Oppiaihe 69
Johannes 9
Johdanto
Jeesus paransi miehen, joka oli syntynyt sokeana. Fariseukset esittivät tälle miehelle kysymyksiä ja erottivat hänet synagogasta, koska hän kieltäytyi tuomitsemasta Jeesusta synnintekijäksi sen vuoksi että Hän oli parantanut sapattina. Vapahtaja etsi miehen käsiinsä, ja mies kumarsi Jeesusta Jumalan Poikana.
Opetusehdotuksia
Johannes 9:1–7
Jeesus parantaa miehen, joka oli syntynyt sokeana
Tuo luokkaan uutisartikkeli, jossa kerrotaan jostakusta, joka on kokenut vastoinkäymisen. Tiivistä artikkeli oppilaille tai kirjoita taululle sen otsikko.
-
Mitä muita esimerkkejä olette nähneet ihmisistä, jotka kokevat vastoinkäymisiä?
Tuo esiin, että jotkut ihmiset miettivät, miksi Jumala sallii vastoinkäymisiä, jotka vaikuttavat erittäin voimakkaasti ihmisten elämään.
Pyydä oppilaita heidän tutkiessaan jakeita Joh. 9:1–5 etsimään totuus, joka voi auttaa meitä ymmärtämään paremmin, miksi Jumala sallii vastoinkäymisten vaikuttaa meidän elämäämme.
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Joh. 9:1–2. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille erään miehen kokema vastoinkäyminen. Kehota oppilaita kertomaan, mitä he saavat selville.
-
Mitä opetuslapset jakeen 2 mukaan kysyivät tämän miehen vastoinkäymisen syystä?
Selitä, että monet ihmiset Vapahtajan aikaan uskoivat, kuten jotkut nykyäänkin, että ihmisten kohtaamat vastoinkäymiset olivat seurausta synneistä, joita he tai heidän vanhempansa olivat tehneet. (Voit myös tuoda esiin, että opetuslasten kysymys osoittaa kuolevaisuutta edeltävän olemassaolon todellisuuden.)
-
Onko tämä käsitys teidän mielestänne oikea? Miksi tai miksi ei?
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Joh. 9:3–5. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mitä Vapahtaja opetti tämän miehen sokeudesta.
-
Mitä mielestänne tarkoittaa se, että ”Jumalan teot tulisivat hänessä julki” (jae 3)?
-
Minkä totuuden me voimme oppia sen pohjalta, mitä Vapahtaja opettaa näissä jakeissa? (Vaikka oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, heidän tulee mainita seuraavankaltainen totuus: Jumala voi käyttää vastoinkäymisiämme tuodakseen julki tekonsa ja voimansa.)
Selitä, että vaikka elämämme vastoinkäymisiin saattaakin olla monia eri syitä, Jumala voi käyttää haasteitamme avuksi vanhurskaiden tarkoitustensa toteuttamisessa.
Kehota oppilaita miettimään jotakin vastoinkäymistä, jonka he ovat kohdanneet tai joka on heidän kohdallaan tällä hetkellä. Kun oppilaat jatkavat luvun Joh. 9 tutkimista, pyydä heitä pohtimaan, millä tavoin Jumala voisi osoittaa tekonsa ja voimansa heidän kauttaan noiden vastoinkäymisten ansiosta.
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Joh. 9:6–7. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja kiinnittämään huomiota tapaan, jolla Jumala toi sokean miehen kokemuksen avulla julki tekonsa ja voimansa.
Voisit myös näyttää osan Life of Jesus Christ Bible Videos -sarjan videosta ”Jesus Heals a Man Born Blind” [Jeesus parantaa sokeana syntyneen miehen] (alusta kohtaan 3.37). Tämä video on sivustolla lds.org.
-
Millaista tälle miehelle mahtoi olla se, kun hän pystyi ensimmäisen kerran näkemään?
-
Kuinka tämän miehen vastoinkäyminen antoi muille tilaisuuden todistaa Jumalan voimaa?
-
Tässä kertomuksessa miehen piti peseytyä Siloan altaassa saadakseen näkönsä. Mitä teidän on kenties tehtävä, että Jumala voi tuoda julki tekonsa ja voimansa teidän elämässänne?
