto jakeista Luuk. 14:7–11 selittämällä, että parannettuaan miehen, joka kärsi vesipöhöstä, Vapahtaja nuhteli muita päivällisvieraita siitä, että he yrittivät korottaa itsensä asettumalla arvostetuimmille paikoille, jotka olivat lähimpänä isäntää.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Luuk. 14:12–14. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä Vapahtaja opetti fariseukselle, joka oli kutsunut Hänet aterialle.

  • Minkä neuvon Vapahtaja antoi tälle fariseukselle?

  • Mitä mahdollisia syitä on sille, miksi ihmiset kutsuvat ystäviään ja rikkaita naapureitaan aterialle?

Selitä, että Vapahtajan aikaan niiden, jotka olivat raajarikkoja, rampoja tai sokeita, oli usein vaikeaa elättää itseään, ja siitä syystä he olivat köyhiä. Jotkut fariseukset halveksivat näitä ihmisiä (ks. Luuk. 16:14–31).

  • Mistä syistä ihmiset nykyään saattaisivat halveksia muita?

  • Minkä periaatteen me voimme oppia jakeen Luuk. 14:14 perusteella siitä, kuinka voimme pyrkiä auttamaan ihmisiä, jotka ovat huonompiosaisia kuin me? (Seuraavassa on yksi periaate, jonka oppilaat saattavat huomata: Jos yritämme auttaa ihmisiä, jotka ovat huonompiosaisia kuin me, Herra palkitsee meidät ylösnousemuksessa.)

Tuo esiin, että sen lisäksi että Herra palkitsee meidät ylösnousemuksessa, Hän myös siunaa meitä tässä elämässä, kun me yritämme auttaa ihmisiä, jotka ovat huonompiosaisia kuin me olemme.

  • Millä tavoin me voimme auttaa ihmisiä, jotka ovat huonompiosaisia kuin me?

  • Milloin teitä tai jotakuta tuntemaanne henkilöä on siunattu siksi, että olette yrittäneet auttaa ihmisiä, jotka ovat huonompiosaisia?

Kehota oppilaita pohtimaan tapoja, joilla he voivat auttaa ihmisiä, jotka ovat huonompiosaisia kuin he. Kannusta heitä kirjoittamaan pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa tai seminaarimuistivihkoonsa tavoite palvella niitä, jotka ovat huonompiosaisia kuin he.

Luukas 14:15–35

Jeesus esittää vertauksen suurista pidoista ja opettaa, mitä opetuslapseus vaatii

Kehota oppilaita kirjoittamaan taululle joitakin asioita, joita heitä saatettaisiin pyytää uhraamaan tai joista luopumaan Jeesuksen Kristuksen opetuslapsina.

  • Mitä tekosyitä joku saattaisi tuntea houkutusta käyttää välttääkseen näiden uhrausten tekemisen?

Kehota luokan jäseniä heidän jatkaessaan luvun Luuk. 14 tutkimista etsimään periaatteita, jotka opettavat, mitä Jeesus Kristus vaatii opetuslapsiltaan.

Selitä, että kun Vapahtaja oli neuvonut fariseusta kutsumaan aterialle huonompiosaisia, joku huoneessa sanoi Hänelle: ”Autuas se, joka saa olla aterialla Jumalan valtakunnassa” (Luuk. 14:15). Vastauksena näihin sanoihin Vapahtaja esitti vertauksen suurista pidoista.

Kehota oppilaita lukemaan ääneen jakeet Luuk. 14:16–24 sen parin kanssa, joka heillä oli aiemmin tällä oppitunnilla. Pyydä ensimmäistä oppilasta kussakin parissa katsomaan, minkä kutsun vertauksen ihmiset saivat. Kehota toista oppilasta kussakin parissa katsomaan, mitä verukkeita eli tekosyitä kutsun torjuneet ihmiset esittivät. Kysy riittävän ajan kuluttua oppilailta:

  • Kuinka Jeesuksen Kristuksen evankeliumi on kuin suuret pidot? (Mahdollisia vastauksia: evankeliumi on lahja, joka on valmistettu meille; se voi täyttää meidät ja tarpeemme; meitä on kutsuttu ottamaan se vastaan; me voimme ottaa vastaan kutsun nauttia siitä tai kieltäytyä kutsusta.)

  • Mitä verukkeita eli tekosyitä esittivät ne, jotka eivät ottaneet vastaan kutsua suuriin pitoihin?

