Oppiaihe 149

2. Johanneksen kirje – 3. Johanneksen kirje

Johdanto

Johannes varoitti pyhiä ihmisistä, jotka eksyttävät ja saarnaavat, ettei Jeesus Kristus tullut lihaan. Hän myös kiitti Gaiusta tämän uskollisuudesta.

Huom. Tässä oppiaiheessa on 3. Johanneksen kirjettä koskeva opetusehdotus, jossa oppilaat saavat kirjeen vanhemmiltaan tai joltakulta kirkon johtohenkilöltä. Jos päätät käyttää tätä opetusehdotusta, sinun pitää valmistautua siihen useita päiviä etukäteen. Kehota jokaisen oppilaan vanhempia tai tarvittaessa paikallista kirkon johtohenkilöä kirjoittamaan oppilaalle lyhyt kirje, jossa he ilmaisevat ilon, jota he ovat tunteneet nähtyään oppilaan pyrkimykset elää evankeliumin mukaan. Huolehdi siitä, että sinulla on kirje jokaiselle oppilaalle hänen vanhemmiltaan tai joltakulta kirkon johtohenkilöltä sinä päivänä, jolloin opetat tämän oppiaiheen.

Opetusehdotuksia

2. Johanneksen kirje

Johannes varoittaa ihmisistä, jotka opettavat väärää oppia

Mainitse joku tunnettu urheilija, joka on tuttu useimmille oppilaille.

• Mitä tämä urheilija saattaisi tehdä, jotta hän pysyisi huippukunnossa ja suoriutuisi hyvin?

• Mitä voisi tapahtua, jos tämä urheilija – tehtyään rankasti työtä päästäkseen kuntoon – lakkaisi käymästä kuntosalilla ja alkaisi syödä roskaruokaa, katsella paljon televisiota, pelata videopelejä ja käyttää aineita, jotka ovat vahingollisia keholle?

Kehota oppilaita pohtimaan, kuinka sitä työtä, jota menestyvien urheilijoiden on tehtävä pysyäkseen huippukunnossa, voidaan verrata työhön, jota kirkon jäsenten täytyy tehdä säilyttääkseen ne siunaukset, jotka he ovat saaneet evankeliumin myötä. Kehota heitä heidän tutkiessaan 2. Johanneksen kirjettä etsimään jokin periaate, joka voi auttaa heitä säilyttämään ne siunaukset, jotka he ovat saaneet kirkon jäseninä.

Tee yhteenveto jakeista 2. Joh. 1–4 selittämällä, että apostoli Johannes aloitti kirjeensä osoittamalla sen ”valitulle äidille ja hänen lapsilleen”. Se on saattanut olla suoraan jollekulle kirkon sisarelle ja hänen lapsilleen osoitettu kirje tai vertauskuvallista kieltä, joka kuvailee jotakin kirkon seurakuntaa.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Joh. 5–6. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille käsky, josta Johannes muistutti pyhiä.

• Mistä käskystä Johannes muistutti pyhiä?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Joh. 7. Pyydä luokan jäseniä kiinnittämään huomiota siihen, miksi Johannes neuvoi kirkon jäseniä elämään käskyjen mukaan (ks. 2. Joh. 6).

• Miksi Johannes neuvoi kirkon jäseniä elämään käskyjen mukaan?

• Mitä ”eksyttäjät” (jae 7) opettivat?

Selitä, että kun Johannes kirjoitti tämän kirjeen, doketismina tunnettu ajatussuunta oli saamassa suosiota. Doketistit uskoivat, että Jumala on niin korotettu olento, että Hän on kärsimyksen, kuoleman ja kaikkien muiden kuolevaisuuden kokemusten yläpuolella. Sen vuoksi he päättelivät, että koska Jeesus Kristus on Jumalan Poika, Hän ei todellisuudessa tullut lihaan vaan Hänen Henkensä vain näytti tekevän sitä, mitä kuolevainen ihminen tekisi tai kokisi.

• Mitä esimerkkejä meidän aikanamme on vääristä opetuksista, jotka ovat ristiriidassa evankeliumin totuuksien kanssa?

• Miksi nämä opetukset ovat hengellisesti vaarallisia?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Joh. 8. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja kiinnittämään huomiota siihen, mitä Johannes neuvoi kirkon jäseniä tekemään näiden väärien opetusten valossa. Selitä, että ”hukkaaminen” tarkoittaa totuuksien kadottamista tai unohtamista ja että saada kokoon tarkoittaa niiden omaksumista.