Johannes 9:8–41
Vapahtaja etsii parantamansa miehen käsiinsä fariseusten ajettua miehen ulos
Tee yhteenveto jakeista Joh. 9:8–15 selittämällä, että kun sokea mies oli parantunut, jotkut ihmiset kiistelivät siitä, oliko hän todella se mies, joka oli syntynyt sokeana. Muut ihmettelivät, kuinka hän oli parantunut, ja toivat hänet fariseusten luo, jotka alkoivat kuulustella häntä.
Kehota oppilaita katsomaan jakeesta Joh. 9:14, minä päivänä Vapahtaja paransi sokean miehen. Pyydä yhtä oppilasta kertomaan, mitä hän saa selville.
-
Miten fariseukset mahtoivat reagoida siihen, että Jeesus oli parantanut miehen sapattina?
Kehota useita oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen Joh. 9:16–38. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, minkä muun vastoinkäymisen parantunut mies kohtasi.
Sen sijaan että pyydät oppilaita lukemaan, voisit näyttää loput videosta ”Jesus Heals a Man Born Blind” (kohdasta 3.37 kohtaan 7.47). Neuvo oppilaita ottamaan selville, minkä muun vastoinkäymisen parantunut mies kohtasi.
Valmista osaltasi oppilaita huomaamaan tästä kertomuksesta ilmenevä periaate muistuttamalla heille, että sokean miehen vanhemmat tuotiin fariseusten eteen kuultaviksi.
-
Miksi sokean miehen vanhemmat jakeen 22 mukaan siirsivät pojalleen tehtävän selittää, kuinka tämä pystyi näkemään?
Selitä, että ”synagogat toimivat monien juutalaisyhteisöjen uskonnollisena ja sosiaalisena keskuksena. Synagogassa oli mahdollisuus saada hengellistä opetusta ja harjoittaa hartautta, ja ne tarjosivat myös koulutusta ja tilaisuuksia yhdessäoloon. Koska synagoga oli niin olennainen osa juutalaista yhteiskuntaa, synagogasta karkottaminen – – tarkoitti muutakin kuin siitä erottamista ja uskonnollisen yhteisön jäsenyyden menettämistä. Se tarkoitti myös häätämistä kulttuuriin ja sosiaaliseen elämään kuuluvista asioista. Tämä uhka oli ilmeisesti niin vakava, että se esti sokeana syntyneen miehen vanhempia osallistumasta enempää tähän [poikansa parantamista koskevaan] tutkintaan.” (New Testament Student Manual, kirkon koululaitoksen oppikirja, 2014, s. 230.)
-
Mitä paineita jakeen 24 mukaan arvelette parantuneen miehen kokeneen?
Kehota oppilaita lukemaan itsekseen jakeet 30–33 ja panemaan merkille miehen vastaus fariseuksille. Kerro oppilaille, että Joseph Smithin raamatunkäännös jakeesta Joh. 9:32 lisää jakeen loppuun sanat ”ellei hän ole Jumalasta” (LDS Bible, John 9:32, alaviite a).
-
Millaista päättelyä mies käytti puolustaakseen Jeesusta? (Voit ehdottaa, että he merkitsevät jakeesta 33 miehen sanat.)
-
Mitä tämä mies tiesi Jeesuksesta Kristuksesta?
Tuo esiin, että tämä mies erotettiin synagogasta, koska hän puolusti pelottomasti henkilöä, joka oli parantanut hänet (ks. jae 34).
-
Mistähän syystä tämä mies oli valmis pysymään uskollisena sille, mitä hän tiesi Jeesuksesta Kristuksesta, vaikka se tarkoitti, että hänet erotettaisiin synagogasta?
Muistuta oppilaille, että kun mies oli erotettu synagogasta, Vapahtaja etsi hänet ja kysyi, uskoiko mies Jumalan Poikaan (ks. jae 35). Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Joh. 9:36–38 ja pyydä luokan jäseniä ottamaan selville miehen vastaus.
-
Mitä tämän miehen todistukselle Jeesuksesta Kristuksesta tapahtui? (Hän tuli tietämään, että Jeesus Kristus on Jumalan Poika.)
-
Minkä periaatteen me voimme oppia tältä mieheltä uskollisena pysymisestä sille, minkä tiedämme? (Oppilaat saattavat esittää useita eri vastauksia, mutta varmista, että he ymmärtävät seuraavan periaatteen: Kun pysymme vastustuksesta huolimatta uskollisina sille, mitä tiedämme, todistuksemme vahvistuu. Kirjoita tämä periaate taululle.)