  • Mitä nämä tekosyyt paljastavat näiden ihmisten tärkeysjärjestyksestä?

Mitä seuraa jakeen 24 mukaan siitä, että pitää muita asioita tärkeämpinä kuin Herraa ja Hänen evankeliumiaan? (Oppilaat saattavat mainita esimerkiksi seuraavan periaatteen: Jos pidämme muita asioita tärkeämpinä kuin Herraa ja Hänen evankeliumiaan, me menetämme siunauksia, joita olisimme voineet saada.)

Kehota oppilaita katsomaan taululla olevaa luetteloa uhrauksista, joita heitä saatettaisiin pyytää tekemään Jeesuksen Kristuksen opetuslapsina.

  • Mitä siunauksia voisimme menettää, ellemme ole halukkaita tekemään näitä uhrauksia?

Selitä, että opetettuaan tämän vertauksen Vapahtaja puhui suurelle joukolle ihmisiä siitä, mitä Hän vaatii opetuslapsiltaan. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Luuk. 14:25–27 ja panemaan merkille, mitä Vapahtaja sanoi, että Hänen opetuslastensa täytyy olla halukkaita tekemään. Selitä oppilaille, että Joseph Smithin raamatunkäännös selventää Vapahtajan opetuksia jakeissa Luuk. 14:25–27: ”Jeesuksen mukana kulki suuri joukko ihmisiä. Hän kääntyi ja sanoi heille: ’Jos joku tulee minun luokseni mutta ei ole valmis luopumaan isästään ja äidistään, vaimostaan ja lapsistaan, veljistään ja sisaristaan tai aviomiehestään, vieläpä omasta elämästään, tai toisin sanoen pelkää antaa henkensä minun tähteni, hän ei voi olla minun opetuslapseni. Joka ei kanna ristiään ja kulje minun jäljessäni, hän ei voi olla minun opetuslapseni. Sen tähden päättäkää sydämessänne, että teette sen mukaan kuin minä teitä opetan ja käsken.’” (LDS Bible, Luke 14:26, alaviite b; Luke 14:27, alaviite b.)

  • Mitä Vapahtaja sanoi, että Hänen opetuslastensa täytyy olla halukkaita tekemään?

Selitä, että kreikankielisen sanan, joka on käännetty sanalla luopua, yksi määritelmä on ”rakastaa vähemmän” (James Strong, The Exhaustive Concordance of the Bible, 1890, ”misĕō”, s. 48). Vapahtaja selitti, että Hänen opetuslastensa kohdalla Hänelle omistautumisen täytyy olla tärkeämpää kuin oma perhe tai jopa oma henki (ks. myös Matt. 10:37). Oman ristin kantaminen viittaa ristiinnaulitsemiseen ja kuvastaa vaadittua auliutta antaa henkensä Kristuksen tähden, joka antoi oman elämänsä meidän tähtemme (ks. myös JSR Matt. 16:26).

  • Mitä totuuksia me voimme näiden jakeiden perusteella oppia Jeesuksen Kristuksen opetuslapsena olemisesta? (Oppilaat saattavat huomata useita eri totuuksia, mutta varmista, että he mainitsevat seuraavankaltaisen totuuden: Jeesuksen Kristuksen opetuslasten tulee olla valmiita uhraamaan kaikki seuratakseen Häntä. Voit kehottaa oppilaita kirjoittamaan tämän totuuden pyhiin kirjoituksiinsa kohdan Luuk. 14:25–27 viereen.)

  • Mistähän syystä Jeesuksen Kristuksen opetuslasten pitää olla valmiita asettamaan Hänet kaiken muun, myös perheenjäsentensä ja oman elämänsä, edelle?

Kirjoita taululle ilmaus Päättäkää sydämessänne (LDS Bible, Luke 14:27, alaviite b).

  • Mitä mielestänne tarkoittaa ilmaus ”päättäkää sydämessänne”? (Selitä, että tässä yhteydessä päättää tarkoittaa ’tehdä luja päätös’.)

  • Mitä Vapahtaja haluaa meidän päättävän sydämessämme?

  • Minkä periaatteen me voimme oppia Joseph Smithin raamatunkäännöksen jakeesta Luuk. 14:27? (Oppilaiden tulee huomata seuraavankaltainen periaate: Kun päätämme sydämessämme tehdä sitä, mitä Jeesus Kristus opettaa ja käskee meitä, meistä tulee Hänen opetuslapsiaan.)