• Minkä periaatteen me voimme oppia jakeissa 6–8 olevien Johanneksen opetusten perusteella siitä, kuinka me voimme edelleenkin nauttia saamistamme evankeliumin siunauksista? (Oppilaiden tulee omia sanojaan käyttäen mainita seuraavankaltainen periaate: Kun pidämme käskyt ja olemme valppaita, me voimme edelleenkin nauttia saamistamme evankeliumin siunauksista. Kirjoita tämä periaate taululle.)

Kehota oppilaita kirjoittamaan seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa luettelo niistä siunauksista, jotka he ovat jo saaneet tai toivovat voivansa saada. Pyydä heitä kertomaan luokalle, mitä he kirjoittivat. Kirjoita heidän vastauksensa taululle.

• Kuinka väärien opetusten omaksuminen voi estää meitä saamasta näitä evankeliumin siunauksia ja nauttimasta niistä edelleen?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Joh. 9. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä Johannes opetti tapahtuvan niille, jotka noudattavat Kristuksen oppia tai pysyvät lähellä evankeliumia ja kestävät evankeliumissa.

• Mitä saavat itselleen ne, jotka pysyvät Kristuksen opissa? (Kun oppilaat vastaavat, kirjoita taululle seuraava periaate: Jos pysymme Kristuksen opissa, Isä ja Poika ovat kanssamme.)

Tuo esiin, että yksi tapa, jolla Isä ja Poika ovat kanssamme, on Pyhän Hengen kumppanuuden välityksellä.

Pyydä oppilaita pohtimaan pyrkimyksiään pitää käskyt, olla valppaita ja pysyä evankeliumissa. Kehota heitä kirjoittamaan muistiin, miksi he haluavat säilyttää evankeliumin heille tuomat siunaukset, ja kirjoittamaan yksi asia, jonka he aikovat tehdä tänään pitääkseen käskyt uskollisemmin ja johdonmukaisemmin.

Tee yhteenveto jakeista 2. Joh. 10–13 selittämällä, että Johannes kannusti pyhiä välttämään ihmisiä, jotka levittävät väärää oppia. Hän ilmaisi myös halunsa käydä henkilökohtaisesti niiden pyhien luona, joille hän kirjoitti.

3. Johanneksen kirje

Johannes kiittää Gaiusta hänen uskollisuudestaan

Tuo luokkaan pieni kivi ja suuri kulho, joka on täynnä vettä. Pyydä yhtä oppilasta pudottamaan kivi veteen niin, ettei vesi väreile.

• Miksi kiven on mahdotonta olla aiheuttamatta muutosta veteen?

• Keihin muihin kuin teihin itseenne voi vaikuttaa myönteisesti se, että päätätte elää evankeliumin mukaan?

Selitä, että kuten 3. Johanneksen kirjeeseen on kirjoitettu, Johannes osoitti sen uskolliselle kirkon jäsenelle nimeltä Gaius.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 3. Joh. 1–4. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, kuinka Johannekseen vaikutti se, että Gaius eli uskollisesti evankeliumin mukaan. Selitä, että lapset jakeessa 4 voivat tarkoittaa niitä kirkon jäseniä, joita Johannes oli auttanut kokemaan kääntymyksen evankeliumiin.

• Kuinka Johannekseen vaikutti se, että Gaius eli uskollisesti evankeliumin mukaan?

• Kuinka tiivistäisitte näiden jakeiden perusteella totuuden siitä, kuinka evankeliumin mukaan eläminen voi vaikuttaa meihin itseemme ja muihin? (Oppilaat saattavat huomata useita eri totuuksia, mutta varmista, että he mainitsevat seuraavankaltaisen totuuden: Evankeliumin mukaan eläminen tuo iloa sekä itsellemme että muille.)

• Milloin olette kokeneet iloa, koska joku toinen on elänyt uskollisesti evankeliumin mukaan?

Jos päätit pyytää vanhempia tai kirkon johtohenkilöitä kirjoittamaan kirjeitä oppilaille, havainnollista tätä totuutta lisää antamalla nuo kirjeet tässä vaiheessa oppilaille. Huolehdi siitä, että jokainen oppilas saa kirjeen joko vanhemmiltaan tai joltakulta kirkon johtohenkilöltä, ja anna oppilaille aikaa lukea oma kirjeensä.

Innosta kaikkia oppilaita osallistumaan

Etsi sopivia tapoja saada oppitunnilla kaikki oppilaat mukaan. Se, että pyydät kunkin oppilaan vanhempia tai jotakuta johtohenkilöä kirjoittamaan kirjeen, voi saada mukaan jokaisen oppilaan – jopa ne, jotka ovat yleensä epäröiviä tai haluttomia osallistumaan aktiivisesti.