Auta oppilaita ymmärtämään paremmin tämä periaate kehottamalla yhtä oppilasta lukemaan ääneen Et. 12:6. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mitä tapahtuu, kun pysymme uskollisina Herralle kokiessamme, että uskoamme vastustetaan.
-
Mistähän syystä todistuksemme vahvistuu kestettyämme sen, että uskoamme vastustetaan tai koetellaan?
-
Kuinka todistuksenne on vahvistunut vastustuksen ansiosta?
Auta oppilaita huomaamaan tästä kertomuksesta toinen periaate kysymällä, kuinka moni oppilaista käyttää korjaavia linssejä (kuten silmälaseja tai piilolinssejä).
-
Mitä nuo linssit tekevät näkökyvyllenne?
-
Millainen tämän miehen fyysinen näkökyky oli Jeesuksen parannettua hänet?
-
Kuinka tämän miehen hengellinen näkökyky eli ymmärrys Vapahtajasta korjaantui tai parani?
Kehota oppilaita lukemaan itsekseen Joh. 9:11, 17, 33 ja kiinnittämään huomiota ilmauksiin, jotka kuvailevat miehen näkökykyä eli ymmärrystä siitä, kuka Jeesus oli. Pyydä heitä kertomaan, mitä he löytävät. (Heidän vastauksiinsa tulee sisältyä seuraavat: ”mies, jonka nimi on Jeesus”, ”profeetta” ja ”Jumalan mies”. Kirjoita nämä ilmaukset taululle ja kehota oppilaita merkitsemään ne pyhiin kirjoituksiinsa.)
-
Mitä tämän miehen hengelliselle näkökyvylle tapahtui näiden ilmausten mukaan? (Se korjaantui ja parani. Nämä ilmaukset kuvaavat tämän miehen hengellisen kypsyyden ja ymmärryksen lisääntymistä siitä, kuka Jeesus todella oli.)
-
Mistähän syystä hänen näkökykynsä ja ymmärryksensä Vapahtajasta selkeni? (Hän osoitti uskoa pysymällä uskollisena sille, minkä hän tiesi.)
Pyydä oppilaita silmäilemään jakeita Joh. 9:36–38 ja panemaan merkille, mihin tämä mies päätyi käsityksessään Vapahtajasta.
-
Mihin tämä mies päätyi käsityksessään Vapahtajasta? (Hän oppi ymmärtämään, että Jeesus Kristus on Jumalan Poika.)
-
Kuinka hyväksi tämän miehen näkökyky tuli?
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen presidentti Howard W. Hunterin seuraavat sanat. Pyydä luokan jäseniä kuuntelemaan, mitä presidentti Hunterin mukaan tälle miehelle tapahtui.
”Näkökyky oli annettu kahdesti – kerran oli parannettu synnynnäinen vamma ja toisen kerran oli annettu kyky nähdä kuningasten Kuningas ennen kuin Hän nousisi iankaikkiselle valtaistuimelleen. Jeesus oli parantanut sekä ajallisen että hengellisen näkökyvyn.” (”Ihmeitä tekevä Jumala”, Valkeus, heinäkuu 1989, s. 14.)
-
Kuinka tämän miehen parantuminen fyysisestä sokeudesta saattaisi kuvata hänen parantumistaan hengellisestä sokeudesta?
-
Minkä periaatteen me voimme oppia tämän kertomuksen perusteella siitä, mitä meille voi tapahtua, kun osoitamme uskoa Jeesukseen Kristukseen? (Vaikka oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, heidän tulee ilmaista seuraavankaltainen periaate: Kun osoitamme uskoa Jeesukseen Kristukseen, meidän hengellinen näkökykymme ja ymmärryksemme selkenee. Kirjoita tämä periaate taululle.)
-
Mistähän syystä uskon osoittaminen on välttämätöntä, jotta näkisimme ja ymmärtäisimme selkeämmin hengellistä totuutta?
Selitä, että jotkut fariseukset seisoivat lähellä, kun tämä mies näki Jeesuksen ja kumarsi Häntä Jumalan Poikana. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Joh. 9:39–41. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä Vapahtaja opetti sokeudesta.
-
Kuinka tiivistäisitte sen, mitä Vapahtaja opetti fariseuksille?
