Paulus oppfordret de hellige i Galatia til å gjenvinne sin tro på Jesus Kristus og stole på at frelse bare er oppnåelig gjennom ham, og ikke ved lydighet mot Moseloven. Paulus avsluttet sitt brev ved å oppfordre Kirkens medlemmer til å bli nye skapninger ved hjelp av Kristus, og å hjelpe andre å gjøre det samme.
Paulus oppfordrer de hellige i Galatia til å gjenvinne sin tro på Jesus Kristus
Bilde
tegning, dragkamp
Lag en tegning av en dragkamp på tavlen.
Hva er en dragkamp? Hvordan vinner man en?
På hvilke måter kan livet vårt sammenlignes med en dragkamp?
Hvis elevene ikke nevnte det, kan du forklare at en del av vårt liv som ligner på en dragkamp, er vår kamp mot fristelser. Be elevene lete etter sannheter mens de studerer Galaterne 5, som kan hjelpe dem å vite hvordan de kan vinne kampen mot fristelser.
Minn elevene om at noen jødekristne hadde villedet de hellige i Galatia ved å lære dem at de var nødt til å etterleve Moseloven og bli omskåret for å bli frelst. Paulus beskrev disse uriktige læresetningene om Moseloven som “trelldommens åk” (Galaterne 5:1).
Be en elev lese Galaterne 5:1 høyt. Be klassen følge med, og finne ut hvem Paulus sa bringer frihet fra dette trelldommens åk.
Hvem bringer frihet fra dette trelldommens åk?
Gi et sammendrag av Galaterne 5:2-15 ved å forklare at Paulus refset de hellige i Galatia fordi de var så lette å trekke bort fra Jesu Kristi evangelium, og i stedet vende tilbake til trelldom under Moseloven. Han forklarte at selv om Kristi etterfølgere var blitt befridd fra Moselovens trelldom, betydde ikke det at de var frie til å hengi seg til synd.
Be en elev lese Galaterne 5:16-17 høyt. Be klassen følge med, og se etter to konkurrerende krefter Paulus beskrev.
Hva er de to konkurrerende kreftene Paulus beskrev?
Lag en oversikt på tavlen ved å tegne en loddrett linje gjennom tegningen av dragkampen. Skriv Vandre i Ånden over den ene siden av dragkampen, og skriv fullføre kjødets lyst over den andre siden.
Hva vil det si å “vandre i Ånden”? (vers 16). (Å leve verdig og følge Den hellige ånd.)
Hva sikter “kjødets lyst” (vers 16) til? (Fristelsen til å synde.)
Hvordan kan dette anses som konkurrerende krefter?
Hvilket prinsipp kan vi lære av Galaterne 5:16 om hvordan vi kan overvinne kjødets fristelser? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men bør finne et prinsipp omtrent som dette: Når vi vandrer ved Ånden, vil vi overvinne kjødets fristelser. Skriv dette prinsippet på tavlen.)
Be elevene tenke over hvilken side de er på i denne dragkampen, og hvilken kraft som vinner i deres liv.
Del klassen i grupper på to til tre. Be halvparten av gruppene om å lese Galaterne 5:19-21 høyt sammen, og legge merke til resultatene av å “fullføre kjødets lyst”. Be den andre halvparten lese Galaterne 5:22-23 høyt sammen, og legge merke til resultatene av å vandre i Ånden. Når de er ferdige med å lese, kan du be ett medlem fra hver gruppe om å skrive svarene de fant, i riktig kolonne på tavlen. Be dem fortsette å skrive svar til oversikten gjenspeiler det Paulus nevnte. Du kan gjerne ta med deg en ordbok til klassen, og be en elev slå opp eventuelle ord som er vanskelige å forstå.
Hva sa Paulus i vers 21 vil skje med dem som gir etter for “kjødets gjerninger”?
Hva sier vers 22-23 om hvilke frukter eller resultater som tyder på at noen vandrer i Ånden? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men sørg for at de oppdager følgende sannhet: Åndens frukter er kjærlighet, glede, fred, langmodighet, mildhet, godhet, tro, saktmodighet og måtehold. Du kan gjerne foreslå at elevene markerer denne sannheten i Skriftene sine.)
Se på den siden av oversikten hvor Åndens frukter er oppført.
Hvorfor er disse velsignelsene verdt å ha?
Under oversikten tegner du en stor pil som peker mot den siden der kjødets lyster er oppført. Be elevene forestille seg at vil tillater oss å bevege oss mot kjødets lyster i denne billedlige dragkampen.
Hva skjer med Åndens frukter når vi gir etter for kjødets lyster? (Vi begynner å miste Åndens frukter.)
Visk ut pilen, og tegn en annen pil som peker mot Åndens frukter. Be elevene forestille seg at vi nå tillater oss å bevege oss mot denne siden.
Hva skjer med kjødets gjerninger når vi vandrer i Ånden? (De slutter å være en del av vårt liv.)
Be elevene skrive i notatboken eller skriftstudiedagboken om en gang da de følte eller opplevde en av disse fruktene av Ånden. Be dem ta med hva de gjorde for å vandre i Ånden den gangen. Når de er ferdige, kan du be noen elever fortelle hva de skrev.