Tee yhteenveto jakeista 3. Joh. 5–14 selittämällä, että Johannes kiitti Gaiusta tämän halukkuudesta ottaa vastaan matkustavia kirkon johtajia ja lähetyssaarnaajia, ja hän arvosteli paikallista johtajaa nimeltä Diotrefes, joka ei ottanut vastaan Johannesta ja hänen tovereitaan.

Käy läpi tässä oppiaiheessa huomatut totuudet. Todista näistä totuuksista ja kehota oppilaita soveltamaan niitä elämäänsä.

Kommentteja ja taustatietoja

2. Johanneksen kirje 1–5. Valittu äiti

”Johannes nimitti itseään ’vanhimmaksi’; se ’valittu äiti’, jolle hän kirjoitti (ks. 2. Joh. 1), on joko kuvaannollinen viittaus johonkin kirkon seurakuntaan tai sananmukainen viittaus kirkon sisareen, kenties jopa hänen vaimoonsa. Tällä taloudenhoitokaudella Emma Smithiä, profeetta Joseph Smithin vaimoa, nimitettiin ’valituksi naiseksi’ (ks. OL 25:3). Johannes riemuitsi, kun hän havaitsi valitun äidin lasten vaeltavan totuudessa ja noudattavan Jeesuksen Kristuksen evankeliumia.” (New Testament Student Manual, kirkon koululaitoksen oppikirja, 2014, s. 519.)

3. Johanneksen kirje 9–10. ”Diotrefes, joka mahtailee sen johtajana, ei pidä meitä missään arvossa”

Vanhin Bruce R. McConkie kahdentoista apostolin koorumista on selittänyt, kuka Diotrefes oli ja mitä tämä teki:

”Tässä on Diotrefes, paikallinen huomattava ja vaikutusvaltainen kirkon virkailija: 1) joka ei anna lukea kirkon ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen tuomaa oppia ja opetusta seurakunnassaan, 2) joka saarnaa kirkon apostolisia johtajia vastaan, 3) joka kieltäytyy ottamasta vastaan luokseen lähetettyjä kirkon edustajia, 4) joka kieltäytyy antamasta muiden seurakunnassa pitää huolta kirkon auktoriteeteista tai kuunnella heitä ja 5) joka erottaa seurakunnasta kelvollisia kirkon jäseniä” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 osaa, 1965–1973, osa 3, s. 413–414).

Lisäopetusehdotus

3. Johanneksen kirje 5–10. Kirkon jäsenten tulee antaa tukensa kaikille Herran palvelijoille

Pyydä oppilaita miettimään tilannetta, jolloin he ovat kuunnelleet jotakuta yleiskonferenssin puhujaa tai vierailevaa auktoriteettia tai lähetyssaarnaajaa, jota he eivät ole tunteneet. Tuo esiin, että joskus meillä voi olla houkutus kohdella kirkon johtajia tai opettajia vähemmän kunnioittavasti tai arvostavasti, jos emme tunne heitä hyvin.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 3. Joh. 5–8. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mitä sellaista Gaius teki, mikä miellytti Johannesta. Selitä, että maininta veljistä ja muualta tulevista jakeessa 5 viittaa matkustaviin opettajiin ja lähetyssaarnaajiin, joita Gaius ei tuntenut.

• Mitä sellaista Gaius teki, mikä miellytti Johannesta? (Hän osoitti rakkautta matkustavia opettajia ja lähetyssaarnaajia kohtaan ja auttoi heitä.)

• Mitä Johanneksen mukaan kaikkien kirkon jäsenten pitäisi tehdä? (Ottaa vastaan Herran palvelijat, myös ne, joita he eivät ehkä tunne.)

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 3. Joh. 9–10. Pyydä luokan jäseniä panemaan merkille, kehen Johannes ei ollut tyytyväinen.

• Kehen Johannes ei ollut tyytyväinen? Miksi? (Diotrefesiin, paikalliseen kirkon johtajaan, joka kapinoi ja oli luopumuksessa. Hän levitti pahoja puheita Johanneksesta ja tämän tovereista, ei ottanut heitä vastaan ja erotti kirkosta jäsenet, jotka olisivat ottaneet heidät vastaan.)

• Minkä totuuden me voimme oppia Gaiuksen hyvästä esimerkistä ja Diotrefesin huonosta esimerkistä? (Oppilaiden tulee omia sanojaan käyttäen mainita seuraavankaltainen periaate: Kirkon jäsenten tulee ottaa vastaan kaikki Herran palvelijat ja antaa heille tukensa.)

• Millä tavoin me voimme ottaa vastaan Herran palvelijat? (Kuunnella heitä, rukoilla heidän puolestaan, tukea heitä heidän tehtävissään, puhua heistä hyvää sekä toteuttaa elämässämme sitä, mitä he opettavat.)