Selitä, että vastauksena fariseusten kysymykseen: ”Et kai tarkoita, että mekin olemme sokeita?” (jae 40), ”Vapahtaja käytti kielikuvaa opettaen, että ihmiset, jotka olivat ’sokeita’ – ne, jotka eivät tienneet, kuka Hän oli – eivät tekisi syntiä (ks. Joh. 9:41). Toisaalta taas niitä, jotka pystyivät ’näkemään’ – niitä, jotka olivat saaneet sen verran todisteita Vapahtajasta ja Hänen jumalallisesta tehtävästään, että heidän olisi pitänyt tietää, kuka Hän oli – pidettäisiin vastuussa teoistaan. Fariseukset olivat niiden joukossa, jotka pystyivät ’näkemään’, ’ja sen tähden synti pysyy’ heissä. Hengellisesti puhuen he päättivät olla sokeita, koska he kieltäytyivät tunnustamasta Jeesusta Jumalan Pojaksi monista saamistaan todistuksista huolimatta.” (New Testament Student Manual, s. 231.)
Päätä oppiaihe kehottamalla oppilaita katsomaan taululla olevia kahta periaatetta ja pohtimaan, kumpaa heidän mielestään heidän pitäisi toteuttaa elämässään (ehkäpä he tuntevat tarvetta toteuttaa kumpaakin). Anna oppilaille aikaa kirjoittaa seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa, kuinka he aikovat toteuttaa tuota periaatetta. Kannusta heitä rukoilemaan johdatusta siihen, kuinka tehdä se.
Kommentteja ja taustatietoja
Johannes 9:2. ”Kuka on tehnyt sen synnin, jonka vuoksi hän on syntynyt sokeana? Hän itsekö vai hänen vanhempansa?”
Vanhin Bruce R. McConkie kahdentoista apostolin koorumista on antanut seuraavan näkemyksen siihen, mitä Jeesus opetti opetuslapsilleen parantaessaan sokean miehen:
”Antaessaan näön köyhälle kerjäläiselle Jeesus julisti tällä teolla vaikuttavasti ja kiistämättömästi olevansa 1) maailman valo ja 2) itse Jumalan Poika. Tekemällä näin Hän myös vahvisti opetuslasten uskoa kuolevaisuutta edeltävään olemassaoloon, torjui joidenkuiden uskon, että fyysiset vammat johtuvat aikaisemmassa olemassaolossa tehdyistä synneistä, opetti, että Isä oli antanut Hänen tehtäväkseen Hänen työnsä, vahvisti, että Hän on tuomitsemassa maailmaa, ja opetti, että valon ja totuuden hylkääminen tuo tuomion.” (Doctrinal New Testament Commentary, 3. osaa, 1965–1973, osa 1, s. 479.)
Johannes 9:8–38. Kun osoitamme uskoa Jeesukseen Kristukseen, hengellinen näkökykymme ja ymmärryksemme selkenee
Presidentti Boyd K. Packer kahdentoista apostolin koorumista on opettanut:
”Harjoittakaa uskoa, niin uskonne kasvaa koko ajan, tietonne totuudesta lisääntyy, ja todistuksestanne Lunastajasta, ylösnousemuksesta ja palautuksesta tulee se ’elävän veden lähde, joka kumpuaa ikuiseen elämään’ [OL 63:23; ks. myös Joh. 4:14; Jer. 2:13]. Silloin voitte saada ohjausta päivittäisen elämänne käytännöllisissä päätöksissä.” (”Henkilökohtainen ilmoitus – lahja, koe ja lupaus”, Valkeus, tammikuu 1995, s. 59.)
Vanhin Richard G. Scott kahdentoista apostolin koorumista on opettanut:
”Osoittakaa uskoa Vapahtajaan. Pyrkikää kuuntelemaan Hänen neuvojaan ja pitämään Hänen käskynsä. Hän siunaa ja johdattaa teitä vaeltaessanne tässä joskus petollisessa maailmassa.
Todistan vakavasti, että Jeesus Kristus johtaa tätä Hänen kirkkoaan. Hän tuntee teidät henkilökohtaisesti ja rakastaa teitä. Kun vaellatte uskollisina ja kuuliaisina, Hän siunaa teitä, innoittaa teitä ja johtaa teitä suurempaan tietoon ja käsityskykyyn. Todistan, että Hän elää.” (”Hengellisen tiedon saaminen”, Valkeus, tammikuu 1994, s. 88.)