Be en elev lese Galaterne 5:24-25 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hva Jesu Kristi disipler prøver å gjøre med kjødets lyster.
Hva prøver Jesu Kristi disipler å gjøre med kjødets lyster? (Korsfeste dem, eller fjerne dem fra livet sitt.)
Be elevene tenke over hva de vil gjøre for i større grad å vandre i Ånden. Oppfordre dem til å følge tilskyndelsene de mottar, slik at de kan nyte Åndens frukter.
Paulus oppfordrer de hellige i Galatia til å forandre seg ved hjelp av Jesus Kristus
Be elevene tenke på en de kjenner som for tiden ikke mottar evangeliets velsignelser, selv om vedkommende er medlem av Kirken. Be klassen se etter et prinsipp mens de studerer Galaterne 6, som kan veilede dem i deres innsats for å hjelpe personen de tenkte på, å motta evangeliets velsignelser.
Be en elev lese Galaterne 6:1-2 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hva Paulus underviste om hvordan Kirkens medlemmer bør forholde seg til en som har syndet. (Du må kanskje forklare at å bli “overrumplet” [vers 1] betyr å synde.)
Hva sier Paulus om hvordan Kirkens medlemmer bør forholde seg til en som har syndet? (“Hjelp ham til rette”, eller hjelpe ham eller henne å vende tilbake til evangeliets vei.)
Hvorfor er det viktig å ha “saktmodighets ånd” (vers 1) når vi hjelper noen å vende tilbake til evangeliets vei?
Hvordan kan vi bære “hverandres byrder”? (vers 2).
Sammenfatt Galaterne 6:3-5 ved å forklare at Paulus sa at vi ikke skulle være arrogante og selvgode, og at hver enkelt vil “bære sin egen bør” (vers 5), eller være ansvarlig for sine egne valg.
Vis noen frø av en frukt eller grønnsak som elevene lett vil kjenne igjen. Be dem si hva slags frø det er.
Hva kan du forvente hvis du sår disse frøene?
Be en elev lese Galaterne 6:7-8 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hva Paulus underviste om hva vi kan forvente når vi sår frø.
Hva underviste Paulus om hva som skjer når vi sår frø? (Det du sår, eller planter, er det du høster. Dette kalles innhøstningsloven.)
Hvordan angår innhøstningsloven avgjørelsene vi tar?
Be elevene lese Galaterne 6:9-10 hver for seg. Be dem merke seg grunnen til at Paulus underviste om innhøstningsloven.
Hvorfor tror du Paulus underviste om innhøstningsloven etter at han hadde oppfordret galaterne til å hjelpe hverandre å holde seg på eller komme tilbake til evangeliets vei?
Hvilket prinsipp kan vi lære av disse versene om å hjelpe andre som ikke nyter evangeliets velsignelser? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men bør finne et prinsipp omtrent som dette: Hvis vi gjør oss flid med å gjøre godt, vil vi høste velsignelsene av våre handlinger.)
Hvordan kan løftet om at vi vil høste “i sin tid” hjelpe oss å ikke “gå trett” (vers 9), eller gi opp i våre anstrengelser for å tjene andre og etterleve evangeliet?
Når har du eller noen du kjenner, vært flittig med hensyn til å gjøre godt selv om velsignelsene ikke kom umiddelbart? (Du kan også vurdere å fortelle om en egen opplevelse.)
Gi et sammendrag av Galaterne 6:11-18 ved å forklare at Paulus avsluttet sitt brev til de hellige i Galatia ved å gjenta at Jesu Kristi fred og barmhjertighet kommer til alle dem som blir nye skapninger ved tro på hans navn.
Oppfordre elevene til å “gjøre det gode og ikke bli trette” (vers 9), og til ydmykt å overveie hvem de kan hjelpe tilbake til Herrens vei. Oppfordre dem til flittig å følge tilskyndelsene de får fra Den hellige ånd.
For å hjelpe elevene å lære Galaterne 5:22-23 utenat, kan du be klassen fremsi det ett ord per elev om gangen. Den første eleven kan for eksempel si “men”, den andre kan si “Åndens”, den tredje kan si “frukt” og så videre til dere er gjennom begge versene. Ta tiden på klassen, og gi dem flere forsøk på å oppnå en bestemt tid. Når du gjentar denne aktiviteten, kan du vurdere å forandre rekkefølgen på elevene slik at de sier andre ord. Du kan også foreslå at elevene øver på begynnelsen av leksjonen flere dager på rad, slik at de kan forbedre tiden. Når elevene har hørt skriftstedet gjentatt flere ganger, kan du be dem prøve å fremsi det utenat til en som sitter i nærheten av dem.
Kommentar og bakgrunnsinformasjon
Galaterne 5:24. “Korsfestet kjødet med dets lidenskaper og lyster”
Paulus’ lære om at “de som hører Kristus Jesus til, har korsfestet kjødet med dets lidenskaper og lyster” betyr ikke at de som følger Kristus, vil slutte å oppleve fristelser. Det betyr snarere at de vil lære å overvinne sine fristelser.