Anna oppilaille moniste, jossa on seitsemänkymmenen koorumin jäsenen, vanhin Larry W. Gibbonsin seuraavat sanat. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mitä me voimme tehdä elääksemme tämän periaatteen mukaan.

Elder Larry W. Gibbons

”Kun te alatte asettaa asioita elämässänne tärkeysjärjestykseen, niin muistakaa, että ainoa todellinen turva elämässä on elää käskyjen mukaan. – –

Miten hieno asia onkaan päättää lopullisesti ja pysyvästi jo varhain elämässä, mitä teette ja mitä ette tee rehellisyyden, säädyllisyyden, siveyden, viisauden sanan ja temppeliavioliiton suhteen.

Veljet ja sisaret, pysykää kaidalla ja kapealla polulla. Ei, vaan pysykää keskellä kaitaa ja kapeaa polkua. Älkää ajelehtiko, älkää vaellelko, älkää harhailko, olkaa varovaisia.

– – Käskyjen mukaan eläminen tuo teille sitä onnea, jota liian monet etsivät muualta.” (Ks. ”Päättäkää siis tämä sydämessänne”, Liahona, marraskuu 2006, s. 103–104.)

  • Mille käskylle te olette lujasti päättäneet olla kuuliaisia? Kuinka teitä on siunattu, kun olette tehneet päätöksen olla kuuliaisia tuolle käskylle?

Kannusta oppilaita päättämään sydämessään, mitä he tekevät ja mitä eivät tee ”rehellisyyden, säädyllisyyden, siveyden, viisauden sanan ja temppeliavioliiton suhteen”. Voit kehottaa oppilaita kirjoittamaan päätöksensä seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa.

Selitä, että opetettuaan nämä periaatteet opetuslapseudesta Vapahtaja esitti kaksi vertausta. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Luuk. 14:28–30. Pyydä sitten toista oppilasta lukemaan ääneen Luuk. 14:31–33. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja miettimään, mitä nämä kaksi vertausta havainnollistavat.

  • Mitähän nämä kaksi vertausta havainnollistavat?

Selitä, että kumpikin vertaus havainnollistaa sitä, miten tärkeää on laskea eli ottaa selville, mitä jokin toimenpide vaatii, ennen kuin päättää, pystyykö suorittamaan sen. Vapahtaja halusi seuraajiensa miettivän tarkkaan, olivatko he halukkaita uhraamaan, mikä sitten olisikin välttämätöntä, jotta he voisivat olla loppuun asti Hänen opetuslapsiaan. (Joseph Smithin raamatunkäännös jakeesta Luuk. 14:30 kuuluu: ”’On siinäkin mies! Alkoi rakentaa, mutta kesken se jäi.’ Ja tämän hän sanoi osoittaakseen, ettei kenenkään ihmisen tule seurata häntä, ellei hän pysty jatkamaan – –.” [LDS Bible, Luke 14:30; alaviite a.])

Pyydä oppilaita miettimään uudelleen taululla olevaa luetteloa uhrauksista. Kehota muutamaa heistä selittämään, miksi he ovat valmiita tekemään nämä uhraukset Jeesuksen Kristuksen opetuslapsina.

Voisit kehottaa oppilaita merkitsemään jakeen 33, jossa on yksinkertainen tiivistelmä tässä luvussa olevista Vapahtajan opetuksista. Todista totuuksista, joista olette keskustelleet.

Kommentteja ja taustatietoja

Luukas 14:12–14. Jos yritämme auttaa ihmisiä, jotka ovat huonompiosaisia kuin me, Herra siunaa meitä

Presidentti Dieter F. Uchtdorf ensimmäisestä presidenttikunnasta on selittänyt joitakin siunauksia, joita me voimme saada sen johdosta, että autamme muita:

”Kun ojennamme kätemme ja sydämemme muille Kristuksen kaltaisessa rakkaudessa, meille tapahtuu jotakin ihmeellistä. Oma henkemme toipuu, jalostuu ja vahvistuu. Meistä tulee onnellisempia, rauhallisempia ja vastaanottavaisempia Pyhän Hengen kuiskauksille.” (”Te olette minun käteni”, Liahona, toukokuu 2010, s. 75.)

Luukas 14:15–24. Vertaus suurista pidoista

Lisätietoa suuria pitoja koskevasta vertauksesta on vastaavan kohdan selityksissä julkaisussa New Testament Student Manual (kirkon koululaitoksen oppikirja, 2014, s. 164).